SOẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH

Kỹ năng: - Rèn luy n đệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ược cấu tạo và phân loại của thấu kính.c kỹ năng quan sát, phán đoán và rút ra nh n xét t thíận xét từ thí ừ thí ngh

Trang 1

SO N GIÁO ÁN GI NG D Y THEO H ẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA ẢNG DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA ẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA ƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NG TÍCH C C HÓA ỰC HÓA

HO T Đ NG NH N TH C C A H C SINH ẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA ỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH ẬN THỨC CỦA HỌC SINH ỨC CỦA HỌC SINH ỦA HỌC SINH ỌC SINH Thành viên nhóm:

1 Lê Chiêu Phước

2 Trương Thị Minh Nguyệt

3 Trần Thị Bích Ngọc

4 Nguyễn Thị Nụ

5 Bounnau Pathumma

BẢNG NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT MÔN VẬT LÍ CẤP THPT

Nhóm năng

lực thành

phần (NLTP)

Biểu hiện cụ thể

Nhóm NLTP

liên quan đến

sử dụng kiến

thức vật lí

- K1: Trình bày được kiến thức về các hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí cơ bản, các phép đo, các hằng số vật lí

- K2: Trình bày được mối quan hệ giữa các kiến thức vật lí

- K3: Sử dụng được kiến thức vật lí để thực hiện các nhiệm vụ học tập

- K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề ra giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào các tình huống thực tiễn

Nhóm NLTP

về phương

pháp (tập

trung vào

năng lực thực

nghiệm và

năng lực mô

hình hóa)

- P1: Đặt ra những câu hỏi về một sự kiện vật lí

- P2: Mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lí và chỉ ra các quy luật vật lí trong hiện tượng đó

- P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lí thông tin từ các nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề trong học tập vật lí

- P4: Vận dụng sự tương tự và các mô hình để xây dựng kiến thức vật lí

- P5: Lựa chọn và sử dụng các công cụ toán học phù hợp trong học tập vật lí

Trang 2

- P6: Chỉ ra được điều kiện lí tưởng của hiện tượng vật lí.

- P7: Đề xuất được giả thuyết; suy ra các hệ quả có thể kiểm tra được

- P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét

- P9: Biện luận tính đúng đắn của kết quả thí nghiệm và tính đúng đắn các kết luận được khái quát hóa từ kết quả thí nghiệm này

Nhóm NLTP

trao đổi thông

tin

- X1: Trao đổi kiến thức và ứng dụng vật lí bằng ngôn ngữ vật lí và các cách diễn tả đặc thù của vật lí

- X2: Phân biệt được những mô tả các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ đời sống và ngôn ngữ vật lí (chuyên ngành)

- X3: Lựa chọn, đánh giá được các nguồn thông tin khác nhau

- X4: Mô tả được cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của các thiết bị kĩ thuật, công nghệ

- X5: Ghi lại được các kết quả từ các hoạt động học tập vật lí của mình (nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…)

- X6: Trình bày các kết quả từ các hoạt động học tập vật lí của mình (nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…) một cách phù hợp

- X7: thảo luận được kết quả công việc của mình và những vấn đề liên quan dưới góc nhìn vật lí

- X8: Tham gia hoạt động nhóm trong học tập vật lí

Nhóm NLTP

liên quan đến

cá thể

- C1: Xác định được trình độ hiện có về kiến thức, kĩ năng , thái độ của cá nhân trong học tập vật lí

- C2: Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật lí nhằm nâng cao trình độ bản thân

- C3: Chỉ ra được vai trò (cơ hội) và hạn chế của các quan điểm vật

lí đối trong các trường hợp cụ thể trong môn Vật lí và ngoài môn Vật

lí

- C4: So sánh và đánh giá được - dưới khía cạnh vật lí- các giải pháp

kĩ thuật khác nhau về mặt kinh tế, xã hội và môi trường

- C5: Sử dụng được kiến thức vật lí để đánh giá và cảnh báo mức độ

Trang 3

an toàn của thí nghiệm, của các vấn đề trong cuộc sống và của các công nghệ hiện đại

- C6: nhận ra được ảnh hưởng vật lí lên các mối quan hệ xã hội và lịch sử

Trang 4

Ti t 57 - ết 57 - Bài 29: TH U KÍNH M NG ẤU KÍNH MỎNG ỎNG

1 M c tiêu theo chu n ki n th c, kỹ năng ục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ẩn kiến thức, kỹ năng ết 57 - ức, kỹ năng

1.1 Ki n th c: ết 57 - ức, kỹ năng

- Nêu được cấu tạo và phân loại của thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính ạo và phân loại của thấu kính.c c u t o và phân lo i c a th u kính.ạo và phân loại của thấu kính ủa thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính

- Trình bày được cấu tạo và phân loại của thấu kính.c các khái ni m: quang tâm, tr c chính, tr c ph , tiêu đi m,ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ểm, tiêu c , đ t c a th u kính m ng.ự, độ tụ của thấu kính mỏng ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ủa thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính ỏng

- Phát bi u đểm, ược cấu tạo và phân loại của thấu kính.c đ nh nghĩa đ t c a th u kính và nêu định nghĩa độ tụ của thấu kính và nêu được đơn vị đo độ tụ ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ủa thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính ược cấu tạo và phân loại của thấu kính.c đ n v đo đ t ơn vị đo độ tụ ịnh nghĩa độ tụ của thấu kính và nêu được đơn vị đo độ tụ ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

1.2 Kỹ năng:

- Rèn luy n đệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ược cấu tạo và phân loại của thấu kính.c kỹ năng quan sát, phán đoán và rút ra nh n xét t thíận xét từ thí ừ thí nghi m.ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

- Vẽ được cấu tạo và phân loại của thấu kính.c tia ló khi qua th u kính h i t , phân kì.ấu tạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

- Rèn luy n kỹ năng ho t ho t đ ng nhóm, gi i quy t các nhi m v h c t p.ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ạo và phân loại của thấu kính ạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng ải quyết các nhiệm vụ học tập ết các nhiệm vụ học tập ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập ận xét từ thí

- Tích c c, h ng thú trong h c t p Hăng say phát bi u xây d ng bài.ự, độ tụ của thấu kính mỏng ứng thú trong học tập Hăng say phát biểu xây dựng bài ọc tập ận xét từ thí ểm, ự, độ tụ của thấu kính mỏng

- C n th n, có tinh th n h p tác, trách nhi m.ẩn thận, có tinh thần hợp tác, trách nhiệm ận xét từ thí ần hợp tác, trách nhiệm ợc cấu tạo và phân loại của thấu kính ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

2 M c tiêu phát tri n năng l c ục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ển năng lực ực

- Nhóm NLTP liên quan đ n s d ng ki n th c v t lí: K1, K2, K3, K4.ết các nhiệm vụ học tập ử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4 ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ết các nhiệm vụ học tập ứng thú trong học tập Hăng say phát biểu xây dựng bài ận xét từ thí

- Nhóm NLTP v phề phương pháp: P2, P6, P8 ươn vị đo độ tụ.ng pháp: P2, P6, P8

- Nhóm NLTP trao đ i thông tin: X5, X6, X7, X8.ổi thông tin: X5, X6, X7, X8

- Nhóm NLTP liên quan đ n cá nhân: C1, C3, C5, C6.ết các nhiệm vụ học tập

1 Giáo viên:

- Giáo án gi ng d y, bài gi ng powerpoint.ải quyết các nhiệm vụ học tập ạo và phân loại của thấu kính ải quyết các nhiệm vụ học tập

- Các b thí nghi m ộ tụ của thấu kính mỏng ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, v quang hìnhề phương pháp: P2, P6, P8

- Phi u h c t p cho h c sinh.ết các nhiệm vụ học tập ọc tập ận xét từ thí ọc tập

2 H c sinh: ọc sinh:

- Ôn l i ki n th c đã h c v khúc x ánh sáng, lăng kính.ạo và phân loại của thấu kính ết các nhiệm vụ học tập ứng thú trong học tập Hăng say phát biểu xây dựng bài ọc tập ề phương pháp: P2, P6, P8 ạo và phân loại của thấu kính

