Tuàn 16 soạn theo phương pháp dạy học tích cực.

Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.. Các hoạt động tổ chức Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.. HOẠT ĐỘNG LÀM BÀI TẬP CHÍNH TẢ 7 phút -

- Đọc đúng: làng Hữu Trấp, Bắc Ninh, nam và nữ, Tích Sơn, Trò chơi dân gian,

- Hiểu ND : Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc tacần được giữ gìn, phát huy (trả lời được các câu hỏi trong SGK )

- Đọc đúng, đọc trôi chảy, rành mạch; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễntả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài

- GDHS giữ gìn, phát huy những trò chơi dân gian

II Chuẩn bị:

- GV: + Tranh minh hoạ nội dung bài học, câu văn cần luyện đọc

- HS: SGK, sưu tầm một số trò chơi đân gian ở địa phương

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2 phút)

- GV y/c HS hát

- GV nhận xét. - Trưởng ban văn nghệ lên cho cả lớp hát kết hợp với vận động.

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Bước 1: Trải nghiệm( 5 phút)

GV đưa tranh của bài học và hỏi:

- Bức tranh vẽ gì ?

- Giới thiệu bài: Kéo co

+ Thảo luận nhóm đôi: Quan sát tranh nêu những suy nghĩ của mình về nội dung bức tranh

+ Đại diện chia sẻ trước lớp

Bước 2: Phân tích – Khám phá – Rút ra nội dung bài đọc( 10 phút)

* Tổ chức cho HS luyện đọc :

- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết

- GV sửa từ, câu khó cho hs luyện đọc

nhóm:

+ VD về từ: làng Hữu Trấp, Bắc Ninh,

nam và nữ, Tích Sơn, Trò chơi dân

gian,

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Giáp, trò

chơi dân gian,

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc

của đối tượng M1:

- GV đọc mẫu bài văn

- Nghe bạn đọc to cả bài

- Bài được chia làm 3 đoạn+ Đoạn 1: Kéo co… bên ấy thắng+ Đoạn 2: Hội làng… xem hội+ Đoạn 3: Làng Tích Sơn… thắng cuộc

- Hs đọc nối tiếp đoạn lần 1

- Nghe bạn đọc nối tiếp theo đoạn lần 1

- Đọc từ, câu, đoạn khó (hỗ trợ, tự sửa cho nhau)

- Đọc chú giải (nếu có)

- Nghe bạn đọc nối tiếp theo đoạn lần 2

- Đọc trước lớp 2,3 nhóm

- Nêu giọng đọc toàn bài

* Hoạt động cá nhân => chia sẻ cặp đôi

* Tổ chức cho HS tìm hiểu bài

- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết trong

quá trình HS hoạt động nhóm

- Chia sẻ câu hỏi khó trong sgk trước

lớp

* Ngoài trò chơi kéo co, em còn biết

những trò chơi nào khác thể hiện tinh

thần thượng võ của dân ta ?

- Nội dung bài nói gì?

- Chia sẻ nội dung trước lớp

- GV chốt nội dung

=> báo cáo nhóm theo câu hỏi trong SGK.

+ Chia sẻ câu trả lời trước lớp => Rút ra nội dung của bài

( Đá cầu, đấu vật, thổi cơm, ném còn, chọigà… )

=>Nội dung: Kéo co là một trò chơi thể

hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được giữ gìn, phát huy

- Ghi nội dung vở ô li

- Luyện đọc diễn cảm đoạn:

Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế

Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi

kéo co giữa nam và nữ // Có năm bên

nam thắng, có năm bên nữ thắng.//

Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc vui

cũng rất là vui.// Vui là ở sự ganh đua, /

vui là ở những tiếng hò reo khuyến khích

của người xem hội //

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc

của đối tượng M1

- Nhận xét, khen/động viên

+ Theo dõi, nêu cách đọc

Giọng đọc vui, hào hứng

+ Luyện đọc theo nhóm+ Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp.+ Bình chọn nhóm đọc hay

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút)

- Trò chơi kéo co có gì vui?

- Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn ( từ Hội làng Hữu

Trấp đến chuyển bại thành thắng) trong bài Kéo co; bài viết không mắc quá 5 lỗi

trong bài

- Tìm và viết đúng những tiếng vần dễ lẫn ât/âc đúng với nghĩa đã cho.

- Có tính thẩm mĩ, có tinh thần trách nhiệm với bài viết của mình

II Phương tiện dạy học:

- Bảng nhóm , vở viết, vở BT

III Các hoạt động tổ chức

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2 phút)

- Cho HS chơi T/C thi viết các từ chỉ khác

nhau ở âm đầu ch/tr: hoặc các tiếng có

thanh hỏi/ thanh ngã Chia lớp thành 2

đội chơi, mỗi đội 4 bạn lần lượt lên viết

các từ chỉ khác nhau ở âm đầu ch/tr hoặc

các tiếng có thanh hỏi/ thanh ngã Đội

nào viết đúng và nhiều hơn thì đội đó

thắng

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.-

Hát tập thể

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- Mở sách giáo khoa

B HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ VIẾT CHÍNH TẢ ( 7 phút)

a Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK

+ Trao đổi nội dung đoạn viết

+ Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp có gì

đặc biệt?

b Những hiện tượng chính tả cần lưu ý

+ Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết

chính tả

+ HS viết các từ khó vừa tìm được

- Nhận xét GV nhận xét, kết luận

- 1 HS đọc thành tiếng

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi => chia sẻ với bạn cùng bàn = > chia sẻ trước lớp

+ Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp diễn

ra giữa nam và nữ.Cũng có năm namthắng cũng, cũng có năm nữ thắng

- HS đọc thầm lại bài, phát hiện các hiện tượng chính tả trong bài => chia sẻ trướclớp

- Các từ ngữ Hữu Trấp, Quế Võ,Bắc

Ninh,Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, khuyến khích

- HS viết từ khó

C HOẠT ĐỘNG VIẾT BÀI CHÍNH TẢ (12 phút)

- GV đọc bài 1 lần trước khi HS viết

- HS viết bài

- Đọc lại 1 lần để HS soát bài

- Lắng nghe

- Nêu tư thế ngồi viết và cách cầm bút

- Viết bài vào vở Chính tả

D HOẠT ĐỘNG SOÁT LẠI BÀI CHÍNH TẢ (5 phút)

- Thu 5 bài để kiểm tra và nhận xét tại lớp

- Y/c HS kiểm tra vở của nhau

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Tự soát lỗi trong bài của mình

- Đổi vở cho bạn cùng bàn để soát bài cho nhau => chia sẻ trước lớp

E HOẠT ĐỘNG LÀM BÀI TẬP CHÍNH TẢ (7 phút)

- Giao nhiệm vụ: Đọc y/c bài tập, tự hoàn

thành bài trong vở và chia sẻ với bạn

Bài 2:b

- Gọi HS đọc lại bài

- GV cùng HS nhận xét sửa đúng/ sai

- Khen/ động viên

- Đọc thầm y/c, làm bài cá nhân trong vở

= > chia sẻ cặp đôi => chia sẻ trước lớp Đ/á 2b:

- Thống nhất đáp án:

+ đấu vật, nhấc, lật đật

G HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG – TIẾP NỐI ( 2 phút)

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch

đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về

nhà viết lại các từ đã viết sai Xem trước

bài chính tả sau Mùa đông trên dẻo cao

- Thực hiện được phép chia cho số có 2 chữ số ,giải bài toán có lời văn

- Làm đúng bài 1 dòng 1,2 bài 2, HS mức 3,4 làm các bài tập còn lại

- Rèn kĩ năng chia cho số có 2 chữ số

- GDHS yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác.

II Phương tiện dạy học:

- Sách giáo khoa, bảng phụ, VBT

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài

- HS hát và vận động theo nhạc

- Đại diện HS lên bảng thực hiện, cả lớptính bảng con

- Hs nhận xét

- HS lắng nghe

- HS ghi vở

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KĨ NĂNG

Hoạt động cá nhân => Cả lớp

- Giao Bài 1 dòng 1,2 bài 2

*Một số câu hỏi KTKQ của HS:

Muốn chia cho số có 2 chữ số , em làm ntn?

