Tiểu luận kinh tế lượng các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi đi trễ của sinh viên tại địa bàn TP.HCM

Tiểu luận môn kinh tế lượng: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI ĐI TRẾ CỦA SINH VIÊN TẠI ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. Cung cấp cho các bạn các kiến thức cần thiết để hoàn thành tốt tiểu luận môn kinh tế lượng

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING

KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH



BÀI TIỂU LUẬN

Đề tài CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI ĐI TRẾ CỦA SINH VIÊN TẠI ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ

MINH

Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Tuấn DuyLớp : CLC – 14DQT1 Nhóm thực hiện : Fly

1 Vũ Tường Vy

2 Đặng Hồng Anh

3 Huỳnh Thị Ngọc Phương

BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ

chung

Vũ Tường Vy

- Lập phiếu khảo sát

Tìm ý tưởng đề tài, Lên kế hoạch thực hiệnTìm tài liệu cho cơ sở lý luận của đề tài

- Chạy mô hình hồi quy gốc

- Tìm khoảng tin cậy cho hệ số hồi quy

- Kiểm định và khắc phục các hiện tượng trong

mô hình

- Kiểm định sự phù hợp-Tổng hợp bài

Đặng Hồng Anh - Tổng hợp số liệu- Viết lý do chọn đề tài và mục tiêu nghiên cứu

- Xây dựng mô hình hồi quy tổng quát

- Trình bày phần kết luận và kiến nghị đề xuất

Huỳnh Thị Ngọc

Phương

- Viết lời cảm ơn, cơ sở lý luận

- Trình bày về đối tượng và phạm vi nghiên cứu,phương pháp thực hiện, các yếu tố khảo sát, kết cấu đề tài

- In bài

NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN

TP Hồ Chí Minh, ngày 29 tháng 4 năm 2016

Giảng viên

2

MỤC LỤC

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 8

1.1 Lý do chọn đề tài 8

1.2 Mục tiêu nghiên cứu 9

1.3 Cơ sở lý luận 10

1.3.1 Khái niệm hành vi đi trễ 10

1.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi đi trễ của sinh viên 10

1.3.3 Đề xuất mô hình thực nghiệm 12

1.3.4 Phương pháp thu nhập số liệu 12

1.3.5 Quy trình thực hiện, công cụ hỗ trợ 13

1.4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 14

1.5 Phương pháp thực hiện 14

1.6 Các yếu tố khảo sát 14

1.7 Kết cấu đề tài 14

CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG MÔ HÌNH HỒI QUY 15

2.1 Xây dựng mô hình hồi quy tổng quát 15

2.1.1 Mô hình hồi quy tổng quát: 15

2.1.2 Giải thích các biến: 15

2.2 Bảng số liệu 17

2.3 Mô hình hồi quy gốc 22

2.4 Mô hình hồi quy tổng quát 23

2.5 Kiểm định sự phù hợp của mô hình 24

2.6 Kiểm định và khắc phục sự phù hợp của mô hình 25

2.6.1 Đa cộng tuyến 25

2.6.2 Tự tương quan 25

2.6.3 Phương sai thay đổi 27

2.7 Kết quả hồi quy 28

CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN 30

3.1 Dự báo 30

3.2 Kết luận 30

3.3 Kiến nghị đề xuất: 31

4

LỜI MỞ ĐẦU

Lời đầu tiên, nhóm em xin bày tỏ lòng biết ơn đến toàn thể thầy cô trường Đại Học Tài Chính – Marketing đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi để chúng em được học trong một môi trường học tập năng động, sáng tạo Các thầy cô là người đồng hành, là người bạn giúp chúng em có thể mạnh dạn tiến tới chiếm lĩnh không gian kiến thức mới mẻ và đưa tay chạm đến nhữngước mơ cũng như dự định trong tương lai