- Ôn l i ki n th c v th u kính đã h c l p 9.ạo và phân loại của thấu kính ết các nhiệm vụ học tập ứng thú trong học tập Hăng say phát biểu xây dựng bài ề phương pháp: P2, P6, P8 ấu tạo và phân loại của thấu kính ọc tập ở lớp 9 ớp 9

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NG PHÁP D Y H C ẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA ỌC SINH

Trang 5

S d ng ch y u phử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4 ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ủa thấu kính ết các nhiệm vụ học tập ươn vị đo độ tụ.ng pháp d y h c nhóm, v n đáp.ạo và phân loại của thấu kính ọc tập ấu tạo và phân loại của thấu kính.

IV TI N TRÌNH D Y H C ẾN TRÌNH DẠY HỌC ẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA ỌC SINH

n đ nh l p, ki m tra s s (1 phút)

Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1 phút) ịnh nghĩa độ tụ của thấu kính và nêu được đơn vị đo độ tụ ớp 9 ểm, ỉ số (1 phút) ố (1 phút)

Ho t đ ng 1: ạt động 1: ộ: Gi i thi u bài m i (4 phút).ớp 9 ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ớp 9

Ho t đ ng c a giáo ạt động 1: ộ: ủa giáo

viên (GV)

Ho t đ ng c a h c sinh ạt động 1: ộ: ủa giáo ọc sinh:

Năng

l c ực

hình thành

- Chia nhóm, t ch c tròổi thông tin: X5, X6, X7, X8 ứng thú trong học tập Hăng say phát biểu xây dựng bài

ch i “Lanh tay – L m t” ơn vị đo độ tụ ẹ mắt” ắt”

- Ki m tra k t qu , ghiểm, ết các nhiệm vụ học tập ải quyết các nhiệm vụ học tập

đi m cho các nhóm.ểm,

- T các hình nh trongừ thí ải quyết các nhiệm vụ học tập

ph n trò ch i d n d tần hợp tác, trách nhiệm ơn vị đo độ tụ ẫn dắt ắt”

vào bài m i.ớp 9

- Tham gia trò ch i.ơn vị đo độ tụ

- L ng nghe, ti p nh nắt” ết các nhiệm vụ học tập ận xét từ thí

v n đ h c tâp.ấu tạo và phân loại của thấu kính ề phương pháp: P2, P6, P8 ọc tập

Bài 29: TH U KÍNH ẤU KÍNH MỎNG

M NG (Ti t 1) ỎNG ết 57 -

K3, X8

Ho t đ ng 2: ạt động 1: ộ: Tìm hi u th u kính, phân lo i th u kính (7 phút).ểm, ấu tạo và phân loại của thấu kính ạo và phân loại của thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính

viên (GV)

Ho t đ ng c a h c ạt động 1: ộ: ủa giáo ọc sinh:

Năng

l c ực

hình thành

- Cho HS quan sát m t sộ tụ của thấu kính mỏng ố (1 phút)

th u kính.ấu tạo và phân loại của thấu kính

- Đ t câu h i: Nêu c uặt câu hỏi: Nêu cấu ỏng ấu tạo và phân loại của thấu kính

t o, đ c đi m c a th uạo và phân loại của thấu kính ặt câu hỏi: Nêu cấu ểm, ủa thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính

kính?

- Nh n xét, b sung.ận xét từ thí ổi thông tin: X5, X6, X7, X8

- Quan sát, nh n xét đ cận xét từ thí ặt câu hỏi: Nêu cấu

đi m th u kính.ểm, ấu tạo và phân loại của thấu kính

- Tr l i: Th u kính làải quyết các nhiệm vụ học tập ời: Thấu kính là ấu tạo và phân loại của thấu kính

kh i ch t trong su tố (1 phút) ấu tạo và phân loại của thấu kính ố (1 phút)