* GV củng cố cách ước lượng tìm thương

trong trường hợp số có hai chữ số chia cho số

có hai chữ số, số có ba chữ số chia cho số có

hai chữ số.

Muốn biét 1050 viên gạch lát đượcbao nhiêu

mét vuông em phải làm gì?

- HS lầm việc cá nhân làm bài vào vở ô

li, trao đổi với bạn

18408 : 52 =

Bà 2: Hs lên bảng chia sẻ

- HS dưới nhận xét bổ xung-> thốngnhất

Tóm tắt 25 viên gạch: 1m2

1050 viên gạch:… m2 ?

* Bài tập PTNL học sinh

Bài 1 (dòng 3) dành cho HS (M3,4)

Bài 3: dành cho HS (M3,4) Các bước giải:

+ Tính tổng số sản phẩm của đội làm trong 3 tháng

+Tính số sản phẩm trung bình mỗi người làm

Bài 4:

a) Sai ở lượt chia thứ hai-> do đó số dư lớn

hơn số chia -> KQ sai

b) Sai ở số dư cuối cùng của phép chia (47)

Giải

1050 viên gạch lát đượclà:

1050 : 25 = 42 ( m2 ) Đáp số: 42 m2

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG- DẶN DÒ (2 phút)

- Giao nhiệm vụ: Cùng người thân hoàn thành

vở bài tập

- Nhận xét giờ học, xem trước bài sau

- Về nhà hoàn thành nhiệm vụ đượcgiao

- Ghi nhớ thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ điểm tiết học

- Yêu quý, giữ gìn đồ chơi

-Yêu cầu HS lên bảng đặt câu:

+ Với người trên

+ Với người dưới

+ Với người ít tuổi hơn mình

- Gọi HS nhận xét - nhận xét

- Gv ghi tên bài lên bảng

- Hát bài: Bài ca đi học

HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS lắng nghe

- HS ghi vở

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (29 phút.)

Giao nhiệm vụ: Đọc YC bài tập 1,2,3

Trong khi học sinh thảo luận và làm việc

nhóm GV đi quan sát và hỏi và giúp đỡ hs:

Cá nhân, Cặp đôi , nhóm, Chia sẻ trướclớp

- Các nhóm báo cáo kq, nhóm khác

GV nhận xét bổ sung thêm

- Kết luận, chốt đáp án

Bài 2:

- Em hiểu thế nào về câu tục ngữ:

Ở chọn nơi, chơi chọn bạn

Chơi dao có ngày đứt tay

- GV nhận xét bổ sung kết luận lời giải

trưng bày phiếu lên bảng

- Nói một số trò chơi:

+ Ô ăn quan (dụng cụ chơi là nhữngviên sỏi đặt trên những ô vuông được vẽtrên mặt đất … );

+Lò cò (nhảy, làm di động một viênsành, sỏi trên những ô vuông vẽ trênmặt đất)

+ Xếp hình (một hộp gồm nhiều hìnhbằng gỗ hoặc bằng nhựa hình dạng khácnhau Phải xếp sau cho nhanh, cho khéo

để tạo nên những hình ảnh về ngôi nhà,con chó, ô tô… )

- Trò chơi rèn luyện sức mạnh : kéo co,vật

- Trò chơi rèn luyện sự khéo léo : nhảydây, lò cò, đá cầu

- Trò chơi rèn luyện trí tuệ : ô ăn quan,cờ tướng, xếp hình

Bài 2:

+ Chơi với lửa: làm một việc nguy hiểm.+ Chơi diều đứt dâ : mất trắng tay + Ở chọn nơi, chơi chọn bạn: phải biếtchọn bạn, chọn nơi sinh sống

+ Chơi dao có ngày đứt tay: liều lĩnh ắtgặp tai hoạ

Bài 3:

a) Ở chọn nơi, chơi chọn bạn

b) Chơi dao có ngày đứt tay

D BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( 1 phút)

+ Về nhà học thuộc lòng các câu thành

ngữ, tục ngữ trong bài, hoàn thành VBT

+ Chuẩn bị bài sau: Câu kể.

