Nội động từ diễn tả hành động nội tại của người nói hay người thực hiện hành động.. Nội động từ không cần có tân ngữ trực tiếp đi kèm.. Trong câu trên chúng ta không thể nói “The cat kil
Trang 1Date of preparing: 5-2-2015
I Aims/Objectives
1 Educational aim
- To consolidate and practice the three units: 10, 11, 12
- To encourage appropriate communication
2 Knowledge and skills:
* General language knowledge:
- Lexico/ phonetics: + Stress on the words about the topics from unit 10 to unit 12
+Vocabulary on the topics: environment, wildlife, books, or sports
- Grammatical structures/items: modals, transitive and intransitive verbs
* Skills:
- Integrated language skills:
+ Reading strategies can be developed - scanning, skimming
+ Writing: sentence building
- Practice skills: improve skills of doing different types of exercises
II Preparation:
- Teacher: lesson plan, handouts of the practice exercises,
- Ss: revise old lessons at home,
III Anticipated problems
- Ss may not have learned the old lesson yet, so T should ask the others to help them
IV Procedure
Teacher’s /
Students’
activities
Reviewed & Practiced content
ACTIVITY 1: Vocabulary/ Phonetics
* Methods/techniques of teaching and learning: Grammar implicitly
PRACTICE
- The teacher
exercise, and
then asks sts
to do in pairs
- The students
do exercise 1
in pairs for 3
minutes
- The teacher
goes around
and gives
help
- After 3
I Choose the word that has the main stress placed differently from
that of the others
3A vulnerable B.diversity C priority D extinction
II Choose the best answer
5 A _ fiction book is a type of book that is based on imagined scientific
discoveries of the future
6 I couldn’t _ my anger so I gave him a slap on his face
7 After a tie, there are two overtime periods of three minutes each
8.The goalkeeper can also be for twenty seconds if a major foul is committed
9 The world people are now aware of the of environment protection
A importance B.difficulty C information D extinction
10 The life of a rhinoceros in the wild is about 40 years
11 She might pick a book and read before going to sleep
Trang 2teacher calls
some sts to
report the
answers
- The other
students look
at the board to
check the
answers and
give
comments
- The teacher
gives
feedback
13 _ is the natural environment in which a plant or animal live
A Habitat B Extinction C BiodiversityD Conservation
14 The white rhino is now a / an _ species
15 more goals the players _, the more exciting the match became
16 _is a sport in which people or teams race against each other
in boats with oars
A Rowing B WindsurfingC Swimming D Water polo
17 A lot of things _ at the same time
18 New York is a great _centre
19.The referee is the official who controls the game some sports
20 Let your name in this sheet of paper
3 PERFORMANCE
- The teacher
gives the
statements
one by one
and calls on
some sts to
change into
the reported
speech
- Students
listen to the
teacher and
report her
speech to the
class
- The other
students listen
and give
comments
- The teacher
gives
feedback
21 They have translated Shakespeare′s tragedies into many languages
A Shakespeare′s tragedies into many languages have been translated
B Shakespeare′s tragedies have been translated into many languages
C Shakespeare′s tragedies have translated into many languages by them
D Shakespeare′s tragedies into many languages have translated by them
22 They built this school in 1997
A This school in 1997 was built by them
B In 1997 was built this school
C This school was built in 1997
D In 1997 was built this school by them
23 They are painting the kitchen now
A The kitchen was being painted now
B The kitchen is being painted now
C The kitchen are being painted now
D The kitchen is painted now by them
24 Smoking cigarettes in public places
C should be ban D ban
25 They will speak English at the conference
A At the conference will be spoken English
B English will be spoken at the conference.
