MODULE 39 PHỔI hợp GIỮA NHÀ TRƯỜNG với GIA ĐÌNH và CỘNG ĐỂNG TRONG CÔNG tác GIÁO dục HOC SINH TRUNG HOC cơ sử

GIỚI THIỆU TỐNG QUANPhổi hợp với các lục lượng giáo dục ngoầì nhà trường, đặc biệt với giađình và cộng đong trong công tác giáo dục học sinh nhằm khép kín,đâm bảo tính thổng nhất, lìÊn t

Giáo viên lầmột trong những nhân tổ quan trọng quyết định chấtlương giáo dục và đầo tạo nguồn nhân lục cho đất nuỏc D ovậy, Đảng, Nhà nuỏc ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dung

và phát triển đội ngũ giáo viên Một trong những nội dung đuợcchú trong trong công tấc này ]à bồi dưỡng thường xuyên(BDTX) chuyên mòn, nghiệp vụ cho giáo viên

BDTX chuyên mòn, nghiệp vụ cho giáo viên là một trong những

mò hình nhằm phát triển nghỂ nghiệp lìÊn tục cho giáo vĩÊn vàđược xem là mô hình cỏ ưu thế giúp sổ đông giáo vĩÊn đượctiếp cận vỏi các chương trình phát triển nghỂ nghiệp

Tiếp nổi chu kì II, chu kì III BD1X giáo viÊn mầm non, phổthông, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dụng chương trinh BDTXgiáo viên và quy chế BDTX giáo viên theo tĩnh thần đổi mỏinhằm nâng cao chất lương và hiệu quả cửa công tác BDTX giáovĩÊn trong thòi gian tủi Theo đò, các nội dung BDTX chuyÊnmôn, nghiệp vụ cho giáo viên đã đuợc sác định, cụ thể là:

- Bồi dương đáp ứng yỀu cầu thục hiện nhiệm vụ năm học theo cáp học (nội dung bồi dưỡng 1);

- Bồi dương đáp úng yêu cầu thục hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2);

- Bồi dưỡng đáp úng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liÊn tục của giáo vĩÊn (nội dung bồi dưỡng 3)

Theo đỏ, hằng năm mỗi giáo vĩÊn phẳi xây dung kỂ hoạch vàthục hiện ba nội dung BD1X trÊn với thời lượng 120 tiết, trongđỏ: nội dung bồi dưỡng 1 và 2 do các cơ quan quân lí giáo dụccác cẩp chỉ đạo thục hiện và nội dung bồi dưỡng 3 do giáo vĩÊnlụa chọn để tụ bồi dưỡng nhằm phát triển nghỂ nghiệp lìÊn tụccửa minh

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trinh BDTX giáoviên mầm non, phổ thông và giáo dục thưững xuyên với cẩu trúcgồm ba nội dung bồi dưỡng trÊn Trong đỏ, nội dung bồi dương

3 đã đuợc sác định và thể hiện duỏi hình thúc các module bồidương làm co sờ cho giáo vĩÊn tụ lụa chọn nội dung bồi dưỡngphù hợp để xây dụng kế hoạch bồi duõng hằng năm của minh

ĐỂ giúp giáo viên tụ học, tụ bồi dương là chính, Bộ Giáo dục vàĐào tạo đã giao cho Cục Nhà giáo và cán bộ quân lí cơ sờ giáo

dục chú trì xây dụng bộ tài liệu gồm các module tương úng vớinội dung bồi duõng 3 nhằm phục vụ công tác BDTX giáo vĩÊntại các địa phương trong cả nước Ở moi cầp học, các moduleđượcxếp theo các nhòm tương ứng vỏi các chú đỂ trong nộidung bồi dưỡng 3.

Moi module bồi đương đuợc biÊn soạn như một tài liệu huỏngdẫn tụ học, với cẩu trúc chung gồm;

- Xác định mục ÜÊU cần bồi dương theo quy định cửa chuơng trình BDTX giáo vĩÊn;

- H oạch định nội dung giúp giáo vĩÊn thục hiện nhiệm vụ bồidưỡng;

- Thiết kế các hoạt động để thục hiện nội dung;

- Thông tin cơ bản giúp giáo vĩÊn thục hiện các hoạt động;

- Các công cụ để giáo vĩÊn tụ kiểm tra, đánh giá kết quả bồidưỡng

Tuy nhĩÊn, do đặc thu nội dung cửa tùng lĩnh vục cần bồi dươngtheo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên nÊnmột sổ module cỏ thể cồcẩu trúc khác

Tài liệu được thiết kế theo hình thúc tụ học, giúp giáo viên cỏthể học ờ mọi lúc, mọi nơi Bằng các hoạt động học tập chú yếutrong moi module như: đọc, ghi chép, làm bài thục hành, bài tập

tụ đánh giá, bài kiểm tra nhanh, bài tập tình huổng, tóm lược vàsuy ngẫm, giáo viên cỏ thể tụ lĩnh hội kiến thúc cần bồidưỡng, đồng thửi cỏ thể thảo luận những vấn đỂ đã tụ học vớiđồng nghiệp và tận dụng cơ hội để áp dụng kết quả BDTX tronghoạt động giảng dạy và giáo dục cửa mình

