Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học xã kim thái, huyện vụ bản, tỉnh nam định theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinh (tt)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ MINH ĐỨC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ KIM THÁI, HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH THEO HƯỚNG TIẾP CẬ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

LÊ MINH ĐỨC

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ KIM THÁI, HUYỆN VỤ BẢN,

TỈNH NAM ĐỊNH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục

Mã số: 60 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Bùi Minh Hiền

HÀ NỘI – 2016

LỜI CẢM ƠN

Sau một thời gian học tập và nghiên cứu tại trường Đại học Giáo dục, được các thầy, cô giáo tận tình giúp đỡ, tôi đã hoàn thành luận văn thạc sỹ

quản lý giáo dục “Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinh”

Tôi xin được gửi lời cảm ơn tới ban giám hiệu, các thầy, cô giáo, cán

bộ, nhân viên Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội đã chỉ bảo, giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn

Với sự trân trọng và lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin cảm ơn PGS.TS Bùi Minh Hiền, người cô đầy tâm huyết và trách nhiệm đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi nhìn ra những điểm còn hạn chế, những kiến thức cần bổ sung, những nội dung cần thay đổi để tôi hoàn thiện luận văn này

Xin cảm ơn các thầy cô giáo trường Tiểu học xã Kim Thái cùng bạn bè, đồng nghiệp, người thân trong gia đình đã giúp tôi hoàn thành luận văn khóa học

Do điều kiện đầu tư và những hạn chế của bản thân, chắc chắn rằng luận văn không tránh khỏi sơ xuất, thiếu sót Rất mong sự đóng góp ý kiến của các thầy, cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 8 năm 2016

Tác giả

Lê Minh Đức

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo

PTNL : Phát triển năng lực

MỤC LỤC

Lời cảm ơn i

Danh mục viết tắt ii

Mục lục iii

Danh mục bảng vii

Danh mục biểu đồ viii

MỞ ĐẦU 1

DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PHÁT

TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCError! Bookmark not defined

1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined

1.1.1 Trên thế giới Error! Bookmark not defined

1.1.2 Trong nước Error! Bookmark not defined

1.2 Một số khái niệm cơ bản Error! Bookmark not defined

1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục Error! Bookmark not defined

1.2.2 Nhà trường và quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined

1.2.3 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpError! Bookmark not defined

1.2.4 Tiếp cận phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng tiếp

cận phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

1.3 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu họcError! Bookmark not defined

1.3.1 Đặc điểm học sinh Tiểu học Error! Bookmark not defined

1.3.2 Vị trí, vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đối với sự

phát triển của học sinh tiểu học Error! Bookmark not defined

1.3.3 Các lực lượng tham gia vào hoạt động giáo dục ở trường tiểu họcError! Bookmark not defined

1.3.4 Nội dung/ Chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở

trường tiểu học Error! Bookmark not defined

1.3.5 Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

lớp ở trường tiểu học Error! Bookmark not defined

1.3.6 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường

tiểu học Error! Bookmark not defined

1.4 Nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu trưởng trường Tiểu họcError! Bookmark not defined

1.5 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận

phát triển năng lực học sinh của hiệu trưởng trường tiểu họcError! Bookmark not defined

1.5.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận

phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

1.5.2 Tổ chức bộ máy tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

1.5.3 Chỉ đạo thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp

cận phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

1.5.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp

cận phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

lớp theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

1.6.1 Yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined

1.6.2 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined

Tiểu kết chương 1 Error! Bookmark not defined

NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN

NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ KIM THÁIError! Bookmark not defined

2.1 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục của xã Kim Thái và

huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined

2.1.1 Vài nét về tình hình kinh tế - xã hội huyện Vụ Bản, tỉnh Nam ĐịnhError! Bookmark not defined

2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục và đào tạo huyện Vụ Bản, tỉnh

Nam Định Error! Bookmark not defined

2.1.3 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục của xã Kim Thái,

huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined

2.2 Giới thiệu về trường Tiểu học xã Kim Thái huyện Vụ Bản tỉnh Nam ĐịnhError! Bookmark not defined 2.3 Giới thiệu việc tổ chức khảo sát thực trạngError! Bookmark not defined

2.4 Thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng tiếp cận

phát triển năng lực học sinh ở trường tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ

Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined

2.4.1 Nhận thức về tầm quan trọng, vị trí, vai trò của hoạt động giáo

dục NGLL theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinhError! Bookmark not defined

