Chính nhờ bàn tay chia sẻ giúp đỡ của các em thì các em học sinh lại càng hiểu hơn giá trị của lòng nhân ái, đạo đức tốt đẹp của dân tộc Việt Nam là “Thương người như thể thương thân”,“M
Trang 1
Mục lục Lời nói đầu ………… 1
A Phần mởđầu……….……….2
I Lý do chọn đề tài 2
II Mục đích, nhiệm vụ của đè tài 3
1 Mục đích nghiên cứu 3
2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3
4 Phạm vi nghiên cứu 3
5 Phương pháp nghiên cứu 3
B Nội dung : 5
I Cơ sở lý luận 5
1 Cơ sở khoa học 6
2 Cơ sở thực tiễn 6
II Thực trạng và nguyên nhân 7
1 Đặc điểm tình hinh chung Liên đội 7
2 Đặc điểm tình hinh chung cử Chi Hội … 7
3.Thuận lợi và khó khăn 7
4 Thực trạng 8
5 Thành công và hạn chế 12
6 Mặt mạnh và mặt yếu 13
III Các giải pháp thực hiện 14
1 Mục đích của giải pháp, biện pháp 14
2 Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp 14
3.Điều kiện để thực hiện biện pháp 20
4 Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải pháp 20
5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề 21
* Hình ảnh hoạt động của Chi hội 25
6 Bài học kinh nghiệm 26
C Kết luận - kiến nghị 27
I Kết luận chung 27
II Kiến nghị 28
* Gợi ý trả lời câu hỏi 30
Tài liệu tham khảo 32
Trang 3
LỜI NÓI ĐẦU Lịch sử Việt Nam đã trải qua hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước Quá trình
đó đã rèn luyện và hun đúc nên những thế hệ con người Việt Nam giàu lòng yêu nước, sẵn sàng xả thân để cứu nước, thương yêu con người, thương yêu đồng loại, có tinh thần chịu đựng gian khổ, khó khăn Những đức tính đó đã trở thành truyền thống mà hàng ngàn đời nay, những thế hệ con người Việt Nam đã nâng niu, gìn giữ,
đó là những giá trị tinh thần, tư tưởng, tâm lý như lòng yêu nước, tính cần cù, óc sáng tạo, trọng nhân nghĩa, kính thầy, yêu bạn, quan tâm giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn… những giá trị tốt đẹp đó có tác dụng củng cố, phát triển quan hệ xã hội, tạo ra sức mạnh cho con người vượt qua khó khăn trong cuộc sống hiện tại để phát triển xã hội và hoàn thiện nhân cách Có những phong tục tập quán, những thói quen không phù hợp với sự phát triển xã hội thì không thể coi đó là những truyền thống Vậy, khi nói đến đạo đức truyền thống thường là nói đến những giá trị văn hóa, tinh thần tốt đẹp, có ý nghĩa tích cực và được lưu truyền, dạy dỗ từ đời này qua đời khác.
Để tiếp tục giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc thì vai trò quan trọng của giáo dục hiện nay là giáo dục thế hệ trẻ nhiều hơn nữa về đạo đức, giáo dục các em biết đồng cảm, biết nhường cơm sẻ áo với những người khó khăn, cần sự quan tâm giúp đỡ Chính nhờ bàn tay chia sẻ giúp đỡ của các em thì các em học sinh lại càng hiểu hơn giá trị của lòng nhân ái, đạo đức tốt đẹp của dân tộc Việt Nam là
“Thương người như thể thương thân”,“Một nắm khi đói bằng một gói khi no”…Sáng
kiến kinh nghiệm với đề tài “ Một số biện duy trì và nâng cao hoạt động chi Hội Chữ Thập Đỏ ở Liên đội tiểu học Lý Thường Kiệt” bản thân tôi đã ấp ủ cũng như
thực hiện trong nhiều năm qua, nhưng trong quá trình viết đề tài này, mặc dù đã có nhiều cố gắng, nhưng không thể không có những thiếu sót, có những hạn chế nên tôi rất mong được sự góp ý của các cấp lãnh đạo, của bạn bè đồng nghiệp để đề tài được
Trang 4hoàn thiện hơn cũng như góp phần vào công tác giáo dục đạo đức cho học sinh đạt kết quả tốt trong trường tiểu học Tôi xin chân thành cảm ơn!
A – PHẦN MỞ ĐẦU
I Lý do chọn đề tài
Tổ chức Chi hội Chữ Thập Đỏ trong nhà trường luôn luôn giữ một vị trí quantrọng nhằm góp phần không nhỏ trong công tác giáo dục đạo đức, giáo dục và hìnhthành nhân cách cho các em học sinh Các em biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn vớingười khác, các em biết tìm sự đồng cảm trong cuộc sống và từ đó cái thiện đần dầnđược hiện hữu ở từng các em Đúng thế trong nhà trường, mỗi đội viên, mỗi nhi đồngngoài việc học tập, lĩnh hội những kiến thức do thầy cô giáo truyền đạt trên bục giảng
mà các em còn phải hòa mình vào các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao,các buổi học ngoại khóa, các hoạt động mang tính giáo dục truyền thống như: Cáchoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn, giúp đỡ các bạn học sinh có hoàncảnh khó khăn thông qua các hoạt động của Chi hội chữ thập đỏ trong Liên đội
Quả thật là “ Mỗi cây mỗi hoa, mỗi nhà mỗi cảnh”, mỗi chúng ta đều có mộtcuộc sống riêng, một tiếng nói riêng, một số phận khác nhau bởi nó xuất phát từ nhiềuhoàn cảnh gia đình khác nhau vì nhiều lí do: lí do hoàn cảnh gia đình khó khăn vềkinh tế, vì phong tục cổ hủ của một số dân tộc thiểu số lấy vợ chồng sớm, có rất nhiềumảnh đời nhỏ bé chịu ảnh hưởng của chất độc da cam, bị khuyết tật bẩm sinh, bị mắccăn bệnh hiểm nghèo, có em bố mẹ bỏ nhau ở với ông bà, có em bố mẹ đi nơi xa làmkinh tế mới nên sự quan tâm của gia đình chưa nhiều Chính vì thế các em cần phải
có sự quan tâm giúp đỡ nhiều hơn nữa của các tổ chức trong nhà trường và ngoài xãhội, và đặc biệt hơn đó là sự đồng cảm và giúp đỡ của các bạn học sinh trong trường
có cuộc sống khá giả hơn
Xuất phát từ thực tế trên và để thực hiện tốt các cuộc vận động lớn mang tínhnhân văn sâu sắc của dân tộc Đồng thời giúp đỡ nhiều hơn nữa cho các em học sinh
Trang 5“ Một số biện pháp duy trì và nâng cao hoạt động Chi hội Chữ Thập đỏ ở Liên đội
tiểu học Lý Thường Kiệt” nhằm phát huy vai trò của tổ chức Đội, Chi hội chữ Thập
2 Nhiệm vụ nghiên cứu:
a Tìm hiểu các cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài
b Phân tích những thực trạng và nguyên nhân để xây dựng Chi hội Chữ Thập
Đỏ ở Liên đội tiểu học Lý Thường Kiêt –Xã EaMnang – CưMgar – Đăk Lăk ngàycàng hoạt động có hiệu quả cao hơn
c Đề xuất một số biện pháp hoạt động Chi hội Chữ Thập Đỏ ở Liên đội tiểu
học Lý Thường Kiêt – Xã EaMnang – CưMgar – Đăk Lăk
3 Đối Tượng nghiên cứu:
Một số biện pháp duy trì và nâng cao hoạt động Chi hội Chữ Thập Đỏ Liên ởtrường tiểu học Lý Thường Kiêt – Xã EaMnang – CưMgar – Tỉnh Đăk Lăk
4 Phạm vi và giới hạn nghiên cứu:
Tập trung nghiên cứu thực trạng và biện pháp trọng yếu để xây dựng hoạtđộng Chi hội Chữ Thập Đỏ Liên đội tiểu học Lý Thường Kiệt
Đề xuất một vài biện pháp để giúp đỡ nhiều hơn nữa cho các em học sinh cóhoàn cảnh khó khăn
Đúc rút bài học kinh nghiệm và giá trị thực tế của đề tài
Thời gian bắt đầu nghiên cứu: Từ tháng 9/2013 đến cuối tháng 3/2014
5 Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu văn bản và các chỉ thị
- Phương pháp điều tra – thực tế
Trang 6- Phương pháp xây dựng kế hoạch.