Các tai liệu BDTX này sẽ được bổ sung thuửng xuyÊn hằngnăm để ngày' càng phong phú hơn nhằm đắp úng nhu cầu pháttriển nghỂ nghiệp đa dạng cửa giáo vĩÊn mầm non, giáo viênphổ thông và giáo vĩÊn tại các trung tâm giáo dục thường xuyêntrong cả nước

Bộ tài liệu này lần đầu tiên đuợc biÊn soạn nên rất mong nhânđược ý kiến đỏng góp của các nhà khoa học, các giáo vĩÊn, cáccán bộ quản lí giáo dục các cầp để tác giả cập nhật, bổ sung tài

liệu ngày một hoàn thiện hơn.

Mọi ý kiến đỏng góp xin gủi về Cục Nhà giáo và cán bộ quân lí

cơ sờ giáo dục- Bộ Giáo dục và Đào tạo (ToànhàSC- Ngõ

30-Tạ Quang Búu- p Bách Khoa- Q Hai Bà Trung- TP Hà Nội)hoặc Nhà mất bản Đại học Sư phạm (136- Xuân Thuỷ- p Dịch

Vọng- Q càu Giây- TP Hà Nội) CụcMiàgừio và cán bộ quản lí cosỏgiúo dục-Bộ Giáo âụcvàĐào tạo

LÊ THANH SỬ

MODULE THCS <

PHỔI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚIGIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỂNG TRONGCÔNG TÁC GIÁO DỤC HOC SINHTRUNG HOC Cơ sử

D A GIỚI THIỆU TỐNG QUANPhổi hợp với các lục lượng giáo dục ngoầì nhà trường, đặc biệt với giađình và cộng đong trong công tác giáo dục học sinh nhằm khép kín,đâm bảo tính thổng nhất, lìÊn tục và toàn ven cửa quá trình giáo dục làmột việc làm cần thiết để dâm bảo hiệu quả giáo dục Sinh thòi, chútịch

Hồ Chí Minh luôn cân dặn: “Giảo dục ũongnhà ỈTLỉòngchĩ ỉà một phần, còn cần phải cỏ sụ giảo dục ngoßi xô hội và trong gừi đinh, đểgỉủp việc giảo dục nhà tnòng tổthon Giảo ẩựcnhà tnàmgđà tổtẩếk mấy, nhưng ỉhiẩi gĩâo dục ũvnggừiâính vàngpàixãhậi ứử kết quả cũng khởnghoàn toàn" (Bài nói chuyện cửa Bác Hồ với cán bộ Đảng trong ngành Giáo dục, tháng 6/1957).

Hiện nay, công cuộc đổi mới và phát triển đất nước đã đạt được nhữngkết quả dáng phấn khối, làm thay đổi bộ mặt xã hội Song mặt trái cửanỂn kinh tế thị trưững cũng làm cho môi trường xã hội nảy sinh nhữngquan hệ phúc tạp, ảnh huờng không nhố đến nhận thúc giá trị, tưtương, tình cám và hành vĩ cửa thế hệ trê, trong đỏ cỏ thế hệ học sinhđang ngồi trÊn ghế nhà truững THCS Bời vậy, nhà trưững càng cầnquan tâm và làm tổt nhiệm vụ phổi hợp giáo dục với gia đình, chínhquyền, đoàn thể xã hội, các co quan chức nâng, các tổ chúc kinh tế và

cá nhân, ờ địa phương nhằm thống nhất tác động giáo dục của toàn

xã hội đến học sinh

Module này' sẽ giủp nguửi học hìễu rõ ý nghĩa, vai trò và mục tiêu cửaviệc phổi hợp giáo dục giữa nhà trưững với gia đình và cộng đong.Hiểu nõ các nội dung, biện pháp phổi hợp và biết cách lập kế hoạch vàthục hiện kế hoạch phổi hợp giáo dục cỏ hiệu quả

Module này cững yéu cầu người học biết khai thác các tai liệu lìÊnquan; biết tổng kết kinh nghiẾm và học tập các kinh nghiẾm tìÊn tiếntrong thục tiến giáo dục vỂ sụ phổi hợp giáo dục giữa nhà trường vớigia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh

Sau khi học xong tài liệu này, nguửi học cần đạt đuợc các kiến thúc và

kỉ nâng cần thiết để thục hiện cỏ hiệu quả việc phổi hợp với gia đình

và cộng đồng trong công tác giáo dục họ c sinh

Học XDng module này, bạn cần đạt đuợc các mục tìÊu sau:

- liệt kê đuợc các nội dung phổi hợp với gia đình, cộng đong tronghoạt động giáo dục ù trường THCS.

hợp với phụ huynh, cộng đồng trong hoạt động giáo dục ù truửng THCS.

