SKKN một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất thiết bị dạy ở trường tiểu học lý thường kiệt, huyện cư m’gar – đăk lăk

Để thực hiện được điều đóbắt buộc các cơ sở giáo dục, các trường phổ thông phải tập trung nâng cao chất lượnggiáo dục; muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì yếu tố cơ sở vật chất, trang

LỜI NÓI ĐẦU

Đất nước đang trong thời kỳ phát triển và hội nhập quốc tế, chất lượng nguồnnhân lực đóng vai trò rất quan trọng của xã hội Con người là nguồn nhân lực, lànhân tố quyết định sự phát triển của đất nước trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đạihóa đất nước; vì vậy đòi hỏi những người làm công tác giáo dục phải làm thế nàođảm bảo được chất lượng nguồn nhân lực cho đất nước Để thực hiện được điều đóbắt buộc các cơ sở giáo dục, các trường phổ thông phải tập trung nâng cao chất lượnggiáo dục; muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì yếu tố cơ sở vật chất, trang thiết bịdạy học là tiêu chuẩn không thể thiếu được trong quá trình dạy học

Muốn xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong trường đầy đủ đảmbảo chất lượng và đồng bộ thì người quản lý cần có một tầm nhìn toàn diện; luôn tìmtòi, nghiên cứu các biện pháp áp dụng thích hợp với nhu cầu của nhà trường và tâm

tư nguyện vọng của nhân dân Do đó việc " Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bịdạy học ở trường” là một trong những nhiệm vụ quan trọng và trọng tâm của nhàtrường

Trong quá trình thực hiện đề tài, tôi luôn nhận được sự quan tâm giúp đỡ củaBan giám hiệu cũng như của giáo viên và nhân viên trường tiểu học Lý Thường Kiệt– huyện CưM’gar đã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành đề tài này

Sáng kiến kinh nghiệm " Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ởtrường” tuy bản thân đã có nhiều cố gắng, song chắc chắn không tránh khỏi nhữngthiếu sót, hạn chế Do thời gian có hạn nên đề tài cũng chưa thể đưa ra đầy đủ tất cảnhững biện pháp " Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ở trường” đượchoàn chỉnh, rất mong được sự góp ý trao đổi của bạn đọc để giúp tôi hoàn thiện đề tàinày

Tôi xin chân thành cảm ơn

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Như chúng ta đã biết hoạt động dạy học có chất lượng và hiệu quả cao, từ xaxưa con người đã tìm ra và sử dụng nhiều phương pháp khác nhau để đạt được mụcđích trên, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học phục vụ cho phương pháp dạy học cũng

ra đời và phát triển Chính vì thế mà cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đóng vai trò rấtquan trọng và hỗ trợ tích cực cho quá trình dạy và học Có cơ sở vật chất và thiết bịdạy học tốt thì chúng ta mới tổ chức quá trình dạy có hiệu quả, huy động được đa sốngười học tham gia thực sự vào quá trình này; như vậy cơ sở vật chất và thiết bị dạyhọc phải đủ và phù hợp mới triển khai các phương pháp dạy học một cách có hiệuquả

Hiện nay ở các trường học phổ thông cơ sở vật chất, thiết bị dạy học được xemnhư một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục – đào tạo

Ở đâu có cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đầy đủ thì ở nơi đó chất lượng giáo dục sẽđạt hiệu quả cao và ngược lại Vì vậy trong các kỳ Đại hội Đảng các cấp đảng ta luôncoi việc chăm lo cho giáo dục là quốc sách hàng đầu, cụ thể:

Trong chiến lược phát triển kinh tế giai đoạn 2006 – 2010, trong nội dung báocáo, Đảng ta đã chỉ ra: “ Tạo bước chuyển biến cơ bản về phát triển giáo dục đào tạo,trong đó ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học, đổi mới chươngtrình, nội dung, phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và

tăng cường đầu tư cơ sở vật chất cho nhà trường…”