2.4.2 Thực trạng nội dung/ chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ

lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinhError! Bookmark not defined

2.4.3 Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinhError! Bookmark not defined

2.5 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng

tiếp cận phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

2.5.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng

tiếp cận phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

2.5.2 Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng tiếp cận

phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

2.5.3 Chỉ đạo thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo

hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinhError! Bookmark not defined

2.5.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

lớp theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinhError! Bookmark not defined

2.6 Đánh giá thực trạng Error! Bookmark not defined

Tiểu kết chương 2 Error! Bookmark not defined

NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN

NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ KIM THÁI,

HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined

3.1 Nguyên tắc đề xuất các biện pháp Error! Bookmark not defined

3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo

hướng tiếp cận phát triển năng lực người học ở trường tiểu học xã Kim

Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined

3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh

học sinh, nhân viên về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển năng lực người họcError! Bookmark not defined

3.2.2 Đổi mới lập kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo

hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

3.2.3 Xây dựng và nâng cao năng lực của bộ máy quản lý trong tổ

chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng tiếp cận phát

triển năng lực học sinh Error! Bookmark not defined

3.2.4 Chỉ đạo đổi mới phương pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức

hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng phát triển năng lực

học sinh Error! Bookmark not defined

3.2.5 Tăng cường điều kiện phục vụ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ

lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinhError! Bookmark not defined

3.2.6 Phối hợp chặt chẽ các lực lương giáo dục trong quản lý các hoạt

động giáo dục ngoài giờ lên lớp Error! Bookmark not defined

3.2.7 Thực hiện kiểm tra - đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

lớp theo hướng phát triển năng lực học sinhError! Bookmark not defined

3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp Error! Bookmark not defined

3.4 Khảo nghiệm về tính cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp

đề xuất Error! Bookmark not defined

3.4.1 Mục đích khảo nghiệm Error! Bookmark not defined

3.4.2 Đối tượng và phương pháp khảo nghiệmError! Bookmark not defined

3.4.3 Nội dung khảo nghiệm Error! Bookmark not defined

3.4.4 Các bước khảo nghiệm Error! Bookmark not defined

3.4.5 Kết quả khảo nghiệm: Qua tổng hợp và xử lý số liệu cho thấy kết

quả như sau Error! Bookmark not defined

Tiểu kết chương 3 Error! Bookmark not defined

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined

TÀI LIỆU THAM KHẢO 95

PHỤ LỤC 99

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1: Sĩ số HS các năm học từ năm 2014 đến 2016Error! Bookmark not defined

Bảng 2.2: Thực trạng đội ngũ CB, GV, NV các năm học từ 2014

đến 2016 Error! Bookmark not defined

Bảng 2.3: Nhận thức của CB quản lý, CB các đoàn thể về vị trí, vai

trò HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined

Bảng 2.4: Nhận thức của đội ngũ GV về vị trí, vai trò HĐGD NGLL

theo hướng tiếp cận PTNL HS Error! Bookmark not defined

Bảng 2.5: Đánh giá của CB quản lý và GV về mức độ cần thiết của

các nội dung HĐGD NGLL Error! Bookmark not defined

Bảng 2.6: Đánh giá của CBQL và GV về mức độ kết quả thực hiện

các nội dung HĐGD NGLL Error! Bookmark not defined

Bảng 2.7: Đánh giá của CB quản lý và GV về mức độ phù hợp của

chương trình HĐGD NGLL Error! Bookmark not defined

Bảng 2.8: Đánh giá của CB quản lý và GV về kết quả thực hiện các

phương pháp HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined

Bảng 2.9: Đánh giá của CB quản lý và GV về sự phù hợp của hình

thức HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined

Bảng 2.10: Bảng đánh giá thực trạng lập kế hoạch HĐGD NGLL theo

hướng tiếp cận PTNL HS Error! Bookmark not defined

Bảng 2.11: Đánh giá của CB quản lý và GV về thực trạng tổ chức

HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined

Bảng 2.12: Đánh giá của CB quản lý và GV về thực trạng chỉ đạo thực

hiện HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined

Bảng 2.13: Đánh giá của CB quản lý và GV về thực trạng kiểm tra,

đánh giá HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined

Bảng 3.1: Tổng hợp tính cần thiết của các biện pháp quản lý HĐGD

NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined

Bảng 3.2: Tổng hợp mức độ khả thi của các biện pháp quản lý HĐGD

NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined

Bảng 3.3: Tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện

pháp quản lý đã đề xuất Error! Bookmark not defined

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

LỜI CẢM ƠN i

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ii

MỤC LỤC iii

MỞ ĐẦU 9

1 Lý do chọn đề tài 9

TÀI LIỆU THAM KHẢO 10

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Giáo dục là cách thức cơ bản để con người và xã hội loài người phát triển Phương thức tồn tại cơ bản của con người trong thế giới khách quan là hoạt động Hoạt động là con đường hình thành và phát triển nhân cách HS khi tham gia vào đời sống học đường, các em đồng thời thực hiện nhiều hoạt động khác nhau gắn

liền với đời sống học đường

Bước sang thế kỷ XXI, trong bối cảnh toàn cầu hóa với tốc độ phát triển kinh tế - xã hội hết sức nhanh chóng, với những biến đổi liên tục đặt ra những yêu cầu mới đối với người lao động, do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ và đào tạo nguồn nhân lực Định hướng quan trọng trong đổi mới phương pháp giáo dục là phát huy tính tích cực, sáng tạo, phát triển năng lực hành động và năng lực làm việc của HS

HĐGD NGLL là một chương trình có mục tiêu, có nội dung góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục con người Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế Hoạt động này có vai trò quan trọng trong việc giáo dục, hình thành và phát triển nhân cách của HS nhất là HS TH HĐGD NGLL là con đường gắn lý thuyết với thực hành, gắn giáo dục của nhà trường với thực tiễn xã hội, HĐGD NGLL là các “giờ học thực hành”, các giờ học đặc biệt này đòi hỏi HS không chỉ có kiến thức lý luận học trong sách vở mà phải

có vốn hiểu biết thực tế sống động, biết vận dụng vào giải quyết các tình huống cụ thể

Tâm lý lứa tuổi TH rất hiếu động, thích khám phá, do vậy các em rất quan tâm và mong muốn được tham gia vào những hoạt động nhẹ nhàng, sinh động, vui tươi, phù hợp với sở thích Việc tham gia vào nhiều dạng HĐGD NGLL phong phú sẽ tác động tích cực đến nhận thức, tình cảm, niềm tin và hành vi của HS; tạo cơ hội cho các em được thể hiện, bộc lộ, tự khẳng định bản thân; được giao lưu, học hỏi bạn bè Từ đó các em được phát triển kĩ năng sống, những phẩm chất tích cực như tinh thần đồng đội, khả năng hợp tác,

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng, Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04

tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám, khóa XI về đổi mới căn bản, toàn

diện GD&ĐT

2 Báo Nhân dân, Đổi mới giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực người học,

Số ra ngày 23/12/2014

3 Đặng Quốc Bảo, (2002), Ý tưởng của tiền nhân và thông điệp thời đại về

phát triển quản lý giáo dục, Nhà xuất bản Giáo dục

4 Đặng Quốc Bảo, Bùi Tiến Phú, (2012), Một số góc nhìn về phát triển và

quản lí giáo dục Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội

5 Đặng Quốc Bảo, Phát triển nhân lực phát triển con người Tài liệu dùng

cho học viên cao học quản lý giáo dục

6 Bộ GD&ĐT (2000), Chiến lược phát triển GD&ĐT đến năm 2020

7 Bộ GD&ĐT (2002), Chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

trường trung học cơ sở, Nhà xuất bản Giáo dục

8 Bộ GD&ĐT (2006), Chương trình giáo dục Tiểu học

9 Bộ GD&ĐT (2010), Điều lệ Trường tiểu học

10 Bộ GD&ĐT (2014), Hỏi đáp về một số nội dung đổi mới căn bản toàn diện

GD&ĐT – www.moet.gov.vn

11 Bộ GD&ĐT, (2005) Tài liệu bồi dưỡng cho giáo viên Tiểu học chu kỳ III từ

2003 – 2007; Nhà xuất bản Giáo dục

12 Bộ GD&ĐT, (2014)Tài liệu tập huấn Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết

quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh, môn Ngữ văn,

cấp trung học cơ sở

13 C Mác và Ph.Ăngghen, (1993), C Mác và Ph.Ăngghen toàn tập, Nhà xuất

bản Chính trị quốc gia

14 Nguyễn Hải Châu (2007), Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục trung