- Cỏ kĩ năng lập kế hoạch phổi hợp giữa nhà truững với gia đình

và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh THCS

- Nâng cao các kỉ năng thục hiện kế hoạch phổi hợp với gia đình

và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh THCS

ĐỂ thục hiện nội dung này, trước hết bạn phẳi hiểu và nắm chác

vị trí, vai trò cửa nhà trường, cửa gia đình và cộng đồng trongcông tác giáo dục học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, vai trò của nhà trường, gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh

Bạn hãy suy nghĩ tù những trải nghiệm cửa bản thân và những

kiến thúc đã tích luỹ đuợc để giải quyết một sổ câu hỏi duỏiđây:

Câu 1: Hãy nêu vị trí, vai trò của nhà truửng trong công tác giáođục học sinh

Câu 2: Hãy nêu vị tri, vai trò của gia đình trong công tác giáodục học sinh

Câu 3: Hãy nêu vị trí, vai trò của cộng đồng trong công tác giáodục học sinh

Hãy ghi lại kết quả suy nghĩ của bạn vỂ đáp án cho các câu hốitrÊn

Bạn cỏ thể xem thêm các thông tin trích dẫn dưỏi đây để hoànthiện các câu trả lòi cửa bạn

* Trích dẫn Điều ỉệ trường trung học cơ sở; tnàmg trung học phổ ứiởng và tnàmgphổứiởngcỏ nhiều cấp học

(Ban hành kèm theo Thông tư sổ: 12/2011/TT-BGDĐT ngày20/3/2011 cửa Bộ trường Bộ Giáo dục vàĐào tạo)

Điầi 2 VỊtrícủa trường trunghọc tronghệ thốnggũỉo dục CỊLtỔcảân

Trường trung học là cơ sờ giáo dục phổ thông của hệ thổng giáodục quổc dân Trường cỏ tư cách pháp nhân, cỏ tài khoản và condấu riêng

Điều 3 Nhiệm vụvàcỊLtyầĩ hạn của ỈTLỉòngùunghọc

Trường trung học cỏ những nhiệm vụ và quyền hạn

sau đây:

1. Tổ chúc giảng dạy, học lập và các hoạt động giáo dục khác theomục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cẩp THCS vàcẩp THPT do Bộ trường Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Côngkhai mục tìÊu, nội dung các hoạt động giáo dục, nguồn lục và taichính, kết quả đánh giá chất lượng giáo dục

2. Quản lí giáo vĩÊn, cán bộ, nhân vĩÊn theo quy định cửa pháp luật

3. Tuyển sinh và tiếp nhân học sinh; vận động học sinh đến truửng;quân lí học sinh theo quy định cửa Bộ Giáo dục và Đào tạo.

4. Thục hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vĩ được phâncông

5. Huy động, quân lí, sú dụng các nguồn lục cho hoạt động giáo dục.Phổi hợp với gia đình học sinh, tổ chúc và cá nhân trong hoạt độnggiáo dục

6. Quản lí, sú dung và bảo quản cơ sờ vật chất, trang thiết bị theo quyđịnh cửa Nhà nước

7. Tổ chúc cho giáo vĩÊn, nhân vĩÊn, học sinh tham gia hoạt động xãhội

s Thục hiện các hoạt động vỂ kiỂm định chất lượng giáo dục

9 Thục hiện các nhiệm vụ, quyỂn hạn khác theo quy định cửa phápluật

* Vai trò của gĩa đính ÍTung việc giảo dục âọo đúc

Gia đình là xã hội thu nhố, gia đình là tế bào cửa xã hội Nói nhưthế để thấy được vai trò cửa gia đình trong xã hội ngày nay, đặc biệt

là trong vấn đỂ giáo dục con cái Truyền thổng đạo đức cửa gia đình

cỏ ảnh huờng sâu sấc và trục tiếp đến con cái Ngay tù khi lọt lòng,tre đã được chăm sóc, nuôi dạy cùng với những nguửi thân yÊutrong gia đình, sổ thòi gian tre sổng ờ gia đình cũng nhìỂu hơn ờtrưững, do vảy', mổi quan hệ với ông bà, cha mẹ, anh chị em cỏ ảnhhuờng trục tiếp đến tình cảm cửa trê Đặc biệt với tuổi vị thànhnìÊn, các em dàn hình thành thái độ nhận xét, đánh giá vỂ sụ quantâm, moi tương quan giữa các thành viên trong gia đình ChínhđiỂu này sẽ xây dụng nÊn tình cám cửa các em với những thànhviên trong gia đình

Khi tre được sổng trong một gia đình nỂn nếp, cỏ những giá trị đạođúc cửa xã hội được ông bà, cha mẹ và anh chị em lụa chọn, điểunày sẽ tác động trục tiếp, thường xuyÊn, lâu dài và mạnh mẽ đếncác em Do vậy

