Biện pháp quản lý hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non trong trường mầm non ánh sao, quận long biên hà nội (tt)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ MÙI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH CHO TRẺ MẦM NON TRONG TRƯỜNG MẦM NON ÁNH SAO, QUẬN LONG BIÊN - HÀ NỘI LUẬN VĂN TH

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ MÙI

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

CHO TRẺ MẦM NON TRONG TRƯỜNG MẦM NON ÁNH SAO,

QUẬN LONG BIÊN - HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2016

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ MÙI

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

CHO TRẺ MẦM NON TRONG TRƯỜNG MẦM NON ÁNH SAO,

QUẬN LONG BIÊN - HÀ NỘI

CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Mã số: 60140114

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN PHƯƠNG HUYỀN

HÀ NỘI: 2016

LỜI CẢM ƠN

Lời cảm ơn đầu tiên và sâu sắc nhất của em xin được gửi tới cô giáo,

TS Nguyễn Phương Huyền, người đã rất quan tâm và tận tình giúp đỡ em trong suốt quá trình làm luận văn Cô đã cho em thêm nhiều kiến thức về khoa học quản lý giáo dục cũng như giúp em rèn luyện kỹ năng nghiên cứu khoa học

Em xin trân thành cảm ơn khoa Quản lý giáo dục – Trường Đại học Giáo dục, ĐHQG Hà Nội cùng các giảng viên đã giảng dạy em trong quá trình em học tập và nghiên cứu đề tài luận văn

Em xin chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Long Biên, BGH, các đồng chí GV, PHHS và các bạn đồng nghiệp của trường mầm non Ánh Sao, quận Long Biên đã cộng tác, giúp đỡ em trong suốt thời gian thực hiện đề tài Em cảm ơn gia đình, bạn bè và các bạn đồng nghiệp đã động viên giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập và hoàn thành đề tài

Mặc dù đã cố gắng rất nhiều trong học tập, nghiên cứu, hoàn thiện luận văn nhưng chắc chắn đề tài còn có thiếu sót Em rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các thầy cô giáo, đồng nghiệp để đề tài được tốt hơn

Em xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2016

Tác giả

Nguyễn Thị Mùi

DANH MỤC VIẾT TẮT

MỤC LỤC

Lời cảm ơn i

Danh mục viết tắt ii

Mục lục iii

Danh mục các bảng vi

Danh mục các biểu đồ vii

MỞ ĐẦU 8

1.Lý do chọn đề tài 8

2 Mục đích nghiên cứu Error! Bookmark not defined 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu Error! Bookmark not defined 4 Phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined 5.Câu hỏi nghiên cứu Error! Bookmark not defined 6 Giả thuyết khoa học Error! Bookmark not defined 7.Nhiệm vụ nghiên cứu Error! Bookmark not defined 8 Phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined 9 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 4

10 Cấu trúc của luận văn Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNHError! Bookmark not defined TRONG TRƯỜNG MẦM NON Error! Bookmark not defined

1.1.Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined

1.2 Lí luận về quản lý hoạt động học trong trường mầm nonError! Bookmark not defined

1.2.1 Các khái niệm cơ bản Error! Bookmark not defined

1.2.2 Lí luận về hoạt động tạo hình trong trường mầm nonError! Bookmark not defined

1.3 Quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm nonError! Bookmark not defined

1.3.1 Khái niệm quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm nonError! Bookmark not defined

1.3.2 Chức năng quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm nonError! Bookmark not defined

1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tạo hình trong trường MNError! Bookmark not defined

1.4.1 Đặc điểm tâm lý của trẻ em mầm non - cơ sở của việc tiếp nhận hoạt động

tạo hình Error! Bookmark not defined

1.4.2 Công tác chỉ đạo của cán bộ quản lý trường mầm nonError! Bookmark not defined

1.4.3 Kỹ năng tổ chức hoạt động tạo hình của giáo viên mầm non.Error! Bookmark not defined

1.4.4 Cơ sở vật chất phục vụ cho việc tổ chức hoạt động tạo hìnhError! Bookmark not defined

1.4.5 Sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc tổ chức hoạt động tạo

hình cho trẻ Error! Bookmark not defined

1.4.6 Chương trình hoạt động tạo hình cho trẻ mầm nonError! Bookmark not defined

Tiểu kết chương 1 Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TRONG

TRƯỜNG MẦM NON ÁNH SAO, QUẬN LONG BIÊN,THÀNH PHỐ HÀ

NỘI Error! Bookmark not defined

2.1 Vài nét khái quát về đặc điểm kinh tế- xã hội quận Long Biên, thành phố Hà

Nội Error! Bookmark not defined

2.1.1 Tổng quan về kinh tế - xã hội quận Long Biên.Error! Bookmark not defined

2.1.2 Khái quát về tình hình giáo dục của các trường mầm non trong quận Long

Biên, thành phố Hà Nội Error! Bookmark not defined

2.1.3 Vài nét khái quát về trường mầm non Ánh Sao, quận Long Biên, thành phố

Hà Nội Error! Bookmark not defined

2.2 Thực trạng hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh Sao, quận Long

Biên, thành phố Hà Nội Error! Bookmark not defined

2.2.1 Mức độ quan tâm của cán bộ quản lý, giáo viên và PHHS đối với hoạt động

tạo hình của trẻ trong trường mầm non Error! Bookmark not defined

2.2.2 Mức độ nhận thức của CBQL, giáo viên về tầm quan trọng của hoạt động tạo hình

trong việc giáo dục toàn diện cho trẻ em trong trường mầm non.Error! Bookmark not defined

2.2.3 Thực trạng thực hiện các mục tiêu giáo dục của hoạt động tạo hình cho trẻ ở

trường Error! Bookmark not defined

2.2.4 Thực trạng thực hiện nội dung chương trình hoạt động tạo hình cho trẻError! Bookmark not defined

2.2.5 Thực trạng thực hiện các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động tạo

hình cho trẻ Error! Bookmark not defined

2.3 Thực trạng quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh SaoError! Bookmark not defined

2.3.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch Error! Bookmark not defined

2.3.2 Thực trạng công tác tổ chức thực hiện Error! Bookmark not defined

2.3.3 Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện Error! Bookmark not defined

2.3.4 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá Error! Bookmark not defined

2.3.5 Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động tạo hình

của trẻ Error! Bookmark not defined

2.4 Đánh giá chung về thực trạng hoạt động tạo hình và quản lý hoạt động tạo hình

trong trường mầm non Ánh Sao Error! Bookmark not defined

2.4.1 Mặt mạnh Error! Bookmark not defined

2.4.2 Mặt yếu Error! Bookmark not defined

2.4.3 Nguyên nhân của những hạn chế Error! Bookmark not defined

Tiểu kết chương 2 Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TRONG

TRƯỜNG MẦM NON ÁNH SAO, QUẬN LONG BIÊN - HÀ NỘIError! Bookmark not defined

3.1 Nguyên tắc đề xuất các biện pháp Error! Bookmark not defined

3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc Error! Bookmark not defined

3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined

3.1.3 Đảm bảo tính hiệu quả Error! Bookmark not defined

3.2 Những biện pháp quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh Sao,

quận Long Biên, Hà Nội Error! Bookmark not defined

3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh

học sinh về công tác tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ ở trường mầm nonError! Bookmark not defined

3.2.2 Biện pháp2: Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ của đội

ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined.

