Bài 12. Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát : Hôm nay ng ời bạn tốt nhất của tôi đã làm “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ .”.. Anh ta trả

Trang 2

Điền vào phiếu học tập những kiến thức cơ bản về yếu tố

nghị luận trong văn bản tự sự

Người viết(kể) và nhân vật

nêu lên ý kiến, nhận xét

cùng các lí lẽ, dẫn chứng để

người đọc (người nghe)

phải suy ngẫm về vấn đề

nào đó.

- Thường xuất hiện trong các cuộc đối thoại, độc thoại

- Thường dùng các từ ngữ và kiểu câu mang tính chất lập luận.

Nghị luận trong văn bản tự sự

- Thể hiện sâu sắc tính cách nhân vật.

- Làm cho câu chuyện thêm tính triết lý

Tác dụng

Trang 4

I, Thực hành tỡm hiểu yếu tố

nghị luận trong đoạn văn tự

sự.

1, Bài tập: SGK – 160

Văn bản:“Lỗi lầm và sự

biết ơn”

Văn bản: Lỗi lầm và sự biết ơn

Hai ng ời bạn cùng đi qua sa mạc Trong chuyến đi, giữa hai ng ời đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một ng ời nổi nóng không kiềm chế đ ợc mình đã nặng lời miệt thị

ng ời kia Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát : Hôm nay ng ời bạn tốt nhất của tôi đã làm “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

khác đi những gì tôi nghĩ ”

Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi

Ng ời bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống Ng ời bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá : Hôm nay ng ời “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi ”

Ng ời kia hỏi : Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá ?”

Anh ta trả lời : Những điều viết lên cát sẽ mau chóng “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

xoá nhoà theo thời gian, nh ng không ai có thể xoá đ ợc những điều tốt đẹp đã đ ợc ghi tạc trên đá, trong lòng ng

ời ”

Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.

2, Nhận xột:

- Cõu trả lời của người bạn

được cứu và cõu kết của

văn bản.

b, Tỏc dụng:

Hai ng ời bạn cùng đi qua sa mạc Trong chuyến đi, giữa hai ng ời đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một ng ời nổi nóng không kiềm chế đ ợc mình đã nặng lời miệt thị

ng ời kia Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát : Hôm nay ng ời bạn tốt nhất của tôi đã làm “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

khác đi những gì tôi nghĩ ”

Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi

Ng ời bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống Ng ời bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá : Hôm nay ng ời “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi ”

Ng ời kia hỏi : Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá ?”

Anh ta trả lời : Những điều viết lên cát sẽ mau chóng “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

xoá nhoà theo thời gian, nh ng không ai có thể xoá đ ợc những điều tốt đẹp đã đ ợc ghi tạc trên đá, trong lòng ng

ời ”

Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.

Trang 5

Tiết 60: Luyện tập viết đoạn văn tự sự cú sử dụng yếu tố nghị luận

Lỗi lầm và sự biết ơn Hai ng ời bạn cùng đi qua sa mạc Trong chuyến đi, giữa hai ng ời

đã xảy ra một cuộc tranh luận, và một ng ời nổi nóng không kiềm chế đ ợc mình đã nặng lời miệt thị ng ời kia Cảm thấy bị xúc phạm,

Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi Ng ời bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống Ng ời bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim

Anh ta trả lời : Những điều viết lên cát sẽ mau chóng xoá nhoà “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

theo thời gian, nh ng không ai có thể xoá đ ợc những điều tốt đẹp đã

đ ợc ghi tạc trên đá, trong lòng ng ời ”.

Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá

Lỗi lầm và sự biết ơn

Hai ng ời bạn cùng đi qua sa mạc

Trong chuyến đi, giữa hai ng ời đã xảy ra

một cuộc tranh luận, và một ng ời nổi

nóng không kiềm chế đ ợc mình đã nặng

lời miệt thị ng ời kia Cảm thấy bị xúc

phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát :

Hôm nay ng ời bạn tốt nhất của tôi đã

“Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm

Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và

quyết định đi bơi Ng ời bị miệt thị lúc nãy

bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống

Ng ời bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã

lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc

anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại

=> Giỳp cho bài văn thờm sõu sắc, giàu

Văn bản không sử dụng yếu

tố nghị luận

=>Tớnh giỏo dục

của cõu chuyện bị mờ

nhạt.

Văn bản có sử dụng yếu tố nghị luận

Trang 6

I, Thực hành tìm hiểu yếu

tố nghị luận trong đoạn

văn tự sự.

2, Nhận xét:

a, Yếu tố nghị luận.

- Câu trả lời của người bạn

được cứu và câu kết của

văn bản.

b, Tác dụng:

- Giúp cho bài văn thêm

sâu sắc, giàu tính triết lí

và ý nghĩa giáo dục cao.

Văn bản: “Lỗi lầm và sự

biết ơn”

Trang 7

I, Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong

đoạn văn tự sự.

2, Nhận xét:

- Câu trả lời của người bạn được cứu và câu

kết của văn bản.

b, Tác dụng:

- Giúp cho bài văn thêm sâu sắc, giàu tính

triết lí và ý nghĩa giáo dục cao.

II

II, Thực hành viết đoạn văn

tự sự có sử dụng yếu tố nghị

luận.

Bài 1: SGK - 161

Viết một đoạn văn kể

lại buổi sinh hoạt lớp

Trong buổi sinh hoạt đó,

em đã phát biểu ý kiến để

chứng minh Nam là người

bạn tốt

Gợi ý

* Hình thức:

- Viết hoa lùi vào đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng.

- Cách viết đoạn văn: Diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp…

* Nội dung:

- Kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam là người bạn tốt

- Có sử dụng yếu tố nghị luận.

Văn bản: “Lỗi lầm và sự biết ơn”

Tiết 60: Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

Trang 8

* Hình thức:

- Viết hoa lùi vào đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng Cách viết đoạn văn: Diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp…

* Nội dung :

- Kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu

ý kiến để chứng minh Nam là người bạn tốt.

Gợi ý bài 1 SGK - 161

* Gợi ý cụ thể:

- Buổi sinh hoạt lớp diễn ra như thế nào? Thời gian địa điểm, ai là

người điều khiển, không khí buổi sinh hoạt lớp ra sao?

- Nội dung buổi sinh hoạt là gì? Em đã phát biểu về vấn đề gì? Tại

sao lại phát biểu về vấn đề đó?

- Em đã thuyết phục cả lớp rằng Nam là người bạn tốt như thế nào? ( Lí lẽ, dẫn chứng, lời phân tích…)

sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam là người bạn tốt

Trang 9

Sự khác nhau giữa hai loại văn bản: Văn bản nghị luận

Người viết phải xây

dựng hệ thống luận

điểm, luận cứ chặt

chẽ Nội dung ý lớn,

ý nhỏ phải gắn bó,

phụ thuộc vào nhau

trong toàn bài.

Chỉ là những yếu tố đơn lẻ, biệt lập trong một tình huống, sự việc hay với nhân vật

cụ thể nào đó của câu chuyện.

VĂN BẢN TỰ SỰ

Trang 10

* Hình thức:

* Nội dung :

- Kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu

ý kiến để chứng minh Nam là người bạn tốt.

Gợi ý bài 1 SGK - 161

- Buổi sinh hoạt lớp diễn ra như thế nào? Thời gian địa điểm, ai là

người điều khiển, không khí buổi sinh hoạt lớp ra sao?

- Nội dung buổi sinh hoạt là gì? Em đã phát biểu về vấn đề gì? Tại sao

lại phát biểu về vấn đề đó?

- Em đã thuyết phục cả lớp rằng Nam là người bạn tốt như thế nào? ( Lí lẽ, dẫn chứng, lời phân tích…)

sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam là người bạn tốt

Trang 11

2, Nhận xét:

b, Tác dụng:

II

II, Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử

dụng yếu tố nghị luận.

Bài 1: SGK - 161

Viết một đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt

lớp Trong buổi sinh hoạt đó, em đã phát

biểu ý kiến để chứng minh Nam là người

bạn tốt.

* Hình thức:

- Viết hoa lùi vào đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng.

- Cách viết đoạn văn: Diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp…

* Nội dung:

- Kể về những việc làm hoặc những lới dạy bảo giản dị mà sâu sắc của người bà kính yêu đã làm

Bài 2: SGK - 161

Viết đoạn văn kể về những

việc làm hoặc những lời dạy

bảo giản dị mà sâu sắc của

người bà kính yêu đã làm cho

em cảm động (trong đoạn văn

có sử dụng yếu tố nghị luận)

Gợi ý bài 2: SGK - 161

Trang 12

* Hình thức:

* Nội dung :

- Kể về những việc làm hoặc những lới dạy bảo giản dị mà sâu sắc của người bà kính yêu đã làm cho em cảm động

Gợi ý bài 2: SGK - 161

- Người em kể là ai?

- Người đó đã để lại một việc làm, lời nói hay một suy nghĩ?

Điều đó diễn ra trong hoàn cảnh nào?

- Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó giản dị mà sâu sắc, cảm

động như thế nào?

- Suy nghĩ về bài học rút ra từ câu chuyện trên

Bài 2: SGK – 161 : Viết đoạn văn kể về những việc làm hoặc những lời dạy

bảo giản dị mà sâu sắc của người bà kính yêu đã làm cho em cảm động

(trong đoạn văn có sử dụng yếu tố nghị luận)

Trang 13

Phõn tớch việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản “ Bà

nội”của Duy Khỏn

Tiết 60: Luyện tập viết đoạn văn tự sự cú sử dụng yếu tố nghị luận

bà nội (Trớch) Tôi ngẩng cao đầu mới thấy tuổi của bà ; chứ cứ nhìn bà chặt củi, nhổ sắn, nhìn bà đứng, bà đi không ai biết bà đã gần bảy m ơi Bà làm nhanh, đi nhanh, l ng thẳng Bà không hút thuốc lào nh u tôi, không ăn giầu.

bà nh một chiếc bóng; lặng lẽ, đi không ai biết, về không ai hay Bà tất bật, khi đi giồng sắn ở trại, khi đi bắt cua bán, lúc đi cấy thuê Có lần bà bỏ nhà bốn năm ngày Tôi hỏi Lĩnh, nó rơm rớm n ớc mắt Tuần phu đi rầm rập bắt thúê Trống dồn sôi cả bụng, đập thình thịch vào cái ngực bé nhỏ của tôi.