các em dễ dàng tĩỂp nhận và thục hiện một cách tụ nguyện Trê vịthành nĩÊn là những người đang phát triển rất mạnh mẽ về óc phêphán và nhận xét, do vậy, duỏi sụ định hướng của gia đình, kết hợp vớitruyỂn thổng đạo đúc cửa gia đình, sẽ tác động rất tích cục tới đòisổng và các hành vĩ đạo đúc cửa các em còn khi gia đình không hòathuận, ông bà, cha mẹ không sổng đứng với vai trò của minh, cha mẹkhông quan tâm đến con cái, chỉ biết làm giàu, coi việc giáo dục là cửanhà trưững, không biết con cái cần gì, suy nghĩ gì, ai cũng sổng íchkỉ thì sẽ cỏ những ảnh hường ÜÊU cục đến đời sổng đạo đúc cửa tre.Gia đình rất quan trọng trong việc hình thành nỂn nếp đạo đúc, lốisổng cho con cái Sụ quan tâm chăm sóc, dạy dỗ, ân cần chỉ bảo củacha mẹ tác động lất nhiều đến con trê vĩ dụ như trước khi con cái đihọc, cha mẹ đỂu dạy dỗ, dặn dò kỉ lưỡng con em luôn ân mặc chỉnh

tỂ, đầu tóc gọn gàng, vào lớp học không được nói chuyện, cưủi giỡn thì nhất định các em sẽ trú thành những con ngoan, trò giỏi, cỏ ý thúc

tổ chúc kỉ luật tổt Nhận thúc được vấn đỂ này mỏi thấy tầm quantrọng, sụ ảnh hường cửa gia đình với việc hình thành nÊn đạo đúc loisổng cho các em

Tù thuở thơ ấu, bầĩ học đầu đừi dành cho con tre chính là việc chàohối ông bà, cha mẹ, anh chị, bà con cô bác khi tĩỂp xức gặp gỡ Khi cỏkhách đến nhà, cha mẹ thưững nhắc nhơ con cái "Vòng tay chàoông/bà/ bác/chú đi con" Sụ coi trọng giáo dục 1Ể phép cho con cái đãdần hình thành nÊn nhân cách tổt nơi các em Ở các vùng quÊ, hầu hếtcác em đỂu được thu nhận bài học này' Ra đường, đi học về, gặpngười lớn là vòng tay chào hỏi Tuy nhiên ngày nay, nhiều gia đình,đặc biệt là các gia đình thành phổ lại không coi trọng chuyện này vàcho đỏ là bài học không cần thiết Vô hình trung, cha mẹ đã dạy concái lối sổng không coi trọng 1Ể phép, thiếu sụ tôn trọng nguửi lớn vàkhông quan tâm đến những người xung quanh

“Dạy con tù thuở còn thơ" - đỏ là điỂu mà các bậc cha mẹ luôn phảitâm niệm NhĩỂu bậc phụ huynh không ý thúc được vấn đỂ này', cú đểcon cái sổng tụ do ĐỂn khi nhận thấy con hư, con khỏ bảo, khôngvâng lời, cỏ muổn uổn nắn, muon giáo dục thì cũng đã muộn vì “nhỏ

không ưom, lớn gãy cành" Vậy nÊn, ngay khi còn uổn nắn được, cácbậc cha mẹ nÊn

dạy con những taầi học tuy sơ đẳng nhưng lại tổi quan trọng nhưchào hỏi, đi thưa vỂ gủi, ân nói vân minh lịch sụ, không nói diổĩ,không nói tục chúi thỂ với lứa tuổi vị thành nìÊn - tuổi gần bạn xa

mẹ - nếu cha me cú để con cái tụ do, không giáo dục, cú để con cái

đi đâu thì đi, chơi với ai cũng không cần quan tâm thi thật dế sảy

ra những rủi ro, những hậu quả đáng tiếc

Qua một vài phân tích trÊn đây cỏ thể nhận thấy, vai trò cửa giađình là rất quan trọng trong việc giáo dục con cái Truyền thống vânhỏa, đạo đúc gia đình ảnh huờng rất lớn đến sụ phát triển nhân cáchcủa các em Khi gia đình coi trọng việc dạy dỗ đạo đúc cho con cái,bất đầu bằng những bài học lất đơn sơ như chào hối, thua gủi sẽgiủp trê ý thúc được mãi lời nói cũng như tùng hành vĩ cú chỉ cửamình Tre vị thành nìÊn là người dế bị tác động, ảnh hường bờinhững lời nhận xét, đánh giá, những lổi sổng, trào lưu sổng bÊnngoài, do vậy, giáo dục cho các em cỏ một lổi sổng đạo đúc vữngvàng là cần thiết để các em cỏ thể đúng vững và trường thành, trờthành một người con ngoan hìỂn, giủp ích cho bản thân, gia đình và

đã được đa sổ dân làng đỏ chấp nhận và thục hiện hàng ngày Hoặccộng đồng tổ dân phổ, phuửng, cụ thể hơn là nơi ờ của học sinh vàgia đình học sinh cỏ chính quyỂn, đoàn thể và mọi người sổng vàchấp hành các quy định, chế tài cửa địa phương, pháp luật cửa Nhànước

Tóm lại, cộng đồng nơi học sinh đang sổng, học tập, lao động, vuichơi Cộng dồng là thôn, xóm, làng, 3Q hoặc phổ phưững là môitrưững gần gũi, quen thuộc đổi với các em Khoảng khủng gianđầy ắp những moi quan hệ, hoạt động và giao lưu cửa con ngựờinhất là đổi với thế hệ tre, học sinh Con người phát triển trước hết lànhờ cồ gia đình và cộng đồng, vì thế

dấu ấn cửa cộng đong đã khiến cho mãi con nguửi cỏ cái riÊng,cái đặc thù cửa mình, cái rìÊng, cái đặc thù của mỗi cá nhânthục chất là biểu hiện cụ thể hữá cái chung trong mỗi nguửi Khinhìn nhận về con người, người ta không thể không chú ý đếnđặc điểm về “vùng, miỂn, dân tộc" mà con nguửi đỏ xuất thân.Cộng đồng nơi ờ cửa học sinh giữ vị tri và vai trò quan trọngtrong việc phát triển nhân cách cửa thế hệ tre

(TỔ chức hoạt động giảo dục, Tài ỉiệu đùng trong cảc trường ĐHSP và CĐSP, Hà Nội, ỉ995)

THÔNG TIN PHÂN HỒI

* ĐiỂu lệ Truững trung học cơ sờ, truửng trung học phổ thông và trưững phổ thông cỏ nhĩỂu cấp học đã sác định vị tri vai trò cửa nhà trưững trong công tác giáo dục học sinh, trong đỏ đã chỉ rõ vị trí cửa nhà truửng: Tnỉờng trung học ỉàcasở giảo dục phổ thởng của hệ ứiống giảo dục quốc dằn Tnàmgcỏ Uccảch

phảp nhân, cỏ tài khoản và Cũn dổi.í rĩềng.vai trò cửa nhà

trường trong công tác giáo dục học sinh cũng đã đuợc sác định là: TỔ chức gĩàng ảạy r học tập và cảc hoạt động giảo dục khác Û1SQ mục tĩêu, chuông trinh giflo dục phổ thòng dành cho cấp THCS và cấp THPT ào Bộ trưởng Bộ Giảo dục và Đào tạo ban hành Cõng khai mực tiêu, nội đung cảc hoạt động giảo đực, n^íồn ỉực và tài chính, kết quả đảnh gĩả chất ỈKỌĩiggũĩo dục.

* VỂ vị trí, vai trò cửa gia đình trong công tác giáo dục học sinh, tai liệu trích dẫn cũng đã chỉ ra khá cụ thể Trong đỏ nhẩn mạnh vị trí cửa gia đình: Gừi đính ỉàxâhội thu nhỏ, gĩa đính ỉà

tế bào của xã hội Vai trò đặc biệt cửa gia đình ]à nuôi dưỡng, châm sóc và giáo dục con cái theo truyỂn thổng, nền nếp của

gia đình; theo định hướng và đáp úng yÊu cầu cửa xã hội Trẻ

vị ứiành niền ỉà những nguờĩ đang phảt triển rất mạnh mẽ về ỏc phê phản và nhận xêt r ào vậy, ảuỏị- sụ định hưóng của gifi

¿SnJi, kết hợp vời truyền thống âọo đúc của gĩa đính, sẽ tảc động rất tích cực tỏi đời- sổng và cảc hành vĩ âọo đúc của cảc

em Gm đính rất quan trọng troné việc hình thành nầĩ nếp âọo đúc, ỉối sổng cho con cải Vì vậy vai trò của gĩa đính ỉà rất quan írọng ừung việc giảo dục con cái Tmyầĩ ứiống vãn hỏa, âọo đúc giô đính ảnh hiỉởng rất ỉờn âến sựphảt triển nhân cảch của cảc em Khi giô coi tỉọng việc dạy dỗ đọa đúc cho con cảiy bẩt đầu bằngnhững bài học rất đơn so như chào hỏi, thưa gửi sẽ gĩủp ùỂý thức ăưọc mỗi ỉởĩ nỏi cũng nhiỉ từng hành vi cử chỉ của nành Tvẫ vị thành niền ỉà nguờĩ dễ bị túc ổộng, ảnh hưởng bởi- những ỉờĩ nhận xêt, đảnh gũi, những ỉối sổng, trào ỈKU sống bên ngpài, do vậy, giflö dục cho cảc em cỏ một lối sống âọo đúc vững vàng ỉà cằn thiết đổ cấc em cỏ thổ ăứng vững và trưởng thành, trỗ thành một nguờĩ con ngoan hiền, gĩủp ích cho bản thân, gĩađính vàxãhội.

* Vị trí của cộng đồng là nơi học sinh đang sổng, học tập, laođộng, vui chơi: thôn, xồm, làng, xã, phổ phường tổ dân phổ,cụm dân cư là môi trường gần gũi, quen thuộc đổi với cácem Đỏ là khoảng không gian đầy ấp những mổi liÊn hệ vàquan hệ, hoạt động và giao lưu cửa con người nhất là đổi với thế

hệ tre thanh thiếu nìÊn học sinh Con người phát triển trước hết

là nhờ cỏ giáo dục gia đình và cộng đồng, vì thế dấu ấn cửacộng đồng đã khiến cho mỗi con người cỏ cái riêng, cái đặc thucửa mình, cái liÊng, cái đặc thù cửa moi cá nhân thục chất làbiểu hiện cụ thể hoá cái chung trong mãi nguửi Cộng đong nơi