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý.

- GD HS phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi.

II.Đồ dùng

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

- Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích

- Cách giữ gìn

- Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo

+ Dàn ý của bài KC:Tên câu chuyện

- Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi

- Diễn biến:

- Kết thúc:

III.Các hoạt động dạy –học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 4 phút)

- Trò chơi:Ai thương, ai thương.

- Gv nhận xét hs chơi

- HS cả lớp tham gia chơi

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 10 phút)

1 HĐ 1: Trải nghiệm:

HS kể lại một câu chuyện (một đoạn truyện) đã

nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những

con vật gần gũi với em

- Nhận xét

- Giới thiệu bài

2 HĐ 2: Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù

hợp với yêu cầu tiết học:.

* Hướng dẫn HS phân tích đề.

-Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới các từ

quan trọng

-Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc các gợi ý

-Yêu cầu HS chú ý SGK: Nêu 3 hướng xây

dựng cốt truyện; khi kể dùng từ xưng hô-tôi

-Yêu cầu HS nói hướng xây dựng cốt truyện

- Khen ngợi những hs chuẩn bị tốt

Hoạt động cá nhân => cả lớp

- Đọc và gạch: đồ chơi của em, của các

- Kể theo 1 trong 3 hướng, kể cho bạnngồi bên, kể cho cả lớp

+HS:Tôi muốn kể câu chuyện vì sao tôi

có con búp bê biết bò, biết hát

C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (19 phút)

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện nhắc HS:

+ Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

- Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

*Lưu ý:

+ Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+ Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

- Cho HS thi kể trước lớp

* GV trợ giúp cho HS M1+M2 kể được

từng đoạn câu chuyện, kể được câu chuyện

đúng Yc

+HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng Yc

kết hợp được điệu bộ, giọng nói,

- Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu được

ý nghĩa câu chuyện

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs

kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn

kể, nêu nhận xét chính xác

- HS giới thiệu câu chuyện của mình kể

- Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

- HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi chobạn trả lời

+ Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn câuchuyện theo tranh

+ 2 HS kể toàn bộ câu chuyện)

- Lớp nhận xét

- Hs bình chọn

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI ( 2 phút)

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe và chuẩn bị bài sau

- HS nghe và thực hiện

_

TOÁNThương có chữ số 0

đoạn nhạc.

B Hoạt động hình thành kiến thức mới

* Bước 1: Trải nghiệm (3 phút)

- Gọi học sinh lên bảng làm:

- Tính : 4935 : 44 1782 : 48

- Giáo viên nhận xét

- Kết nối nội dung bài học

- HS thực hiện YC-HS nhận xét nêu lại các bước tính

- HS nghe, ghi vở

* Bước 2: Phân tích- khám phá- rút ra bài học (15 phút)

Hướng dẫn trường hợp thương có

chữ số 0 ở hàng đơn vị

9450 : 35

a Đặt tính

b.Tìm chữ số đầu tiên của thương

c Tìm chữ số thứ 2 của thương

d Tìm chữ số thứ 3 của thương

e Thử lại: lấy thương nhân với số chia

phải được số bị chia

- Tiến hành tương tự như trên (theo

đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

- Thử lại: lấy thương nhân với số chia

rồi cộng với số dư phải được số bị

chia

+ Lưu ý: Ở lần chia thứ hai ta có 4

chia 24 được 0, phải viết 0 ở vị trí

thứ hai của thương

- HS đặt tính và làm nháp theo sự hướng dẫncủa GV

9450 35

245 270 000

9450 : 35 = 270

- HS nêu cách thử

Thử lại: 270 x 35 = 9450-Lắng nghe và ghi nhớ

- HS đặt tính và làm nháp theo sự hướng dẫncủa GV

*Một số câu hỏi KTKQ của HS:

Bài 1:Nêu cách chia cho số có hai chữ

- HS lầm việc cá nhân làm bài vào vở ô li, traođổi với bạn

- Đổi vở KTKQ

- Báo cáo cô giáo KQ

- Chữa bài trên lớp

Bài 1:

số trong trường hợp có chữ số 0 ở

thương?

