Giáo an Tin 6 sách mới( Một số Tiết Đầu năm)

Giáo an Tin 6 sách mới( Một số Tiết Đầu năm) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...

Trang 1

- Kiến thức, kĩ năng: Biết khái niệm về thông tin và hoạt động thông tin của con

người Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.

Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

- Năng lực hướng tới: Năng lực thu thập, xử lí và trình bày thông tin; Làm việctheo nhóm

B CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bài soạn, SGK, tranh minh hoạ

- Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài

Hoạt động 1: 1 Thông tin là gì?

- GV yêu cầu HS đọc khổ thơ và trả

lời các câu hỏi phần ? SGK

- Các bài báo, bản tin trên truyền

hình hay đài phát thanh cho em biết

tin tức gì?

- Tấm biển chỉ đường hướng dẫn em

điều gì?

- Tín hiệu xanh đỏ của đèn tín hiệu

giao thông cho biết điều gì?

- Tiếng trống trường cho em biết

* Thông tin là tất cả những gì đem lại

sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính con người

Hoạt động 2: 2 Hoạt động thông tin của con người B1: Chuyển giao nhiệm vụ học

tập:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi

và cho biết ngoài việc tiếp nhận

thông tin con người còn làm gì?

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

- GV quan sát đưa ra gợi ý giúp đỡ

- HS thực hiện nhiệm vụ theo nhómnhỏ

Trang 2

các nhóm gặp khó khăn, nhắc nhở

những HS hoạt động chưa tích cực

B3 Báo cáo kết quả và thảo luận:

B4 Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ học tập:

- GV nhận xét về quá trình thực hiện

nhiệm vụ học tập của HS

- GV giới thiệu hoạt động thông tin:

- Yêu cầu HS nêu ví dụ

- GV giới thiệu quá trình xử lí thông

tin:

- Đại diện HS trả lời

- Cả lớp nghe, cùng thảo luận về câutrả lời của bạn

- Con người không chỉ tiếp nhận thôngtin mà còn xử lí thông tin tiếp nhậnđược để thực hiện những hoạt độngthích hợp

- Bên cạnh đó chúng ta còn lưu trữ vàtrao đổi thông tin

* Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và trao đổi thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin.

- Trong hoạt động thông tin, xử líthông tin đóng vai trò quan trọng nhất

- Ví dụ: Trên đường đi, gặp trời mưa

em mặc áo mưa cho khỏi ướt; Trênđường đi, nhìn thấy đèn giao thông cómàu đỏ, em dừng chờ tới khi đèn xanh

sẽ đi tiếp

* Mô hình quá trình xử lý thông tin

- Thông tin trước xử lý được gọi làthông tin vào

- Thông tin nhận được sau xử lý đượcgọi là thông tin ra

Thông tin vào thông tin ra

- Việc lưu trữ và truyền thông tin làmcho thông tin và những hiểu biết đượctích luỹ và nhân rộng

4 Củng cố:

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1 và 2 trong SGK

5 Hướng dẫn về nhà:

- Ôn lại bài

- Trả lời câu hỏi 5 - SGK

-Xử lý

Trang 3

Ngày soạn: 25/8/2017

Ngày giảng: 6 ……… ……6 ……… ………

Tiết 2: BÀI 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

A MỤC TIÊU:

B CHUẨN BỊ:

- Thông tin là gì? Hoạt động thông tin là gì?

- Nêu ví dụ về hoạt động thông tin?

3 Bài mới:

3 Hoạt động thông tin và tin học B1: Chuyển giao nhiệm vụ học

tập:

- GV: Hoạt động thông tin của con

người được tiến hành nhờ các bộ

phận nào trong cơ thể?

- Đại diện HS trình bày

- Cả lớp nghe, cùng thảo luận về kếtquả của bạn

- Hoạt động thông tin của con ngườiđược tiến hành trước hết nhờ các giácquan và bộ não

- Các giác quan giúp tiếp nhận thôngtin

- Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi,đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin

Trang 4

- GV: Em có thể nhìn thấy những vật

ở quá xa hay những vật quá bé

không? Em có thể tính nhẩm nhanh

với những con số rất lớn không?

- GV: Vậy khả năng của các giác

quan và bộ não của con người trong

các hoạt động thông tin là có hạn

hay vô hạn?