Cả làng đã im ắng Bà nh chiếc bóng giở về ít khi tôi thấy bà nói chuyện nói trò với ai ngoài các cháu ra ớt khi tôi thấy bà đôi co với ai Dân làng bảo bà hiền nh đất Nói cho đúng, bà hiền nh chiếc bóng Nếu ai lành chanh lành chói, bà rủ rỉ khuyên chỉ còn mồm một, mồm hai.

Ng ời ta bảo: Con h tại mẹ, cháu h tại bà Bà nh thế chúng tôi h làm sao đ ợc.( )“Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm ”

Bà tôi có học hành gì đâu, một chữ cắn đôi không biết Bà lặng lẽ, cứ t ởng bà không biết gì Bà thuộc

nh cháo hàng trăm hàng nghìn câu ca Bà nói những câu sao mà đúng thế Bà bảo u tôi:

Dạy con từ thuở còn thơ

Dạy vợ từ thuở bơ vơ mới về.

Ng ời ta nh cây.Uốn cây phải uốn từ non Nếu để lớn lên mới uốn, nó gãy.

( Theo Duy Khỏn, Tuổi thơ im lặng, NXB Kim Đồng, Hà Nội, 1996)

bà nội (Trớch) Tôi ngẩng cao đầu mới thấy tuổi của bà ; chứ cứ nhìn bà chặt củi, nhổ sắn, nhìn bà đứng, bà đi không ai biết bà đã gần bảy m ơi Bà làm nhanh, đi nhanh, l ng thẳng Bà không hút thuốc lào nh u tôi, không ăn giầu.

bà nh một chiếc bóng; lặng lẽ, đi không ai biết, về không ai hay Bà tất bật, khi đi giồng sắn ở trại, khi đi bắt cua bán, lúc đi cấy thuê Có lần bà bỏ nhà bốn năm ngày Tôi hỏi Lĩnh, nó rơm rớm n ớc mắt Tuần phu đi rầm rập bắt thúê Trống dồn sôi cả bụng, đập thình thịch vào cái ngực bé nhỏ của tôi.

Cả làng đã im ắng Bà nh chiếc bóng giở về ít khi tôi thấy bà nói chuyện nói trò với ai ngoài các cháu ra ớt khi tôi thấy bà đôi co với ai Dân làng bảo bà hiền nh đất Nói cho đúng, bà hiền nh chiếc bóng Nếu ai lành chanh lành chói, bà rủ rỉ khuyên chỉ còn mồm một, mồm hai.

Ng ời ta bảo: Con h tại mẹ, cháu h tại bà Bà nh thế chúng tôi h làm sao đ ợc.( )“Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm ”

Bà tôi có học hành gì đâu, một chữ cắn đôi không biết Bà lặng lẽ, cứ t ởng bà không biết gì Bà thuộc

nh cháo hàng trăm hàng nghìn câu ca Bà nói những câu sao mà đúng thế Bà bảo u tôi:

Dạy con từ thuở còn thơ

Dạy vợ từ thuở bơ vơ mới về.

Ng ời ta nh cây.Uốn cây phải uốn từ non Nếu để lớn lên mới uốn, nó gãy.

( Theo Duy Khỏn, Tuổi thơ im lặng, NXB Kim Đồng, Hà Nội, 1996)

Trang 14

* Hình thức:

* Nội dung :

- Kể về những việc làm hoặc những lới dạy bảo giản dị mà sâu sắc của người bà kính yêu đã làm cho em cảm động

Gợi ý bài 2: SGK - 161

- Người em kể là ai?

- Người đó đã để lại một việc làm, lời nói hay một suy nghĩ? Điều

đó diễn ra trong hoàn cảnh nào?

- Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó giản dị mà sâu sắc, cảm động như thế nào?

- Suy nghĩ về bài học rút ra từ câu chuyện trên

Bài 2: SGK – 161 : Viết đoạn văn kể về những việc làm hoặc những lời dạy

bảo giản dị mà sâu sắc của người bà kính yêu đã làm cho em cảm động

(trong đoạn văn có sử dụng yếu tố nghị luận)

Trang 15

2, Nhận xét:

b, Tác dụng:

II

II, Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử

dụng yếu tố nghị luận.

Bài 1: SGK - 161

Viết một đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong

buổi sinh hoạt đó, em đã phát biểu ý kiến để chứng

minh Nam là người bạn tốt.

Bài 2: SGK - 161

Viết đoạn văn kể về những

việc làm hoặc những lới dạy

bảo giản dị mà sâu sắc của

người bà kính yêu đã làm cho

em cảm động (trong đoạn văn

có sử dụng yếu tố nghị luận)

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	1,39 MB