Nghị luận trong văn tự sự là gì?Trong văn bản tự sự, để người đọc người nghe phải suy nghĩ về một vấn đề nào đó, người viết người kể và nhân vật có khi nghị luận bằng cách nêu lên các ý
Trang 1Giáo viên: Phùng Thị Bích Ngọc Trường THCS Tiên Cát
Trang 2Nghị luận trong văn tự sự là gì?
Trong văn bản tự sự, để người đọc (người nghe) phải suy nghĩ về một vấn đề nào đó, người viết
(người kể) và nhân vật có khi nghị luận bằng cách nêu lên các ý kiến, nhận xét, cùng những lí lẽ và dẫn chứng Nội dung đó thường được diễn đạt
bằng hình thức lập luận, làm cho câu chuyện thêm phần triết lí.
Trang 3Click to add Title
2 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ Cể SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN
Tiết 64
I.Bài học: Tỡm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự
1 Ngữ liệu:“ Lỗi lầm và sự biết ơn”
2 Nhận xột:
Yếu tố nghị luận được thể hiện trong những cõu văn :
- Những điều viết lờn cỏt sẽ mau chúng xoỏ nhoà theo thời gian, nhưng khụng ai
cú thể xoỏ được những điều tốt đẹp đó được ghi tạc trờn đỏ, trong lũng người.
- Vậy mỗi chỳng ta hóy học cỏch viết những nỗi đau buồn thự hận lờn cỏt
và khắc ghi những õn nghĩa lờn đỏ.
=> Kết luận:
đoán, các lí lẽ nhằm thuyết phục ng ời đọc, ng ời nghe về một vấn
đề, một quan điểm t t ởng nào đó; làm nổi rõ đặc điểm nhân vật;
làm cho câu chuyện mang tính triết lí sâu sắc
Tỏc dụng: Cõu chuyện thờm sõu sắc, giàu tớnh triết lớ và cú ý nghĩa giỏo dục cao.
Trang 4I Bài học:
Viết một đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong buổi sinh hoạt đú, em đó phỏt biểu ý kiến để chứng minh Nam là một người bạn rất tốt.
-Hình thức: + Viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng
+ Cách viết đoạn văn : diễn dịch, quy nạp, tổng- phân -hợp
+ Có sử dụng yếu tố nghị luận
-Nội dung :Kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến
để chứng minh Nam là một ng ời bạn rất tốt.
- Gợi ý nội dung:
* Giới thiệu buổi sinh hoạt: Thời gian, địa điểm, ng ời điều khiển
* Nội dung của buổi sinh hoạt :
+Bình bầu thi đua của lớp trong tháng: Không khí buổi sinh hoạt: sôi nổi, căng thẳng, gay gắt + ý kiến của các bạn.
+ ý kiến của em : chứng minh Nam là một ng ời bạn rất tốt (em phát biểu những vấn đề để
thuyết phục cả lớp rằng Nam là ng ời bạn tốt, phải nêu ra đ ợc những lí lẽ, dẫn chứng ,phân tích mang tính chất thuyết phục).
- Có thể rút ra bài học mang tính triết lí : biết đấu tranh thẳng thắn phê bình, biết giúp đỡ ng ời khác khi gặp khó khăn là hành động c ơng quyết để xây dựng một xã hội văn minh.
Trang 5Click to add Title
2 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN
Tiết 64
I Bài học:
II Luyện tập:
Bài 1(161)
Bài 2(161)
Viết đoạn văn kể về những việc làm
hoặc những lời dạy bảo giản dị mà sâu
sắc của người bà kính yêu đã làm cho
em cảm động (trong đoạn văn có sử
dụng yếu tố nghị luận) - Xác định người em kể là ai?
-Người đó đã để lại một việc làm, lời nói hay một suy nghĩ như thế nào? Diễn ra trong hoàn cảnh nào?
- Nội dung cụ thể là gì? Nội dung
đó giản dị mà sâu sắc cảm động như thế nào?
- Những suy nghĩ về bài học rút ra
về câu chuyện trên.
Trang 6
* Củng cố: Em hóy cho biết yếu tố nghị luận trong văn tự sự
cú vai trũ như thế nào?
Yếu tố nghị luận trong văn tự sự đưa ra các nhận xét, phán đoán,
các lí lẽ nhằm thuyết phục ng ời đọc, ng ời nghe về một vấn đề, một
quan điểm t t ởng nào đó; làm nổi rõ đặc điểm nhân vật; làm cho câu
chuyện mang tính triết lí sâu sắc
-Luyện tập viết đoạn văn tự sự cú sử dụng yếu tố nghi luận.
- Chuẩn bị: Chương trỡnh địa phương (phần Tiếng Việt)