3.2.3 Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác phối hợp của nhà trường với phụ huynh học

sinh Error! Bookmark not defined

3.2.4 Biện pháp 4 Xây dựng và thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình cho

trẻ Error! Bookmark not defined

3.2.5 Biện pháp 5: Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động

tạo hình cho trẻ của giáo viên trong trường Error! Bookmark not defined

3.3 Kết quả khảo cứu về tính cần thiết, khả thi của các biện phápError! Bookmark not defined

Tiểu kết chương 3 Error! Bookmark not defined

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined

TÀI LIỆU THAM KHẢO 9

PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1 Số học sinh của trường MN Ánh Sao từ năm 2013 đến 2016 42

Bảng 2.2 Đội ngũ giáo viên trường MN Ánh Sao từ năm 2013 đến 2016 43

Bảng 2.3 Mức độ quan tâm của CBQL, giáo viên và PHHS đối với hoạt động tạo hình của trẻ 44

Bảng 2.4 Mức độ quan trọng của hoạt động tạo hình trong việc giáo dục toàn diện cho trẻ em 48

Bảng 2.5 Mức độ thực hiện các mục tiêu giáo dục của hoạt động tạo hình cho trẻ 50

Bảng 2.6 Mức độ thường xuyên và hiệu quả nội dung chương trình hoạt động tạo hình 53

Bảng 2.7 Mức độ thường xuyên và hiệu quả của việc thực hiện hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 56

Bảng 2.8 Mức độ thường xuyên và hiệu quả của việc thực hiện phương pháp giáo dục tạo hình cho trẻ 59

Bảng 2.9 Thực trạng công tác lập kế hoạch 62

Bảng 2.10 Thực trạng công tác tổ chức thực hiện 64

Bảng 2.11 Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện 67

Bảng 2.12 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá 68

Bảng 2.13 Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến hoạt động tạo hình 72

Bảng 3.1 Kết quả khảo cứu về tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ tại trường mầm non Ánh Sao 97

DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 2.1 Mức độ quan trọng của hoạt động tạo hình trong việc giáo dục

toàn diện cho trẻ 47

Biểu đồ 2.2 Mức độ thực hiện các mục tiêu của hoạt động tạo hình 49

Biểu đồ 2.3 Mức độ thực hiện nội dung giáo dục và phát triển của chương trình hoạt động tạo hình 51

Biểu đồ 2.4 Mức độ thường xuyên và hiệu quả của việc thực hiện hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 54

Biểu đồ 2.5 Mức độ thường xuyên và hiệu quả của việc thực hiện phương pháp giáo dục tạo hình cho trẻ 58

Biểu đồ 2.6 Mức độ thực hiện công tác lập kế hoạch 61

Biểu đồ 2.7 Mức độ thực hiện công tác tổ chức thực hiện 63

Biểu đồ 2.8 Mức độ thực hiện công tác chỉ đạo thực hiện 66

Biểu đồ 2.9 Mức độ thực hiện công tác kiểm tra đánh giá 68

Biểu đồ 2.10 Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến hoạt động tạo hình 71

Biểu đồ 3.1 Mối tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất 96

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Hoạt động tạo hình ra đời từ rất sớm và nhanh chóng trở thành một trong những lĩnh vực có đóng góp quan trọng trong đời sống xã hội Từ trước công nguyên, con người đã biết mô tả lại cuộc sống của mình qua những bức tranh, những hình vẽ trên vách đá với rất nhiều hình ảnh sống động như những cảnh săn bắn, cảnh trồng trọt hay nhảy múa, những đàn súc vật, muông thú, cỏ cây Các nhà khảo cổ học đã tìm thấy những tượng đá, tượng đồng, đền đá có hình trạm trổ nằm trong lòng đất - đó là kết quả tạo hình của loài người từ hàng nghìn năm về trước Nó gắn liền với nền văn minh, văn hoá, tồn tại và phát triển cùng với xã hội loài người Trong đời sống con người, hoạt động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật, góp phần đem cái đẹp làm phong phú cho đời sống con người Hoạt động tạo hình còn là phương tiện quan trọng trong giáo dục

trẻ lứa tuổi mầm non

Trong các trường mầm non, hoạt động tạo hình có một vị trí rất quan trọng đối với việc giáo dục phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động hấp dẫn nhất đối với trẻ mẫu giáo, giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và thể hiện một cách sinh động những gì trẻ nhìn thấy trong thế giới xung quanh, những gì làm trẻ rung động mạnh mẽ và tạo nên những rung động xúc cảm, tình cảm tích cực Đây là điều kiện để đảm bảo sự tác động đồng bộ lên mọi mặt phát triển của trẻ em về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất và hình thành các phẩm chất kĩ năng ban đầu của con người với tư cách là một thành viên sáng tạo trong xã hội

Mặc dù mang những ý nghĩa tích cực đó song việc tổ chức thực hiện cũng như quản lý hoạt động này tại Trường mầm non Ánh sao vẫn còn những tồn tại, ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả hoạt động tạo hình cụ thể là hoạt động tạo hình tuy thường xuyên được

tổ chức trong trường nhưng chưa thực sự hiệu quả Việc lựa chọn và phối hợp hình thức của đa số giáo viên trong khi tổ chức cho trẻ tạo hình khá nghèo nàn, phiến diện và áp đặt, chưa chú trọng đến đặc điểm tâm lý lứa tuổi Bên cạnh đó công tác tổ chức chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động tạo hình

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Trần Văn Bách (2016), “Hoạt động dạy vẽ cho trẻ trong trường mầm non”, Tạp chí

Giáo dục Mầm non (1), tr 30-32

2 Lê Đình Bình (2013), Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình

cho trẻ em, Nhà xuất bản Đại Học Sư Phạm

3 Bộ GD&ĐT (2009), Chương trình GDMN, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội

4 Phạm Thị Châu – Trần Thị Sinh (2006), Một số vấn đề quản lý giáo dục mầm

non Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội

5 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý

Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội

6 Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà xuất bản

Giáo dục, Hà Nội

7 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý , Nhà xuất bản Chính trị

quốc gia, Hà Nội

8 Trần Khánh Đức – Trịnh Văn Minh (2013), Phương pháp luận nghiên cứu

khoa học giáo dục

9 Lê Thị Đức – Nguyễn Thanh Thủy- Phùng Thị Tường (2011), Các hoạt động tạo hình của trẻ mầm non, Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam

10 Harol Koontz (1993), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nhà xuất bản Khoa

học – Kỹ thuật

11 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề quản lý giáo dục và khoa học giáo dục

Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội

12 Trần Kiểm – Nguyễn Xuân Thức (2015), Giáo trình đại cương khoa học quản lí và quản lí giáo dục Nhà xuất bản Đại Học Sư Phạm

13 Khoa học quản lý tập 1, trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân, Hà Nội 2001

14 Hoàng Đức Minh – Nguyễn Thị Mỹ Trinh (2016), Tài liệu bồi dưỡng thường

Giáo Dục Việt Nam

15 Đặng Hồng Nhật (2001), Tạo Hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo

hình cho trẻ em làm đồ chơi, Nhà xuất bản Đại Học Quốc Gia Hà nội

16 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo

dục Trường Cán bộ quản lý giáo dục Trung ương I, Hà Nội

17 Lê Thanh Thủy (2015), Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm

non, Nhà xuất bản Đại Học Sư Phạm

18 Bùi Thị Kim Tuyến – Lê Bích Ngọc – Lương Thị Bình – Phan Thị Lan

Anh (2008), Sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên, Nhà xuất bản Giáo Dục

19 Nguyễn Ánh Tuyết – Lê Thị Kim Anh – Đinh Văn Vang (2013), Phương

pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non Nhà xuất bản Đại Học Sư Phạm

20 Từ điển Tiếng Việt (1998) Nhà xuất bản Khoa học xã hội, Hà Nội

21 Lê Hồng Vân (2001), Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình

cho trẻ mẫu giáo, Nhà xuất bản Đại Học Quốc Gia Hà nội

23.http://www.upes3.edu.vn/assets/users/bbt/20130912083216_baigiangmonkhql.p

df