ờ của học sinh giữ vị tri và vai trò quan trọng trong việc pháttriển nhân cách cửa thế hệ tre

Hoạt động 2: Mục tiêu, ý nghĩa của việc phối hỢp với gia đình, cộng đồng trong hoạt động giáo dục của nhà

trường THCS

Bạn đã hiểu nõ vị tri, vai trò cửa nhà trường, cửa gia đình, cửa

cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh Nhưng việc quantrọng và cần thiết là bạn phải hiểu và nắm đuợc mục tìÊu, ýnghĩa cửa việc phổi hợp giáo dục học sinh cửa nhà truững, giađình và cộng đồng Nghĩa là bạn phẳi đi tìm lời giải đáp cho cáccâu hỏi sau đây:

Câu 4: Mục tìÊu cửa việc phổi hợp với gia đình, cộng đongtrong hoạt động giáo dục cửa nhà trường THCS là gì?

Câu 5: Bạn hãy trinh bay' ý nghĩa của việc phổi hợp với giađình, cộng đong trong hoạt động giáo dục cửa nhà trườngTHCS

Bạn hãy trao đổi với một bạn đồng nghiệp và nghìÊn cứu các tàiliệu lìÊn quan, cùng suy ngẫm để đua ra các câu trả lòi đầy đủ

và thục tế nhất

Những gợi ý định huỏng duỏi đây sẽ giủp bạn tìm được câu trả

IM cho câu hối 4- 5:

- Bạn hiểu tù phổi hợp ò cÊy là gì?

- Tại sao cần phổi hợp? Không phổi hợp thì cỏ ảnh huờng gì đếncông tác giáo dục cửa nhà trường khônế?

- Phổi hợp giáo dục giữa nhà trưững, gia đình học sinh và cộngđồng để làm gì?

- Sụ phổi hợp giáo dục đỏ mang lại lợi ích gì cho nhà trưững, giađình và cộng đồnế?

- Sụ phổi hợp đỏ cỏ lợi ích gì cho xã hội, cho công tác giáo dụcnói chung?

Bạn hãy suy ngẫm, trao đổi với đồng nghiệp và ghi lại các câutrả lời Sau đỏ bạn hãy sấp xếp lại và phát biểu vỂ mục tìÊu, ýnghĩa cửa việc phổi hợp với gia đình, cộng dồng trong hoạt độnggiáo dục của nhà trường THCS

THÔNG TIN PHÀN HỒI

* Trước hết, chứng ta cần hiểu mục tìÊu giáo dục là một hệ thốngcác chuẩn mục cửa một mẫu hình nhân cách cần hình thành ờmột đổi tượng người đuợc giáo dục nhất định Đồ là một hệthong cụ thể các yéu cầu xã hội trong mãi thời đại, trong tùnggiai đoạn sác định đổi với nhân cách một loại đổi tượng giáo

Do đỏ mục tìÊu của sụ phổi hợp với gia đình và cộng đồngtrong hoạt động giáo dục cửa nhà trưững nhằm: Nâng cao hiệuquả giáo dục, góp phần hình thành và phát triển đạo đúc, nhâncách học sinh, thục hiện mục tìÊu giáo dục của nhà trường, đắpúng yêu cầu và đòi hối cửa xã hội

* Ý nghĩa cửa sụ phổi hợp giáo dục giữa nhà truững, gia đình vàcộng đồng

- Thổng nhất vỂ mục tìÊu, nội dung, phương pháp giáo dục cụ thểgiữa nha trưững, gia đinh và cộng đồng tạo sụ đồngbộ tronggiáo dục học sinh

- Động viên và tạo điều kiện, tạo co hội cho ho c sinh ho c tập vầrèn luyẾn tổt

- Nâng cao vai trò chú đạo cửa nhà trường trong công tác phổihợp giáo dục với gia đình và cộng đồng, đồng thời củng cổnìỂm tin cho phụ huynh học sinh với nhà truửng và cộng đồngtrong công tấc giáo dục con em họ

- Giủp các bậc cha me và cán bộ cộng đồng cỏ nhận thúc đứngđấn vỂ trách nhiệm phổi hợp với nhà truửng để thong nhất giáodục học sinh ờ địa bàn và gia đình

CÂU HÒI Tự ĐÁNH GIÁ

1) Theo bạn, giáo dục gia đình cỏ quan trọngkhônếĩ vi sao?

2) Bạn hiểu cộng đồng là gì? Hãy cho ví dụ

3) Hãy trình bày ngấn gọn vỂ vai trò cửa nhà trưững, gia đình vàcộng đồng trong công tác giáo dục học sinh

4) Sụ phổi hợp giữa nhà truờn& gia đình và cộng đong trong hoạtđộng giáo dục học sinh THCS cỏ cần thiết không? vì sao?