Trong “ Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020” Đảng đề ra

“Tăng cường CSVC và từng bước hiện đại hoá nhà trường” (lớp học, sân chơi, bãi

tập, phòng thí nghiệm, máy tính nối mạng Internet, thiết bị giảng dạy và học tập hiệnđại, thư viện và ký túc xá)…Cụ thể chuẩn hóa và hiện đại hóa trường sở, trang thiết

bị giảng dạy, nghiên cứu và học tập; thực hiện chế độ ưu đãi về sử dụng đất đai vàđầu tư xây dựng trường, các cơ sở giáo dục; tăng cường và hiện đại hóa trang thiết bịphục vụ đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục Như vậy theo tinhthần nghị quyết của Đảng, nhà nước phải tăng cường đầu tư cơ sở vật chất trang thiết

bị cho các trường học; chủ trương xã hội hóa giáo dục được thực hiện, tập trung đầu

tư ngân sách cho giáo dục, trang thủ các dự án của các tổ chức quốc tế, các tổ chứcnhân đạo, huy động từ nhân dân để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bịcho các trường học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục phục vụ xã hội.

Hơn hai mươi năm công tác trong ngành giáo dục tôi nhận thấy: để nâng caochất lương giáo dục thì cơ sở vật chất, thiết bị dạy học là hết sức cần thiết và quantrọng, nó là một trong những điều kiện hỗ trợ tối đa cho việc nâng cao chất lượng thếnên cần phải thế nào để trang bị và đồng bộ hóa cơ sở vật chất và các thiết bị dạy họccho nhà trường Tuy nhiên đây cũng là một vấn đề bất cập và khó khăn cho ngườilàm công tác quản lý bởi để có cơ sở vật chất và thiết bị dạy học trong trường đượcđảm bảo không phải một sớm một chiều mà làm được mà cần phải có sự chung taychung sức của các cấp, các ngành, các cá nhân, tổ chức và phải trải qua trong thờigian nhất định mới thực hiện được Xuất phát từ những lý do trên mà bản thân chọn

đề tài: “ Một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất thiết bị dạy ở trường tiểu học Lý Thường Kiệt, huyện Cư M’gar – Đăk Lăk”

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

Mục tiêu

Trên cơ sở tìm hiểu thực trạng và đề xuất một số biện pháp xây dựng cơ sở vậtchất thiết bị dạy ở trường qua các năm học

Nhiệm vụ

Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức thực hiện xây dựng cơ sở vật chất thiết bị dạy

ở trường và đề xuất một số biện pháp biện pháp xây dựng cơ sở vật chất thiết bị dạy

ở trường tiểu học Lý Thường Kiệt

3 Đối tượng nghiên cứu:

“ Một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị dạy ở trường tiểu học

Lý Thường Kiệt, huyện Cư M’gar – Đăk Lăk”

4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu:

Tìm hiểu thực trạng về cơ sở vật chất chất thiết bị dạy ở trường tiểu học LýThường Kiệt, huyện Cư M’gar – Đăk Lăk”

Đề ra một số biện pháp về xây dựng cơ sở vật chất chất thiết bị dạy ở trườngtiểu học Lý Thường Kiệt, huyện Cư M’gar – Đăk Lăk

Thời gian thực hiện: ( 4 năm) Từ năm học 2012 – 2013 đến năm học 2015 2016

-5 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu văn bản

- Phương pháp thu thập, xử lý thông tin

- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm

PHẦN II NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÝ LUẬN

Theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP quy định về tiêu chuẩn công nhận cơ

sở đạt chuẩn phổ cập giáo dục có 3 tiêu chuẩn; Theo Thông tư 59/2012/TT- BGDĐTquy định tiêu chuẩn về trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia có 5 tiêu chuẩn Trong đótiêu cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học là một tiêu chuẩn để công nhận trường tiểuhọc đạt chuẩn phổ cập giáo dục ở từng mức độ hoặc trường có đạt chuẩn quốc giahay không Trong mỗi trường phổ thông cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học là điềukiện vô cùng quan trọng mang tính chiến lược của Đảng và Nhà nước Là một trongnhững điều kiện tiên quyết để nhà trường phát triển và thực hiện có hiệu quả nhiệm

vụ chính trị của đơn vị mình Lý luận dạy học đã khẳng định quá trình dạy học đềuthông qua các phương tiện liên quan đến cơ sở vật chất Để quá trình dạy học đạt chấtlượng cao từ xưa con người đã biết tìm và đưa vào sử dụng nhiều phương pháp dạyhọc khác nhau và theo đó cơ sở vật chất trang, thiết bị dạy học phục vụ cho phươngpháp dạy học cũng ra đời và phát triển Không ít nội dung học tập phức tạp phải cầnđến sự hỗ trợ tích cực của phương tiện trực quan mới giải quyết được; như vậy khó

có thể thực hiện quá trình dạy học khi mà thiếu cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