(th y tinh, nh a,…) gi iủa thấu kính ự, độ tụ của thấu kính mỏng ớp 9

h n b i hai m t congạo và phân loại của thấu kính ở lớp 9 ặt câu hỏi: Nêu cấu

ho c b i m t m t congặt câu hỏi: Nêu cấu ở lớp 9 ộ tụ của thấu kính mỏng ặt câu hỏi: Nêu cấu

và m t m t ph ng.ộ tụ của thấu kính mỏng ặt câu hỏi: Nêu cấu ẳng

- L ng nghe, ghi bài.ắt”

- Tr l i: Th u kínhải quyết các nhiệm vụ học tập ời: Thấu kính là ấu tạo và phân loại của thấu kính

I TH U KÍNH PHÂNẤU KÍNH PHÂN

LO I TH U KÍNHẠI THẤU KÍNH ẤU KÍNH PHÂN

1 Th u kính là gì?ấu tạo và phân loại của thấu kính

Th u kính là kh i ch tấu tạo và phân loại của thấu kính ố (1 phút) ấu tạo và phân loại của thấu kính

trong su t gi i h n b iố (1 phút) ớp 9 ạo và phân loại của thấu kính ở lớp 9

hai m t cong ho c b iặt câu hỏi: Nêu cấu ặt câu hỏi: Nêu cấu ở lớp 9

m t m t cong và m tộ tụ của thấu kính mỏng ặt câu hỏi: Nêu cấu ộ tụ của thấu kính mỏng

m t ph ngặt câu hỏi: Nêu cấu ẳng

2 Phân lo iạo và phân loại của thấu kính

K1, K3, X4

K1, K2,

Trang 6

- Yêu c u HS t quan sátần hợp tác, trách nhiệm ừ thí

hãy phân lo i th u kính.ạo và phân loại của thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính

- Gi i thi u b thíớp 9 ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ộ tụ của thấu kính mỏng

nghi m, hệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ướp 9.ng d n cácẫn dắt

nhóm sử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4 d ng thíục chính, trục phụ, tiêu điểm,

nghi m.ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

- Hướp 9.ng d n các nhómẫn dắt

ti n hành thí nghi mết các nhiệm vụ học tập ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

chi u chùm sáng t iết các nhiệm vụ học tập ớp 9

song song v i th u kính,ớp 9 ấu tạo và phân loại của thấu kính

yêu c u HS quan sát vàần hợp tác, trách nhiệm

nh n xét v chùm tia lóận xét từ thí ề phương pháp: P2, P6, P8

khi qua th u kính l i vàấu tạo và phân loại của thấu kính ồi và

lõm (N u các nhóm g pết các nhiệm vụ học tập ặt câu hỏi: Nêu cấu

khó khăn khi thí nghi m,ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

GV có th dùng thíểm,

nghi m m u ho c tr cệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ẫn dắt ặt câu hỏi: Nêu cấu ự, độ tụ của thấu kính mỏng

ti p hết các nhiệm vụ học tập ướp 9.ng d n) ẫn dắt

- Nh n xét, k t lu n.ận xét từ thí ết các nhiệm vụ học tập ận xét từ thí

g m 2 lo i: th u kínhồi và ạo và phân loại của thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính

l i (rìa m ng) và th uồi và ỏng ấu tạo và phân loại của thấu kính

kính lõm (rìa dày)

- Quan sát, l ng nghe.ắt”

- Ti n hành thí nghi mết các nhiệm vụ học tập ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, quan sát, nh n xét:ận xét từ thí + Chùm tia ló qua th uấu tạo và phân loại của thấu kính

kính l i thì h i t t i 1ồi và ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ạo và phân loại của thấu kính

đi m.ểm, + Chùm tia ló qua th uấu tạo và phân loại của thấu kính

kính lõm thì b tách raịnh nghĩa độ tụ của thấu kính và nêu được đơn vị đo độ tụ

(phân kì ra)

- L ng nghe, ghi bài.ắt” - Th u kính l i (rìaấu tạo và phân loại của thấu kính ồi và

m ng), trong không khíỏng

là th u kính h i t ấu tạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

Kí hi u:ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

- Th u kính lõm (rìaấu tạo và phân loại của thấu kính

dày), trong không khí là

th u kính phân kì.ấu tạo và phân loại của thấu kính

Kí hi u:ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

K3, X4

P8, X6, X8,

X5

Ho t đ ng 3: ạt động 1: ộ: Kh o sát th u kính h i t , th u kính phân kì (27 phút).ải quyết các nhiệm vụ học tập ấu tạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ấu tạo và phân loại của thấu kính

viên (GV)