- GV: Vì khả năng của các giác quan

và bộ não của con người trong các

hoạt động thông tin là có hạn nên

con người đã không ngừng sáng tạo

các công cụ và các phương tiện giúp

mình vượt qua những giới hạn ấy

- Yêu cầu HS lấy ví dụ

- GV giới thiệu:

- GV: Nhờ sự phát triển của tin học,

máy tính khong chỉ là một công cụ

trợ giúp công việc tính toán thuần

túy mà còn hỗ trợ con người trong

nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc

- Ví dụ: Kính thiên văn để nhìn thấynhững vì sao ở xa; kính hiển vi để quansát những vật bé nhỏ

- Ban đầu, máy tính điện tử được làm

ra để hỗ trợ công việc tính toán của conngười Với sự ra đời của máy tính,nghành Tin học ngày càng phát triểnmạnh mẽ

* Một trong những nhiệm vụ chính củatin học là nghiên cứu việc thực hiệncác hoạt động thông tin một cách tựđộng trên cơ sở sử dụng máy tính điệntử

4 Củng cố:

- Nhắc lại khái niệm về hoạt động thông tin Cách thức con người thu nhậnthông tin?

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 3, 4, 6 trong SGK

- Ôn lại bài

- Tìm thêm các ví dụ về hoạt động thông tin của con người, về những công cụ vàphương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não

- Đọc phần tìm hiểu và mở rộng trong SGK

Trang 5

-Ngày soạn: 30/8/2017

Ngày giảng: 6 ……… ……6 ……… ………

Tiết 3: BÀI 2 THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

A MỤC TIÊU:

- Kiến thức, kĩ năng: Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản Biết khái niệm

biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính

B CHUẨN BỊ:

Hoạt động 1: 1 Các dạng thông tin cơ bản B1: Chuyển giao nhiệm vụ học

- Đại diện HS lên bảng

- Có 3 dạng thông tin cơ bản là vănbản, âm thanh và hình ảnh

* Dạng Văn bản: Những gì ghi lại

bằng các con số, bằng chữ viết hay kíhiệu trong sách vở, báo chí, là các ví

dụ về thông tin ở dạng văn bản

* Dạng hình ảnh: Những hình vẽ

minh hoạ trong sách báo, các nhân vật

Trang 6

- GV mở rộng giới thiệu các dạng

thông tin kết hợp cho những cảm

nhận và hiểu biết chính xác hơn, VD

hình ảnh động, hình ảnh động kết

hợp âm thanh (phim ảnh)

trong phim hoạt hình, tấm ảnh chụpngười bạn, cho chúng ta thông tin ởdạng hình ảnh

*Dạng âm thanh: Tiếng đàn Pianô từ

cửa sổ nhà bên, tiếng chim ca lảnh lótmỗi buổi sớm mai, tiếng còi xe ô tô emnghe trên đường tới trường, là những

ví dụ về thông tin ở dạng âm thanh

Hoạt động 2: 2 Biểu diễn thông tin

- GV giới thiệu: Biểu diễn thông tin

nhằm mục đích lưu trữ và chuyển

giao thông tin thu nhận được Mặt

khác thông tin cần được biểu diễn

dưới dạng có thể "tiếp nhận được"

(đối tượng nhận thông tin có thể

hiểu và xử lý được)

- Yêu cầu HS lấy ví dụ

*Biểu diễn thông tin: Là cách thể hiện

thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

*Vai trò của biểu diễn thông tin:

- Biểu diễn thông tin dưới dạng phùhợp cho phép người tiếp nhận hiểuthông tin ẩn chứa trong cách biểu diễnđó

- VD: Việc mô tả bằng lời về hình dánghoặc tấm ảnh của người bạn chưa quencho em một hình dung về bạn ấy, giúp

em nhận ra bạn ở lần gặp đầu tiên

- Biểu diễn thông tin dưới dạng phùhợp cho phép lưu giữ và chuyển giaothông tin, không chỉ cho những ngườiđương thời mà cho cả thế hệ tương lai

- VD: Các hình vẽ của người xưa khắchằn trong hang động cho ta biết đượcphần nào về cuộc sống con người thời

đó

Những tấm bia như bia tiến sĩ ở VănMiếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội) cho tathông tin về các sự kiện và con ngườicách xa ta hàng trăm năm lịch sử

- Biểu diễn thông tin còn có vai tròquyết định với mọi hoạt động thông tin

Trang 7

nói chung và quá trình xử lý thông tinnói riêng

4 Củng cố:

- GV cho HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK

- GV lưu ý HS: Ngoài ba dạng thông tin cơ bản nêu trong bài học, còn có nhiềudạng thông tin khác Trong cuộc sống con người còn thường thu nhận thông tindưới dạng khác: mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn, )

- GV: Cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau, chẳng hạn

để diễn tả cùng một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lạidiễn đạt cảm xúc dưới dạng bản nhạc, nhà thơ có thể sáng tác một bài thơ,

- Học bài, trả lời câu hỏi 3 SGK

-Ngày giảng: 6 ……… ……6 ……… ………

Tiết 4: BÀI 2 THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

A MỤC TIÊU:

- Kiến thức, kĩ năng: Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản Biết khái niệm

biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính

B CHUẨN BỊ:

- Nêu các dạng thông tin cơ bản?

- Nêu ví dụ minh họa việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách khácnhau?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: 3 Biểu diễn thông tin trong máy tính B1: Chuyển giao nhiệm vụ học

tập:

- Có thể dùng một dạng thông tin

cho tất cả các đối tượng sử dụng

thông tin hay không? Cho ví dụ

Trang 8

- Đại diện HS trình bày

- Thông tin có thể được biểu diễn bằngnhiều cách khác nhau Do vậy, việc lựachọn dạng biểu diễn thông tin tùy theomục đích và đối tượng sử dụng thôngtin

- VD: Với người khiếm thính thì khôngthể dùng âm thanh, với người khiếm thịthì không thể dùng văn bản và hình ảnhthông thường

- Để máy tính có thể trợ giúp conngười trong hoạt động thông tin, thôngtin cần được biểu diễn dưới dạng phùhợp Đối với các máy tính thông dụnghiện nay, dạng biểu diễn ấy là dãy bit(còn gọi là dãy nhị phân) chỉ bao gồmhai ký hiệu 0 và 1 Nói cách khác, đểmáy tính có thể xử lý, các thông tin cầnđược biến đổi thành các dãy bit

- Hai ký hiệu 1 và 0 tương ứng với haitrạng thái có hay không có tín hiệuhoặc đóng hay ngắt mạch điện

- Trong tin học, thông tin lưu giữ trongmáy tính còn được gọi là dữ liệu

- Với vai trò như là công cụ trợ giúpcon người trong hoạt động thông tin,máy tính cần có những bộ phận đảmbảo việc thực hiện hai quá trình sau: + Biến đổi thông tin đưa vào máy tínhthành dãy bit

+ Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạngdãy bít thành một trong các dạng quenthuộc với con người: Văn bản, âmthanh hoặc hình ảnh

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

- Tại sao thông tin trong máy tính

được biểu diễn thành dãy bit?

- Vì:

- Máy tính gồm các mạch điện tử chỉ

có hai trạng thái đóng hay ngắt mạch

- Máy tính không hiểu được ngôn ngữ

tự nhiên

- Máy tính xử lí được các dãy bit; chỉ

Trang 9

cần 2 kí hiệu 0 và 1 người ta có thểbiểu diễn được mọi thông tin trongmáy tính.

4 Củng cố:

- Ba dạng cơ bản của thông tin là văn bản, hình ảnh và âm thanh

- Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau

- Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin củacon người

- Dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lí, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng dãy bít chỉgồm hai ký hiệu 0 và 1

- Học bài, đọc phần “Tìm hiểu mở rộng” trong SGK

-Ngày giảng: 6 ……… ……6 ……… ………

Tiết 5: BÀI 3 EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH

A MỤC TIÊU:

- Kiến thức, kĩ năng: Biết khả năng ưu việt của máy tính Biết tin học được ứng

dụng trong nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội Biết máy tính chỉ là công cụ thựchiện theo chỉ dẫn của con người

B CHUẨN BỊ:

- GV đặt vấn đề vào bài như trong SGK

Hoạt động 1: 1 Một số khả năng của máy tính B1: Chuyển giao nhiệm vụ học

tập:

- GV yêu cầu HS: Tìm hiểu một số

khả năng cảu máy tính

- GV quan sát đưa ra gợi ý HS sử

dụng thông tin trong SGK

- HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân

Trang 10

nhiệm vụ học tập:

- GV: Ngoài các khả năng trên, máy

tính ngày nay có hình thức ngày

càng gọn nhẹ, giá thành ngày càng

hạ, Những yếu tố ấy làm cho việc

sử dụng máy tính ngày càng phổ

biến

- HS lên bảng viết trả lời

* Khả năng tính toán nhanh

* Tính toán với độ chính xác cao

* Khả năng lưu trữ lớn

* Khả năng "làm việc" không mệt mỏi

Hoạt động 2: 2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

- GV: Theo em, ta có thể dùng máy

tính điện tử vào những việc gì?

- GV cho HS thảo luận những ứng

dụng của máy tính rồi rút ra kết

luận

* Thực hiện các tính toán: Việc giảiquyết các bài toán kinh tế và KHKTngày nay đòi hỏi khối lượng tính toán

vô cùng lớn, nhiều trường hợp conngười không có khả năng thực hiện.Máy tính chính là công cụ giúp cho conngười giảm nhệ được gánh nặng tínhtoán

* Tự động hoá các công việc vănphòng: Dùng máy tính để soạn thảo,trình bày và in ấn văn bản như cáccông văn, lá thư, bài báo, Máy tínhcòn dùng để thuyết trình trong các hộinghị hay lập lịch làm việc

* Hỗ trợ công tác quản lý: Các thôngtin liên quan tới con người, tài sản, kếtquả sản xuất kinh doanh, thành tích họctập, được tập hợp và tổ chức thànhcác cơ sở dữ liệu lưu giữ trong máytính để phục vụ nhu cầu quản lý và raquyết định

*Công cụ học tập và giải trí: Có thểdùng máy tính để học ngoại ngữ, làmtoán, thực hiện các thí nghiệm vật lý,hóa học, Em còn có thể nghe nhạc,xem phim, chơi trò chơi, sáng tác nhạc,

vẽ tranh, nhờ máy tính

* Điều khiển tự động và robot: Máytính có thể dùng để điều khiển các dâychuyền sản xuất như dây chuyền lắp

Trang 11

ráp ô tô, xe máy Việc điều khiển các

vệ tinh, các tàu vũ trụ, không thểthiếu máy tính Nhờ máy tính được lắpđặt bên trong, các robot ngày nay đãlàm thay con người nhiều việc nặngnhọc hoặc trong môi trường độc hại

*Liên lạc, tra cứu và mua bán trựctuyến: Các máy tính hiện nay có thểliên kết với nhau thành mạng máy tínhvới quy mô toàn cầu như mạngInternet Khi máy tính được kết nốiInternet, em có thể đảm bảo các mốiliên hệ thường xuyên với bạn bè, ngườithân thông qua thư điện tử, các diễnđàn điện tử hoặc trao đổi trực tuyến

Hoạt động 3: 3 Máy tính và điều chưa thể

- GV: Theo em, máy tính điện tử

chưa thể làm được những việc gì?

- GV cho HS thảo luận rồi rút ra kết

luận

- Máy tính là công cụ tuyệt vời, tuynhiên, tất cả sức mạnh của máy tínhđều phụ thuộc vào con người và donhững hiểu biết của con người quyếtđịnh Máy tính chỉ làm được những gì

mà con người chỉ dẫn thông qua cáccâu lệnh

- Có nhiều việc máy tính vẫn chưa làmđược, như phân biệt mùi vị, cảmgiác,

4 Củng cố:

- Củng cố từng phần trong giờ học

- Học bài, đọc phần “Tìm hiểu mở rộng” trong SGK

- Trả lời câu hỏi trong SGK

Trang 12

-Ngày soạn: 12/9/2017

Ngày giảng: 6 ……… ……6 ……… ………

Tiết 6: BÀI 4 MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

A MỤC TIÊU:

- Kiến thức, kĩ năng: Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử Biết một số

thành phần chính của máy tính cá nhân Biết khái niệm phần mềm máy tính vàvai trò của phần mềm máy tính Biết máy tính hoạt động theo chương trình Có ýthức mong muốn hiểu biết về máy tính và ý thức rèn luyện tác phong làm việckhoa học, chuẩn xác

B CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bài soạn, SGK, một số bộ phận của máy tính

* Kiểm tra bài cũ:

GV: Hãy liệt kê một số khả năng của máy tính? Đâu là hạn chế lớn nhất của

máy tính ?

