KẾ HOẠCH Tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học; Thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên Căn cứ công
Trang 1Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các
tình huống thực tiễn
SỞ GD-ĐT
TRƯỜNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: , ngày tháng năm
KẾ HOẠCH
Tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học; Thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên
Căn cứ công văn số 3844/BGDĐT-GDTrH ngày 9/8/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học và cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 2016-2017;
Căn cứ Kế hoạch số 990/SGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh về Tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống
và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp;
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo , Trường xây dựng kế hoạch tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp năm học 2016-2017(sau đây gọi tắt là Cuộc thi), cụ thể như sau:
A CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Mục đích
- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức của các môn học khác nhau để giải quyết các tình huống thực tiễn; tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp,khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh;
Trang 2- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi với hành";
- Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập; thúc đẩy sự tham gia của gia đình, cộng đồng vào công tác giáo dục
2 Yêu cầu
a) Yêu cầu đối với ban tổ chức
Tổ chức Cuộc thi đảm bảo nghiêm túc, khách quan, công bằng
b) Yêu cầu đối với học sinh dự thi
- Các vấn đề nghiên cứu phải phù hợp với khả năng và nguyện vọng của học sinh; phù hợp với chương trình, nội dung dạy học trong nhà trường và đòi hỏi thực tiễn của xã hội; phù hợp với định hướng hoạt động giáo dục của các trường phổ thông và không ảnh hưởng đến việc học tập chính khóa của học sinh
- Sản phẩm dự thi phải đảm bảo tính trung thực trong nghiên cứu khoa học; không gian lận, sao chép trái phép, giả mạo, sử dụng hay trình bày nội dung, kết quả nghiên cứu của người khác như là của mình
II ĐỐI TƯỢNG DỰ THI
Đối tượng dự thi là học sinh trường các cấp, THCS, trung học phổ thông
III SẢN PHẨM DỰ THI
Sản phẩm dự thi là một bài viết (chưa đăng báo hay in sách) của 01 học sinh hoặc nhóm
2 học sinh dài không quá 3000 từ, dung lượng không quá 10MB Cấu trúc của bài viết dự thi được mô tả ở Phụ lục kèm theo
IV TỔ CHỨC CUỘC THI
Vòng thi cấp trường:
- Trường phát động cuộc thi tới trong toàn thể học sinh của trường
- Học sinh (hoặc nhóm học sinh) dự thi trên tinh thần tự nguyện; mỗi học sinh được tham gia không quá 02 bài dự thi Mỗi lớp tối thiểu 01 bài dự thi, các lớp chọn tối thiểu 03 bài
dự thi
- Bài dự thi của học sinh được chấm, phân loại cấp trường, chọn các sản phẩm có chất lượng dự thi cấp cụm chậm nhất vào ngày 15/12/2016 (Lịch cụ thể kèm theo)
Trang 3Vòng thi cấp Cụm trường: tổ chức chấm sơ khảo để lựa chọn không quá 20 bài dự thi gửi
về Ban tổ chức cuộc thi, kèm theo báo cáo công tác tổ chức cuộc thi tại cơ sở,chậm nhất vào ngày 10/1/2017
V TIÊU CHÍ CHẤM THI
- Tình huống đặt ra phải là tình huống thực tiễn, gần gũi, thiết thực; có thể giải quyết được bằng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của học sinh dự thi
- Bài viết xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật được ý nghĩa và tác dụng của việc giải quyết tình huống;
- Nêu được các phương án với cách thức khác nhau trong việc giải quyết tình huống, ưu tiên những giải pháp và cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo và khả thi
- Bài viết thể hiện được tư duy chặt chẽ, giàu sức thuyết phục, sự khéo léo trong việc nêu lên phương hướng vận dụng, kết hợp những kiến thức, kĩ năng của các môn học khác nhau để giải quyết tình huống
V LỊCH VÀ PHÂN CÔNG CỤ THỂ
Thời gian Nội dung Người thực hiện Ghi chú
1/10/2016 Thông báo về cuộc
thi Lập kế hoạch cấp trường
Thành lập Ban tổ chức cuộc thi, tổ giúp việc, Tổ giáo viên hướng dẫn
Ban giám hiệu GVCN
Đoàn Thanh niên
Thực hiện trong giờ chào cờ
Thông báo bằng văn bản tới toàn thể GVCN, GV bộ môn,
HS toàn trường Thông báo trên website của trường
25/10/2016 Tổ chức hướng dẫn
HS
Đăng ký sản phẩm dự thi
Học sinh tham gia Tổ chức hướng dẫn
HS nộp phiếu hướng dẫn về VP Đoàn vào 25/10/2016
29/11
2016
Hoàn thành sản phẩm
dự thi
Giáo viên phụ trách hướng dẫn HS
Giáo viên phụ trách hướng dẫn HS báo
Trang 4cáo Ban tổ chức.