(HS)

l c ực

Trang 7

hình thành

- Nêu nhi m v h c t p,ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập ận xét từ thí

phát phi u h c t p ết các nhiệm vụ học tập ọc tập ận xét từ thí

- T ch c, hổi thông tin: X5, X6, X7, X8 ứng thú trong học tập Hăng say phát biểu xây dựng bài ướp 9.ng d n HSẫn dắt

th c hi n nhi m v h cự, độ tụ của thấu kính mỏng ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập

t p.ận xét từ thí

- G i 1 s nhóm l n lọc tập ố (1 phút) ần hợp tác, trách nhiệm ược cấu tạo và phân loại của thấu kính.t

tr l i các câu h i trongải quyết các nhiệm vụ học tập ời: Thấu kính là ỏng

phi u h c t p.ết các nhiệm vụ học tập ọc tập ận xét từ thí

- Nh n xét, b sung ận xét từ thí ổi thông tin: X5, X6, X7, X8

- G i 1 nhóm c đ i di n ọc tập ử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4 ạo và phân loại của thấu kính ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

lên b ng vẽ tr c chính, ải quyết các nhiệm vụ học tập ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

tr c ph và đục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ười: Thấu kính làng đi tia

sáng qua quang tâm O

c a th u kính h i t ủa thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

- Nh n xét, ch nh s a.ận xét từ thí ỉ số (1 phút) ử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4

- Nêu nhi m v h c t pệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập ận xét từ thí

ti p theo ết các nhiệm vụ học tập

ho t đ ng nhóm th cạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng ự, độ tụ của thấu kính mỏng

hi n nhi m v h c t p.ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập ận xét từ thí

- G i 2 nhóm c đ i di nọc tập ử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4 ạo và phân loại của thấu kính ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

trình bày và vẽ hình

- B sung, k t lu n ổi thông tin: X5, X6, X7, X8 ết các nhiệm vụ học tập ận xét từ thí

- L u ý cho HS tiêu đi mư ểm,

v t F và tiêu đi m nh F’ận xét từ thí ểm, ải quyết các nhiệm vụ học tập

đ i x ng v i nhau quaố (1 phút) ứng thú trong học tập Hăng say phát biểu xây dựng bài ớp 9

quang tâm

- Nh n phi u h c t p,ận xét từ thí ết các nhiệm vụ học tập ọc tập ận xét từ thí

ti p nh n nhi m v h cết các nhiệm vụ học tập ận xét từ thí ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập

- Ho t đ ng nhóm hoànạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng

thành m c II 1 trongục chính, trục phụ, tiêu điểm, phi u h c t p và ti nết các nhiệm vụ học tập ọc tập ận xét từ thí ết các nhiệm vụ học tập

hành thí nghi m ki mệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ểm, tra

- L n lần hợp tác, trách nhiệm ược cấu tạo và phân loại của thấu kính.t tr l i các câuải quyết các nhiệm vụ học tập ời: Thấu kính là

h i trong m c II 1 c aỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ủa thấu kính

- L ng nghe, s a bài trongắt” ử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4

- 1 HS lên b ng vẽ hình,ải quyết các nhiệm vụ học tập

dướp 9 ớp 9.i l p quan sát, nh nận xét từ thí xét

- S a bài trong phi u h cử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4 ết các nhiệm vụ học tập ọc tập