Phát triển giáo dục là sự nghiêp của toàn xã hội, của nhà nước của cộng đồng,của từng gia đình và của mỗi cá nhân Trong những năm tháng qua nhờ có những chủtrương đúng đắn, Đảng và Nhà nước đã coi giáo dục là quốc sách hành đầu, nhờ vậy

mà ngành giáo dục đã có những bước phát triển về số lượng và chất lượng Nhữngthành tựu về giáo dục đã từng bước khẳng định vị thế của Việt Nam trên trường quốc

tế Vì thế mà nhiều dự án từ trong nước và ngoài nước đầu tư cho giáo dục đã làmcảnh quan sư phạm của nhà trường ngày càng khang trang, sạch đẹp; nhiều ngôitrường tranh tre dột nát đã được thay thế bằng những phòng học kiên cố kích thíchđược học sinh tích cực trong học tập

Muốn xây dựng và phát triển nhà trường, ngoài sự đầu tư của nhà nước nếukhông có sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh, sự đóng góp của cộng đồng thì khó có thểthành công được Bởi ngoài sự giúp đỡ của nhà nước, của cơ quan chủ quản cấp trênchỉ có chủ trương xã hội hóa giáo dục mới khắc phục được nhanh những khó khăntrước mắt Phải biết phát huy sức mạnh ở trong dân, sự ủng hộ của trong dân mớiphần nào đem lại được những thắng lợi; nó vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mangtính chiến lược lâu dài trong sự nghiệp phát triển của nhà trường.

Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục, thì công tác xây dựng cơ sở vậtchất trang thiết bị dạy học không chỉ chị sự tác động của nhà trường và gia đình màcòn chịu sự tác động của các lực vào công tác này đặc biệt rất quan trọng

Trường tiểu học Lý Thường Kiệt trong những năm qua đã thực hiện tốt nhiệm

vụ giáo dục đồng thời trường luôn được sự đồng tình ủng hộ của các cấp các ngành

và phụ huynh học sinh nên công tác xã hội hóa giáo dục được đẩy mạnh; Cơ sở vậtchất hằng năm của trường có tu bổ sửa sang mua sắm nhưng vẫn chưa đáp ứng đểhọc sinh được học 9-10 buổi/tuần mà chỉ mới học 6-7 buổi/tuần, hệ thống nhà đachức năng và các phòng hỗ trợ kỹ thuật khác chưa có

Vì vậy để làm sao có biện pháp tuyên truyền huy động để không những cha mẹhọc sinh mà các tổ chức xã hội đều hướng về nhà trường bằng cả tấm lòng và con em

có môi trường học tập tốt Đây là một điều trăn trở của những người làm công táclãnh đạo Từ những trăn trở ấy, bản thân đã có đưa ra những biện pháp bước đầu giúpnhà trường giải quyết những khó khăn để cải thiện môi trường làm việc, nhờ đónhững năm qua cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học của trường đã thực sự thay đổi

II THỰC TRẠNG

1 Đặc điểm tình hình

- Vế cơ cấu tổ chức trong nhà trường

+ Tình hình học sinh

Năm học

2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017

Sốlớp

SốHS

Sốlớp Số HS

Sốlớp

SốHS

Sốlớp

SốHS

Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên công nhân viên

- Công chức, viên chức năm học 2016 – 2017

Ghi chú

2 Thuận lợi – Khó khăn

Trường nằm trung tâm xã, có đường giao thông đi lại thuận tiện

Trường luôn được sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo ngành, của chính quyềnđịa phương và của Ban đại diện cha mẹ học sinh

Hệ thống cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong nhà trường tương đối đầy đủbước đầu đảm bảo phục vụ cho công tác dạy và học

Trường có 01 cán bộ quản lý phụ trách cơ sở vật chất thiết bị giáo dục và 01nhân viên thiết bị dạy học

Đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên của trường nhiệt tình, năng nổ, có tâmhuyết với nghề nghiệp, luôn hết mình vì sự nghiệp giáo dục của địa phương

Có đầy đủ các tổ chức chính trị trong trường (Chi bộ, Công đoàn cơ sở, ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh) và luôn là cánh tay đắc lực trong các hoạt độngcủa nhà trường.

