DeThiHSG.Com Dap an va de thi hoc sinh gioi mon ngu van lop 11 So GD

DeThiHSG.Com Dap an va de thi hoc sinh gioi mon ngu van lop 11 So GD tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đ...

PHÚC CHÍNH TH C

2016-2017

Th i gian làm bài: 180 phút, không k th

ng, bãi cát không m i

Ch có nh ng cây phi lao trò chuy n

V i gió thì thào

c m t tôi

M t ngôi m nh nhoi

n th

t t , Nguy

Bên ngôi m

V n nh ng ng n phi lao

Nh ng câu chuy u không cu i Cùng nh ng ng n gió lang thang

Ngôi m trên m t cát khang trang

ng vàng

ng

ta vô s h ng hà

Hay ngôi m khang trang v ng vàng

i m i là b t t

b ng vàng

c m Nguy n Du - Nguy n Chí B n, T s 20, ngày 14/5/2016)

câu h u gì m i là b t t ?

u là vào th gi i c p

a anh/ch v ý ki n trên? Hãy làm sáng t i lãng m n Vi t Nam (1932 1945)

-H

t -c s d ng tài li u Cán b t -coi thi không gi i thít -ch gì thêm

H

thi h c sinh gi i môn Ng p 11

Yêu c u chung

m i là b t t ? và bàn lu n v v i s ng), có ý th c bám sát và làm sáng t nh

ng HS bi c hi n và v n d ng vi c hi n vào gi i quy t v

ng th i bi t v n d ng các thao tác l p lu n, dùng t ,

di t trôi ch y, có c m xúc và hình nh

Yêu c u c th

m b o c u trúc bài ngh lu m)

các ph n M bài, Thân bài, K t lu n Ph n M bài bi t d n d t h c v ; ph n Thân bài bi t t ch c thành nhi u

t ch t ch v i nhau cùng làm sáng t v ; ph n K t bài khái

c v và th hi c nh n th c c a cá nhân

ba ph n M bài, Thân bài, K t lu n

m 0: Thi u M bài ho c K t lu n, Thân bài ch c c bài vi t ch

c n ngh lu n

m 0,125: Xác c n ngh lu n, nêu chung chung

nh sai v c n ngh lu n, trình bày l c sang v khác

3 Chia v c n ngh lu n thành các lu m phù h p: các lu c tri n khai theo trình t h p lí, có s liên k t ch t ch ; s d ng t t các thao tác l p lu tri n khai các lu m; bi t k t h p gi a nêu lí l n ch ng; d n ch ng ph i phong

- Gi i thích:

t n t n c a th xác mà là nh ng giá tr tinh th

s m, tình c

t n t i, v s s ng và cái ch t trong th gi i t nhiên và th gi i, là câu

h i nh m truy tìm nh ng giá tr nào s s ng mãi, còn mãi, không th b th i gian

h y ho i

- Bàn lu n

V v t ra trong bài có nhi u cách ki n gi i khác nhau, song

gi i quy t v , có d n ch ng h p lý cho các lu n gi i c a b

s i thi hào Nguy n Du (m

i m i là b t t , là giá tr l i d u

i m i là b t t )

V v t ra t hi i s ng: HS có ki n th c xã h i, bi t t tr l i cho câu h i, bi t v n d ng nh ng ki n th c Ch p nh n nh ng cách

b t n i bu c chia s ng c c tri âm, tình c m yêu

h y ho i b i th i gian; th gi

trong sáng tác c a Tr n làm nên s c s ng c a nh c Tr nh, Thi u úy

d n ch ng th c t cu c s ch ng minh thêm)

- M r ng v :

Có r t nhi u làm nên s b t t c a m là cái tình, là

nh ng nhà khoa h c v i nh ng phát minh, sáng ch a các h l i

nh ng b c danh h a n i ti

i không th ng sinh b t t th xác, mà ch có cách s ng thi n,

s ng t t lành m l i ti i

Phê phán nh ng k s i, không có lòng tr c n, s bao dung,

v tha

- Bài h c nh n th ng c i vi t: Làm th s ng m t cu c

m 1,5 2,375: c các yêu c u trên, song các lu

ho c liên k t ch t ch t ch

m 0,5 1,375: n 2/3 các yêu c u trên.

i 0,5: Lan man, không làm ch c bài vi t

m 0,25: Có nhi u cách di o (vi t câu, s d ng t ng ,

i chu n m c và pháp lu t

riêng ho trái v i chu n m c và pháp lu t

m 0,25: Không m c l i chính t , dùng t t câu

m 0,125: M c m i không nghiêm tr ng trong dùng t t câu

m 0: M c l i chính t , dùng t t câu

m) Yêu c u chung

HS bi t cách làm bài ngh lu c: Hi u nh nh, bi t gi i thích và bàn lu n Ch n

Yêu c u c th

ng hay làn êm ái: n i dung muôn màu muôn v , phong phú vô cùng c

g m n

dung và hình th c c i nh ng th p tâm

=> C nh nh: Nói v giá tr th

Ý ki

ng tình c m, c m xúc th t nhân m vui, n i bu n, khát khao, ph n n u ph i mang tính th n c a con h

i s

th y cái trong tr o, tinh t và tri âm mà c m nh n, không bao gi ch p

nh n cái v l i t ng, l y h hi u h i

s c (VD: V i vàng - Xuân Di u, Tràng giang- Huy C - Hàn M c

T n có s c m nh n t t, phân tích t ng v lí lu n Dù ch n

n chú ý làm sáng t p trong n i dung và ngh

p c a c nh v c miêu t

p c a tâm h n, tình c m c i ngh

p trong c u t , cách c m, cách nói, cách dùng t ng

p kh i lên nh ng rung c m th n nh ng tình c m

c sinh có th ch ng minh theo hai cách:

Cách 1: Phân tích riêng t ng tác ph gi i c

m)

và mu ng t i

m

m 5,5 - các yêu c u trên Ki n th c lý lu n và tác ph m

v n d ng ki n th c lí lu n vào vi c bàn lu

ng t t Làm ch c bài vi t B c t có gi ng, di n

àu hình nh, c m xúc

m 4 - các yêu c u trên (có th còn thi u m t vài ý nh )

Có ki n th c lý lu n và ki n th c tác ph m m n song vi c v n d ng,

vi c phân tích có th còn có ch c c rõ ràng, di t trôi ch y, câu

nh, c m xúc

l i không nghiêm tr ng v chính t , dùng t , vi t câu

m 1,5 - t c u không rõ ràng, còn l i di t

m 0,5 1: Không hi lu n, m c quá nhi u l i di n t

o v n d ng linh ho t bi m Có th m cho nh ng bài