C English at the conference will be spoken
D English will have been spoken at the conference
26 Nobody can answer that question
A That question can’t be answered
ACTIVITY 2: Transitive and intransitive verbs
* Methods/techniques of teaching and learning: Grammar implicitly
1 PRESENTATION ( 10ms)
Trang 3elicits the
knowledge
from students
- Basing on
the
preparation at
home,
students
present the
knowledge
about
transitive and
intransitive
verbs
- The other
students listen
and add more
information if
possible
- The teacher
listen, take
notes on the
board and
give feedback
- The teacher
lets sts move
to the next
part
a Nội động từ diễn tả hành động nội tại của người nói hay người thực hiện hành động
* Examples: - He walks (Anh ấy đi bộ - Anh ấy tự đi chứ không phải là do người
hay vật khác tác động)
- Birds fly (Chim bay - Con chim tự bay theo bản năng chứ không
do người hay vật tác động)
b Nội động từ không cần có tân ngữ trực tiếp đi kèm Nếu có thì phải có giới từ
đi trước và cụm từ này sẽ đóng vai trò trạng ngữ chứ không phải là tân ngữ trực tiếp
* Examples: - She walks in the garden
- Birds fly in the sky
2 Ngoại động từ:
a Ngoại động từ diễn tả hành động gây ra trực tiếp lên người hoặc vật
* Examples: The cat killed the mouse
b Ngoại động từ luôn cần thêm yếu tố bên ngoài là một danh từ hay đại từ theo sau để hoàn thành nghĩa của câu Danh (đại) từ đi theo sau ngoại động từ là tân ngữ trực tiếp
Trong câu trên chúng ta không thể nói “The cat killed” rồi dừng lại được mà phải
có “the mouse” đi kèm theo sau “The mouse” là tân ngữ trực tiếp của “killed”
3 Sự phân chia thành nội động từ và ngoại động từ chỉ là tương đối
M t s ột số động từ có thể làm nội động từ trong câu này và làm ố động từ có thể làm nội động từ trong câu này và làm đột số động từ có thể làm nội động từ trong câu này và làm ng t có th l m n i ừ có thể làm nội động từ trong câu này và làm ể làm nội động từ trong câu này và làm àm nội động từ trong câu này và làm ột số động từ có thể làm nội động từ trong câu này và làm đột số động từ có thể làm nội động từ trong câu này và làm ng t trong câu n y v l m ừ có thể làm nội động từ trong câu này và làm àm nội động từ trong câu này và làm àm nội động từ trong câu này và làm àm nội động từ trong câu này và làm ngo i ại động từ trong câu khác, nghĩa của chúng có thể thay đổi đột số động từ có thể làm nội động từ trong câu này và làm ng t trong câu khác, ngh a c a chúng có th thay ừ có thể làm nội động từ trong câu này và làm ĩa của chúng có thể thay đổi ủa chúng có thể thay đổi ể làm nội động từ trong câu này và làm đổi i
Hãy xem các ví d trong b ng sau va xem ó l n i ụ trong bảng sau va xem đó là nội động từ hay ảng sau va xem đó là nội động từ hay đ àm nội động từ trong câu này và làm ột số động từ có thể làm nội động từ trong câu này và làm đột số động từ có thể làm nội động từ trong câu này và làm ng t hay ừ có thể làm nội động từ trong câu này và làm ngo i ại động từ trong câu khác, nghĩa của chúng có thể thay đổi đột số động từ có thể làm nội động từ trong câu này và làm ng t trong câu: ừ có thể làm nội động từ trong câu này và làm
1 The door openned (Cửa mở)
2 She opened the door (Cô ấy mở cửa)
3 The bus stopped (Chiếc xe buýt dừng lại)
4 The driver stopped the bus (Tài xế dừng xe buýt
lại)
5 The bell rings (Chuông kêu)
6 He rings the bells (Ông ấy rung chuông)
7 The glass broke (Cốc vỡ)
8 The boy broke the glass (Cậu bé làm vỡ cốc)
9 His lecture began at 8pm (Bài giảng của ông ta
bắt đầu lúc 8h tối)
10 He began his work at 8pm (Anh ấy bắt đầu
công việc lúc 8h tối)
11 The fire lit quickly (Lửa cháy nhanh)
12 I lit the fire (Tôi đốt lửa)
13 Flowers grow in their garden (Hoa mọc ở
trong vườn)
14 They grow flowers in the garden (Họ trồng
hoa trong vườn)
15 Water boils at 100 degree (Nước sôi ở 100 độ
C)
16 Mary boiled the water for the tea (Mary đun
sôi nước để pha trà)
Mặt khác, nhiều nội động từ có thể có tân ngữ láy (cognate object); đó là những tân ngữ có cùng hình thức với động từ
* Example: - Mary laughed a merry laugh (Mary nở nụ cười vui vẻ)
[to laugh↔a laugh]
- The old man lived a happy life.(Ông lão đã hưởng một cuộc sống hạnh phúc)
[to live↔a life]
Trang 4- The little boy slept a sound sleep (Chú bé ngủ một giấc ngon)
[to sleep↔a sleep]
Ngoài ra, một số ngoại động từ lại được dùng như nội động từ, trong đó chủ từ không làm chủ hành động trong câu
* Example: The books sell well (Sách bán chạy).
[Thay vì nói: They sell the books well]
2 PRACTICE (6ms)
- The teacher
gives the
exercises, and
then asks sts
to do in pairs
- The students
do exercises
in pairs for 15
minutes
- The teacher
goes around
and gives
help
- After
15minutes,
the teacher
calls some sts
to write the
answers on
the board
- The other
students look
at the board to
check the
answers and
give
comments
- The teacher
gives
feedback
I Put the verbs in the correct column.
sleep answer park read
Give buy happen move
arrive live shake rise
ring tell explain win
burn drop occur exist
Transitive Intransitive either transitive
or intransitive
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
II Complete each sentences with a suitable verb in the box Put the verbs in the correct tenses.
burn win live give tell drink explain ring
1 We _ here for 40 years
2 I the bell, but no one answered it
3 William _ too much recently, which makes his parent really worried
4 If you had played for us, we the game
5 Gerald the situation to me, but I couldn’t understand it at all
6 The firm him a gold watch when he retired
7 The fire furiously, but the fire brigade put it out
8 The truth to you soon.
Expected answers:
transitive intransitive either transitive
or intransitive
give answer buy tell park explain read
arrive live happen occur rise exist
sleep ring burn drop shake move win
II Complete each sentence with a suitable verb in the box Put the verbs in the correct tenses.