1-15/12/2016 Thi cấp trường Ban tổ chức, Ban
giám khảo
Đoàn trường lên KH
20/12/2016 Hoàn thiện các bài dự
thi cấp cụm
Tổ giúp việc; Giáo viên phụ trách hướng dẫn
Đoàn trường tổng hợp
25/12/2016 Thi cấp cụm (gửi Sở) Học sinh BGH phụ trách
B CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Mục đích
- Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực hiện dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học và gắn liền với thực tiễn;
- Góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy học;
2 Yêu cầu
- Cuộc thi phải đảm bảo an toàn, nghiêm túc, chính xác, công bằng, khách quan
- Chọn bài dự thi đạt giải cấp trường tham gia dự thi cấp Tỉnh
- Yêu cầu: Tất cả giáo viên trường phải có tối thiểu 01 sản phẩm dự thi cấp trường
II ĐỐI TƯỢNG DỰ THI
- Giáo viên
- Giáo viên có thể tham gia với tư cách cá nhân hoặc nhóm giáo viên
III SẢN PHẨM THAM DỰ THI
- Sản phẩm dự thi là Dự án dạy học đã được thực hiện với học sinh, bao gồm: giáo án, bài giảng; tư liệu dạy học đã sử dụng; tư liệu (hình ảnh, video, bản ghi chép,…) về
Trang 5những hoạt động dạy học mà giáo viên đã thực hiện trong thực tế dạy học với học sinh; sản phẩm, kết quả học tập của học sinh,… tham gia vào dự án dạy học này
- Mỗi giáo viên hoặc nhóm giáo viên có thể gửi 01 hoặc nhiều dự án để tham gia dự thi (mỗi dự án dự thi phải lập đầy đủ hồ sơ theo yêu cầu Cuộc thi)
Sản phẩm được đánh máy, in, đóng quyển theo đúng quy định: sản phẩm được đánh máy
vi tính in trên khổ giấy A4; font Unicode, kiểu chữ Times New Roman, cỡ chữ 14, định
lề trên 2cm, dưới 2cm, lề trái 3cm, lề phải 2 cm, dãn dòng đặt ở chế độ Exactly 16-17pt, xuống dòng đặt chế độ Before 3pt, After 3pt Số trang được đánh ở góc dưới bên phải mỗi trang; trang trí khoa học, đóng bìa đẹp
IV: HỒ SƠ DỰ THI
Hồ sơ dự thi bao gồm:
- Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi (Phụ lục);
- Phiếu mô tả Dự án dự thi (Phụ lục);
- Hồ sơ dạy học (giáo án, tư liệu dạy học, video hoạt động dạy học và sản phẩm, kết quả của học sinh )
V TIÊU CHÍ SẢN PHẨM DỰ THI
- Mục tiêu dạy học: Mục tiêu của bài học được xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu về kiến thức, kĩ năng, thái độ của Chương trình giáo dục phổ thông
- Tính liên môn của dự án: Chỉ rõ được các mục tiêu về kiến thức, kĩ năng của các môn học khác nhau mà học sinh đạt được qua dự án dạy học
- Tính thực tiễn của dự án: Nội dung, hình thức, bối cảnh xây dựng bài học gắn liền với thực tiễn cuộc sống, thực tiễn dạy học, phù hợp với điều kiện nhà trường
- Cách tổ chức dạy học: Các hoạt động dạy học được thiết kế hướng tới người học, động viên người học huy động được nhiều lĩnh vực và kỹ năng khác nhau; thúc đẩy sự tìm tòi, khám phá, tự học của học sinh
- Phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá giúp người học học tập tích cực, hình thành và phát triển năng lực của học sinh như năng lực vận dụng tổng hợp, năng lực hợp tác, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề…
- Sử dụng thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học được sử dụng một cách hợp lí, sáng tạo để
hỗ trợ các hoạt động dạy, học và nâng cao hiệu quả dạy học
Trang 6- Kết quả dạy học: Các kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông và năng lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh
VI LỊCH VÀ PHÂN CÔNG CỤ THỂ
hiện
Ghi chú
11/10/2016 Thông báo về cuộc thi
Lập kế hoạch cấp trường
Thành lập Ban tổ chức cuộc thi, tổ giúp việc,
Ban giám hiệu Thông báo bằng văn
bản tới toàn thể GV
bộ môn Thông báo trên website của trường
25/10/2016 Tổ chức hướng dẫn
Đăng ký sản phẩm dự thi
BGH, TTCM Tổ chức hướng dẫn
29/11 Thời gian thực hiện sản phẩm Giáo viên
12/2016 Thi cấp trường Ban tổ chức,
Ban giám khảo
20/12/2016 Hoàn thiện các bài dự thi cấp
cụm
Tổ giúp việc;
Ban tổ chức
25/12/2016 Thi cấp cụm (gửi Sở) BGH, giáo
viên
VII GIẢI THƯỞNG CUỘC THI
Các giải thưởng dành cho giáo viên tham dự cuộc thi cấp trường gồm: giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích;
VIII TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Trường lập hội đồng chấm thi, tổ chức chấm các bài dự thi của các lớp để xếp giải cấp trường và lựa chọn bài dự thi cấp Tỉnh
Các thầy có trách nhiệm tham gia hiệu quả cuộc thi này
Trang 7Các đồng chí TTCM có trách nhiệm đôc đốc, nhắc nhở để các thành viên tổ tham gia hiệu quả cuộc thi
Trên đây là tổng thể kế hoạch tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp năm học 2016-2017 của trường Đề nghị các bộ phận liên quan, giáo viên và học sinh nghiên cứu kế hoạch
và có phương hướng để tham gia tốt cuộc thi này./
Nơi nhận:
Phòng GDTrH (b/c);
BGH, TTCM, GVCN (p/h);
Công báo, Webside;
Lưu VP
T.M BAN TỔ CHỨC Phó Hiệu trưởng – Phó trưởng ban
(Đã ký)
Hỏi đáp về Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn
Ngày 09 tháng 8 năm 2016, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã ban hành Công văn số
3844/BGDĐT-GDTrH về việc tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn và Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp năm học 2016-2017
Dưới đây là một số câu hỏi thường gặp của Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học năm học 2016 -2017 (sau đây gọi tắt là Cuộc thi):
Câu hỏi 1: Mục đích của Cuộc thi là gì?
- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức của các môn học/hoạt động giáo dục khác nhau để giải quyết các tình huống thực tiễn; tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh;
- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi với hành";
- Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; thúc đẩy sự tham gia của gia đình, cộng đồng vào công tác giáo dục
Trang 8Câu hỏi 2: Nội dung của Cuộc thi là gì?
Học sinh phát hiện vấn đề, xác định giải pháp và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn về một trong các chủ đề sau: hiểu biết về pháp luật, an toàn giao thông; phòng chống tham nhũng; bảo vệ chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên, tài nguyên và môi trường biển, đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; giáo dục dân số; giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên
Câu hỏi 3: Đối tượng dự thi của Cuộc thi gồm những ai?
Đối tượng dự thi của Cuộc thi là các học sinh trung học cơ sở (THCS), trung học phổ thông (THPT); học viên bổ túc trung học cơ sở (BTTHCS), bổ túc trung học phổ thông (BTTHPT)
Câu hỏi 4: Sản phẩm dự thi là gì?
Sản phẩm dự thi là một bài viết của 01 thí sinh hoặc nhóm 02 thí sinh, chưa được công bố, dài không quá 3000 từ, dung lượng tệp không quá 10MB Cấu trúc của bài viết dự thi được mô tả như sau:
1 Tên tình huống
2 Mục tiêu giải quyết tình huống
3 Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống
4 Giải pháp giải quyết tình huống
5 Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống
Mô tả quá trình thực hiện, các tư liệu được sử dụng, các thiết bị sử dụng trong việc giải quyết tình huống
6 Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống
Mô tả ý nghĩa, vai trò của việc giải quyết tình huống được lựa chọn đối với thực tiễn học tập và thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội
Câu hỏi 5: Tiêu chí chấm sản phẩm dự thi như thế nào?
a) Mục tiêu: Tình huống đặt ra phải là tình huống thực tiễn; gần gũi, thiết thực; có thể giải quyết được bằng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của học sinh
Trang 9b) Nội dung: Xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật được ý nghĩa và tác dụng của việc giải quyết tình huống; nêu được các phương án với cách thức khác nhau trong việc giải quyết tình huống, ưu tiên những giải pháp và cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo và khả thi
c) Thang điểm
Nội dung Tiêu chí Điểm
1 Vấn đề nghiên cứu Mô tả tình huống thể hiện sự rõ đòi hỏi của thực tiễn/vấn đề cần giải quyết 10
Lí giải về sự cấp thiết của thực tiễn/vấn đề cần giải quyết 5
Xác định các tiêu chí cho giải pháp để giải quyết vấn đề phù hợp với kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của học sinh 5
2 Thiết kế và phương pháp Mô tả sự tìm tòi các giải pháp khác nhau để đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn/giải quyết vấn đề 10
Xác định giải pháp nhằm đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn/giải quyết vấn đề 10
Mô tả kế hoạch và các phương pháp thực hiện giải pháp 10
3 Thực hiện: Xây dựng và kiểm tra Thu thập và phân tích dữ liệu một cách hệ thống 10
Áp dụng các phương pháp tổng hợp và thống kê phù hợp 10
Dữ liệu thu thập đủ cơ sở cho các kết luận 10
4 Trình bày Các minh chứng khoa học được bố trí lôgic 10
Các đồ thị, hình vẽ, tranh ảnh được chú thích rõ ràng 5
Cách trình bày thể hiện tư duy chặt chẽ, giàu sức thuyết phục 5
Tổng Cộng 100
Câu hỏi 6: Các địa phương, đơn vị cần làm gì để tham gia Cuộc thi?
Các sở GDĐT, các cơ sở giáo dục trung học trực thuộc Bộ GDĐT, các cơ sở giáo dục trung học thuộc đại học, trường đại học:
- Tổ chức tuyên truyền rộng rãi mục đích, ý nghĩa của việc vận dụng kiến thức liên môn
để giải quyết các tình huống thực tiễn của học sinh trung học và các quy định, hướng dẫn của Bộ GDĐT về Cuộc thi;
Trang 10- Phát động cuộc thi tới các cơ sở giáo dục trung học, giáo dục thường xuyên (GDTX) của địa phương Các cơ sở trung học, GDTX phát động cuộc thi trong toàn thể giáo viên
và học sinh
- Tổ chức hội thảo, tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về các quy định, hướng dẫn về công tác tổ chức Cuộc thi, phương pháp nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện
để học sinh, giáo viên tham gia; Thí sinh (hoặc nhóm thí sinh) dự thi trên tinh thần tự nguyện; mỗi thí sinh được tham gia 01 bài dự thi Các cơ sở trung học, GDTX nhận bài
dự thi của đơn vị mình và gửi về sở GDĐT
- Tổ chức chấm để lựa chọn không quá 50 bài dự thi, gửi Danh sách thí sinh dự thi và Báo cáo công tác tổ chức cuộc thi tại địa phương về Bộ GDĐT (qua Vụ Giáo dục Trung học) chậm nhất vào ngày 15/3/2017 (theo dấu bưu điện) ; đồng thời gửi qua mạng theo địa chỉ : ntsuu@moet.edu.vn
Câu hỏi 7: Cách đăng ký sản phẩm dự thi và thời hạn nộp hồ sơ dự thi như thế nào?
Thí sinh tham gia dự thi phải có tài khoản do trường/trung tâm đang học tập, công tác cấp trên trang mạng http://truonghocketnoi.edu.vn đã được điền đầy đủ thông tin chính xác và
có ảnh chân dung được chụp trong thời gian không quá 06 tháng; các thông tin này sẽ được dùng để in giấy chứng nhận cho thí sinh đoạt giải
Hạn cuối cùng nộp hồ sơ dự thi trên mạng là ngày 31/3/2017 (sau thời hạn này hệ thống
sẽ tự động khóa lại)
Câu hỏi 8: Các giải của Cuộc thi là những giải nào?
Các giải cuộc thi gồm có: Nhất, Nhì, Ba và Khuyến khích; thí sinh đoạt giải trong cuộc thi được nhận giấy chứng nhận của Bộ GDĐT