Kinh tế lượng là một trong những môn học mang tính ứng dụng caotrong cuộc Nếu là sinh viên khối ngành kinh tế, chắc hẳn ai cũng từng họcqua Tuy nhiên nếu như chúng ta chỉ biết đến lý thuyết suông mà không ápdụng vào thực tế thì sẽ không thấy được cái hữu ích, cái hay của môn họcnày Vì vậy, khi được giảng viên phổ biến về việc làm tiểu luận, chúng emthấy rất hứng thú vì có cơ hội đem những kiến thức trên sách vở áp dụng vàothực tiễn

Đặc biệt, chúng em xin chân thành cảm ơn giảng viên hướng dẫn – thầyNguyễn Tuấn Duy đã hết lòng giúp đỡ, hướng dẫn và chỉ bảo tận tình, giảiđáp thắc mắc, chia sẻ nhiều kinh nghiệm để nhóm em có thể hoàn thành bàitiểu luận cách tốt nhất và đúng thời gian quy định Với sự nỗ lực và cố gắngcủa các thành viên trong nhóm, chúng em đã tìm hiểu, biên soạn, tổng hợp

các kiến thức cần thiết phục vụ cho việc tìm hiểu đề tài “Nghiên cứu các

yếu tố ảnh hưởng đến hành vi đi trễ của sinh viên tại địa bàn Thành phố

Hồ Chí Minh” Trong quá trình làm bài, chúng em có tham khảo thông tin

trên các trang web mạng, trong sách và được sự giúp đỡ nhiệt tình của hơn

100 bạn sinh viên trong và ngoài trường qua việc cung cấp thông tin để làmkhảo sát Tất cả số liệu trong bài đều là số liệu thật từ những người đượckhảo sát

Bên cạnh việc nhóm đã cố gắng hết sức trong quá trình thực hiện đề tàinhưng do kiến thức hạn hẹp, chưa có nhiều kinh nghiệm nên không tránhkhỏi những thiếu sót

Bởi vậy, những lời đóng góp của thầy sẽ giúp chúng em rất nhiều trongviệc hoàn thiện kiến thức cũng như về cách làm việc sao cho hiệu quả.

Một lần nữa, chúng em xin được gửi tới Thầy lời cảm ơn và lời chúc tốtđẹp nhất!

6

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

1.1 Lý do chọn đề tài

"Đi trễ” không chỉ đơn thuần là một thói quen xấu mà còn là căn bệnhbám rễ vào tư tưởng mỗi người, đủ mọi tầng lớp, lứa tuổi và có thể gây nênnhững hậu quả khó lường nếu không được khắc phục Nhiều người còn cóquan điểm tiêu cực là việc đi đúng giờ đã trở nên lỗi thời Chúng ta có thể lỡmột cuộc hẹn đi chơi, đi làm hay thậm chí là các sự kiện lớn, những thờikhắc quan trọng của bản thân cũng như của người khác hay đơn giản chỉ làthói quen sinh hoạt hàng ngày Nhiều trường hợp bạn đi trễ có thể khôngsao, không gây ảnh hưởng gì nghiêm trọng song việc đi trễ vẫn luôn để lạinhững hậu quả mà nhiều khi không cách gì giải quyết được Ngay từ khi cònnhỏ, khi đứng trên ghế nhà trường chúng ta đã được rèn luyện thói quen đihọc đúng giờ bằng cách, nếu đi học muộn sẽ bị cờ đỏ ghi tên, phạt trực nhật,

… Song càng lớn hơn, trưởng thành hơn thì dễ dàng nhận thấy căn bệnh đitrễ ngày càng phổ biến Dễ thấy nhất trong cuộc sống là việc học sinh, sinhviên đi học muộn