Phụ huynh học sinh luôn quan tâm đến sự nghiệp giáo dục của trường

Học sinh chăm ngoan, hiếu học

2 Khó khăn

Học sinh con hộ nghèo, hộ khó khăn còn nhiều; một bộ phận nhân dân địaphương di cư từ các tỉnh phía Bắc vào sinh sống và lập nghiệp nên trình độ dân tríkhông đồng đều ảnh hưởng đến việc chăm lo học hành của các em học sinh

Điều kiện kinh tế của nhân dân ở địa phương còn gặp nhiều khó khăn vì vậytrong quá trình huy động các nguồn lực từ nhân dân trong những năm trước đây cònhạn chế

Trường có 2 điểm trường việc học sinh đi học thuận tiện nhưng việc đầu tư cơ

sở vật chất một lúc cho cả 2 phân hiệu còn gặp nhiều khó khăn.

Hệ thống phòng học trong những năm trước đây chưa đủ để tổ chức cho họcsinh dạy học 2 buổi/ ngày

Điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy hiện đại chưa đáp ứng được nhucầu cho công tác dạy và học trong giai đoạn mới

Chất lượng cơ sở vật chất một số hạng mục công trình đã bị hư hỏng xuốngcấp

Việc tham mưu với các cấp, các ngành, các lực lượng xã hội và các mạnhthường quân còn chưa đáp ứng được cho nhu cầu của nhà trường

3 Điều tra thực trạng

Trong thời gian được phân công phụ trách cơ sở vật chất bản thân đã theo dõi

và tìm hiểu thực tế ở trường , tôi đã tiến hành thống kê thực trạng về hệ thống cơ sởvật chất trang thiết bị dạy học trường TH Lý Thường Kiệt trong những năm trước đâynhư sau:

Sau đây bảng tổng hợp cơ sở vật chất- thiết bị dạy học của nhà trường đầu năm học 2012-2013:

Khối các phòng và các hạng mục Số Tiêu chuẩn Chất lượng

Tạm ổn

Qua điều tra thực trạng trên ta thấy trong những năm trước đây nhìn chung cơ

sở vật chất, phương tiện, thiết bị phục vụ cho công tác dạy học của nhà trường cũngtương đối đầy đủ tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện tốt công tác dạy và học theoquy định Tuy nhiên xét một cách tổng thể và toàn diện thì cơ sở vật chất và trangthiết bị dạy học của trường vẫn còn thiếu nhiều, các hạng mục sử dụng đã bị hư hỏngxuống cấp Cụ thể hệ thống phòng học còn thiếu chưa đầy đủ để dạy học 2 buổi/ngày,một số phòng học và phòng chức năng đã bị hư hỏng xuống cấp, sân chơi bãi tập cònthiếu và chưa được bê tông hóa; nhà vệ sinh giáo viên chưa có nên gây bất tiện chogiáo viên khi đến trường; học sinh đa số các em ở xa đi xe đạp nhiều mà nhà để xeriêng cho học sinh cũng chưa có nên học sinh đến trường còn để xe lộn xộn chưa tạođược mỹ quan trong sân trường, thỉnh thoảng còn xảy ra tình trạng mất xe; hệ thốngtường rào đa phần còn rào bằng lưới B40 chưa đảm bảo nên thỉnh thoảng vẫn cóngười ngoài xâm nhập vào trong khu vực của trường ; phương tiện dạy học hiện đại

có nhưng chưa đầy đủ nên để tổ chức những tiết học hay còn hạn chế; máy tính phục

vụ cho công tác dạy và học còn thiếu nhiều; bàn ghế học sinh chưa đúng quy cách….Qua thực trạng về hệ thống cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của trường tronggian qua đã có những thành công và hạn chế như sau:

4 Thành công – Hạn chế

Thành công

Có sự chỉ đạo và giúp đỡ kịp thời của các ban ngành tổ chức cũng như của địaphương Các thành viên trong trường có sự phối hợp chặt chẽ và quan tâm đến sựnghiệp phát triển giáo dục của trường.

Trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1 năm 2010

Trường nằm trong dự án SEQAP "chương trình đảm bảo dạy học cả ngày”

Kế hoạch huy động của trường luôn được sự ủng hộ và giúp sức của chínhquyền địa phương cũng như của phụ huynh học sinh

Trong những năm gần đây trường đã huy động và xây dựng, nâng cấp đượcnhiều hạng mục công trình đáp ứng được công tác giáo dục của trường

Đội ngũ giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm

Nguyên nhân thành công

Trường đạt chuẩn quốc gia nên nhà nước quan tâm đầu tư và trang bị thêmnhiều cơ sở vật chất cũng như trang thiết bị cho nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụcũng như kế hoạch đề ra

Đa số phụ huynh học sinh thường xuyên quan tâm đến sự nghiệp giáo dục củatrường nên luôn đồng hành cùng nhà trường trong mọi lĩnh vực Vì vậy công tác huyđộng gặp nhiều thuận lợi

Cán bộ quản lý của trường luôn tâm huyết với nghề nên thường xuyên thammưu với cấp trên xin kinh phí để để xây dựng

Trường nằm trong dự án SEQAP nên được hỗ trợ về cơ sở vật chất; hỗ trợ họcsinh ăn trưa nên đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc duy trì và nâng cao chất lượnggiáo dục của trường

An ninh trật tự của địa phương luôn đảm bảo an toàn về mọi mặt

Hạn chế

Cơ sở vật chất của nhà trường tuy tạm đủ nhưng vẫn còn nhiều thiếu thốn Nhàtrường chưa có các phòng đa chức năng, phòng truyền thống Trang thiết bị hiện đạiphục vụ công tác giảng dạy còn thiếu và chưa đồng bộ

Công tác kế hoạch hóa cơ sở vật chất còn chắp vá, việc đầu tư bổ sung còn thiếu

hệ thống

Tuy trường nằm trên địa bàn tương đối thuận lợi nhưng tỉ lệ hộ nghèo, cậnnghèo và có hoàn cảnh còn chiếm nhiều nên con em nằm trong diện trên việc huyđộng đóng góp không được mà còn phải miễn giảm.

Trường đóng chân trên địa bàn không có các doanh nghiệp lớn nên việc khôngthể tranh thủ được sự giúp đỡ hỗ trợ của các mạnh thường quân Mà chủ yếu là nhờvào sự quan tâm của cấp trên và của phụ huynh học sinh

III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Mục tiêu của giải pháp:

Nâng cao năng lực xây dựng kế hoạch trong công tác tham mưu và huy động đểxây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học ở trường

Nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm cho mọi thành viên, tổ chức trong nhàtrường về công tác xây dựng cũng như bảo quản cơ sở vật chất ngày càng hoàn thiện

và đảm bảo đáp ứng cho mục tiêu dạy và học

Tranh thủ sự quan tâm giúp đỡ của chính quyền các cấp cũng như của toàn thểcộng động trong xã hội

Tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện của chi bộ Đảng ở trong trường (đặc biệt

là lãnh đạo về tư tưởng chính trị) và phát huy tối đa vai trò hoạt động của các tổ chứcđoàn thể trong trường

Nâng cao vai trò, trách nhiệm của cán bộ quản lý trong công tác tham mưu vàhuy động để xây dựng cơ sở vật trang thiết bị dạy học

2 Nội dung và cách thức thực hiện các giải pháp.

a/ Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng chính trị và công tác tuyên truyền

Nhận thức là tiền đề của hoạt động, có nhận thức đúng mới có hành động đúng

đó là cơ sở để mọi người cùng nhau hướng tới kết quả hoàn thiện hơn

Thường xuyên tuyên truyền, phổ biến cho đội ngũ tầm quan trọng và sự cầnthiết của hệ thống cơ sở vật chất và thiết bị dạy học cho toàn thể hội đồng cũng nhưcác tầng lớp nhân dân đặc biệt là phụ huynh học sinh biết Muốn sản phẩm giáo dụcđạt hiệu quả đáp ứng trong giai đoạn hiện nay thì cơ sở vật và thiết bị dạy học phảiđầy đủ, phù hợp và đảm bảo Nó là một trong những yếu tố, điều kiện hỗ trợ chocông tác dạy và học của nhà trường

Việc tuyên truyền được thực hiện bằng nhiều hình thức đến với mọi người như:tuyên tuyền thông qua mối liên hệ giữa lãnh đạo nhà trường và lãnh đạo địa phương;tuyên truyền thông qua hội nghị phụ huynh toàn trường; tuyên truyền thông quanmối liên hệ giữa nhà trường với giáo viên chủ nhiệm, giữa giáo viên chủ nhiệm vớiphụ huynh học sinh hoặc giữa nhà trường và các tầng lớp nhân dân trên địa bàn