- Phương pháp thống kê số liệu và xử lý số liệu
- Phương pháp trò chuyện
- Phương pháp so sánh đối chiếu và phân tích tổng hợp
- Phương pháp tổ chức tuyên truyền
Trang 7
đó nâng cao ý thức trách nhiệm của các cấp Hội đối với hoạt động nhân đạo trongthời kỳ mới Nâng cao hiệu quả hoạt động Hội và phong trào Chữ thập đỏ nhằm tạo ýthức đoàn kết, phát huy truyền thống nhân ái của dân tộc Việt Nam
Sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Người hội viên Chữ thập đỏ phải
thật sự vì lợi ích của nhân dân mà phục vụ, không nên thiên về hình thức, tránh thái độ ban ơn”; phát triển hội viên gắn với thực hiện cuộc vận động “Mỗi tổ chức, mỗi cá nhân gắn với một địa chỉ nhân đạo”, mỗi hội viên chọn và đăng ký một việc
làm phù hợp Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động và xây dựng hội viên đủ sốlượng và chất lượng
Để phát huy truyền thống nhân ái quý báu của dân tộc Việt Nam thì Đảng vàNhà nước ta luôn quan tâm đến hoạt động nhân đạo Hoạt động nhân đạo là chủtrương đường lối chính sách của Đảng và nhà nước để xây dựng một xã hội Dân giàu– Nước mạnh – Xã hội dân chủ, công bằng và văn minh Đúng vậy trong những nămqua Đảng và Nhà nước đã có nhiều văn bản chỉ đạo hướng dẫn giúp đỡ người nghèo,người tàn tật, người có hoàn cảnh nhằm giúp họ vươn lên trong cuộc sống Ngànhgiáo dục đã ban hành nhiều văn bản như: Thư kêu gọi của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT,chủ tịch Liên đoàn giáo dục Việt Nam ngày 24/9/2008, công văn số 9184/BGD- ĐTngày 03/10/2008, công văn của Sổ GD&ĐT Tỉnh Đăk Lăk cũng như công văn số
Trang 81592/HD – BCĐ ngày 07/09/2009 về việc thực hiện lời kêu gọi giúp đỡ học sinh cóhoàn cảnh khó khăn và đặc biệt là cuộc vận động lớn học tập và làm theo tấm gươngđạo đức của Chủ Tịc Hồ Chí Minh: mỗi tập thể cá nhân gắn với một địa chỉ nhân đạo
để góp phần làm vơi đi nỗi khó nhọc cho những gia đình có hoàn cảnh khó khăn trongcuộc sống, đây cũng là thể hiện một nghĩa cử cao đẹp của con người Việt Nam “ Lálành đùm lá rách” “ Thương người như thể thương thân” góp phần hoàn thiện nhâncách tốt đẹp của mỗi chúng ta
2 Cơ sở thực tiễn:
Chi hội Chữ Thập Đỏ trong trường tiểu học Lý Thường Kiệt có vai trò thiếtthực đến từng các em học sinh nghèo Mỗi một thành viên trong Chi hội đều hiểu rõtừng mục đích và nhiệm vụ hoạt động của mình Từng long gạo, từng cái áo, chiếcquần, đôi dép cũ, những đồ dùng học tập cho đến những món quà trị giá khác đượctrao tận tay các em học sinh khó khăn là thiết thực nhất để động viên kịp thời các em,giúp các em đỡ mặc cảm, tự ty, các em có cơ hội hòa mình vào với mọi người, vớicuộc sống xung quanh
Trong nhà trường nói chung, trường tiểu học Lý Thường Kiệt nói riêng có rấtnhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn về mọi mặt, các em luôn được sự quan tâm rấtnhiều của Chi bộ Đảng, của lãnh đạo nhà trường và các ban nghành đoàn thể trongnhà trường cũng như toàn thể các em học sinh nhi đồng trong trường Chính vì lẽ đócác đồng chí lãnh đạo, các ban ngành đoàn thể của trường luôn qua tâm trăn trở tìmmọi biện pháp hoạt động sâu rộng hơn để giúp đỡ các em Bản thân tôi với danh nghĩa
là một Ủy viên Chi hội chữ thập đỏ của xã, Chi hội trưởng Chi hội chữ thập đỏ trongnhà trường đã nhiều năm qua nên tôi hiểu rõ vai trò và ý nghĩa của từng hoạt động,của từng việc làm đối với các em và cũng là nhiệm vụ quan trọng đó góp phần thựchiện thắng lợi nhiệm vụ năm học, đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh, góp tiếng nói chung thân thương về ngôi nhà nhân đạo Việt Nam
Trang 9II Thực trạng và nguyên nhân
1 Đặc điểm tình hình chung của Liên đội:
Liên đội Lý Thường Kiệt năm học 2013-2014:
- Tổng số học sinh: 571 học sinh
- Nam: 299; Nữ: 272; Dân Tộc: 80; nữ dân tộc 34; học sinh khuyết tật, thiểunăng về trí tuệ: 06
- Học sinh hộ nghèo: 74; cận nghèo: 34; học sinh mắc bệnh hiểm nghèo 02
2 Đặc điểm tình hình chung của Chi hội :
Chi hội chữ thập đỏ Liên đội Lý Thường Kiệt năm học 2013-2014:
* Tổng số hội viên trong chi hội: 70
- Hội viên là cán bộ giáo viên: 40, hội viên là đội viên nhi đồng: 30, hội viênnữ: 45, hội viên là người đồng bào: 05
Hầu hết các thành viên trong chi hội là người địa phương, rải rác ở các thôntrong xã trong đó có Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng, Hiệu phó, Ban chấp hành đoàn, Tổngphụ trách đôi, 100% hội viên giáo viên là đảng viên, cán bộ chủ chốt trong nhàtrường Các hội viên trong chi hội nhiệt tình trong mọi hoạt động, giàu lòng nhân ái,luôn giúp đỡ mọi người…
3 Thuận lợi – khó khăn
a Thuận lợi:
Chi hội luôn được sự quan tâm của Ban giám hiệu Nhà trường, của các cấp banngành đoàn thể, của Chi bộ trường, đặc biệt là sự quan tâm ủng hộ của các gia đìnhmạnh thường quân như gia đình cô Út Bàn ở Thôn 1a, gia đình chị Hậu Ly, chị ThuQuang, Chị Thanh…ở thôn 1b Sẵn sang giúp đỡ khi chi hội cần
Liên đội Lý Thường Kiệt là liên đội thuộc khu vực 2, đời sống nhân dân tươngđối ổn định, học sinh phần đa là người kinh, bố mẹ quan tâm đến học tập của con em
Trang 10mình , có Ban chỉ huy Liên đội cũng như các em chi đội trưởng của các chi đội đều làhội viên trong Chi hội, các em ngoan, nhiệt tình, luôn đi đầu trong các phong trào đểcho các em học sinh khác noi theo, Chi hội luôn được sự quan tâm của phụ huynh họcsinh, tạo điều kiện và hỗ trợ vật chất cũng như tinh thần cho hội phát triển.