Có rất nhiều nguyên nhân khiến đi trễ đã trở thành một thói quen xấucủa nhiều người trong xã hội Nhiều bạn trẻ hiện nay quan niệm rằng việchay đi trễ đã trở thành “đặc trưng” của dân mình rồi, “Không ăn đậu khôngphải Mễ, không đi trễ không phải người Việt Nam” Việc đi trễ còn có tácđộng như một hội chứng “dây chuyền – domino”, việc một người đi trễ cóthể gây ảnh hưởng và tác động đến nhiều người khác Đối với một số ngườikhi căn bệnh trễ giờ đã ngấm vào máu rồi thì một số khác lại bị “nhiễmbệnh” từ những người xung quanh Một số người bình thường luôn đúng giờtrong mọi công việc, sinh hoạt song nhiều khi phải chịu cảnh chờ đợi dài cổ

người khác mới bắt đầu được công việc khiến họ cảm thấy “bất mãn”, nêntrả thù mọi người bằng cách đi trễ, dần dần trở thành thói quen Bạn đi trễ cóthể do một sự cố ngẫu nhiên như : ngủ quên, tắc đường , nhỡ xe, thời tiết ,

….nhưng cũng có thể đó đã trở thành một thói quen ngấm vào máu

Dù có là lý do gì đi nữa thì việc đi trễ vẫn là một thói quen không tốt đểlại rất nhiều hậu quả đáng tiếc Việc đi đúng giờ không chỉ thể hiện bạn làmột người văn minh, hiện đại mà còn là một người biết tôn trọng ngườikhác

“Giang sơn dễ đổi, bản tính khó dời” vẫn biết việc thay đổi thói quen từthường xuyên đi trễ thành một người luôn đúng giờ là một bài toán khó songkhông phải có lời giải Việc luôn đúng giờ giúp bạn trở thành một người cóthói quen làm viêc khoa học và hiệu quả hơn Hãy biết quý trọng thời gian!Nhóm nghiên cứu chọn đề tài:”Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi

đi học trễ ở sinh viên tại TP.HCM” với mục đích: “ Cố gắng cung cấp một

mô tả đầy đủ các yếu tố, các xu hướng cũng như tác động của chúng đếnhành vi đi học trễ của sinh viên, từ đó giúp cho bản thân mỗi sinh viên tựđiều chỉnh thói quen cũng như đưa ra các biện pháp khác nhằm hạn chế hành

vi đi học trễ này”

1.2 Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu của đề tài nhằm xác định và phân tích các yếu tố ảnh hưởngđến “Hành vi đi học trễ của sinh viên tại địa bàn thành phố Hồ Chí Minh”nhằm hiểu rõ hơn lí do vì sao sinh viên hay đi học trễ Giúp sinh viên hiểuđược tác hại của việc đi trễ và sự ảnh hưởng về lâu về dài khi đi làm, trongmôi trường làm việc nếu cứ đi trễ sẽ gây hậu quả xấu

Từ đó nhóm đề xuất các phương hướng, biện pháp cải thiện tình trạng đihọc trễ, thay đổi thói quen giúp sinh viên đi học đúng giờ

8

1.3 Cơ sở lý luận

1.3.1 Khái niệm hành vi đi trễ.

Hành vi đi trễ là biểu hiện của một tác phong xấu, không tôn trọnggiờ giấc.Tại Việt Nam, đi trễ đã trở thành thói quen của rất nhiều ngườitrong xã hội, đủ mọi tầng lớp, lứa tuổi Đặc biệt, hiện tượng đi trễ xuất hiệnrất nhiều ở giới sinh viên hiện nay Đa số sinh viên có rất nhiều thời gianrảnh rỗi, nhưng nếu không biết sắp xếp thời gian, không có ý thức thì rất hay