NỘI DUNG 2

NỘI DUNG PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNGTRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CÙA NHÀ TRƯỜNGTRUNG HỌC cơ SỜ

Nôi dung này sẽ giủp bạn hiểu và nắm đuợc các nội dung phổi

hợp giữa nhà truững với gia đình và cộng đong trong hoạt độnggiáo dục học sinh Cụ thể, bạn cần hiểu rõ các nội dung phổi hợpvới gia đình, các nội dung phổi họp với cộng đồng Đặc biệt, bạnphải nắm được các chú thể cửa sụ phổi hợp để cỏ sụ phân côngtrách nhiệm đạt tới hiệu quả mong muổn cửa sụ phổi hợp giáodục học sinh.

ĐỂ thục hiện hoạt động này, bạn cần tra cứu thêm tai liệu, tổngkết kinh nghiệm và trải nghiẾm cửa bản thân bạn để giải quyếtcác bài tập đặt ra dưới đây

Câu 6: Bạn hãy kể ra các chú thể trong sụ phổi hợp giáo dục họcsinh cửa nhà trường, gia đình và cộng đong

Câu 7: Bạn hãy nÊu các nội dung phổi hợp với gia đình và cộngđồng trong hoạt động giáo dục cửa nhà trường THCS

Câu G: Bạn hãy trình bày mổi quan hệ phổi hợp giáo dục họcsinh giữa nhà trường, gia đình và cộng đong

Bạn hãy cùng trao đổi trong nhỏm học tập cửa mình và ghi Lạikết quả vào sổ học tập của bạn

Những gợi ý cỏ tính định huỏng dưới đây sẽ giủp bạn cỏ cách trả lờihợp lí cho các câu hối 6, 7, s trÊn

- Theo bạn, trong nhà trường, ai là người trục tiếp, thường xuyên phổihợp với gia đình để giáo dục học sinh: Giáo vĩÊn bộ môn, giáo vĩÊnchú nhiệm hay lãnh đạo nhà trường?

- Ai là người cỏ thể và thường xuyÊn làm việc với cộng đong tại nơi

ờ cửa học sinh để phổi hợp giáo dục: Giáo viên bộ môn, giáo vĩÊnchú nhiẾm hay lãnh đạo nhà trường?

- Bạn là giáo vĩÊn chú nhiệm, bạn cỏ phổi hợp với gia đình học sinh

và cộng đồng để giáo dục học sinh không? vi sao?

- Trong gia đình học sinh bạn thường làm việc trục tiếp với ai? (Cha

mẹ, ông bà, anh chị, bất cú ai trong gia đình?)

- NỂu làm việc với cộng dồng nơi ờ của học sinh, bạn thưững làmviệc với ai? (tổ trường dân phổ; trường thôn; xồm trưởng; bí thư chi

bộ, chú tịch phường, xã )

- Các nội dung bạn làm việc với gia đinh học sinh và cộng dồng làgì? Bạn hãy liệt kÊ các nội dung đỏ và ghi vào sổ tay học tập cửa

Bạn cỏ thể xem thêm các trích dẫn thông tin dưỏi đây để hoàn thiệncác câu trả lòi cửa bạn.

• Phối hợp gia đỉnh - nhả trường: Giải pháp nâng cao chãt lượnggiáo dục

Nguồn: vnmedia.vn/newsdetail.ast

NhìỂu bậc phụ huynh vẫn luôn bân khoăn tụ hỏi không biết conminh đến trường, đến lớp cỏ đầy đủ hay không? và khi đến lớp rồicác em cỏ học hành nghiêm túc không hay chỉ đến cho vui và cho

đủ sổ buổi lÊn lớp còn kiến thúc muổn “vào" đuợc bao nhìÊu thìvào bời thục tế cho thấy rất nhìỂu em học hết vân bằng này đếnchúng chỉ nọ nhưng cái đầu thì vẫn rong tuếch

Bản thân là phụ huynh, là nguửi đỡ đầu cho tương lai, sụ nghiệpcửa các em, vậy chứng ta cần phẳi làm gì để việc học cửa các emđạt kết quả cao nhất, và chứng ta cần phải làm gì để hằng ngày du ờnhà hay đi làm cách xa môi trường học tập cửa các em hàng chục,thậm chí là hàng trâm cây sổ chứng ta vẫn nắm rõ tình hình lèn lớp

và khả nâng tiếp thu bài vờ cửa con em mình Tù đỏ kịp thời đưa ranhững giải pháp uổn nắn, khuyên rân nếu phát hiện các em lơ làviệc học hay đua bạn đua bè lẩy tìỂn học phí sú dụng vào nhữngmục đích không chính đáng

Vì thế để việc giáo dục đạt kết quả tổt nhất thi cần phải cồ sụ phổihợp đồng bộ giữa gia đình và nhà trưững trong tất cả mọi mặt

ĐỂ cỏ sụ phổi hợp đồng bộ giữa gia đình và nhà trường nhằm thủcđẩy các em học tập và rèn luyện cỏ hiệu quả tổt, một sổ nội dungđuợc triển khai như:

* Nhà trường chú động thông báo cho phụ huynh các thông tin mọimặt vỂ hoạt động dạy học và giáo dục một cách thường xuyén, kịpthời và địnhld Các thông báo cửa nhà truữnggủi cho gia đinh họcsinh bao gồm;

Các thông báo định kì:

4- Thông báo kết quả học tập (điểm kiỂm tra, điễm thi, tình hình tiếnbộ) của mỗi họ c sinh.