- L ng nghe, ti p nh nắt” ết các nhiệm vụ học tập ận xét từ thí nhi m v h c t p (m tệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập ận xét từ thí ộ tụ của thấu kính mỏng

s nhóm tìm hi u v tiêuố (1 phút) ểm, ề phương pháp: P2, P6, P8

đi m nh – tiêu di n nh,ểm, ải quyết các nhiệm vụ học tập ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ải quyết các nhiệm vụ học tập

các nhóm còn l i tìm hi uạo và phân loại của thấu kính ểm,

v tiêu nh v t - tiêuề phương pháp: P2, P6, P8 ải quyết các nhiệm vụ học tập ận xét từ thí

di n v t).ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ận xét từ thí

- Ho t đ ng theo nhómạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng

hoàn thành m c II 2aục chính, trục phụ, tiêu điểm,

ho c II 2b trong phi uặt câu hỏi: Nêu cấu ết các nhiệm vụ học tập

h c t p và ti n hành thíọc tập ận xét từ thí ết các nhiệm vụ học tập

nghi m ki m tra.ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ểm,

- Trình bày k t qu ho tết các nhiệm vụ học tập ải quyết các nhiệm vụ học tập ạo và phân loại của thấu kính

đ ng nhóm.ộ tụ của thấu kính mỏng

II KH O SÁT TH UẢO SÁT THẤU ẤU KÍNH PHÂN KÍNH H I TỘI TỤ Ụ

1 Quang tâm O, tr c ục chính, trục phụ, tiêu điểm, chính, tr c phục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

- Quang tâm O: là đi m ểm, trên th u kính mà m i ấu tạo và phân loại của thấu kính ọc tập

tia sáng đi qua O sẽ truy n th ng.ề phương pháp: P2, P6, P8 ẳng

- Tr c chính: là đục chính, trục phụ, tiêu điểm, ười: Thấu kính làng

th ng đi qua quang ẳng

tâm O và vuông góc v iớp 9

m t th u kính.ặt câu hỏi: Nêu cấu ấu tạo và phân loại của thấu kính

- Tr c ph : là đục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ười: Thấu kính làng

th ng b t kì qua O mà ẳng ấu tạo và phân loại của thấu kính

khác tr c chính.ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

2 Tiêu đi m, tiêu di nểm, ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, a) Tiêu đi m nhểm, ải quyết các nhiệm vụ học tập

- Tiêu đi m nh chính ểm, ải quyết các nhiệm vụ học tập

F’: n m trên tr cằm trên trục ục chính, trục phụ, tiêu điểm, chính, khi tia t i song ớp 9

song tr c chính thì cho ục chính, trục phụ, tiêu điểm, chùm tia ló h i t t i ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ạo và phân loại của thấu kính

F’

- Tiêu đi m nh ph ểm, ải quyết các nhiệm vụ học tập ục chính, trục phụ, tiêu điểm, Fn’: n m trên tr c ph ằm trên trục ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

K3, P8, X5, X8

X6, X7

K3

K3, P8, X5, X8

X6, X7

Trang 8

- Nêu nhi m v h c t pệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập ận xét từ thí

ti p theo ết các nhiệm vụ học tập

(d n ), khi tia t i song ớp 9 song tr c ph (ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, d n ) thì

cho chùm tia ló h i t ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

t i ạo và phân loại của thấu kính Fn’

b) Tiêu đi m ểm, v tận xét từ thí

- Tiêu đi m v t chính ểm, ận xét từ thí F: n m trên tr c chính,ằm trên trục ục chính, trục phụ, tiêu điểm, khi tia t i đi qua F thì ớp 9 cho tia ló song song

tr c chính.ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

- Tiêu đi m v t ph ểm, ận xét từ thí ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

Fn : n m trên tr c ph ằm trên trục ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

(d n ), khi tia t i đi qua Fớp 9 n thì cho tia ló song song

tr c ph dục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, n.

c) Tiêu di n ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

T p h p các tiêu đi mận xét từ thí ợc cấu tạo và phân loại của thấu kính ểm,

t o thành tiêu di nạo và phân loại của thấu kính ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, (vuông góc v i tr cớp 9 ục chính, trục phụ, tiêu điểm, chính và đi qua tiêu

đi m chính), th u kínhểm, ấu tạo và phân loại của thấu kính

có hai tiêu di n: tiêuệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

di n nh và tiêu di nệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ải quyết các nhiệm vụ học tập ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm,

v t.ận xét từ thí

3 Tiêu c Đ tự, độ tụ của thấu kính mỏng ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

F’

F’ F

Fn

Trang 9

ho t đ ng nhóm th cạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng ự, độ tụ của thấu kính mỏng.

hi n nhi m v h c t p.ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập ận xét từ thí

- G i các nhóm l n lọc tập ần hợp tác, trách nhiệm ược cấu tạo và phân loại của thấu kính.t

tr l i các câu h i trongải quyết các nhiệm vụ học tập ời: Thấu kính là ỏng

- Nh n xét, k t lu n ận xét từ thí ết các nhiệm vụ học tập ận xét từ thí

- Thông báo các khái

ni m gi ng nh th uệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ố (1 phút) ư ấu tạo và phân loại của thấu kính

kính h i t ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

- Chi u chùm tia songết các nhiệm vụ học tập

song qua th u kính phânấu tạo và phân loại của thấu kính

kì làm rõ cho HS các tiêu

đi m là o.ểm, ải quyết các nhiệm vụ học tập

- Chi u Slide đết các nhiệm vụ học tập ười: Thấu kính làng đi

c a tia sáng qua th uủa thấu kính ấu tạo và phân loại của thấu kính

kính phân kì, làm rõ v tríịnh nghĩa độ tụ của thấu kính và nêu được đơn vị đo độ tụ

F, F’ (phân bi t v i th uệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ớp 9 ấu tạo và phân loại của thấu kính

kính h i t )ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm,

- L ng nghe, ti p nh nắt” ết các nhiệm vụ học tập ận xét từ thí nhi m v h c t p.ệm: quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ọc tập ận xét từ thí

- Ho t đ ng nhóm hoànạo và phân loại của thấu kính ộ tụ của thấu kính mỏng

thành m c II 3 trongục chính, trục phụ, tiêu điểm, phi u h c t p.ết các nhiệm vụ học tập ọc tập ận xét từ thí

- L n lần hợp tác, trách nhiệm ược cấu tạo và phân loại của thấu kính.t tr l i các câuải quyết các nhiệm vụ học tập ời: Thấu kính là

h i trong m c II 3 c aỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ủa thấu kính

- L ng nghe, ti p nh nắt” ết các nhiệm vụ học tập ận xét từ thí thông tin

- Quan sát, l ng nghe.ắt”

- Tiêu c : ự, độ tụ của thấu kính mỏng

, đ n v métơn vị đo độ tụ ịnh nghĩa độ tụ của thấu kính và nêu được đơn vị đo độ tụ

(m)

- Đ t : ộ tụ của thấu kính mỏng ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ,

đơn vị điôp (đp)

- Quy ướp 9.c d u: TKHTấu tạo và phân loại của thấu kính

có f > 0; D > 0 (F’ là

đi m th t) ểm, ận xét từ thí

III KHẢO SÁT THẤU KÍNH PHÂN KỲ

- Tương tự như TKHT

- F và F’ là các điểm ảo

- f < 0; D < 0

K3, X5, X8

X5

Ho t đ ng 4: ạt động 1: ộ: V n d ng, c ng c , d n dò (6 phút).ận xét từ thí ục chính, trục phụ, tiêu điểm, ủa thấu kính ố (1 phút) ặt câu hỏi: Nêu cấu

viên (GV)

Năng

l c ực

hình thành

- C ng c : Cho HS tr l iủa thấu kính ố (1 phút) ải quyết các nhiệm vụ học tập ời: Thấu kính là

m t s câu h i.ộ tụ của thấu kính mỏng ố (1 phút) ỏng

- Nhận xét tiết học, ghi

điểm cho các nhóm

- Dặn dò:

+ Làm phần bài tập về nhà

trong phiếu học tập

+ Xem trước phần: Sự tạo

ảnh bởi thấu kính và các

công thức về thấu kính

+Tìm hiểu công dụng của

thấu kính

- Tr l i các câu h i.ải quyết các nhiệm vụ học tập ời: Thấu kính là ỏng

- L ng nghe nh n xét.ắt” ận xét từ thí

- L ng nghe, ghi nh ắt” ớp 9

C1, C2

V RÚT KINH NGHI M TI T D Y ỆM TIẾT DẠY ẾN TRÌNH DẠY HỌC ẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	245,26 KB