đi trễ

Trong xã hội hiện đại ngày nay khi mà thời gian thực sự là vàng bạc,

đi trễ hay còn gọi là giờ dây thun, giờ cao su đã trở thành một vấn đề được

đề cập ở tất cả mọi nơi Theo một thống kê cụ thể về những yếu tố làm nênmột con người thành công, đúng giờ đóng một vai trò quan trọng trong việctạo nên phong cách làm việc và học tập chuyên nghiệp Đối với giới trẻ, đặcbiệt là sinh viên, ngay từ bây giờ nên từ bỏ thói quen đi trễ và tập đi họcđúng giờ Việc thường xuyên đi làm, đi học trễsẽlàm mất đi uy tín của bảnthân và có thể bị đánh giá là người không đáng tin cậy Sinh viên thườngxuyên đi học trễ dẫn đến việc bị hổng nhiều kiến thức, thậm chí bị kỷ luật,không cho vào lớp, thi rớt môn,… Việcthường xuyên trễ hẹn dẫn đến uytíndần mất đi, lời hứa không còn có trọng lượng và còn có thể gây nhiều hệlụy xấu đến nhiều người và xã hội Thử nghĩ xem nếu bạn là một người nắmgiữ trọng trách quan trọng đối với một tập thể thì việc bạn lãng phí một chútthời gian của mình bằng việc đi trễ tức là bạn đã gián tiếp làm lãng phí thờigian của cả một tập thể Tác hại của việc đi trễ là vô cùng to lớn Nếu mỗingười trong xã hội đều không coi trọng việc đúng giờ, hay đi trễ thì xã hội sẽtrì trệ, chậm phát triển, không thể nào tiến bộ được

1.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi đi trễ của sinh viên.

Với mục đích nghiên cứu về hành vi đi trễ của sinh viên tại TP.HCM Hệthống các yếu tố ảnh hưởng được xây dựng tập trung vào các khía cạnhchính:

 Giới tính: Do sự khác nhau về đặc điểm tâm sinh lý của nam vànữ, ảnh hưởng đến việc đi trễ

 Thời gian chuẩn bị: Là thời gian cần cho việc chuẩn bị các thứnhư sách vở, giày dép, trang điểm, ăn uống, trước khi đếntrường Nữ giới thường mất nhiều thời gian hơn nam giới choviệc chuẩn bị Vì ngoài việc chuẩn bị sách vở, nữ giới còn phảichăm chút đến vẻ bề ngoài của mình Trong nhiều tình huốngcủa cuộc sống, sự chuẩn bị không bao giờ là thừa Nếu bản thânsinh viên biết mình thường ngủ dậy muộn, cuống cuồng tìmquần áo, giày dép, sách vở, không biết nên phối đồ như thế nào,

…thì nên chuẩn bị sẵn trang phục được ủi phẳng phiu, cũng nhưgiày, túi, phụ kiện đi kèm từ đêm hôm trước Nhờ sự chuẩn bịchu đáo đó, hôm sau bạn chỉ cần vài phút là có thể tự tin rađường, tiết kiệm rất nhiều thời gian, hạn chế được tình trạngmuộn giờ

 Thói quen: Thực tế trong xã hội hiện nay cho thấy, một bộ phậnsinh viên đang đi học trễ như một thói quen Không những đihọc trễ, mà còn thường xuyên đến muộn những buổi hội thảo,gặp gỡ bạn bè hay nơi làm thêm Những buổi giao lưu hay hộithảo dành cho sinh viên, các bạn đi trễ từ 30 phút đến 1 tiếng làchuyện thường gặp Đi trễ không chỉ đơn thuần là một thói quenxấu mà còn là một căn bệnh tâm tưởng, có thể gây nên nhữnghậu quả khó lường nếu không khắc phục

 Khoảng cách từ nhà đến trường: Đây cũng là một trong nhữngyếu tố ảnh hưởng đến việc đi trễ của sinh viên Tùy thuộc vàonhà gần trường hay xa trường Những sinh viên nhà xa nếu có ýthức tốt thì sẽ sắp xếp thời gian, tranh thủ đi sớm để đề phòngkẹt xe, thời tiết mưa bão, Ngược lại, sẽ có rất nhiều sinh viênlấy lý do nhà xa hay kẹt xe để đến muộn

 Phương tiện di chuyển: Nếu như đi bằng xe máy thì sẽ linhđộng hơn, chủ động được thời gian, ít phải phụ thuộc vào ngườikhác Ngược lại, nếu sinh viên chọn phương tiện di chuyểnbằng xe buýt thì phải đi sớm hơn đề phòng lỡ chuyến xe buýt,kẹt xe

Với việc tập trung vào các khía cạnh chính như trên, việc xây dựng hệthống các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi đi trễ của sinh viên tại TP.HCM đãđáp ứng được các nguyên tắc cơ bản Đó là:

 Đáp ứng được mục đích nghiên cứu

 Phù hợp với đặc điểm và tính chất đối tượng nghiên cứu

10

 Hợp lí, không thừa, không thiếu, không trùng lặp, đủ phản ánh nhữngyêu cầu nghiên cứu, phù hợp với khả năng thu thập thông tin

1.3.3 Đề xuất mô hình thực nghiệm

Các nhà nghiên cứu tại trường Đại học bang San Diego đã phân loạitính cách thành 2 nhóm: Loại A và loại B và quan sát thấy rằng:Người nhóm

A thường đúng giờ, có tham vọng và tính tranh đua rất cao, tuy nhiên họ lạithiếu kiên nhẫn và bị công việc chi phối Còn người nhóm B có tính cáchngược lại, hay trễ giờ, họ ít cảm thấy sự gấp rút của thời gian, có xu hướng

dễ dãi với bản thân và thư giãn nhiều hơn

Áp dụng hệ thống quét vân tay hay cà thẻ để kiểm soát hành vi đi trễcủa sinh viên, kiểm soát giờ ra vào

Các nhà nghiên cứu tại trường Đại học Wharton đã tiến hành khảo sátcác sinh viên về tình trạng trì hoãn, đi muộn, chậm trễ trong việc học hành,việc làm thêm, Kết quả thật đáng ngạc nhiên khi những sinh viên hay đi trễ,trì hoãn công việc lại có sức sáng tạo cao hơn

Diana DeLonzor, một chuyên gia tư vấn nhận định: “Những người hay

đi trễ thì sẽ đi trễ trong suốt cuộc đời họ, trễ trong mọi hoạt động, bất chấphậu quả thế nào” Có khá ít nghiên cứu khoa học về thói quen đi trễ đượctiến hành, nhưng một số chuyên gia nghiêng về giả thuyết cho rằng hiệntượng này là do cấu tạo thùy não của con người Do đó, không có một lý giảinào khác cho việc hay đi trễ ngoài tâm lý và tính cách của con người

1.3.4 Phương pháp thu nhập số liệu

Hình thức điều tra: Lập phiếu khảo sát trên địa bàn TP.Hồ Chí Minh

Để có thể thu được những thông tin một cách chính xác và đầy đủ,phiếu khảo sát bao gồm tập hợp các câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu dễ trả lời, cóliên quan mật thiết với nội dung nghiên cứu Chuẩn bị mẫu câu hỏi bao gồmcác câu hỏi:

1 Bạn có thói quen đi trễ hay không?

2 Bạn đi học trễ mấy lần trong tuần?

3 Khoảng cách từ nhà bạn đến trường (km)?

4 Bạn đến trường bằng phương tiện gì?

Sử dụng EVIEWS 8

5 Thời gian bạn cần cho việc chuẩn bị trước khi ra khỏi nhà(phút)?

6 Giới tính của bạn (nam hay nữ)?

Ưu điểm của phương pháp này là dễ tổ chức, tiết kiệm chi phí và thờigian

Đặc điểm của phương pháp này là người khảo sát và người trả lờikhông trực tiếp gặp nhau Quá trình hỏi đáp diễn ra thông qua vật trung gian

là phiếu khảo sát trên mạng xã hội Các bạn sinh viên nhiệt tình trả lời, giúpcho việc điều tra hiệu quả

Nhóm đã tiến hành điều tra chọn mẫu: là tiến hành điều tra thu thậpthông tin trên một số đơn vị của tổng thể chung theo phương pháp khoa học,sao cho các đơn vị này phải đại diện cho cả tổng thể chung đó Kết quả điềutra dùng để suy luận cho cả tổng thể chung Vì vậy, nhóm chúng em đã thuthập thông tin của trên 100 sinh viên trên khắp TP.HCM

 Thu được: 112 mẫu

 Hợp lệ: 112 mẫu

1.3.5 Quy trình thực hiện, công cụ hỗ trợ

Từ phiếu điều tra, ta có thể biết hiện nay chủ yếu sinh viên đi muộnthuộc nhóm nào, yếu tố nào ảnh hưởng nhiều và nguyên nhân cụ thể ảnhhưởng tới việc đi trễ của sinh viên