4- Thông báo kế hoạch học tập cửa học sinh

4- Thông báo kết thủc kì học, năm học

- Các thông báo đột xuất:

Khi cỏ các sụ kiện hay vấn đẺ đột xuất cần trao đổi hay thông tincho gia đình biết để phổi hợp giải quyết, như: học sinh cỏ các thànhtích học tập xuất sấc nổi bật hay cỏ các vĩ phạm bị kỉ luật

- Các thông báo thuửng xuyén:

4- Thông tin vỂ các hoạt động thưững xuyên cửa trưững, cửa lớp đuợcgủi cho gia đình học sinh

4- Tạo điẺu kiện cho gia đình học sinh dế dàng và chú động tìm hìễu

về các thông tin học tập và sinh hoạt ờ trường cửa con em mình

Hi vọng với sụ phổi hợp chăt chẽ giữa gia đình và nhà truững, chấtluợng dạy và học sẽ ngày càng được nâng cao và bản thân học sinhcũng sẽ ý thúc sâu sấc hơn vỂ kết quả học tập cũng như vai trò cửamình đổi với tương lai cửa bản thân, gia đình và toàn xã hội

• Nhiệm vụ, nội dung phối hợp giữa gia đỉnh vả nhả trường trongquá trình giáo dục học sinh

(Ngpồn: TỔ chức hoạt động giảo dục, Tài ỉiệu đùng trong cảc trường ĐHSP và CĐSP, Hà Nội, ỉ995)

Giáo dục gia đình, tìÊu biểu là các bậc phụ huynh cỏ trách nhiệmcộng tác với nhà trường trong việc tổ chúc hoạt động giáo dục con

em, mặt khác nhà truửng phẳi sác định để các bậc cha mẹ hiểu nõnhiệm vụ cửa họ, tránh tư tương khoán trắng cho nhà trường, hoặc

tụ đỂ ra những yÊu cầu phi giáo dục, đi ngược lại mục tìÊu, nhiệm

vụ giáo dục của nhà trường quy định Cụ thể những nhiẾm vụ, nộidung cần phổi hợp hoạt động với nhà trường là:

- Chú động lìÊn hệ với nhà trưững, giáo viên diú nhiệm nắm vữngmục tiêu, nội dung giáo dục, học tập cửa con emmình

- Tham gia cùng với nhà trường tổ chúc các hoạt động giáo dục ngoàigiờ lÊn lớp, hoạt động ngoại khoá nếu các bậc cha mẹ cỏ điểu kiện,khả năng

- Thường xuyên trao đổi với giáo viên chú nhiệm vỂ kết quả rènluyện, họ c tập, lao động, vui chơi ờ nhà nhất là những hiện tươngđặc biệt, những biến đổi tâm lí ờ con em và học sinh ờ cộng đồng.

- Tham gia đầy đủ các buổi trao đổi vỂ học tập, rèn luyện cửa giáovĩÊn chú nhiệm triệu tập hoặc nhà truửng yêu cầu

- Tham gia đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của con em và quátrình hoạt động giáo dục cửa học sinh ờ nhà truửng, lớp học

Việc phổi hợp cửa gia đình với nhà truững trong giáo dục đuợc thụchiện tổtkhi:

- Các bậc cha mẹ cỏ nhận thúc đúng về trách nhiệm phổi hợp với nhàtrường trong giáo dục con em, không bao che những thiếu sót cửacon em ờ nhà

- Thổng nhất với nhà truữngvỂ mục tìÊu, phuơng pháp giáo dục

- Hằng ngày dành hòi gian cần thiết cho việc chăm sóc, giúp đỡ, kiểmtra con em về mọi mặt để kịp thời nắm bất những biến đổi ờ tre

• Nội dung phối hợp giáo dục với cộng đồng

(ỈVguần: TỔ chúc hoạt động giảo dục, Tài ỉiệu đùng trong cảc trường ĐHSP và CĐSP, Hà Nội, ỉ995)

Nhà truửng và giáo viên cần nhận thúc nõ vai trò và vị trí cửa cộngđồng để thục hiện tổt sụ phổi hợp giáo dục học sinh với các nộidung sau:

- Phối hợp quản ỉí học smh

+- Trao đổi với những nguửi đại diện của cộng dồng (ưuống thôn, tổtrương dân phổ, cụm dân phổ ) để sác định mục tìÊu và kế hoạchhành động phổi hợp

4- Nhà truửng (giáo vĩÊn) cần chú động và giữ vai trò chú đạo cùngcác lục lượng trong cộng đồng chỉ đạo hoạt động cửa học sinh Ởnhững nơi cỏ nhìỂu học sinh cùng học một truững, nhà trường hoặcgiáo vĩÊn chú nhiệm lớp cỏ thể tổ chúc những nhỏm học sinh cùnglớp hoặc cùng trường, hương dẫn các em hoạt động

4- ĐiỂu chỉnh và phổi hợp các hoạt động nhằm thục hiện các yÊu cầugiáo dục cửa nhà truửng Việc điỂu chỉnh và phổi hợp phải đuợc