* Nếu còn thời gian: GV hỏi xem

những HS nào đã hoàn thành bài 1

(dòng 3) bài 2,3 nêu cách làm để cả

tham khảo về hoàn thành vở luyện

ngoài

Bài 2.Áp dụng chia cho số có hai chữ

số trong trường hợp có chữ số 0 ở

thương

, giải toán có lời văn

Bài 3: + Tìm chu vi mảnh đất

+Tìm chiều dài và chiều rộng mảnh đất 9

áp dụng giải BT tìm hai số khi biết tổng và

hiệu của hai số đó)

+Tìm diện tích mảnh đất

97 200 : 72 = 1350 (l)

Đ/S: 1350 l nước

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG- DẶN DÒ (1 phút)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà làm vở bài tập, bài

chưa hoàn thành và chuẩn bị bài sau

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ

- Hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 66 SGK

- Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩmđơn giản Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ năng cắt, khâu, thêu đã học

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng cắt, khâu, thêu để làm được đồ dùng đơn giản, phù hợp với học sinh

II.Tài liệu và phương tiện :

Bộ ĐD Kĩ thuật lớp 4, tranh ảnh

III Các hoạt động tổ chức:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút)

- Hát bài Đôi bàn tay em

- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học

-Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ

- Học sinh hát

- Học sinh báo cáo

- HS nêu

- Giới thiệu bài mới - ghi đầu bài lên bảng - Học sinh quan sát

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30 phút)

- HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản

phẩm tự chọn

- Nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn chọn

sản phẩm: sản phẩm tự chọn được thực hiện

bằng cách vận dụng những kĩ thuật cắt khâu

thêu đã học

- GV nhận xét

Lưu ý: Quan sát, theo dõi và giúp đỡ các

đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm.

*Trưng bày và đánh giá sản phẩm.

- Tổ chức cho HS trương bày sản phẩm

- Cho học sinh đánh giá sản phẩm

- Giáo viên kết luận chung Tuyên dương

nhóm và cá nhân làm tốt, có sáng tạo

- Giáo dục học sinh biết cách sử dụng tiết

kiệm năng lượng

- HS lựa chọn tùy theo khả năng và ý thích để thực hành

- HS bắt đầu thêu tiếp tục

- Học sinh thực hiện cá nhân -> traođổi nhóm

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS thêu xong chuẩn bị trình bày sảnphẩm

- Học sinh trưng bày sản phẩm trênlớp

- Học sinh thực hiện

- Đánh gia, nhận xét

- HS nhận xét bài làm của bạn tuyêndương những bài thêu đẹp

- Lắng nghe, ghi nhớ

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG- DẶN DÒ 1 phút

- Nhắc lại nội dung tiết học

- Giáo viên nhận xét tiết học: về sự chuẩn bị,

tinh thần thái độ và kết quả học tập của HS

- Chuẩn bị bài sau

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rành mạch; biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài ( bu - ra - ti-nô, Tooc -ti - la, Đu-rê-ma, A-di-li-ô); bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyệnvới lời nhân vật

- Hiểu ND: Chú bé người gỗ Bu- ra- ti- nô thông minh đã biết dùng mưu để chiếnthắng kẻ ác đang tìm cách hại mình (trả lời các câu hỏi trong SGK )

- Biết đọc diễn cảm truyện- giọng đọc gây tình huống bất ngờ, hấp dẫn Biết phân

biệt giọng người dẫn truyện và giọng của nhân vật

- Cần phải bình tĩnh, thông minh dùng mưu để đấu lại kẻ ác hại mình

II Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ nội dung bài học, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2 phút)

- GV y/c HS hát

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Bước 1: Trải nghiệm( 5 phút)

GV đưa tranh của bài học và hỏi:

- Bức tranh vẽ gì ?

- Giới thiệu bài và ghi bài: Trong

quán ăn “Ba cá bống”.

+ Thảo luận nhóm đôi: Quan sát tranh nêu những suy nghĩ của mình về nội dung bức tranh

+ Đại diện chia sẻ trước lớp

Bước 2: Phân tích – Khám phá – Rút ra nội dung bài đọc ( 10 phút)

* Tổ chức cho HS luyện đọc :

- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết

- GV sửa từ, câu khó cho hs luyện đọc

nhóm:

+ VD về từ: Bu - ra - ti -nô, Tooc -ti - la,

Đu-rê-ma, A-di-li-ô

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Mê tín,

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc

của đối tượng M1:

- GV đọc mẫu bài văn

* Tổ chức cho HS tìm hiểu bài

- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết trong

quá trình HS hoạt động nhóm

- Chia sẻ câu hỏi khó trong sgk trước

lớp

-Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão

Ba-ra-ba ?

- Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão

Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật ?

- Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã

thoát thân như thế nào ?

- Những hình ảnh chi tiết nào trong

truyện em cho là ngộ nghĩnh?

- Nội dung bài nói gì?

- Chia sẻ nội dung trước lớp

- GV chốt nội dung

- Nghe bạn đọc to cả bài

- Bài được chia làm 3 đoạnĐoạn 1:Biết là Ba- ra- ba… lò sưởi nàyĐoạn 2:Bu- ra- ti-nô… Các- lô ạ

Đoạn 3: Vừa lúc ấy… như mũi tên

- Hs đọc nối tiếp đoạn lần 1

- Nghe bạn đọc nối tiếp theo đoạn lần 1

- Đọc từ, câu, đoạn khó (hỗ trợ, tự sửa cho nhau)

- Đọc chú giải (nếu có)

- Nghe bạn đọc nối tiếp theo đoạn lần 2

- Đọc trước lớp 2,3 nhóm

- Nêu giọng đọc toàn bài

* Hoạt động cá nhân => chia sẻ cặp đôi

=> báo cáo nhóm theo câu hỏi trong SGK.

+ Chia sẻ câu trả lời trước lớp => Rút ra nội dung của bài

=>Nội dung: Chú bé người gỗ Bu- ra- ti-

nô thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác đang tìm cách hại mình.- Ghi

- Giáo viên gợi ý cho học sinh lựa chọn

đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu nhất

- GV đọc diễn cảm bài văn

Chú ý : Lão Ba-ra-ba vớ lấy cái bình,

ném bốp xuống sàn đá // Bu-ra-ti-nô bò

lổm ngổm giữa những mảnh bình // Thừa

dịp mọi người đang há hốc mồm ngơ

ngác, / chú lao ra ngoài, nhanh như mũi

tên //

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ T/ C thi đua: Ai đọc diễn cảm hơn ?

+ Mỗi dãy cử một số bạn đọc diễn cảm một

đoạn văn mình thích nhất?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

+ Theo dõi, nêu cách đọc

- Tìm giọng đọc hợp lí cho đoạn văn:

+ Lời Bu-ra-ti-nô: lời thét, giọng đọc doạnạt, gây tâm lí khiếp sợ

+ Ba-ra-ba trả lời ấp úng vì khiếp đảm,không nói nên lời

+ Lời cáo: chậm rãi , ranh mãnh

+ Lời người dẫn truyện : chuyển giọng linhhoạt Vào chuyện: đọc giọng chậm rãi Kếtchuyện: đọc nhanh hơn, với giọng bất ngờ,

li kì

+ Luyện đọc theo nhóm+ Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp.+ Bình chọn nhóm đọc hay

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút)

- Nhận xét tiết học

- Khuyên HS tìm đọc toàn truyện

Chiếc chìa khoá vàng hay Chuyện li kì

của Bu-ra-ti-nô để kể lại cho các bạn

- Dựa vào bài đọc Kéo co, thuật lại được các trò chơi đã giới thiệu trong bài

- Biết giới thiệu được trò chơi (hoặc lễ hội) ở quê hương để mọi người hình dungđược diễn biến và hoạt động nổi bật

KNS: +Tìm kiếm và xử lí thông tin

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

- HS hát

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Khi quan sát đồ vật, cần chú ý những gì?

- HS hát bài “Chuyền chuyền một…”

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV+ 2HS

+HS đọc lại dàn ý tả đồ chơi mà em đã

chọn

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét và tuyên dương

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

Giao nhiệm vụ: Làm bài tập 1,2

Bài 1: Gọi HS đọc lại bài tập đọc “Kéo co”

- Cho HS đọc thầm nêu tập quán được giới

thiệu trong bài thuộc địa phương nào?

-Gọi HS trình bày trước lớp một cách rõ

ràng, vui, hấp dẫn 2 tập quán “Kéo co”

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

+ Đề bài yêu cầu gì?

+ Ở quê em có những trò chơi, lễ hội

nào?

+ GV giới thiệu 1 số trò chơi, lễ hội ở

sgk/ 160 -> cho hs quan sát tranh

+ Ngoài ra, đề bài còn yêu cầu ta điều gì?

- GV chốt ý và nhắc nhở hs

+ Phần mở bài: phải nêu được quê mình

ở đâu? Có trò chơi hoặc lễ hội gì?

+ Phần giới thiệu: nêu rõ trò chơi (chi

tiết), điều kiện để thắng đội bạn -> mục

đích trò chơi lễ hội đó -> thái độ của những

người cổ vũ, hâm mộ

- GV cho HS thảo luận tự giới thiệu về trò

chơi, lễ hội của địa phương mình cho các

bạn trong nhóm cùng nghe

- Gọi hs thi đua giới thiệu trò chơi, lễ hội

của địa phương mình trước lớp

- Cả lớp, GV nhận xét, tuyên dương

*Chú ý trợ giúp đối tượng HS hạn chế

hoàn thiện nội dung học tập

Cá nhân=> Nhóm=> Cả lớp

Bài 1: Thực hiện YC của bài -> chia sẻ

trước lớp+ Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co củalàng hưu trấp thuộc huyện Quế Võ- BắcNinh và Làng Tích Sơn Thuộc HuyệnVĩnh Yên- Vĩnh Phúc

- Hs trao đổi nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác chia sẻ ý kiến

- HS trao đổi, thảo luận

- Đại diện lần lượt 4 nhóm lên giới thiệu

1 số trò chơi, lễ hội ở quê em-Vỗ tay, tuyên dương

D BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( 1 phút)

- GV nêu lại mục đích, lợi ích chung của

trò chơi, lễ hội ở từng địa phương cũng

như của cả nước

- HS nêu

- HS lắng nghe , thực hiện

- Nhận xét tiết học

-Về nhà làm lại bài 2 vào vở Chuẩn bị bài

sau Luyện tập miêu tả đồ vật

_

LỊCH SỬCuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

+ Tài thao lược của các tướng sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo (thể hiện ở việckhi giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, khi chúng suy yếu thì quân ta tiếncông quyết liệt và giành được thắng lợi; hoặc quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địchtrên sông Bạch Đằng)

- Kể về tấm gương yêu nước của Trần Quốc Toản

- Rèn kĩ năng sử dụng lược đồ, thuyết trình, kể chuyện.

- Tự hào về truyền thống chống giặc ngọại xâm của dân tộc

II.Phương tiện:

- Lược đồ, một số sự kiện về ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông – Nguyên

- Phiếu học tập của HS

- Bài “Hịch tướng sĩ” của Trần Quốc Tuấn

III.Các hoạt động dạy –học chủ yếu

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

- HS quan sát, trao đổi cặp đôi, chia sẻtrước lớp

* Bước 2: Phân tích- khám phá- rút ra bài học (15 phút)

Việc 1: Hoạt động nhóm 4

- Phát phiếu học tập cho HS :

+ Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần

… đừng lo”

+ Điện Diên Hồng đã vang lên tiếng hô đồng

thanh của các bô lão : “ …”

+ Trong bài Hịch tướng sĩ có câu : “… phơi

- Nhận phiếu, trao đổi nhóm

+ Điền vào chỗ trống ( … ) cho đúng

câu nói, câu viết của một số nhân vật thời nhà Trần.

- Chia sẻ trước lớp về: tình thần quyết

tâm đánh giặc Mông – Nguyên của