Thông qua việc điều tra và phân tích để có thể đưa ra những kết luận,giải pháp kịp thời nhằm cải thiện và khắc phục tình trạng đi trễ của sinhviên tại TP.Hồ Chí Minh Đồng thời có những đề xuất với nhà trường để

có chính sách phù hợp, giúp khắc phục hành vi đi trễ của sinh viên Từ đótạo cho sinh viên thói trật tự, nề nếp kỉ cương, thói quen đúng giờ khôngchỉ trong học tập mà còn trong cuộc sống và công việc sau này

Quy trình thực hiện, công cụ hỗ trợ: trong quá trình thực hiện đề tài,nhóm đã sử dụng kiến thức của môn kinh tế lượng, cũng như sự hỗ trợ củacác phần mềm như: Word, Exel, Eviews 8 để hoàn thành đề tài

12

Chọn đề

tài

Xác định các tham số

Thu thập

số liệu Xây dựng mô hình

Kiểm định, sửa chữa

Nhận xét, kết luận

1.4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

 Đối tượng nghiên cứu: các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi đi trễ của sinh viên tại TP.HCM

 Phạm vi nghiên cứu: sinh viên tại khu vực Thành phố Hồ Chí Minh

 Thời gian điều tra: tháng 4 năm 2016

1.5 Phương pháp thực hiện

Sử dụng số liệu thu thập được từ khảo sát trên mạng, mô hình hồi quy bội

Phương pháp OLS( bình phương nhỏ nhất)

Phương pháp sử dụng biến giả

1.6 Các yếu tố khảo sát

Số lần đi trễ

Giới tính (1 là nam,0 là nữ)

Thói quen đi trễ (1 là có, 0 là không)

Thời gian chuẩn bị (phút)

Khoảng cách từ nhà đến trường (km)

Phương tiện di chuyển đến trường (1là đi bộ, 0 là đi xe)

1.7 Kết cấu đề tài

Đề tài: “Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi đi trễ của

sinh viên tại địa bàn TP.HCM”

Chương 1: Giới thiệu đề tài nghiên cứu

Chương 2: Xây dựng mô hình hồi quy

Chương 3: Kết luận, kiến nghị đề xuất

CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG MÔ HÌNH HỒI QUY

2.1 Xây dựng mô hình hồi quy tổng quát

2.1.1 Mô hình hồi quy tổng quát:

Qua lý thuyết kinh tế thực nghiệm được trình bày ở trên, nhóm đã xác định

mô hình toán học của mẫu nghiên cứu là mô hình tuyến tính lôgarit hay môhình bán – lôga, cụ thể như sau:

- X4 là phương tiện: quy ước 1 là đi bộ, 0 là đi xe

- X5 là thời gian chuẩn bị

- X6 là giới tính: quy ước 1 là nam, 0 là nữ

Mô hình sẽ nghiên cứu tốc độ tăng trưởng của biến phụ thuộc Y theo sựthay đổi của biến độc lập X3, X5 hay nói cách khác là sự thay đổi một đơn

vị của biến độc lập X3, X5 sẽ cho biết phần trăm thay đổi của Y cũng như sosánh sự tác động của biến sắp xếp lại cơ chế, chính sách đến tốc độ tăngtrưởng của biến phụ thuộc

14

Bảng mô tả các biến:

Biến phụ thuộc

Biến độc lập – định lượng

Tên biến Diễn giải Đơn vị tính Dấu kỳ vọng Ghi chú

X3

Khoảngcách từ nhàđến trường

+/-Khoảng cách từ nhà đếntrường có hoặc không ảnhhưởng đến số lần đi trễ

Tên biến Diễn giải 1 Giá trị0 Dấu kỳ vọng Ghi chú

Người có thói quen đi trễthì số lần đi học trễ sẽnhiều hơn

PHƯƠNG TIỆN

THỜI GIAN CHUẨN BỊ (PHÚT)

GIỚI TÍNH