1 have lived
2 rang
3 have drunk
4 would have won
5 explained
6 gave
7 burnt
8 will be told
Trang 53 PERFORMANCE ( 3ms)
- The teacher
give an extra
exercise and
asks sts to do
individually
- Students
work
individually
and do
exercise
- T gives them
time and goes
around to give
help
- T calls on 4
leaders from 4
groups to
write their
answers on
the board
- T checks
and gives
feedback
III A Find the verb in each of the following sentences and write T if it is transitive and I if it is intransitive
1 The chef will prepare the food
2 John is working at the bakery
3 Lightning didn’t cause the fire
4 We walked downtown after work yesterday
5 Thousands of people ride the subway every day
6 The baby was crying in the room
7 Joe fell down on his way to school this morning
8 Our houseguests are going to arrive tomorrow afternoon
9 The fire burnt all their belongings
10 What happened in class yesterday?
11 That athlete finished 12 seconds outside the world record
12 John will have finished his project when we arrive next month
B Change the sentences that have objects into the passive voice.
Expected answers
afternoon
world record
T 12 John will have finished his project when we
arrive next month
B Change the sentences that have objects into the passive voice.
1 The food will be prepared by the chef.
3 The fire wasn’t caused by lightning.
5 The subway is ridden by thousands of people everyday.
9 All their belongings were burnt by/ in the fire.
12 John’s project will have been finished when we arrive next month.
ACTIVITY 3: Reading comprehension
* Methods/techniques of teaching and learning: Multiple choice
- The teacher
asks sts to do
exercise in
groups of 4
- Sts do
exercise in
groups of 4
- T gives them
time
- T calls on
some sts to
III Choose the best option to fit each space:
Species become endangered for a wide (27) _ of reasons By analyzing and grouping many individual cases, however, we find the same broad causes (28) _ again and again They are Habitat Destruction, Exotic Species, and Overexploitation Among other factors threatening particular species are limited:
distribution, disease, and pollution Limited distributions are often a consequence
of other threats: populations confined to one or a few small areas because of habitat (29) _, for example, may be disastrously affected by random factors
Diseases can have severe (30) _ on species lacking natural genetic protections against particular pathogens, like the rabies and canine distemper viruses that are currently devastating carnivore populations in East Africa
Trang 6answers
- T checks
with the class
and gives
feedback
wild (31) _, showing once again that human activities lie at the root of most causes of endangerment Pollution has seriously done harm (32) _ number of terrestrial species, although species living in freshwater and marine ecosystems are also suffering
27A.variety B.commerce C extinction D destruction
30A.impact B.interest C infection D absorption
32A.to B.for C with D at
- The teacher
gives the next
exercise, and
then asks sts
to do in pairs
- The students
do exercise 5
in pairs for 5
minutes
- The teacher
goes around
and gives
help
- After 5
minutes, the
teacher calls
some sts to
write the
answers on
the board
- The other
students look
at the board to
check the
answers and
give
comments
- The teacher
gives
feedback
Read the passage below and then choose the best anwer by circling the letter A,B,C or D to complete the each of following sentences.
The elephant is the largest animal to walk on Earth An elephant can carry a load of 1,200 pounds They eat 300 pounds of food a day An elephant baby can weigh 200 pounds at birth Elephants can live up to 70 years Elephants can be trained to carry logs with their trunks They also use their trunks for drinking water, bathing, eating and communicating There are two kinds of elephants : the African elephant and the Indian elephant African elephant can be characterized
as larger ears The African elephant grows up to 10 feet and weighs as much as 12,000 pounds The Indian elephant grows up to 9 feet tall, and weighs up to 800 pounds This elephant is characterized as smaller ears Another name for the Indian elephant is the Asian elephant
31 What is the topic of the passage?
trunks
32 How much does a baby elephant weigh at birth?
pounds
33 According to the passage, elephants can use their trunks for the following activities,
EXCEPT
34 Which kind of elephant is the largest?
elephant
35 An Indian elephant has than an African elephant
teeth
WRAP UP ( 4ms)
* Methods/techniques of teaching and learning: Eliciting
- T: Have sts
wrap up the
main content
- Ss:
Summarize
the main point
of the lesson
- Lexico/ phonetics: + Stress on the words about the topics from unit 10 to unit 12 +Vocabulary on the topics: environment, wildlife, books, or sports
- Grammatical structures/items: modals, transitive and intransitive verbs
- Reading comprehension
HOMEASSIGNMENT (1ms)
Trang 7- T: Have sts
finish their
exercise and
prepare the
new lesson
- Ss: Finish
the exercises
and prepare
the new
lesson
* Homework:
- Review the reported speech and learn by heart the knowledge
- Review unit 13 and redo exercises
Group leader’s comments
Self Evaluation: