GDKNS: CHỦ ĐỀ 4: EM VÀ CỘNG ĐỒNG (Tiết 1) I . MỤC TIÊU: Hiểu được đặc trưng cơ bản của khu dân cư. Biết đề xuất quy định ở khu dân cư và biết được những việc làm thể hiện trách nhiệm với khu dân cư. II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1.Ổn định tổ chức: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Hồi tưởng” Việc 1: GV hướng dẫn HS cách chơi và luật chơi trò chơi “Hồi tưởng”. Việc 2: HS chơi. Việc 3: HS thảo luận: + Em suy nghĩ gì về vị trí em đứng so với các bạn. + Việc tiến lên phía trước hay lùi về sau thể hiện điều gì? + Vạch đích thể hiện điều gì? 2. Hoạt động dạy – học: 2.1. Hoạt động 1: Vẽ tranh HĐ cá nhân. Việc 1: Hãy qsátvà vẽ một bức tranh về những cảnh vật xung quanh nơi em sống. Việc 2: Em hãy kể tên những cảnh vật em đã vẽ trong bức tranh và viết ý nghĩa của chúng vào cột tương ứng. HĐ chung cả lớp. Theo em khu dân cư có những đặc trưng cơ bản nào? (Nằm trên một khu vực địa lí; có số dân nhất định; giữa các người dân có cùng ý thức và lợi ích cộng đồng, đồng thời có mối quan hệ xã hội tương đối mật thiết. 2.2. Hoạt động 2: Đề xuất quy định ở khu dân cư. HĐ nhóm. Việc 1: Để bảo vệ được cảnh quan nơi các em sống thì mỗi người dân đều cần phải thực hiện theo những quy định chung. Các em hãy thảo luận và đề xuất những quy định cần thiết. Việc 2: Hoàn thiện sơ đồ trong sách học. 2.3. Hoạt động 3: Thể hiện trách nhiệm với khu dân cư. HĐ cá nhân. Việc 1:Em hãy đọc một số quy định chung của khu dân cư Việc 2:Em đề xuất những công việc cần thực hiện để thể hiện trách nhiệm của em 3. Tổng kết: Nhận xét tiết học. GDKNS: CHỦ ĐỀ 4: EM VÀ CỘNG ĐỒNG (Tiết 2) I . MỤC TIÊU: Tìm hiểu được trách nhiệm của người dân khu dân cư nơi em sống. Biết xử lí một số tình huống ở khu dân cư. Biết viết nhật kí để ghi lại những cảm nhận và trải nghiệm của mình trong việc thực hiện trách nhiệm với khu dân cư. II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1.Ổn định tổ chức: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi khởi động. 2. Hoạt động dạy – học: 2.1.Hoạt động 1: Điều tra về việc thực hiện trách nhiệm của người dân. HĐ cá nhân. Việc 1: Em hãy tìm hiểu việc thực hiện trách nhiệm của người dân khu dân cư nơi em sống. Việc 2: Em hãy hoàn thành bảng điều tra. 2.2. Hoạt động 2: Đóng vai xử lí tình huống ở khu dân cư. HĐ nhóm. Việc 1: Đọc kĩ tình huống ở trong sách. Việc 2: Thảo luận và đóng vai để xử lí các tình huống thể hiện trách nhiệm của mỗi người đối với khu dân cư. 2.3. Hoạt động 3: Viết nhật kí hoạt động. HĐ cá nhân. Em hãy viết nhật kí ghi lại những cảm nhận và trải nghiệm của em trong việc thực hiện trách nhiệm với khu dân cư. Đọc kĩ lời khuyên cuối bài. 3. Tổng kết: Nhận xét tiết học. GDKNS: CHỦ ĐỀ 5: HỢP TÁC ĐỂ THÀNH CÔNG (Tiết 1) I . MỤC TIÊU: Biết hợp tác cùng nhau để giới thiệu về chủ đề Ngày tết quê em; Em yêu hòa bình hoặc Mái trường thân yêu; Vòng tay bè bạn. Tìm ra được kĩ năng để hợp tác thành công. II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1.Ổn định tổ chức: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Những bàn chân cùng bước.” Việc 1: GV hướng dẫn HS cách chơi và luật chơi trò chơi . Việc 2: HS chơi. Việc 3: HS thảo luận: + Cả đội + Việc tiến lên phía trước hay lùi về sau thể hiện điều gì? + Vạch đích thể hiện điều gì? 2. Hoạt động dạy – học:
Trang 1GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: CHỦ ĐỀ 1:
PHÁT HUY THẾ MẠNH CỦA EM Ở KHU DÂN CƯ (Tiết1)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu được một số hoạt động cơ bản của khu dân cư nơi gia đình sinh sống
- Hiểu được em, gia đình em là thành viên khu dân cư mà gia đình sinh sống, mọi thành viên trong khu dân cư đều cần tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng, giữ gìn mối quan hệ với hàng xóm, láng giềng, người xung quanh
2 Kĩ năng:
- Lập và thực hiện kế hoạch tham gia các hoạt động tại địa phương phù hợp với khả năng của mình
- Đảm nhận trách nhiệm bản thân với vai trò là công dân nhỏ ở khu dân cư
3 Thái độ:
- Tích cực hưởng ứng và tham gia vào các hoạt động tại khu dân cư
- Yêu quý khu dân cư, hàng xóm, láng giềng
II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to, bút dạ, thẻ màu, thẻ chữ đủ dùng cho các nhóm Bản đồ
/ lược đồ / sơ đồ của địa phương
III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Ổn định tổ chức
- GV cho học sinh hát một bài hát về quê hương
- GV hỏi: Nêu địa chỉ sinh sống của gia đình em Em biết bạn nào trong lớp ở cùng khu dân cư (ở gần nhà) em?
- Tổ chức HS thành các nhóm, HS trong nhóm ở cùng khu dân cư hoặc các khu dân cư gần nhau (có thể khảo sát và cho ngồi thành nhóm trước, sau đó, khi ổn định tổ chức thì cho nhóm trưởng giới thiệu về địa chỉ mà nhóm mình cùng sinh sống)
Hoạt động 1: Định vị
1.1 Hướng dẫn vẽ bản đồ khu dân cư
- GV treo bản đồ / lược đồ / sơ đồ của xã / phường và giới thiệu cho HS: tên xã / phường, nằm ở đâu trong huyện, giáp với những xã / phường nào? Có những công trình nào đặc trưng?
- GV yêu cầu các nhóm lên quan sát bản đồ / lược đồ / sơ đồ và xác định vị trí khu dân cư/xóm/khối/tổ mà nhóm mình sinh sống
- GV yêu cầu HS các nhóm vẽ sơ đồ khu dân cư của mình: Vẽ trục đường
chính, vẽ đường nhánh đến các công trình tiêu biểu: Nhà văn hóa, trạm y tế, …
Trang 21.2 Học sinh làm việc theo nhóm
- Các nhóm tự vẽ sơ đồ về khu dân cư của mình (dùng giấy khổ to, bút màu, giấy màu,…)
1.3 Trưng bày và giới thiệu về khu dân cư
- Các nhóm trưng bày sản phẩm xung quanh lớp học, lần lượt giới thiệu về khu dân
cư của nhóm mình trước cả lớp
+ Chúng tôi sống ở khu … Phố…
+ Đây là khu nằm ở phía … trung tâm của xã / phường chúng ta
+ Trong khu dân cư chúng tôi có nhà văn hóa/ trạm y tế / nhà máy … (nêu công trình tiêu biểu có ở khu dân cư)
1.4 Kết luận
- GV tuyên dương tinh thần làm việc của các nhóm
- GV: Mỗi khu dân cư có 1 vị trí và đặc điểm khác nhau Việc xác định được vị trí
và đặc điểm khu dân cư của mình sẽ giúp chúng ta tham gia vào các hoạt động của khu dân cư tốt hơn
Hoạt động 2 Tìm hiểu hoạt động của khu dân cư
- GV yêu cầu HS đọc sách và cho biết nhiệm vụ của hoạt động 2 (Đánh dấu vào ô trống dưới những hoạt động diễn ra thường xuyên ở khu dân cư nơi em sinh sống)
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau đó chia sẻ trong nhóm
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả: Khu dân cư của em thường có những hoạt động nào?
KL: Mỗi khu dân cư đều có nhiều hoạt động, các em cần tham gia các hoạt động vừa sức của mình để thể hiện trách nhiệm là những công dân nhỏ của khu dân cư
Hoạt động 3: Đánh giá khả năng của em
- GV yêu cầu HS đọc bảng trang 7, tự hoàn thành sau đó báo cáo trước lớp
Hoạt động 4: Hướng dẫn lập kế hoạch hoạt động của em ở khu dân cư
- GV yêu cầu học sinh: Chọn 1-3 hoạt động mà em có thể tham gia ở khu dân cư, bàn bạc với bố mẹ hoặc các bạn trong nhóm để tham gia và thực hiện trong 2 tuần Tự theo dõi việc thực hiện của mình / nhóm mình và hoàn thành bảng đánh giá ở hoạt động 5 và sáng tác ở hoạt động 6
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: CHỦ ĐỀ 1:
PHÁT HUY THẾ MẠNH CỦA EM Ở KHU DÂN CƯ (Tiết2)
I – MỤC TIÊU:
Trang 31 Kiến thức:
- Nêu được một số hoạt động cơ bản của khu dân cư nơi gia đình sinh sống
- Hiểu được em, gia đình em là thành viên khu dân cư mà gia đình sinh sống, mọi thành viên trong khu dân cư đều cần tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng, giữ gìn mối quan hệ với hàng xóm, láng giềng, người xung quanh
2 Kĩ năng:
- Lập và thực hiện kế hoạch tham gia các hoạt động tại địa phương phù hợp với khả năng của mình
- Đảm nhận trách nhiệm bản thân với vai trò là công dân nhỏ ở khu dân cư
3 Thái độ
- Tích cực hưởng ứng và tham gia vào các hoạt động tại khu dân cư
- Yêu quý khu dân cư, hàng xóm, láng giềng
II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to, bút dạ, thẻ màu, thẻ chữ đủ dùng cho các nhóm Bản
đồ / lược đồ / sơ đồ của địa phương
III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động 5 Trò chơi Khu chợ nhà em
GV tổ chức trò chơi Khu chợ nhà em như trong sách (trang 8)
Hoạt động 6: Báo cáo kết quả hoạt động của em /nhóm em ở khu dân cư
- GV cho HS báo cáo trong nhóm, các nhóm bình chọn bạn tham gia tích cực nhất vào báo cáo với cả lớp
Em đã tham gia hoạt động gì? Hoạt động đó thực hiện vào lúc nào? Em đã thực hiện cùng với ai? Trong quá trình tham gia em có những thuận lợi gì? Khó khăn gì? Em đã làm thế nào để vượt qua khó khăn đó? Theo em, hoạt động đó có ý nghĩa như thế nào với em, với khu dân cư? Em sẽ tiếp tục tham gia hoạt động nào
ở khu dân cư?
Hoạt động 7 Triển lãm những người sống quanh em
- GV cho HS dán các bài sáng tác về Những người xung quanh em quanh lớp học
(Trong 2 tuần, HS sáng tác xong lúc nào thì dán từ lúc đó) cho HS tự đi tham quan, tìm hiểu về các tấm gương mà bạn mình giới thiệu
Trang 4- Trao đổi: Em viết về ai? Vì sao em viết về người đó? Em thấy mình nhận được bài học gì từ người đó?
Tổng kết: GV nhận xét thái độ làm việc của học sinh, sau đó tổng kết bài học.
GDKNS: CHỦ ĐỀ 2: EM XÂY DỰNG MỤC TIÊU (Tiết1)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết xác định được mục tiêu và nhiệm vụ để hoàn thành mục tiêu đó
2 Kĩ năng:
- Biết hợp tác cùng nhau để hoàn thành một mục tiêu
3 Thái độ:
- Biết vượt qua khó khăn để đạt được mục tiêu
- Biết quý trọng thành quả đạt được của mình, của bạn và của mọi người
II CHUẨN BỊ: Giấy A0, bút màu, bút chì.
III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Ổn định tổ chức:
- Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi yêu thích.
- GV giới thiệu bài
Hoạt động 1: Trò chơi “Cây hợp tác”
1 Chuẩn bị:
- GV chia lớp thành từng nhóm 4 em, ngồi quay mặt vào nhau Các em nhận số thứ
tự từ 1 đến 4 Lấy giấy, bút màu, bút chì để trước mặt Ghi tên nhóm lên giấy
1.2 Học sinh làm việc theo nhóm
- Cả nhóm cùng nhau vẽ một cây xanh hoàn chỉnh có: rễ, thân, lá, cành, hoa, quả với màu sắc hợp lí
- Mỗi nhóm vẽ hai lần Mỗi lần vẽ 5 phút:
+ Lần 1: cả 4 em vẽ và tô màu cùng một lúc
+ Nhóm phân công nhiệm vụ cho mỗi bạn vẽ từ một đến hai bộ phận của cây: em thứ nhất vẽ xong chuyển cho em thứ hai cứ như thế cho đến hết thời gian
1.3 Trưng bày, thảo luận:
- So sánh hai bức tranh của mỗi nhóm và thảo luận:
+ Bức tranh nào đẹp hơn? vì sao?
+ Cách vẽ nào dễ và hợp lí hơn? Vì sao?
Trang 51.4 Kết luận
- GV tuyên dương tinh thần làm việc của các nhóm
- GV kết luận ( sách trang 14)
Hoạt động 2: Viết tiếp câu chuyện.
- GV yêu cầu HS đọc sách và cho biết nhiệm vụ của hoạt động 2
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau đó chia sẻ trong nhóm
- GV mời HS báo cáo kết quả: đọc phần kết câu chuyện mà em vừa sáng tác
- Vì sao em lại viết phần kết câu chuyện như vậy?
KL: Mỗi câu chuyện có thể có nhiều cách kết thúc khác nhau Tùy vào ý nghĩ và mục tiêu mà người viết hướng đến kết thúc câu chuyệncủa mình
Hoạt động 3: Tập làm người lãnh đạo lớp học.
- GV yêu cầu HS đọc bài 3 trang 16;17;18, tự hoàn thành
Báo cáo với cô giáo những việc em đã làm
GDKNS: CHỦ ĐỀ 2: EM XÂY DỰNG MỤC TIÊU (Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết xác định được mục tiêu và nhiệm vụ để hoàn thành mục tiêu đó
2 Kĩ năng:
- Biết hợp tác cùng nhau để hoàn thành một mục tiêu
3 Thái độ:
- Biết vượt qua khó khăn để đạt được mục tiêu
- Biết quý trọng thành quả đạt được của mình, của bạn và của mọi người
II CHUẨN BỊ: Giấy A0, bút màu, bút chì.
III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Ổn định tổ chức:
- Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi yêu thích.
- GV giới thiệu bài
Hoạt động 4: Nêu ý kiến của em.
- GV yêu cầu HS đọc sách và cho biết nhiệm vụ của hoạt động 2
- HS bày tỏ ý kiến của mình bằng cách vẽ mặt cười hay mặt mếu tương ứng
- HS làm việc cá nhân, sau đó chia sẻ trong nhóm: HS bày tỏ ý kiến của mình bằng cách vẽ mặt cười hay mặt mếu tương ứng
- HS xem thông điệp SGK trang 19 và nói cho bạn nghe sau đó đổi vai
Trang 6Hoạt động 5: Lập kế hoạch của lớp em.
- HS thảo luận nhóm và đưa ra 5 việc quan trọng (sắp xếp theo thứ tự ưu tiên) để xây dựng lớp mình thành một tập thể vững mạnh
- Dựa trên những việc quan trọng các em đã xác định để sử dụng sơ đồ thể hiện các bước thực hiện công việc đã đề ra
Hoạt động 6: Tạo “cây mục tiêu
- HS vẽ một cây to (theo khổ giấy A0) rồi tô màu cho cây
- Vẽ một bông hoa theo ý thích của mìnhlên giấy rồi cắt ra Dùng giấy màu khác dán lên làm nhị hoa Viết tên em và mục tiêu trong tháng lên nhị hoa Viết lên mỗi cánh hoa một hoạt động, việc làm giúp em đạt mục tiêu
- Dán các bông hoa lên cây Treo hình vẽ đã hoàn thành vào góc hình ảnh của lớp
Hoạt động 7: Rèn luyện.
- Hằng ngày các em hãy rèn luyện cho mình thói quen thực hiện mục tiêuđã đề ra
tự đánh giá kết quả vào cuối tuần
GDKNS: CHỦ ĐỀ 3: EM ỨNG PHÓ VỚI TÌNH HUỐNG KHẨN CẤP
(Tiết1)
I MỤC TIÊU:
- Biết cách ứng phó với hỏa hoạn
- Biết cách ứng phó với những sự cố về điện
- Nhớ số điện thoại cứu hỏa 114
- Biết giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn hoạn nạn
II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
1.Ổn định tổ chức:
- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi khởi động
2 Hoạt động dạy – học:
2.1 Hoạt động 1: Ứng phó với hỏa hoạn.
- Việc 1: Đọc thông tin SGK trang 24
- Việc 2: Tìm hiểu 3 vụ cháy gần nhất được báo, đài đưa tin rồi điền vào bảng thông tin
- Việc 3: Thảo luận với bạn bên cạnh những việc nên làm, không nên làm và tuyệt đối không được làm để đề phòng cháy nổ xảy ra rồi đánh dấu nhân vào các ô tróng phù hợp
Trang 7- Việc 4: Đọc thông tin trang 25 đến 29 rồi vẽ sơ đồ tư duy về cách ứng phó với hỏa hoạn
- Việc 5: thực hành sử dụng bình chữa cháy
- Việc 6: Nói cho nhau nghe những việc cần ghi nhớ để ứng phó với hỏa hoạn
2.2 Hoạt động 2: Ứng phó với những sự cố về điện.
- Việc 1: Đọc thông tin SGK trang 30 rồi đánh dấu x vào ô trống phù hợp với ý kiến của mình vào bảng bên dưới
- Việc 2: Thảo luận và rút ra bài học về những việc cần làm, không nên làm và tuyệt đối không được làm ở lứa tuổi em khi xử lí trường hợp người bị điện giật
- Việc 3: Nói cho nhau nghe những việc cần ghi nhớ để ứng phó với hỏa hoạn
- Việc 4: Tìm hiểu cách sử dụng an toàn các thiết bị điện trong gia đình
- Việc 5: Quan sát xung quanh em và phát hiện xem những thiết bị điện nào có thể không an toàn, gây nguy hiểm cho mọi người Sauddos nêu ý kiến với bố mẹ hoặc thầy cô để tìm cách khắc phục
GDKNS: CHỦ ĐỀ 3: EM ỨNG PHÓ VỚI TÌNH HUỐNG KHẨN CẤP
(Tiết2)
I MỤC TIÊU:
- Biết xử lí các sự cố khi tham gia giao thông
- Nhớ số điện thoại cấp cứu 115
- Biết giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn hoạn nạn
II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
1.Ổn định tổ chức:
- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi khởi động
2 Hoạt động dạy – học: Xử lí các sự cố khi tham gia giao thông.
2.1 Hoạt động 1: HĐ chung cả lớp.
- Việc 1: HS đọc câu chuyện ở HĐ3 (trang 34)
- Việc 2: HS nhóm đôi phân tích những nguyên nhân khiến hai bạn Hùng, Nam trong câu chuyện bị tai nạn giao thông
- Việc 3: Chia sẻ với các bạn trong lớp
- GV nhắc nhở HS ghi nhớ: “ Để tham gia giao thông an toàn, quan trọng nhất là các em phải tuân thủ luật giao thông, tuân thủ các tín hiệu đèn, biển hiệu và hiệu lệnh của người điều khiển giao thông.”
2.2 Hoạt động 2: HĐ cá nhân.
Trang 8- HS viết ra những điều cần thiết để tham gia giao thông khi em đi bộ, sang đường,
đi xe đạp
2.3 Hoạt động 3: HĐ cặp đôi.
- Việc 1: Thảo luận với bạn khi em đi xe buýt những hành động (sgk) nào là đúng? Những hành động nào là sai? Đánh dấu X vào ô trống phù hợp
- Việc 2: Thảo luận với bạn khi em đi thuyền, tàu thủy những hành động (sgk) nào
là đúng? Những hành động nào là sai? Đánh dấu X vào ô trống phù hợp
- Việc 3: Thảo luận với bạn khi tàu thủy gặp sự cố, những việc nào cần phải làm? Những việc nào không nên làm? Đánh dấu X vào ô trống phù hợp với ý kiến em
- Việc 4: Thảo luận với bạn khi em đi máy bay những hành động (sgk) nào là đúng? Những hành động nào là sai? Đánh dấu X vào ô trống phù hợp
- Việc 5: Thảo luận với bạn khi tàu hỏa gặp sự cố, những việc nào cần phải làm? Những việc nào không nên làm? Đánh dấu X vào ô trống phù hợp với ý kiến em
2.4 Hoạt động 4: HĐ chung cả lớp.
- GV hỏi: Từ những việc cần làm và những việc em cho là đúng mà em vừa thảo luận em cần ghi nhớ điều gì?