Trước khi tuyên truyền, trách nhiệm của nhà trường phải làm sao để mọi ngườihiểu mọi kế hoạch của nhà trường đưa ra là đúng đắn từ đó họ nhận thức được nếumột tập thể nhà trường mà cơ sở vật chất thiếu thốn trang thiết bị dạy học cũ kỹ lạchậu, môi trường sư phạm không đảm bảo thì hiệu quả công tác sẽ không cao, chấtlượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường sẽ bị giảm sút Ngược lại nếu nhà trường đảmbảo được điều kiện tốt thì mọi thành viên trong nhà trường sẽ có nhiều thuận lợi hơntrong công việc, hiệu quả công tác đạt hiệu quả cao, uy tín nhờ đó mà được nâng lên

và sẽ nhận được sự giúp đỡ của cộng đồng nhiều hơn Đây là một trong những giảipháp quan trọng và cần thiết trong quá trình thực hiện nhiệm vụ này

Trong quá quá trình tuyền truyền sẽ không tránh khỏi những ý kiến trái chiềuhoặc không đồng tình, trách nhiệm của người quản lý là phải biết khéo léo giải thích

có tình có lý cho mọi người hiểu; tránh tình trạng nóng vội thể hiện quyền lực trướcmọi người

b/ Lập kế hoạch thực hiện

Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, lập kế hoạch là một việc làm quan trọng vàkhông thể thiếu đối với mọi người đặc biệt là người làm công tác quản lý Lập kếhoạch giúp mọi người làm việc một cách khoa học, sẽ không bị động; có kế hoạch thì

kết quả sẽ đạt cao hơn; ngược lại nếu làm một việc gì mà ta không có kế hoạch thìmọi việc ta làm như kiểu “ Đụng đâu làm đó” Chính vì vậy hàng năm muốn xâydựng, mua sắm và sửa chữa những hạng mục cơ sở vật chất nào thì đầu năm học tôiđều lập kế hoạch trình hiệu trưởng hoặc cấp trên phê duyệt Sau khi được phê duyệtthì kế hoạch được thông qua hội đồng cho thành viên được biết kế hoạch đưa ra cóliên quan đến mình hay không, từ đó mọi thành trong hội đồng cùng phối hợp vớinhau để thực hiện.

Sau khi kế hoạch được mọi thành viên nhất trí thì tiến hành triển khai thựchiện Trong quá trình thực hiện bản thân có trách nhiệm phải theo dõi mọi việc làm cóđúng kế hoạch, đúng tiến độ đưa ra hay không và có thể đề xuất với cấp trên nhữngvấn đề cần bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp để đạt hiệu quả cao

Khi lập ta cũng cần xác định kế hoạch nào là kế hoạch ngắn hạn, kế hoạch nằm

là kế hoạch dài hạn để khi thực hiện sẽ đảm bảo được tính tính xác và phù hợp hơn

c/ Thực hiện tốt công tác tham mưu với cấp trên

Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, lập kế hoạch là một việc làm quan trọng

và không thể thiếu đối với mọi người đặc biệt là người làm công tác quản lý Lập kếhoạch giúp mọi người làm việc một cách khoa học, sẽ không bị động; có kế hoạch thìkết quả sẽ đạt cao hơn; ngược lại nếu làm một việc gì mà ta không có kế hoạch thìmọi việc ta làm như kiểu “ Đụng đâu làm đó” Hằng năm, cần tham mưu với cáccấp, các ngành lập dự toán kinh phí xây dựng những hạng mục công trình cho phùhợp chính xác để xin cấp trên xây dựng

Thực hiện chủ trương nhà nước và nhân cùng làm, hằng năm nhà trường cần

dự toán mức đóng góp của nhà trường là bao nhiêu, sau đó tham mưu làm tờ trình gửicác cấp có thẩm quyền ra quyết định phê duyệt cho nhà trường thực hiện chủ trươnghuy động để xây dựng được chính xác

Sau khi được lãnh đạo chấp nhận, mọi việc thực hiện xong phải báo cáo kếtquả thế nào để có hướng tham mưu tiếp theo

Ngoài việc tham mưu với cấp trên thì bản thân tôi thường xuyên tham mưu vớihiệu trưởng xin kinh phí từ chi thường xuyên của nhà trường để mua sắm bổ sung các

đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho công tác dạy học và cải thiện điều kiện làm việc tại