giáo án hóa học 8 bài 28 không khí và sự cháy (tiết 1) có phần tích hợp liên môn nhằm giúp học sinh có ý thức cao hơn trong bảo vệ môi trường không khí, giáo dục tư tưởng lối sống Hồ Chí Minh và an toàn thực phẩm. đặt giải ba trong cuộc thi giáo viên giỏi cấp huyện
Trang 1Tuần :22 Ngày soạn : 15/01/2017
Bài 28: KHÔNG KHÍ – SỰ CHÁY
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS biết được không khí là hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần của không khí theo thể tích gồm: 78% N2, 21% O2, 1% các khí khác
- HS biết được sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng còn sự oxi hóa chậm cũng là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhưng không phát sáng
- Biết và hiểu điều kiện phát sinh sự cháy va biết cách dập tắt sự cháy (bằng một hay cả hai biện pháp) là hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt độ cháy và cách li chất cháy với khí oxi
2 Kỹ năng:
Rèn kỹ năng quan sát, phân tích thí nghiệm
3 Giáo dục:
Giáo dục ý thức giữ gìn bầu không khí tránh ô nhiễm và phòng chống cháy
II Chuẩn bị:
- Hóa chất: P đỏ
- Hóa cụ: Ống thủy tinh hình trụ, đèn cồn, chậu nước, nút cao su có gắn thìa đốt
- Các tư liệu sưu tầm về ô nhiễm không khí và cách giữ cho không khí trong lành
III Phương pháp:
- Nêu vấn đề, đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm
- Sử dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề- giáo dục bảo vệ môi trường: môn Sinh học, môn Giáo dục công dân, tư tưởng Hồ Chí Minh
IV Tổ chức dạy học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra bài cũ, cho HS chơi “Trò chơi ô chữ”
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Thí nghiệm thành phần của không khí ?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Gv làm thí nghiệm xác định thành phần
I Thành phần của không khí:
1.Thí nghiệm:
- Hs các nhóm quan sát, ghi nhận lại
Trang 2của không khí:
- Đưa ra các câu hỏi để hướng dẫn HS
quan sát thí nghiệm:
? Ban đầu trong ống thủy tinh chứa
chất nào?
? Mực nước trong ống thủy tinh thay đổi
thế nào khi P cháy?
? Chất nào ở trong ống đã tác dụng với P
để tạo ra P2O5 bị tan dần trong nước? Viết
PTHH
? Mực nước trong ống thủy tinh dâng
lên 1/5 thể tích (vạch thứ 2) có giúp ta suy
ra tỉ lệ thể tích khí oxi có trong không khí
được không?
? Tỉ lệ thể tích chất khí còn lại trong ống
là bao nhiêu? Chất khí đó là khí nitơ
(không duy trì sự cháy, sự sống) khí
nitơ chiếm tỉ lệ bao nhiêu trong không khí?
- Gv: Không khí có thành phần như thế
nào qua thí nghiệm vừa quan sát?
- Gv kết luận
các hiện tượng
- Hs thảo luận , trả lời từng câu hỏi Ống thủy tinh chứa không khí
Mực nước trong ống thủy tinh dâng lên vạch thứ 2 (1/5 thể tích)
Đó là oxi:
P + O2 t o
→ P2O5
Thể tích khí oxi V O2 ≈ 1/5 V KK
Thể tích khí oxi V N2≈ 4/5 V KK
- Hs phát biểu
Không khí là 1 hỗn hợp khí trong đó oxi chiếm khoảng 1/5 thể tích (21%) phần còn lại hầu hết là khí nitơ.
Hoạt động 2: Ngoài khí nitơ và khí oxi không khí còn chứa những chất gì khác?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Gv: ngoài khí oxi và nitơ, không khí
còn chứa những chất nào khác? Nêu
dẫn chứng?
- Gv nhận xét câu trả lời của Hs bằng
cách chiếu các hình ảnh: ly đá để ngoài
- Hs suy nghĩ kết hợp tìm hiểu sgk trả lời câu hỏi
- Hiện tượng sương mù
- Khi quan sát lớp nước trên mặt hố vôi tôi thấy có màng trắng mỏng do khí CO2 tác dụng với nước vôi
- Khói bụi từ nhà máy, phương tiện giao thông
Trang 3môi trường, sương mù, giọt sương, khí
thải công nghiệp và đời sống, quá tình
hô hấp (kiến thức sinh học)
- GV cho Hs giải thích trong thực tế đời
sống:
? Trong quá trình sản xuất bánh kẹo
người ta thường cho thêm vào 1 gói hút
ẩm mục đíchđđể làm gì? (kiến thức sinh
học)
?Tại sao khi xuống giếng sâu chúng ta
thường cảm thấy khó thơ, chóng mặt?
- Ngoài khí oxi và khí nitơ ra không khí
còn chứ những chất nào khác, chiếm tỉ
lệ thể tích là bao nhiêu trong không khí?
- Gv Giơi thiệu thêm: Khi làm bài tập
để đơn giản người ta thường lấy tỉ lệ
V O2 = 1/5 V KK
- GV liên hệ thực tế chuyển ý phần
3
(Sinh học 6)Môi trường ẩm khiến thực phẩm dễ phát sinh nấm mốc → gây bệnh cho con người → cho thêm gói hút ẩm
Trong không khí còn có khí CO2 nặng hơn O2 và không khí nên có xu hướng lắng đọng xuống → xuống giếng sâu tỉ lệ khí CO2 tăng tỉ lệ khí O2 giảm
→ khó thở, chóng mặt
Trong không khí ngoài khí O 2 và khí
N 2 ra còn có hơi nước, khí CO 2 , khói bụi
và một số khí hiếm (khoảng 1%)
Hoạt động 3: Bảo vệ không khí trong lành, tránh ô nhiễm:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu
những tác hại và biện pháp cần thực
hiện để bảo vệ không khí trong lành,
tránh ô nhiễm
HS thảo luận nhóm:
- Tác hại: + Gây bệnh cho con người,
ĐV
+ Phá hoại công trình xây dựng
+ Ảnh hưởng tới thời tiết
- Biện pháp bảo vệ:
+ Trồng cây xanh, bảo vệ rừng, chống chặt phá rừng bữa bãi
+ Xử lý khí thải nhà máy, các
lò đốt, các phương tiện giao thông
Trang 4- GV giới thiệu các tư liệu sưu tầm về
ô nhiễm không khí và cách giữ cho
không khí trong lành (giáo dục tư
tưởng HCM bằng tranh Bác Hồ với tết
trồng cây)
4.Củng cố:
- HS làm bài tập 1/Tr99
5 Dặn dò – Hướng dẫn tự học:
- Học bài phần I
- Làm bài tập 2,7/Tr99
- Xem trước phần II
- GV gợi ý giúp HS làm bài 7/99
* Rút kinh nghiệm: