- Nắm chắc đợc đặc điểm của ảnh tạo bởi gơng phẳng từ đó biết cách vẽ ảnh của gơng phẳng và là nền tảng cho vẽ tia tới, tia phản xạ của các gơng khác.. * Giới thiệu bài: Để hiểu sâu và r
Trang 1Tuần: 7 -> 9 Ngày soạn: 6- 10- 2007
Tiết : 1 -> 3
Chủ đề 1: Chủ đề bám sát
Gơng phẳng - Định luật phản xạ ánh sáng
I mục tiêu:
- Ôn tập giúp HS hiểu rõ đợc định luật phản xạ ánh sáng, biết vận dụng định luật vào cách vẽ ảnh và giải thích các hiện tợng tự nhiên
- Nắm chắc đợc đặc điểm của ảnh tạo bởi gơng phẳng từ đó biết cách vẽ ảnh của gơng phẳng và là nền tảng cho vẽ tia tới, tia phản xạ của các gơng khác
II chuẩn bị:
- Giáo án (kiến thức + bài tập)
- Kiến thức về GP, định luật phản xạ ánh sáng
III hoạt động dạy và học:
1,
ổ n định lớp.
2, Bài mới.
* Giới thiệu bài:
Để hiểu sâu và rõ hơn về các đặc điểm của ảnh tạo bởi GP, định luật phản xạ
ánh sáng Từ đó biết vận dụng vẽ ảnh, tia tới, tia phản xạ, xác định vùng nhìn thấy của ảnh tạo bởi GP, đồng thời cũng là nền tảng để chúng ta học tốt hơn về GC lõm,
GC lồi Chủ đề này sẽ giúp chúng ta giải quyết vấn đề này
Hoạt động 1: Tóm tắt kiến thức
GV cho HS nhắc lại các kiến thức liên
quan đến:
- Định luật phản xạ ánh sáng
- Các đặc điểm của ảnh tạo bởi GP
GV nhận xét -> chốt lại các ý chính cần
nhớ
HS nhắc lại kiến thức:
* Định luật phản xạ ánh sáng
- Tia phản xạ nằm trong mp chứa tia tới
và đờng pháp tuyến của gơng ở điểm tới Góc phản xạ bằng góc tới
* Các đặc điểm của ảnh tạo bởi GP
- ảnh tạo bởi GP là ảnh ảo, ảnh tạo bởi
GP không hứng đợc trên màn chắn và bằng vật
- Khoảng cách từ 1điểm của vật đến GP bằng khoảng cách từ ảnh của điểm đó
đến gơng
- Các tia sáng từ điểm sáng S tới GP cho tia phản xạ có đờng kéo dài đi qua
ảnh ảo S’
Hoạt động 2: Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm
* GV: chuẩn bị các câu hỏi và bài tập để đa ra cho HS giải quyết Gọi HS lên trả
lời, làm -> GV nhận xét, từ đó củng cố kiến thức cho HS
* HS: + Trả lời câu hỏi, và lên bảng làm bài tập.
+ Chép bài tập, làm vào vở
1, Góc tới là:
A góc tạo bởi tia tới và pháp tuyến của gơng tại điểm tới
B góc tạo bởi tia tới và tia phản xạ
C góc tạo bởi tia phản xạ và pháp tuyến của gơng tại điểm tới
D góc phụ với góc tạo bởi tia tới và phản xạ
2, Kết luận nào sau đây là đúng khi so sánh góc tới và góc phản xạ?
Trang 2A Góc tới bằng góc phản xạ.
B Góc tới lớn hơn góc phản xạ
C Góc tới bé hơn góc phản xạ
D Góc tới phụ với góc phản xạ
3, Kết luận nào sau đây sai khi nói về tia tới và tia phản xạ?
A Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và đờng pháp tuyến
B Tia tới nằm trong mặt phẳng chứa tia phản xạ và đờng pháp tuyến
C Tia tới và tia phản xạ nằm trên một mặt phẳng
D Tia tới và tia phản xạ nằm trên mặt phẳng gơng
4, Chiếu một tia sáng tới mặt phẳng gơng với góc tới bằng 450, góc phản xạ nhận
đ-ợc giá trị nào trong các giá trị sau đây?
5, Chiếu một tia sáng tới mặt phẳng gơng với góc tới bằng 250, góc tạo bởi tia phản xạ và tia tới nhận đợc giá trị nào trong các giá trị sau đây?
6, Mặt phẳng đợc xem là GP khi
A mặt rất phẳng
B bề mặt hấp thụ toàn bộ ánh sáng chiếu đến nó
C bề mặt lồi lõm
D bề mặt nhẵn bóng và phản xạ tốt ánh sáng chiếu đến nó
7, Mặt phẳng nào đợc xem là gơng phẳng trong các mặt phẳng sau?
A Mặt nớc phẳng lặng khi không có gió
B Mặt nớc đang gợn sóng
C Mặt phẳng của bức tờng nhẵn
D Mặt bảng từ của lớp học
8, Chùm sáng phản xạ của chùm sáng song song chiếu tới một GP sẽ là:
C chùm song song D cả ba phơng án trên đều đúng
9, Chiếu một tia sáng đến một GP, tia tới và tia phản xạ vuông góc với nhau Góc tạo bởi tia tới và mặt phẳng gơng nhận đợc giá trị nào trong các giá trị sau?
10, Trờng hợp nào sau đây cho tia phản xạ trùng với tia tới?
A Góc tới bằng 600 B Góc tới bằng 00
C Góc tới bằng 900 D Góc tới bằng 400
11, Kết luận nào sau đây là đúng khi nói về tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng ?
ảnh tạo bởi gơng phẳng
A hứng đợc trên màn và lớn bằng vật
B không hứng đợc trên màn và lớn hơn vật
C không hứng đợc trên màn và bằng vật
D hứng đợc trên màn và nhỏ hơn vật
12, Kết luận nào sau đây đúng khi so sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến g
-ơng phẳng và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến g-ơng phẳng ?
A Hai khoảng cách đó khác nhau
B Khoảng cách từ vật đến gơng phẳng lớn hơn
C Khoảng cách từ ảnh đến gơng phẳng lớn hơn
D Hai khoảng cách đó bằng nhau
13, Hình vẽ ảnh của vật AB nào đúng trong các hình vẽ sau đây?
Trang 3A B C D
14, Kết luận nào sau đây đúng ?
A ảnh và vật luôn đối xứng nhau qua gơng phẳng
B ảnh và vật luôn song song với nhau
C ảnh và vật nằm về cùng một phía so với gơng phẳng
D Cả 3 phơng án trên đều sai
S Q N
15, Hình vẽ bên vẽ ảnh của 1 điểm
sáng S tạo bởi gơng phẳng, kết luận
nào sau đây sai ?
A SM = S’M M I P
B SI = S’I
C góc SIQ = góc QIN
D góc SIM = góc QIN S’
16, Cho hai điểm M,N và gơng phẳng nh * M
hình vẽ bên Hãy vẽ tia tới từ M tới gơng * N
phẳng và tia phản xạ của nó qua N
Cách vẽ nào sau đấy đúng ?
A Kéo dài M với Ncắt gơng phẳng tại I, tia tới là tia MI, tia phẳn xạ là tia IN
B Kẻ một tia tới bất kỳ tới gơng phẳng tại I, tại phản xạ là tia IN
C Lấy điểm M’ đối sứng với M qua gơng phẳng, nối N với M’cắt gơng phẳng tại I Nối M với I ta đợc tia tới qua M và tia phẳn xạ là IN
D cả 3 cách trên đều sai
17, Nhìn trên hình vẽ cho biết đặt mắt ở vị trí nào sẽ quan sát đợc ảnh S’ của điểm S qua gơng phẳng?
S P Q
C D
A B
S’
A vùng giới hạn bởi PABQ B vùng giới hạn bởi SAB
C vùng giới hạn bởi SAC D vùng giới hạn bởi QBD
18, Một ngời đứng trớc gơng phẳng và cách gơng phẳng 1 đoạn 50cm Hỏi ảnh cách ngời đó 1 đoạn bằng bao nhiêu?
19, Một tia tới chiếu đến gơng phẳng tại
điểm O, tia phản xạ quay 1 góc bằng bao
nhiêu nếu gơng quay quanh điểm O G’
một góc 200? 20 0
A 200 B 400 G
C 600 D 800 O
20, Hình vẽ bên vẽ ảnh A’B’ của AB qua gơng
phẳng, kết luận nào sau đây sai? A
A AB = A’B’ B
Trang 4B AM = A’M
C AB = MN M N
D NB = NB’
B’
A’
4, Củng cố – nhận xét nhận xét :
- GV nhắc lại những nội dung chính HS cần nhớ
- Nhận xét chung về buổi học của chủ đề
Đáp án:
19- B; 20- C
5, Dặn dò:
Về nhà học bài, ôn tập kĩ chơng I
11-2007
Tiết : 5
Kiểm tra cuối chủ đề 1
I mục tiêu:
- Kiểm tra, đánh giá kết quả tiếp thu kiến thức chơng I của HS
- Giúp HS nhận dạng, làm quen các dạng bài tập và câu hỏi trắc nghiệm, biết
áp dụng trong thực tế cuộc sống
- Rèn luyện, giáo dục ý thức tự giác học tập
II chuẩn bị:
- GV: Đề bài và đáp án
- HS : Kiến thức chơng I
III hoạt động dạy và học:
1,
ổ n định lớp.
2, Bài mới.
A Đề bài: (có bản kèm theo)
B Đáp án
Câu 1
Câu 2: Chọn phơng án sai Vì Trăng không thể tự phát ra ánh sáng nên không thể là
1 nguồn sáng Trăng là 1 vật sáng
Trang 5Câu 7 C Câu 8 D Câu 9 B Câu 10 D
3 Thu bài nhận xét tiết kiểm tra.
4 Dặn dò:
Xem chơng II
Tiết : 6 -> 8
Chủ đề 2: Chủ đề bám sát
Nguồn âm - độ cao và độ to của âm
I mục tiêu:
- Giúp HS hiểu kĩ hơn, hệ thống lại các kiến thức về đặc điểm của nguồn âm,
sự phụ thuộc của âm thanh vào tần số, biên độ dao động
- Vận dụng kiến thức vào trả lời, làm các dạng bài tập trắc nghiệm một cách thuần thục
- áp dụng vào giải thích các hiện tợng thờng gặp trong thực tế về âm thanh
- Tạo sự say mê, thích thú tìm hiểu, nghiên cứu các hiện tợng vật lý về âm
II chuẩn bị:
- Giáo án (kiến thức + bài tập)
- Kiến thức về âm học, các bài 10, 11, 12
III hoạt động dạy và học:
1,
ổ n định lớp.
2, Bài mới.
* Giới thiệu bài:
Để hiểu sâu và kĩ hơn những kiến thức về nguồn âm, độ cao và độ to của âm,
từ đó biết áp dụng vào trả lời, làm bài tập, giải thích các hiện tợng liên quan đến
âm Chúng ta cùng vào tìm hiểu chủ đề 2
Hoạt động 1: tóm tắt kiến thức
GV cho HS nhắc lại các kiến thức liên
quan đến:
? Các nguồn âm có đặc điểm gì
? Tần số là gì? Đơn vị, kí hiệu
? Tính trầm, bổng của âm thanh phụ
thuộc ntn vào tần số
? Thế nào là biên độ dao động
HS nhắc lại kiến thức, ghi vở:
1 Đặc điểm của các nguồn âm
- Các vật phát ra âm gọi là nguồn âm
- Tất cả các nguồn âm đều dao động
2 Tần số
+ Số dao động trong 1 giây gọi là tần số
+ Đơn vị: Héc, kí hiệu: Hz
3 Tính trầm, bổng của âm thanh
- Âm phát ra càng cao (càng bổng) khi tần số dao động càng lớn
- Âm phát ra càng thấp (càng trầm) khi tần số dao động càng nhỏ
4 Biên độ dao động Độ to của âm
+ Độ lệch lớn nhất của vật dao động so với vị trí cân bằng của nó đợc gọi là
Trang 6? Âm thanh phụ thuộc ntn vào biên độ
dao động
? Đơn vị của độ to
? Độ to của âm ở mức nào đợc gọi là
ngỡng đau?
- GV nhận xét -> chốt lại các ý chính
cần nhớ
biên độ dao động
+ Biên độ dao động càng lớn, âm càng to
+ Độ to của âm đợc đo bằng đơn vị
đêxiben (dB)
5 Ngỡng đau
- Khi độ to của âm lên đến 130 dB trở lên, âm thanh làm cho tai nhức nhối, khó chịu và thậm chí có thể làm điếc tai Ngời ta gọi độ to của âm ở mức 130
dB là ngỡng đau
Hoạt động 2: câu hỏi và bài tập trắc nghiệm
1 Câu hỏi và bài tập (Có bản kèm theo)
2 Đáp án:
3, Củng cố:
- GV nhắc lại những nội dung chính HS cần nhớ
- Nhận xét chung về buổi học của chủ đề 2
4, Dặn dò:
- Xem nội dung các bài 13, 14, 15
Tiết : 9-> 11
Chủ đề 3: Chủ đề bám sát
Môi trờng truyền âm – phản xạ âm – tiếng vang phản xạ âm – phản xạ âm – tiếng vang tiếng vang
Chống ô nhiễm tiếng ồn
I mục tiêu:
- Giúp HS hiểu kĩ hơn, hệ thống lại các kiến thức về môi trờng truyền âm, vận tốc truyền âm, phản xạ âm, tiếng vang, đặc điểm của các vật phản xạ âm, ô nhiễm tiếng ồn và những biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
- Vận dụng kiến thức vào trả lời, làm các dạng bài tập trắc nghiệm một cách thuần thục
- áp dụng vào giải thích các hiện tợng thờng gặp trong thực tế về MT, phản xạ âm, tiếng vang và chống ồn
- Tạo sự say mê, thích thú tìm hiểu, nghiên cứu các hiện tợng vật lý về âm
II chuẩn bị:
- Giáo án (kiến thức + bài tập)
- Kiến thức về âm học, các bài 13, 14, 15
III hoạt động dạy và học:
1,
ổ n định lớp.