Đội ngũ anh chị phụ trách là giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệt tình, đặc biệt là cácanh chị phụ trách lớp là đảng viên nên luôn nhiệt tình trong hoạt động Hội
b Khó khăn:
Chi hội chữ thập đỏ trong nhà trường là một tổ chức nhỏ lẻ, số lượng hội viêntham gia nhiệt tình thì ít, kinh phí, quỹ hoạt động Hội thì hầu như không có, tổ chứchoạt động mang tính tự phát, tự nguyện là phần nhiều
Đầu năm học nề nếp và các hoạt động của chi hội vẫn chưa đi vào ổn định.Phải mất một tháng sau mọi hoạt động của Hội mới đi vào hoạt động Bởi vì rất nhiềuhoạt động chuyên môn, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao và các hoạtđộng khác…
Hội viên là học sinh chiếm 50%, các em còn nhỏ, nhận thức của các em chưasâu, thời gian các em dành cho hoạt động khác nhiều hơn, các em còn thiếu tự tin khitham gia vào các hoạt động tập thể
Đội ngũ anh chị phụ trách thì quá bộn rộn với rất nhiều công việc chuyên môncủa mình vì thế chưa quan tâm nhiều đến các hoạt động Hội, một số anh chị phụ tráchcòn lỏng lẻo trong việc nắm bắt kỹ hoàn cảnh gia đình học sinh, chưa đi thực tế nhiềutừng gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn, túng thiếu để có ý kiến đề xuất, quantâm giúp đỡ
Bản thân tôi làm Chi hội trưởng nhưng cũng chưa có nhiều kinh nghiệm đểhoạt động, đôi khi còn lúng túng, thụ động trong công tác huy động và thu hút hộiviên, cũng như các hoạt động tham mưu khác của chi hội
4 Thực trạng của vấn đề
Trang 11Trước khi thực hiện những biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Chihội Chữ thập đỏ trong Liên đội tiểu học Lý Thường Kiệt năm học 2013-2014 thì tôitiến hành điều tra tìm hiểu thực trạng của vấn đề như sau:
* Các bảng số liệu điều tra thực trạng:
Ngay sau khi bước vào nghiên cứu đề tài tôi đã triệu tập một cuộc họp mở rộngChi hội chữ thập đỏ cho 30 em học sinh là chi đội trưởng, chi đội phó, lớp trưởng,lớp phó của các lớp 3,4,5, các em này đều là thành viên trong Chi hội chữ thập đỏcủa trường, cho các em xem một số hoạt động từ thiện ở Việt Nam và tôi đưa ramột hệ thống câu hỏi xoai quanh về các hoạt động của Hội sau một thời gian tôithu kết qua điều tra như sau:
1 Ý nghĩa và việc làm của Chi hội
CTĐ ở trường ?
18( 60%)
8(26,66%)
4(13,34%)
2 Em hiểu thế nào về câu tục ngữ
“Lá lành đùm lá rách” ?
17( 56,66%)
6(20%)
7(23.34%)
3 Theo em những bạn học sinh có
hoàn cảnh như thế nào cần sự
giúp đỡ về mọi mặt ?
27 ( 90% )
0 (00%)
3 (10%)
4 Em hãy kể một số hoạt động giúp
đỡ bạn nghèo ở lớp, ở trường
mình và một số nơi mà em biết?
27 ( 90% )
0 (00%)
3 (10%)
5 Giúp đỡ bạn thì mang lại những
điều gì cho bạn và cả cho em ?
15(50%)
5(16,67%)
10(33,33%)
hộ, là một hội viên em triển khai
đến lớp của mình như thế nào?
12(40%)
9(30%)
9(30%)
( Hệ thống câu hỏi trên có đáp án và phụ lục kèm theo ở phần cuối sáng kiến)
* Nhìn chung các em có sự nhiệt tình nhưng vấn đề ở chỗ các em còn nhỏ,nhận thức về hoạt động Hộ chưa có, các em hiểu còn lan man, rất nhiều em còn nhút
Trang 12nhát, thụ động, va chạm với các hoạt động tập thể chưa nhiều, bên cạnh đó Hội viêntrong Chi hội là 30 em, con số này còn rất ít, thời gian để dành cho hoạt động Hộikhông nhiều…
* Ngoài việc tìm hiểu các em học sinh tôi còn gặp gỡ các thầy giáo, cô giáo chủnhiệm lớp mình để hỏi về tình hình học sinh và một số ý kiến thăm dò phụ huynh quacác lần phát động ủng hộ ở những năm về trước như sau:
- Các thầy cô giáo chủ nhiệm lớp phản hồi qua các lần phát động ủng hộ:
+ Học sinh nhiệt tình hưởng ứng: 60%
+ Học sinh chưa nhiệt tình hưởng ứng: 15%
+ Học sinh hưởng ứng nhưng phụ huynh chưa nhiệt tình giúp đỡ: 20%
+ 5% còn lại là nhiều lý do khác nhau
* Hàng năm chi hội hoạt động chủ yếu dựa vào các cuộc vận động củangành, của hội đồng Đội Huyện, của Chi Hội xã EaM’nang chứ vẫn chưa thực sự chủđộng xây dựng nội dung, kế hoạch cho riêng chi hội mình vì thế mọi hoạt động củaHội đạt kết quả chưa như mong đợi cụ thể như năm học 2012 – 2013 Chi hội hoạt
động cũng mang lại một số kết quả như sau:
1 Ủng hộ vui đón tết trung thu
cho toàn thể h/s trường
13/9
Trang 13trắng tặng bạn
8 Giúp đỡ bạn học tập tốt qua
phong trào đôi bạn cùng tiến
Nămhọc
học sinh yếuNhìn vào bảng kết quả hoạt động của Chi Hội nêu trên cũng đã thấy được sự cốgắng không nhỏ của cả Chi hội trong suốt một năm Và cuối năm Huyện hội cũng đãghi nhận kết quả như sau:
2012-2013 Chi hội hoàn thành xuất sắc công
tác hội chữ thập đỏ trong năm
Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện tặng thưởng và giấy khen
Bản thân tôi cũng được Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện tặng thưởng và giấykhen hoàn thành xuất sắc công tác hội chữ thập đỏ 2 năm liền năm 2011 và năm 2012
Tuy được cấp trên ghi nhận về sự nỗ lực của Chi Hội nhưng tôi cảm thấy chưabằng lòng về kết quả đó, vì thực tế Chi Hội có tổng số học sinh nghèo, cận nghèo,
khuyết tật khá nhiều, mỗi lần quyên góp ủng hộ không thể chia đều hết 106 học sinhnghèo ( năm 2012 -2013), mà phải chia chéo nhiều đợt khác nhau, mỗi đợt cũngkhông nhiều, mỗi suất nhiều cũng chỉ vài chục nghìn đồng
Hoạt động chi hội chữ thập đỏ là một hoạt động tự nguyện, tế nhị, khó nói…chính vì lẽ đó mà để tổ chức các hoạt động lớn như: Vui đón tết trung thu, ủng hộ trẻkhuyết tật, ủng hộ bão lụt, làm kế hoạch nhỏ, nuôi heo đất, quỹ vì học sinh nghèo, thì Chi hội trưởng phải trực tiếp đứng ra vận động sự ủng hộ của các ban ngành đoànthể trong và ngoài nhà trường, nếu không thì sẽ không hoạt động được
Quỹ hoạt động của Chi hội không đáng kể, chỉ với tinh thần tự nguyện là chính,bên cạnh đó sự dìu dắt của Chi hội xã nhà hầu như không có, tự thân vận động
Vấn đề nề nếp của Chi hội đầu năm học chưa ổn định tốt, phải mất nhiều thời
để nắm bát tình hình và định hướng cho hoạt động
Bản thân tôi là giáo viên - TPT đội, kiêm công tác lao động và Chi hội chữ thập
đỏ vì thế công việc thì lại chịu trách nhiệm nhiều hơn, lớn và rộng hơn, bởi không chỉriêng một lớp mà cả Liên đội, không chỉ toàn thể học sinh mà phải có trách nhiệmhướng dẫn, động viên, quan tâm, gần gũi, hỗ trợ cả đội ngũ anh chị phụ trách về nhiều
Trang 14mảng trong hoạt động Chi đội, Đội ,nên TPT Đội khó có thể hoàn thành tốt mọicông việc.
Một số hoạt động phong trào Hội còn cầm chừng, chỉ mang tính chất tổ chứccho có phong trào, hiệu quả chưa cao, như: phong trào hũ gạo tình thương chưanhiều, phong trào kế hạch nhỏ chỉ ở mức đạt chỉ tiêu đề ra, phong trào nuôi heo đấtgiúp bạn nghèo chưa nhiều
* Qua quá trình điều tra một số thực trạng của Liên đội Tôi đã gặp gỡ, trao đổi, tâm sự với Chi bộ, Ban giáo hiệu nhà trường , với các thành viên trong chi hội … Tôi nhận thấy rằng: Cần thiết phải có nhiều hình thức tuyên truyền, triển khai sâu rộng đến tất cả các thành viên trong chi hội, với các em học sinh và đặc biệt làm tốt công tác tham mưu, tập huấn để thu hút nhiều hơn nữa cho hoạt động từ thiện này…
Tiếng nói của Chi hội trưởng có giá trị hơn nhiều khi đứng trước tập thể và các
em học sinh trong toàn Liên đội
Mối quan hệ giữa Chi hội trưởng với Ban giám hiệu, với các ban ngành đoànthể, các quý bậc phụ huynh và toàn thể học sinh gần gũi, thân thiện hơn…
b Hạn chế:
Đặc điểm tâm tâm lý học sinh tiểu học, các em còn nhỏ, nhận thức chưa sâu, các
em dễ nhớ nhưng lại mau quên, mau chán nên các em chưa tích cực, tham gia chưahiệu quả
Bản thân chưa giành nhiều thời gian tìm hiểu về hoạt động của Hội
Một vài phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến với hoạt động Hội và phong trào
Trang 15Tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, toàn thể các em đội viên nhi đồng nhiệt
tình trong công tác phong trào của Hội góp phần tích cực vào công tác giáo dục đạođức cho các em học sinh
Đội ngũ anh chị em trong chi Hội còn trẻ, năng động, nhiệt tình, và rất nhiềuanh chị là người của địa phương gần trường nên được coi là điểm mạnh để hoànthành công tác của Chi hội
85% học sinh người kinh, đa số phụ huynh quan tâm đến công tác Hội Liên độinằm trên trục chính, giao thông đi lại thuận tiện, kinh tế của nhân dân ngày càng ổđịnh hơn
Đây là hoạt động xuất phát từ trái tim, từ tình thương, mang tính nhân văn sâusắc nên luôn luôn được cộng đồng ủng hộ
Bản thân tôi cũng cảm thấy ấm áp hơn, hạnh phúc nhiều hơn khi tham gia làmcông tác này
Chi hội chữ thập đỏ cũng đã hoạt động có hiệu quả và nhiều năm được côngnhận và được Ủy ban nhân dân huyện CưMgar tặng giấy khen
Bản thân tôi đã nhiều năm làm công tác phong trào nên phần nào có chút kinhnghiệm lại chịu khó học hỏi, làm việc khoa học, có hiệu quả cao
b Mặt yếu:
Phương thức sinh hoạt hội chưa thực sự đổi mới và chưa có chiều sâu
Đầu tư cho công tác tuyên truyền của Hội chưa nhiều
Học sinh phần đa là thuần nông nên các em phần nào cũng phải dành thời giancho việc phụ giúp gia đình…
Trang 16d Nguyên nhân và các yếu tố tác động:
Nhận thức về hoạt động nhân đạo của các em học sinh trong Chi hội còn hạnchế, chưa thể tự mình tham gia tốt các hoạt động phong trào của nhà trường
Nhận thức của một bộ phận phụ huynh học sinh cho rằng nhà mình cũng nghèokhông cần ủng hộ ai cả, la mắng học sinh suốt ngày xin tiền ủng hộ, ủng hộ gì mànhiều thế…
Thời gian để tổ chức hoạt động sinh hoạt Chi hội không nhiều, chỉ có tranh thủkhoảng thời gian trước khi vào lớp và lúc ra chơi hoặc lúc tan học để có thể đi thămhỏi điều tra thực tế gia đình học sinh tìm cách giúp đỡ
Quỹ hoạt động Chi hội hầu như không có nên muốn sắm sửa trang phục riêngcho hội viên không có, tổ chức nhiều hoạt động lớn trong năm còn gặp nhiều khókhăn, liên quan đến kinh phí
Hội trưởng chi Hội chưa tạo ra các mô hình mới để hoạt động Hội, mối quan hệ
và sự kết hợp với các ban ngành đoàn thể ngoài xã hội chưa nhiều nên cũng khó khăntrong công việc
III Các giải pháp thực hiện.