- GV cho HS lời khuyên: Trong cuộc sống hằng ngày, có rất nhiều tình huống bất ngờ xảy ra, như hỏa hoạn, các sự cố về điện và tai nạn giao thông…Những sự cố này sẽ gây ra những hhậu quả khôn lường nếu như chúng t không biết cách ứng phó và xử lí kịp thời Vì vậy các em cần trang bị cho mình những kiến thức và hiểu biết cần thiết, để khi gặp những tình huống này, các em sẽ không hoang mang, lúng túng mà bình tĩnh xử lí Điều đó không những có ích cho các em mà còn giúp ích cho mọi người xung quanh các em nữ đấy!
Trang 9GDKNS: CHỦ ĐỀ 4: EM VÀ CỘNG ĐỒNG (Tiết 1)
I MỤC TIÊU:
- Hiểu được đặc trưng cơ bản của khu dân cư.
- Biết đề xuất quy định ở khu dân cư và biết được những việc làm thể hiện trách nhiệm với khu dân cư
II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
1.Ổn định tổ chức: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Hồi tưởng”
- Việc 1: GV hướng dẫn HS cách chơi và luật chơi trò chơi “Hồi tưởng”
- Việc 2: HS chơi
- Việc 3: HS thảo luận:
+ Em suy nghĩ gì về vị trí em đứng so với các bạn
+ Việc tiến lên phía trước hay lùi về sau thể hiện điều gì?
+ Vạch đích thể hiện điều gì?
2 Hoạt động dạy – học:
2.1 Hoạt động 1: Vẽ tranh
*HĐ cá nhân.
- Việc 1: Hãy qsátvà vẽ một bức tranh về những cảnh vật xung quanh nơi em sống
- Việc 2: Em hãy kể tên những cảnh vật em đã vẽ trong bức tranh và viết ý nghĩa của chúng vào cột tương ứng
*HĐ chung cả lớp.
- Theo em khu dân cư có những đặc trưng cơ bản nào? (Nằm trên một khu vực địa lí; có số dân nhất định; giữa các người dân có cùng ý thức và lợi ích cộng đồng, đồng thời có mối quan hệ xã hội tương đối mật thiết
2.2 Hoạt động 2: Đề xuất quy định ở khu dân cư.
*HĐ nhóm.
- Việc 1: Để bảo vệ được cảnh quan nơi các em sống thì mỗi người dân đều cần phải thực hiện theo những quy định chung Các em hãy thảo luận và đề xuất những quy định cần thiết
- Việc 2: Hoàn thiện sơ đồ trong sách học
Trang 102.3 Hoạt động 3: Thể hiện trách nhiệm với khu dân cư.
*HĐ cá nhân.
- Việc 1:Em hãy đọc một số quy định chung của khu dân cư
- Việc 2:Em đề xuất những công việc cần thực hiện để thể hiện trách nhiệm của em
3 Tổng kết: - Nhận xét tiết học.
GDKNS: CHỦ ĐỀ 4: EM VÀ CỘNG ĐỒNG (Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
- Tìm hiểu được trách nhiệm của người dân khu dân cư nơi em sống
- Biết xử lí một số tình huống ở khu dân cư
- Biết viết nhật kí để ghi lại những cảm nhận và trải nghiệm của mình trong việc thực hiện trách nhiệm với khu dân cư
II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
1.Ổn định tổ chức: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi khởi động.
2 Hoạt động dạy – học:
2.1.Hoạt động 1: Điều tra về việc thực hiện trách nhiệm của người dân.
*HĐ cá nhân.
- Việc 1: Em hãy tìm hiểu việc thực hiện trách nhiệm của người dân khu dân cư nơi em sống
- Việc 2: Em hãy hoàn thành bảng điều tra
2.2 Hoạt động 2: Đóng vai xử lí tình huống ở khu dân cư.
*HĐ nhóm.
- Việc 1: Đọc kĩ tình huống ở trong sách
- Việc 2: Thảo luận và đóng vai để xử lí các tình huống thể hiện trách nhiệm của mỗi người đối với khu dân cư
2.3 Hoạt động 3: Viết nhật kí hoạt động.
* HĐ cá nhân.
- Em hãy viết nhật kí ghi lại những cảm nhận và trải nghiệm của em trong việc thực hiện trách nhiệm với khu dân cư
- Đọc kĩ lời khuyên cuối bài
3 Tổng kết:
- Nhận xét tiết học