2, Bài mới.
* Giới thiệu bài:
Trang 7Chủ đề 2 chúng ta đã biết áp dụng kiến thức các bài 10 – nhận xét 12 vào trả lời và làm các bài tập trắc nghiệm có liên quan Chủ đề 3 này chúng ta sẽ bám sát vận dụng các kiến thức bài 13 – nhận xét 15 vào làm các bài tập tiếp theo để khắc sâu kiến thức
về vấn đề liên quan đến âm học
Hoạt động 1: tóm tắt kiến thức
GV cho HS nhắc lại các kiến thức liên
quan đến:
? Những môi trờng nào có thể truyền
âm, môi trờng nào không thể truyền
âm
? Trong 3 môi trờng truyền âm, môi
tr-ờng nào truyền âm tốt, môi trtr-ờng nào
truyền âm kém nhất
? Khi nào có phản xạ âm
? Tiếng vang là gì
? Hãy nêu đặc điểm của các vật phản xạ
âm
? Tiếng ồn ntn thì bị coi là ô nhiễm
? Ô nhiễm tiếng ồn có ảnh hởng ntn
? Để chống ô nhiễm tiếng ồn ngời ta
cần làm gì
HS nhắc lại kiến thức, ghi vở:
1 Môi trờng truyền âm
- Chất rắn, lỏng, khí là những môi tr-ờng có thể truyền âm
- Chân không không thể truyền âm
2 Vận tốc truyền âm
- Nói chung, vận tốc truyền âm trong chất rắn lớn hơn trong chất lỏng, trong chất lỏng lớn hơn trong chất khí
3 Phản xạ âm, tiếng vang
- Âm khi gặp mặt chắn đề bị phản xạ nhiều hay ít
- Tiếng vang là âm phản xạ nghe đợc cách âm trực tiếp ít nhất là 1/15 giây
4 Đặc điểm của các vật phản xạ âm
- Các vật mềm, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém
- Các vật cứng, có bề mặt nhẵn, phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém)
5 Ô nhiễm tiếng ồn
- Ô nhiễm tiếng ồn xảy ra khi tiếng ồn
to, kéo dài
- Ô nhiễm tiếng ồn gây ảnh hởng xấu
đến sức khỏe và hoạt động bình thờng của con ngời
6 Những biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
- Để chống ô nhiễm tiếng ồn cần phải giảm độ to của tiếng ồn phát ra, ngăn chặn đờng truyền âm, làm cho âm truyền đi theo hớng khác
- Những vật liệu dùng để làm giảm tiếng ồn truyền đến tai gọi là những vật liệu cách âm
Hoạt động 2: câu hỏi và bài tập trắc nghiệm
1 Câu hỏi và bài tập (Có bản kèm theo)
2 Đáp án:
Trang 829 A
3, Củng cố:
- GV nhắc lại những nội dung chính HS cần nhớ
- Nhận xét chung về buổi học của chủ đề 3
4, Dặn dò:
- Ôn tập chung chủ đề 2 và 3, chuẩn bị làm bài kiểm tra chung của chủ đề
Tiết : 12
Kiểm tra cuối chủ đề 2 + 3
I mục tiêu:
- Kiểm tra, đánh giá kết quả tiếp thu kiến thức của HS sau khi học các chủ đề bám sát của chơng II
- Giúp HS nhận dạng, làm quen các dạng bài tập và câu hỏi trắc nghiệm, biết
áp dụng trong thực tế cuộc sống và chuẩn bị cho bài kiểm tra học kì môn lý đợc kết quả tốt
- Rèn luyện, giáo dục ý thức tự giác học tập, vận dụng, khắc sâu kiến thức
II chuẩn bị:
- GV: Đề bài và đáp án
- HS : Kiến thức chơng II
III hoạt động dạy và học:
1,
ổ n định lớp.
2, Bài mới.
A Đề bài (có bản kèm theo)
B Đáp án
4 B 8 A 12 C 16 A 20 a,b – nhận xét Sai; c,d - Đúng (Câu 17=> gọi s là khoảng cách từ ngời đến vách núi, suy ra 2s là quãng đờng âm truyền đến vách núi sau đó phản xạ trở lại, 2s cũng chính là quãng đờng âm truyền
đợc trong 3s:
=> 2s = v.t = 340.t -> s = 340t/2 = 510 m )
3 Thu bài nhận xét tiết kiểm tra.
4 Dặn dò:
Ôn tập kỹ chơng II chuẩn bị cho thi học kì I
