-> Mỗi khi nhớ về buổi tựu tr ờng lòng tác giả lại náo nức, miên man.... -> Chủ đề: Kỉ niệm về buổi tựu tr ờng đầu tiên của tác giả... II .Tớnh thống nhất về chủ đề văn bản:-> Chủ đề: Kỉ
Trang 1Tiết 4
Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
Ngữưvănư8
Ngườiưthựcưhiệnư:ưVũưHồngưHuệ
ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưLớpư8B
Gia Minh, ngày 22 tháng 8 năm 2014
Trang 2Tiết 4 Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
I Chủ đề văn bản:
VD: Văn bản “Tôi đi học”
Kỉ niệm về buổi tựu tr ờng
-> Mỗi khi nhớ về buổi tựu tr ờng lòng tác
giả lại náo nức, miên man
-> Chủ đề: Kỉ niệm về buổi tựu tr ờng đầu
tiên của tác giả
Trang 3II Tớnh thống nhất về chủ đề văn bản:
-> Chủ đề: Kỉ niệm về buổi tựu tr ờng đầu tiên của tác giả
- Nhan đề : Tôi đi học => Nói về chuyện đi học
- Từ ngữ câu:
+ Đại từ: “ tôi” đ ợc lặp lại nhiều lần
+ Các câu đều nhắc đến kỉ niệm của buổi tựu tr ờng đầu tiên trong đời
-> Tất cả các đặc điểm trên đều thể hiện ý đồ cảm xúc của tác giả, đều tập trung vào nhan đề của văn bản
Trang 42 Tìm các chi tiết nêu bật cảm giác mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ của nhân vật tôi: khi cùng mẹ tới trường, trên sân trường, khi vào lớp?
II TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
1 Tìm các từ ngữ, chi tiết chứng tỏ tâm trạng đó in sâu trong lòng nhân vật suốt cuộc đời?
* Câu hỏi thảo luận nhóm: (5 – 6 phút)
3 Em có nhận xét gì về trình tự sắp xếp các ý, các phần?
Có thể thay đổi trật tự này không? Vì sao?
Văn bản “Tôi đi học” tập trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên:
Trang 52 * Trên con đường:
- Trước đây quen đi lại lắm lần nay thấy lạ, cảnh vật thay đổi
- Thay đổi hành vi: Không lội sông thả diều hay ra đồng nô đùa nữa Đi học,
cố làm như một học trò thực sự.
- Cảm nhận về ngôi trường: trước đây nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng -> nay thấy xin xắn, oai nghiêm như đình làng, sân rộng, cao hơn
“lòng thấy lo sợ vẩn vơ”
- Cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng khi xếp hàng vào lớp
* Trên sân trường:
* Trong lớp học:
- Trước đây đi chơi cả ngày cũng không thấy xa nhà, xa mẹ chút nào
- Giờ đây mới bước vào lớp đã thấy xa mẹ, nhớ nhà
1 Tâm trạng in sâu trong lòng tác giả suốt cuộc đời :
- Hàng năm, cuối thu, lá rụng, mây bàng bạc: lại thấy náo nức, miên man kỉ
niệm buổi tựu trường Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy.
- Mỗi lần thấy mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ đến trường: lòng tôi lại
tưng bừng, rộn rã -> liên tưởng đến ngày đầu tiên đi học của mình
Trang 6III-Luyện tập:
Bài tập 1/13:
a/ Đối t ợng: Rừng cọ ở quê h ơng sông Thao của tác giả
- Vấn đề: Vẻ đẹp của rừng cọ và tỡnh cảm của người dõn sụng Thao với rừng cọ
- Thứ tự trình bày: miêu tả hình dáng cây cọ, sự gắn bó của cây cọ với tuổi thơ tác giả, tác dụng của cây cọ,
tình cảm gắn bó của cây cọ với ng ời dân sông Thao
-> Chủ đề: Vẻ đẹp và ý nghĩa của rừng cọ quê tôi
* Chủ đề của văn bản đ ợc thể hiện qua nhan đề , các ý
miêu tả hình dáng, Sự gắn bó của cây cọ với tuổi thơ của tác giả, tác dụng của cây cọ và tình cảm giữa cây và con
ng ời
- Các từ ngữ: rừng cọ, cây cọ, thân cọ, búp cọ, lá cọ, chổi cọ, nón lá cọ, mành cọ, làn cọ, trái cọ,…
- Các câu: “Chẳng có nơi nào đẹp nh sông Thao quê tôi, rừng
cọ trập trùng.”, “Cuộc sống quê tôi gắn bó với cây cọ.”
Trang 7Dï ai ®i ng îc vÒ xu«i C¬m n¾m l¸ cä lµ ng êi s«ng Thao
Bµi tËp 2: Viết 1 đoạn văn 4- 6 câu trình bày ấn tượng của em trong ngày đầu tiên đi học , trong đó các câu văn phải tập trung thể hiện 1 chủ đề đã nêu