HS: Trả lời

- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệt mỏiHạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay:

- Chỉ làm được những gì mà con người chỉ dẫn thông qua câu lệnh

* Giới thiệu bài mới

Như vậy là các em đã tìm hiểu được một số khả năng, và những hạn chế của máy tính điện tử, để hiểu rõ hơn về cấu tạo của máy tính điện tử, hoạt động xử lýthông tin của máy tính điện tử thì tiết học hôm nay thầy sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về điều này

3 Bài mới:

Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động của Giáo viên Và Học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu mô hình ba bước GV: Nhắc lại các giai đoạn quá trình xử lí

thông tin

HS: Mô hình quá trình xử lí thông tin gồm:

thông tin vào, xử lí, thông tin ra

GV: Mô hình quá trình xử lí thông tin có

* Mô hình quá trình ba buớc Nhập

(INPUT ) XỬ LÍ

Xuất (OUTPUT )

Trang 13

phải là mô hình ba bước không ?

HS: Mô hình quá trình xử lí thông tin là mô

hình ba bước

GV: Trong thực tế, nhiều quá trình có thể

được mô hình hoá thành một quá trình ba

bước như : Giải toán:

GV: Lấy ví dụ về mô hình ba bước.

GV: Vậy để xử lý thông tin thông qua các

bước như trên, máy tính cần có những gì?

HS: Suy nghĩ trả lời

- Để máy tính có thể giúp đỡ con người

trong quá trình xử lí thông tin, máy tính phải

có bộ phận thu, xử lí, và xuất thông tin đã xử

lí

GV: Như vậy để máy tính có thể giúp đỡ

con người trong quá trình xử lí thông tin,

máy tính phải có bộ phận thu, xử lí, và xuất

thông tin đã xử lí , đó là nội dung tiếp theo

VD: Pha trà mời kháchTrà, nứơc sôi: INPUTCho nước sôi vào ấm có sẵn trà đợi cho nguội rót ra cốc: XỬ LÍCốc trà : OUTPUT

Hoạt động 2 : Giới thiệu cấu trúc máy tính và chương trình

B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV cho HS: Quan sát

Máy tính gồm: chuột, bàn phím, màn

hình, CPU

GV yêu cầu HS: Tìm hiểu cấu trúc

chung của máy tính điện tử gồm những

thiết bị nào?

- GV quan sát đưa ra gợi ý HS sử dụng

thông tin trong SGK

HS thảo luận, báo cáo

1 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

a Bộ xử lí trung tâm (CPU)

- CPU có thể được coi là bộ não củamáy tính

- CPU thực hiện các chức năng tínhtoán, điều khiển và phối hợp mọihoạt động của máy tính theo sự chỉdẫn của chương trình

b Bộ nhớ

- Bộ nhớ là nơi lưu trữ dữ liệu vàchương trình

Trang 14

B4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ học tập:

GV: Các em làm việc với máy tính, thì

nhập thông tin vào đâu, thấy thông tin ở

đâu ?

GV: Tất cả các máy tính đều được xây

dựng trên cơ sở một cấu trúc chung cơ

bản: bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào ra,

và để lưu dữ liệu thì máy tính có bộ nhớ

(Theo nhà toán học HungGary)

GV: Giới thiệu các chương trình là gì ?

GV: Giới thiệu về: Bộ xử lí trung tâm

(CPU), chức năng của CPU Cho Hs

quan sát thông qua thiết bị cụ thể

GV: Giới thiệu về: Bộ nhớ, phân loại bộ

nhớ Cho Hs quan sát thông qua thiết bị

cụ thể

GV: Giới thiệu bộ nhớ trong

GV: Giới thiệu bộ nhớ ngoài và một số

thiết bị của bộ nhớ ngoài

- Có hai loại bộ nhớ: bộ nhớ trong

* Bộ nhớ ngoài: được dùng để lưu

trữ lâu dài chương trình và dữ liệuVD: Ổ đĩa cứng, USB, CD,…

Trang 15

GV: Giới thiệu đơn vị đo dung lượng

nhớ

GV: Trong ba khối chức năng của máy

tính, bộ phận nào quan trọng nhất ?

HS: Bộ điều khiển trung tâm hoạt động

dưới sự điều khiển của chương trình

4 Củng cố

Câu 1 Thiết bị nào trong máy tính được coi là bộ não máy tính? Câu 2 Mô hình quá trình 3 bước, bước nhập còn gọi là gì? Câu 3 Nơi lưu các chương trình và dữ

Câu 4 Phần chính bộ nhớ trong là gì?

5 Hướng dẫn về nhà

- Học bài, đọc trước các mục còn lại Bài 4 SGK

Trang 16

Tuần :4 Ngày soạn:

Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:

- Biết thêm được thiết bị vào/ra là gì ? kể tên được một số thiết bị

- Biết được quá trình xử lí thông tin của máy tính.

- Biết được phần mềm máy tính gồm những loại phần mềm nào?

- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.

2 Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh:

- Rèn luyện kỹ năng xử lí máy tính và một số công cụ xử lí thông tin.

II Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học

Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phấn viết bảng, thước kẻ, tranh ảnh

mẫu.

Học sinh: SGK, viết vở ghi, thước kẻ, học bài cũ, xem trước nội dung tiết

học mới.

III Tổ chức hoạt động học của học sinh

1 Hoạt động dẫn dắt vào bài

* Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra (15’)

GV: Câu 1 Hãy liệt kê một số khả năng của máy tính? Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính?

Câu 2 Trình bày cấu trúc chung của máy tính? Vì sao CPU được coi là

bộ não của máy tính.

* Trả lời :

1 Một số khả năng của máy tính: (6 điểm)

- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệt mỏi

* Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay:

- Không phân biệt được mùi vị.

- Chỉ làm được những gì mà con người chỉ dẫn thông qua câu lệnh.

2 Cấu trúc máy tính gồm ba khối chức năng chủ yếu: (4 điểm)

+ Bộ xử lí trung tâm.

+ Bộ nhớ.

+ Thiết bị vào ra:

Vì CPU thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình.

* Giới thiệu bài mới:

Như vậy là các em đã tìm hiểu được một số khả năng, và những hạn chế của máy tính điện tử, để hiểu rõ hơn về cấu tạo của máy tính điện tử, hoạt động xử lý thông tin của máy tính điện tử thì tiết học hôm nay thầy sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về điều nay.

2 Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động của Giáo viên Và Học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu tiếp cấu trúc chung của máy tính điện tử (8’)

Trang 17

GV: Giới thiệu thiết bị vào/ ra của máy tính

GV: Em nào có thể kể tên một số thiết bị

vào/ra của náy tính ?

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử (tt)

c.Thiết bị vào/ra:

Giúp máy tính trao đổi thông tin với bên ngoài, đảm bảo việc giao tiếp với người sử dụng

? Thiết bị vào : bàn phím, chuột,

? Thiết bị ra : màn hình, máy in,

Hoạt động 2: Quá trình xử lí thông tin của máy tính (7')

GV: Nhờ có các khối chức năng: bộ xử lý

trung tâm mà máy tính là một công cụ xử lí

thông tin hữu hiệu.

GV: Hãy quan sát mô hình hoạt động của

máy tính và cho thầy biết gồm mấy bước ?

HS: Quá trình hoạt động xử lí thông tin của

máy tính gồm 3 bước

GV: Cho biết đâu là thiết bị vào? đâu là thiết

bị ra ?

HS: Thiết bị vào: bàn phím, chuột Thiết bị ra

là: máy in, loa, màn hình.

Hoạt động 3: Giới thiệu phần mềm máy tính (12')

GV: Giới thiệu về phần cứng và phần mềm.

GV: Máy tính hoạt động là nhớ vào đâu ?

HS: Sự điều khiển của con người thông qua

chương trình.

GV: Khi không có chương trình thì máy tính

có hoạt động không ?

HS:Khi không có chương trình thì máy tính

sẽ không hoạt động được vì không có chương

Nhập

Xuất (OUTPUT)

Trang 18

GV: Người ta chia phần mềm thành 2 loại:

b) Phân loại phần mềm

- Phần mềm được chia làm hai loại: phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

- Phần mềm hệ thống: DOS, WINDOWS 98

IV Rút kinh nghiệm

Hoạt động 1:

Giới thiệu:

Trang 19

CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỈ SỐ THỰC TIẾT 1: TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ

A MỤC TIÊU:

B CHUẨN BỊ:

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Tổ chức: Sĩ số:

6C

Trang 20

A MỤC TIÊU:

Trang 21

- Năng lực hướng tới: Năng lực thu thập, xử lí và trình bày thông tin; Làm việctheo nhóm.

B CHUẨN BỊ:

Trang 22

A MỤC TIÊU:

B CHUẨN BỊ:

Trang 23

4 Củng cố:

-Ngày soạn: 25/8/2017Ngày giảng: 6C ……… ……6D ……… ………

A MỤC TIÊU:

B CHUẨN BỊ:

Trang 24

- GV yêu cầu HS làm bài 1(T.7

A MỤC TIÊU:

B CHUẨN BỊ:

- HS thực hiện nhiệm vụ theo nhómnhỏ

Trang 25

A MỤC TIÊU:

B CHUẨN BỊ:

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	1,66 MB