1 Mục đích của giải pháp, biện pháp:
Tiếp tục củng cố công tác Chữ thập đỏ trong trường học, đẩy mạnh các hoạt độnghướng thiện góp phần tích cực vào việc hình thành nhân cách, rèn luyện kỹ năng sốngcho học sinh, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giúp đỡ học sinhnghèo, học sinh có hoàn camhr khó khăn nhiều hơn nữa để phần nào làm vơi đi sự
thiệt thòi của các em
2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp:
Khi đã nắm bắt rõ được thực trạng của Chi hội, thì việc đầu tiên phải vạch ranhững kế hoạch cần và đủ cho mọi hoạt động Chi hội đạt được kết quả thực chất, vìthế tôi mạnh dạn đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hoạt động Chi hội chữ thập
đỏ trong Liên đội Lý Thường Kiệt như sau:
Trang 17- Ngay từ đầu năm học tôi trực tiếp gặp giáo viên chủ nhiệm lớp nắm bắt đầy
đủ tình hình thực tế của Liên đội và Chi hội sau đó lập kế hoạch cụ thể cho từngtháng, từng hành động Sau đó xin ý kiến chỉ đạo của Chi bộ, Ban giám hiệu nhàtrường và tiến hành kiện toàn lại ngay ban chấp hành của Chi hội để thay mặt ChiHội điều hành mọi nề nếp của Hội
Cụ thể là: Triệu tập cuộc họp, mời toàn thể các hội viên trong Chi hội họpphiên đầu tiên của Chi hội mình Thông qua buổi họp này thông báo đến toàn thể hộiviên về thực trạng của Hội hiện nay, thông qua phương hướng hoạt động Hội trongnăm này, thông qua các danh sách, các hộ gia đình, các em học sinh nghèo, các emhọc sinh khuyết tật, mắc bệnh hiểm nghèo, hoàn cảnh gia đình của các em với toànthể hội viên để thảo luận và nắm bắt học sinh nào hoàn cảnh ra sao, Chi hội có tráchnhiệm đi thực tế gia đình hỏi thăm, động viên rồi sau đó chia ra các hoạt động cụ thểtheo từng tháng ví vụ: Tháng 9 Chi hội tập trung vào phong trào “Ba đủ”, “Hũ gạotình thương” “Áo trắng tặng bạn”… bằng cách vận động quyên góp từ các cơ quanban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường, các gia đình mạnh thường quân trong
xã, 70 hội viên của chi hội và toàn thể h/s trong trường quan tâm ủng hộ, giúp đỡ
- Sau khi được sự chỉ đạo của Hiệu trưởng nhà trường, với danh nghĩa làm phó
bí thư Chi bộ, hội trưởng Chi hội CTĐ của trường tôi bám sát kế hoạch của Phònggiáo dục về “Phong trào 3 đủ” giúp đỡ học sinh nghèo – sau đó tôi lập kế hoạch xin ýkiến của Ban giám hiệu, thông qua buổi họp hội đồng hàng tháng nhằm thăm dò ýkiến, tìm sự đồng tình của đội ngũ giáo viên, từ đó vận động giáo viên và học sinh ai
có quàn áo trắng cũ, giầy dép, cặp, bút thước, áo lạnh cũ của con em mình mang đếnchi hội để tìm địa chỉ thích hợp giúp đỡ kịp thời
* Biện pháp tuyên truyền :