Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 1 (Cả năm)

Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ - T yêu cầu HS quan sát các hình vẽ trang 5 SGK, TLN2 và cho biết các bạn trong từng hình đang làm gì, cơ thể chúng ta

- Nhận ra được ba phần chính của cơ thể đầu, mình, chân, tay và các bộ phận bên

ngoài của cơ thể , như tóc, tai, mắt, miệng, mũi, lưng, bụng

-GD HS có thói quen tập thể dục để rèn luyện thân thể

Bước 1: yêu cầu HS hoạt động theo cặp

-Yêu cầu HS Quan sát các hình ở trang 4 SGK Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài

Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

- T yêu cầu HS quan sát các hình vẽ trang 5 SGK, TLN2 và cho biết các bạn trong từng hình đang làm gì, cơ thể chúng ta có mấy phần? T có thể giúp đỡ HS hoàn thành hoạt động

*Cho H múa hát Bước 2: Hoạt động cho cả lớp

- T yêu cầu HS biểu diễn lại các hoạt động như các bạn trong hình

Bước 1: T huớng dẫn HS học bài hát:

“ Cúi mãi mỏi lưng, Viết mãi mỏi tay,

- Hát

- Đưa sách vở lên bàn

- Nghe

- Hoạt động theo nhóm đôi theo yêu cầu của GV

- 1-2H xung phong nói tên các bộ phận của cơ thểHS khác nhận xét-H lên chỉ HS khác nhận xét, sửa sai-H nghe

- H lắng nghe, ghi nhớ

- Hoạt động theo nhóm đôi theo yêu cầu của GV

* Múa hát

- HS biểu diễn lại các hoạt độngHS khác nhận xét

-H học thuộc lời bài hát

- H quan sát, làm theo

* Củng cố- dặn

dò (3p)

Thể dục thế này là hêt mệt mỏi”

Bước 2: T làm mẫu từng động tác, vừa làm

vừa hát và cho H làm theo

Bước 3: T gọi một HS lên đứng trước lớp

- Nhận ra được sự thay đổi của bản thân về số đo, chiều cao, cân nặng, và sự hiểu biếtcủa bản thân

- Ý thức được sức lớn của mọi người là không hoàn toàn như nhau, có người cao hơn

Có người béo hơn, đó là bình thường

ước 1: - T hướng dẫn hai HS cùng quan

sát các hình ở trang 6 SGK và nói với nhau về những gì các em quan sát được

- T đến từng cặp và chỉ dẫn cụ thể

B

ước 2: T yêu cầu đại diện một số nhóm

lên trình bày kết quả thảo luận

* Kết luận: Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn

lên hằng ngày, hằng tháng về cân nặng, chiều cao, về các hoạt động vận động và

sự hiểu biết Các em cũng cao hơn, nặng hơn, học được nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển hơn…

* Cho H múa hát

B ước 1: T chia mỗi nhóm 4 HS làm 2

- Hát

- Nắm mục tiêu-H hoạt động theo nhómđôi: cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và nói với nhau về những

gì các em quan sát ợc

đư Đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả thảo luậnNhóm khác nhận xét, sửa sai

- 1-2 H nhắc lại, ghi nhớ

* Múa hát

Cặp kia quan sát xem bạn nào cao hơn

Tiến hành tương tự để xem tay ai dài hơn,vòng tay, vòng đầu, vòng ngực ai to hơn,

ai béo, ai gầy…

Bư

ớc 2: T yêu cầu các nhóm phát biểu

suy nghĩ cá nhân: Dựa vào kết quả thực hành đo lẫn nhau, các em thấy chúng ta tuy bằng tuổi nhau nhưng lớn lên không giống nhau có phải không? Điều đó có gì đáng lo không?

- Nếu còn thời gian, T yêu cầu HS vẽ hình dáng của 4 bạn trong nhóm trên cơ

sở các em đã thực hành đo và quan sát nhau vào giấy

- GV yêu cầu HS nhận xét các bài vẽ

*GV nhắc H nêu lại nội dung bài học

-H hoạt động theo nhóm

4 theo yêu cầu của GV

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiếnNhóm khác nhận xét, bổ sung

H thực hiện theo nhóm theo yêu cầu của GV

- Các nhóm nhận xét-H nghe

- Nhận biết và mô tả được một số vật xung quanh

- Kể tên được các cơ quan giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh, có ý thức bảo vệ và giữ gìn các cơ quan đó của cơ thể

-Tích hợp PTTNBM: Nêu được đặc điểm chung của bom mìn, vật liệu chưa nổ

và sự nguy hiểm của chúng.

- Giáo dục các em có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể

- Các vật được đưa đến lớp Như:

hoa hồng ,xà phòng thơm ,nước hoa,quả mít

- Hát

- Nghe

- Nhóm T yêu cầu lần lượt mỗi bạn chỉ vào từ 1-2 hình hoặc vật thật cho đến khi hết

Để nói về : Hình dáng, màu sắc, kích thước, đặc điểm

B3: GV nhận xét, đánh giá nội dung

Trình bày của các nhóm và nhấn mạnh :

Các vật XQ ta đa dạng về hình dáng

Màu sắc, kích thước, trong đó các em đã phát hiện được bom mìn và VLCN có hình dạng và kích thước khác nhau Tuy nhiên, những

bom mìn và VLCN trong chiến tranh còn sót lại ở địa phương chúng ta, bị chôn vùi dưới đất lâu năm nên đến nay đã bị rỉ ret và đôi khi đã biến dạng

* Cho H múa hát

B1: GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để thảo luận trong nhóm

? Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của vật

? Nhờ đâu bạn biết được mùi vị của thức ăn…

B2: y/c GV cho HS xung phong đứng lên trước lớp để nêu một trong những câu hỏi các em đã hỏi nhau khi làm việc trong nhóm

? Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt chúng

ta bị hỏng( tương tự đối với các

bộ phận khác)

- GV kết luận: Nhờ có mắt, mà chúng ta nhận biết được mọi vật xung quanh Nếu một trong số các giác quan đó bị hỏng chúng ta

sẻ không biết được đầy đủ về các vật xung quanh Vì vậy, chúng ta cần phải bảo vệ và giữ gìn an toàncho các giác quan của cơ thể

B3: Thảo luận cả lớp:

Ở hoạt động 1 các em đã nêu được đặc điểm chung của bom mìn và VLCN nhờ giác quan nào

Các bạn khác bổ sung````

Đại diện một số nhóm trình bày

Các nhóm khác có thể bổ sung

- 1 số em xung phong lên bảng

- HS lắng nghe và đặt câu hoỉ

- Sẽ không nhìn thấy mọi vật xung quanh

- Lắng nghe

GV kể chuyện : Bạn Hiếu và hai bạn khác trong khi đi chặn bò đã phát hiện vật lạ.( Xem tài liệu PTTNBM TR 28)

- Hệ thống bài học Dặn H về nói với bố mẹ những điều đã

học Nhắc các em nhớ giữ vệ sinhcác giác quan của cơ thể Tránh

xa BM VLCN - GV nhận xét giờhọc

- Tránh xa và báo cho ngườilớn biết vì nếu không may đụng vào chúng phát nổ có thể gây chết người hoặc bị thương

- HS nêu được các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai

- Qua bài học GD các em tự giác thực hành thường xuyên các hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt và tai sạch sẽ

II, Bài mới:

Giới thiệu bài

GV khuyến khích HS tự đặt ra câu hỏi để hỏi bạn

*B2: Y/c HS xung phong trình bày trước lớp

2-3H trả lờiLớp nhận xét

- Nghe

- Nắm mục tiêu

- HS quan sát hỏi đáp theo nhóm 2, TLCH theo hướng dẫn của GV

- Một số em trình bày trước lớp

ra câu hỏi để hỏi bạn

Sau mỗi lần HS trình bày, GV cho các nhóm nhận xét về cách đối đáp giữa các vai

Chốt: GV y/c HS phát biểu xem các em đã học được điều gì khi đặt mình vào vị trí của nhân vật trong những tình huống trên

GV nhận xét tiết học, khen.học sinh học tốt

- Nắm được các việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thân thể

- Biết cách rửa mặt rửa tay chân sạch sẽ

-GD HS có ý tự giác làm vệ sinh cá nhân hằng ngày

- Nghe

2 em nói với nhau về việc giữ sạch thân thể , quần

- Bước 1:

Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 2 Quan sát các hình ở trang 12,13 sách giáo khoa Nói lên những việc nên và không nên làm Tại sao?

- Bước 2:

Gọi một số H trình bày trước lớp về những gì các em đã trao đổi Mỗi em chỉ nói về một hình để nhiều HS được nói

KL: Gọi HS nhắc lại các việc nên làm:

Tắm, gội đầu bằng nước sạch và xà phòng, thay quần áo, nhất là quần lót, rửa chân, rửa tay, cắt móng tay, móng chân Và những việc không nên lam như tắm ở ao hồ hoặc bơi ở chỗ nước không sạch

Hoạt động theo cặp - Xem tranh

H: Cần làm gì để giữ gìn chân tay sạch

sẽ Nên rửa tay chân khi nào?( Rửa tay trước khi ăn, rau khi đi đại tiện, sau khi làm một việc gì Rửa chân trước khi đi ngủ, sau khi chơi thể thao, đá bóng )

* cho HS múa hát

Cả lớp thảo luận -Yêu cầu học sinh trả lời :Hãy nêu các việc cần làm khi tắm Học sinh trả lời giáo viên ghi theo trình tự

+ Chuẩn bị nước tắm, xà phòng, khăn tắm, sạch sẽ

+ Khi tắm: Dội nước, xát xà phòng, kì cọ

+ Tắm xong lau khô người

+ Mặc quần, áo sạch

Chú ý; Tắm nơi kín gió

- Gọi học sinh nhắc lại các yêu cầu khi tắm

- Gọi 1 số em tóc dài , áo quần bẩn

khuyên bảo cách sữa chữa)

+Nên làm :Tắm, gội, thay quần áo, phơi áo quần , cắtmóng tay, móng chân +Không nên : tắm nước bẩn

- Trình bày

- Lắng nghe

+2 em trao đổi, trả lời: rửachân tay,bằng xà phòng, cắt móng tay, móng chân,đi giày dép

* Múa hát

Mỗi học sinh nêu 1 ý+ Chuẩn bị nước xà phòng, khăn tắm, sạch sẽ

- Cách giữ vệ sinh răng miệng để phòng sâu răng và có hàm răng khỏe, đẹp.

- Biết chăm sóc răng đúng cách

- GDH có ý thức chăm sóc và bảo vệ răng: Tự giác súc miệng sau khi ăn và đánh răng hàng ngày

II, CHUẨN BỊ

 Giáo viên: Tranh, nước, kem đánh răng, mô hình răng

 HS: SGK

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Giới thiệu bài- Ghi đề

- Cho 2 em quay vào nhau quan sát hàm răng của nhau

- Gọi các nhóm trình bày: Răng của bạn em có bị sún, bị sâu không?

- Giáo viên cho học sinh quan sát

mô hình răng

* Yêu cầu học sinh quan sát tranh

và nêu những việc nên và không nên làm để chăm sóc và bảo vệ răng

* Cho HS múa hát

- Hướng dẫn học sinh cách đánh răng.(HD trên mô hình)

GV làm mẫu

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà thực hiện theo bài học> Chuẩn bị tiết sau: TH đánh răng

- Biết đáng răng và rửa mặt đúng cách

- GDH có thói quen đánh răng, rửa mặt hằng ngày

- Nghe

- Cả lớp thực hiện

- HS nghe giới thiệu

- GV ghi tên bài lên bảng.

- GV đưa mô hình hàm răng cho

- HS lấy bàn chải, kem đánh răng, cốc nước

- HS nêu

- HS khác nhận xét, bổ sung

* Hát múa

- HS trả lời: Rửa mặt bằng nước sạch, khăn sạch, rửa tay trước khi rửa mặt, rửa

-Biết được cần phải ăn uống đầy đủ hằng ngày để mau lớn, khỏe mạnh

-Biết ăn nhiều loại thức ăn và uống đủ nước

-GDHS có ý thức tự giác trong việc ăn uống của cá nhân: ăn đủ no, đủ chất, uống đủnước

- GTB, Ghi đề bài lên bảng.

B1: Yêu cầu H kể thức ăn, đồ uống

mà các em ăn thường ngày

B2: Yêu cầu Hs quan sát hình 18, SGK TLN2 chỉ và nêu tên từng loại thức ăn

- Gọi H TB-Gv hỏi:

Các loại thức ăn nào các em chưa ăn hoặc không biết ăn?

+ Chốt: Nên ăn nhiều thức ăn để có lợi cho sức khỏe

B1: Yêu cầu Hs quan sát H.19 sgk TLN2, TLCH ( SGV.TR41)

B2:Một số HS trình bày trước lớp

Chốt: Chúng ta cần phải ăn, uống

hàng ngày để cơ thể mau lớn, có SK

- Không nên ăn đồ ngọt trước bữa ăn chính để trong bữa ăn chính ăn được nhiều và ngon miệng

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò Hs về nhà thực hiện theo bàihọc

-Hs lớp thực hiện trò chơi

- Nghe

- Nắm mục tiêu

- Kể trước lớp-Lắng nghe quan sát

-Hs một số em TB trước lớp

-Thực hiện theo yc của GV

-1 số Hs nêu trước lớp

- Ghi nhớ

* Múa hát

-Hs thực hiện theo yc của GV

-1số em…

-1số em TB trước lớp-Lắng nghe thực hiện

-Lắng nghe và thực hiện

ĂN UỐNG HẰNG NGÀY

I,MỤC TIÊU

-Biết được cần phải ăn uống đầy đủ hằng ngày để mau lớn, khỏe mạnh

-Biết ăn nhiều loại thức ăn và uống đủ nước

-GDHS có ý thức tự giác trong việc ăn uống của cá nhân: ăn đủ no, đủ chất, uống đủnước

- GTB, Ghi đề bài lên bảng

B1: Yêu cầu H kể thức ăn, đồ uống

mà các em ăn thường ngày

B2: Yêu cầu Hs quan sát hình 18, SGK TLN2 chỉ và nêu tên từng loại thức ăn

- Gọi H TB-Gv hỏi:

Các loại thức ăn nào các em chưa ăn hoặc không biết ăn?

+ Chốt: Nên ăn nhiều thức ăn để có lợi cho sức khỏe

B1: Yêu cầu Hs quan sát H.19 sgk TLN2, TLCH ( SGV.TR41)

B2:Một số HS trình bày trước lớp

Chốt: Chúng ta cần phải ăn, uống

hàng ngày để cơ thể mau lớn, có SK

- Không nên ăn đồ ngọt trước bữa ăn

-Hs lớp thực hiện trò chơi

- Nghe

- Nắm mục tiêu

- Kể trước lớp-Lắng nghe quan sát

-Hs một số em TB trước lớp

-Thực hiện theo yc của GV

-1 số Hs nêu trước lớp

- Ghi nhớ

* Múa hát

-Hs thực hiện theo yc của GV

-1số em…

-1số em TB trước lớp-Lắng nghe thực hiện

- HS kể được các hoạt động, trò chơi mà em thích.

- HS biết tư thế ngồi học, đi đứng có lợi cho sức khỏe

- Giáo dục HS có ý thức tự giác, thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày

II, CHUẨN BỊ

- GV: Các hình trong bài 9 SGK

- HS: Sách BT-TN-XH lớp1

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV hướng dẫn cách chơi: vừa nóivừa làm mẫu h/dẫn (SGV tr42) (đènxanh, đèn đỏ)

- Yêu cầu: một số em làm sai bị phạt,(hát hay làm TC)

- Bước 1: Hãy nói với bạn tên các hoạtđộng hay trò chơi mà các em chơihàng ngày

- Bước 2: GV mời một số em xungphong kể lại cho cả lớp nghe tên cáctrò chơi của nhóm mình

?Em nào nói cho cả lớp biết nhữnghoạt động vừa nêu có lợi hoặc có hại

gì cho sức khỏe?

*) Chốt: GV kể tên một số HĐ hay tròchơi có lợi cho sức khỏe

- 2 em trả lời nội dung bàihọc

- Một số em xung phong kểtrước lớp: đá bóng, nhảydây, đá cầu

- HS phát biểu: ví dụ: đábóng giúp cho chân khỏe

- Lắng nghe, nắm, thựchiện

? Nêu tác dụng của các hoạt động?

- Bước 2: GV chỉ định một số em nóilại những gì các em đã trao đổi trongnhóm

*) Chốt: Khi làm việc nhiều hoặc hoạtđộng quá sức, cơ thể sẽ mệt mỏi, lúc

đó cần phải nghỉ ngơi cho lại sức Nếukhông nghỉ ngơi đúng lúc sẽ có hạicho sức khỏe

* Bãi biển là nơi nghỉ mát tuyệt vờibởi vậy các em cần biết giữ gìn nguồnnước, không vứt rác bừa bãi ra bãibiển, xuống biển

- Bước1: Yêu cầu: Quan sát các tư thế

đi, đứng, ngồi trong các hình ở tr21SGK:

? Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồiđúng tư thế của các bạn trong hình?

B2: Yêu cầu: Đại diện các nhóm lênphát biểu nhận xét, diễn lại tư thế củacác bạn trong hình?

- Bước 2: Yêu cầu đại diện các nhómlên phát biểu nhận xét, diễn lại tư thếcủa các bạn trong hình

*) Chốt: GV nhắc nhỡ HS nên chú ýthực hiện các tư thế đúng khi ngồi học,lúc đi đứng trong các hoạt động hàngngày

- Nhắc nhỡ những HS thường cónhững sai lệch về tư thế ngồi học hoặcdáng đi gù, vẹo cần chú ý khắc phục

? Nghỉ ngơi đúng lúc sẽ đem lại gì chosức khỏe?

- Hệ thống bài học, nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà thực hiện theobài học

- Lắng nghe, một vài emnhắc lại

- Cả lớp quan sát và phântích xem tư thế nào đúngnên học tập, tư thế nào sainên tránh

- HS đóng vai cảm giác củabản thân sau khi được thựchiện đ/ tác

- HS đóng vai cảm giác củabản thân sau khi được thựchiện động tác

- Lắng nghe, 1,2 em nhắclại

- Nghe, trả lời câu hỏi

- Lắng nghe, thực hiện

***************************************

- Khắc sâu kiến thức về các hoạt động của cơ quan vận động, tiêu hóa

- Biết sự cần thiết và hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch và ở sạch

- GDH có thói quen giữ gìn sức khỏe

II, CHUẨN BỊ

-Các hình vẽ trong sách giáo khoa

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GN nhận xét, khen

- GTB, nêu mục tiêuBước 1:Hoạt động theo nhóm

-Học sinh ra sân,các nhóm thực hiện sáng tạo một số động tác vận động và nói với nhau xem khi làm động tác đó thì vùng cơ nào, xương nào và khớp xương nào phải cử động

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV gọi HS trình bày trước lớp

- Nhận xét

- GV chuẩn bị một số thăm ghi câu hỏi:

+ Chúng ta cần ăn uống và vận động như thế nào để khỏe mạnh và chóng lớn?

+ Tại sao phải ăn uống sạch sẽ?

+ Làm thế nào để phòng bệnh giun?

+ Hãy nêu tên các cơ quan tiêu hóa?

+ Thế nào là uống sạch?

+ Hãy nói về sự tiêu hóa thức ăn?

- GV theo dõi, kết luận đúng sai->Kết luận nhóm thắng cuộc-Củng cố, khắc sâu nội dung của tiết học-Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân hoạt động tốt

-5 HS thi xem ai nói nhanh nói đúng tên các bài đã học về chủ đề: con người và sức khỏe

-HS dưới lớp nhận xét xem bạn nào nói đúng và nhanh nhất

- Nắm mục tiêu

- Các nhóm khác quan sát

và cử đại diện viết nhanh tên các nhóm cơ, xương, khớp xương thực hiện cử động đó vào bảng con rồi giơ lên

-Nhóm nào viết nhanh, đúng là nhóm đó thắng cuộc.Trình bày

- Các nhóm cử đại diện lên bốc thăm cùng một lúc

- Thảo luận theo nhóm

-Đại diện trình bày trước lớp

-Theo dõi-Nghe,nhớ

TUẦN 11

TNXH LỚP 1

3/11/2016 (1A)

GIA ĐÌNHI,MỤC TIÊU

- Kể được với các bạn về ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em trong một gia đình của mình

và biết yêu quý gia đình

- Giáo dục học sinh yêu quý gia đình và những người thân trong gia đình mình

II, CHUẨN BỊ

GV:- Bài hát "cả nhà thương nhau" Tranh SGK

HS:- Vở bài tập ,bút màu, giấy vẻ, tranh ở SGK

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV:Bài hát mà các em vừa hát

có ý nghĩa gì ? Nói về những ai?

- GV: Các em vừa được hát bài hátnói về bố, mẹ,con cái và ca ngợi tình cảm của gia đình Vậy gia đình là gì? Gồm những ai và mọi người trong gia đình sống với nhau như thế nào? Để giúp các emhiểu rõ hơn điều đó chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay- ghi đề

- GV:Yêu cầu HS quan sát tranh ở bài 11 thảo luận theo nhóm 2 để trả lời câc câu hỏi sau

+ Gia đình Lan có những ai?

+Lan và những người trong gia đình đang làm gì?

+ Gia đình Minh có những ai?

+Minh và những người trong gia đình đang làm gì?

GV:Gọi đại diện nhóm chỉ vào hình và kể vể gia đình Lan và Minh

=> GV kết luận: Mỗi người sinh

ra đều có bố, mẹ và những người thân.Mọi người đều sống chung trong một mái nhà đó là gia đình

- GV yêu cầu HS vẽ vào giấy những người thân trong gia đình mình

- Yêu cầu từng đôi kể cho nhau

HĐ CỦA HS

-HS hát

-HS: nói về bố, mẹ, con cái và ca ngợi tình cảm gia đình

-HS:lắng nghe

-HS thảo luận nhóm 2 vàquan sát tranh ở SGK, vàtrả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhậnxét và bổ sung

-HS :lắng nghe

- HS vẽ tranh vào giấy

- HS kể cho nhau nghe

- HS lắng nghe

- GV động viên các em dựa vào tranh vẽ của mình giới thiệu với các bạn trong lớp về những người thân trong gia đình mình

có quyền được sống chung với bố

mẹ và người thân

- GV hỏi: Hằng ngày em đã làm những việc gì để giúp đỡ những người thân trong gia đình mình?

- GV hệ thống bài học, nhận xét chung về tiết học, khen nhóm, hs học tốt

- Dặn dò học sinh phải biết yêu thương những người thân trong gia đình mình

-HS dựa vào tranh giới thiệu về gia đình mình

-HS trả lời-HS trả lời-HS lắng nghe

- HS trả lời

-HS lắng nghe-Ghi nhớ

- Nói được địa chỉ nhà ở và kể được tên một số đồ dùng trong nhà của mình

- Yêu quý ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà của em

- Nói được địa chỉ nhà ở và kể được tên một số đồ dùng trong nhà của mình

+ H khuyết tật: Nói được địa chỉ nhà ở và kể được tên một số đồ dùng trong nhà của mình

*THGDBVMT: Biết nhà ở là nơi sinh sống của con người Sự cần thiết phải giữ sạch

môi trường nhà ở Ý thức giữ gìn nhà cửa sạch sẽ ngăn nắp, gọn gàng

II, CHUẨN BỊ:

- Tranh trong SGK phóng to

- Tranh ảnh về nhà ở của gia đình ở miền nùi, miền đồng bằng, thành phố

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND – TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động: - Tổ chức trò chơi: Hộp thư lưu động

Đưa bức tranh 1 (SGK 26) giới thiệu:

Đây là nhà bạn Nam!

- Các em quan sát tranh xem nhà bạn Nam như thế nào?

-Nhà em có giống nhà bạn Nam không?

- Nếu không giống thì nhà em gần giống nhà nào trong các hình trên?

- Dạng nhà bạn Nam là nhà có 3 gian, lợpngói, dạng nhà này phổ biến ởi nông thôngọi là nhà cấp 4

- Bây giờ các em quan sát xung quanh chúng ta, Chúng ta ở vùng nông thôn nên thường làm nhà kiểu này

- Đưa H2: Kiểu nhà ở tranh 2 thường có ởđâu?

- Đây là kiểu nhà chung cư ở thành phố

- Đưa H3: Dạng nhà này thường thấy ở đâu?

- Ở miền núi người ta thường làm nhà sàn

Đưa H4: Dạng nhà này thường thấy ở đâu?

- Đây là nhà 2 tầng lớp ngói dạng nhà này

ở nông thôn cũng có nhiều

*Cho HS quan sát mốt số tranh về nhà ở.

KL: Vậy mỗi ngôi nhà có một kiểu dáng, đặc điểm khác nhau nhưng dù thế nào thì

đó cũng là nơi sinh sống của mỗi người trong gia đình

- Vùng mình là vùng

- Giao việc: Yêu cầu học sinh quan sát tranh các hình ở SGK trang 26 TL nhóm bàn và trả lời câu hỏi:

1 Đây là nhà của Nam Nhà bạn có giốngnhà của Nam không?

Quan sát

- Lắng nghe

- Đại diện nhóm lên kể Nhóm khác theo dõi bổ sung

- Lắng nghe

* Múa hát

2 Nhà bạn gần giống nhà nào trong các

các hình trên?

- Theo dõi, giúp đỡ

- Huy động: Yêu cầu các nhóm trình bày

Gv giải thích thêm về các dạng nhà ở

(kèm tranh minh họa )

*Vậy, nhà ở là nơi sống và làm việc của

ai?

- GV chia nhóm, yêu cầu các em quan sát

hình trang 27 SGK

Gọi học sinh lên kể tên các đồ dùng được

vẽ trong hình, kể tên 5 đồ dùngtrong gia

đình mình mà em yêu thích nhất

Kết luận: Mỗi gia đình đều có những đồ

dùng cần thiết cho sinh hoạt Việc mua

*Yêu cầu HS mang tranh về ngôi nhà của

mình để giới thiệu với các bạn trong

nhóm

GV nêu một số câu hỏi gợi ý:

- Nhà của em ở nông thôn hay thành phố?

-Lắng nghe,thực hiện

gỡ để nhà cửa sạch đẹp, gọn gàng, ngăn nắp? Nhà cửa gọn gàng ngăn nắp cú lợi gỡ?

- Nhà của em cú sõn, vườn khụng? Mụi trường xung quanh nhà ở của em đẫ sạch

sẽ, thoỏng mỏt chưa? Cỏc em phải làm gỡ?

- Địa chỉ của nhà em như thế nào?Chốt : (SGVtr 52)

đầm ấm

- Giáo dục học sinh yêu lao động và tôn trọng thành quả lao

động của mọi ngời

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bài hát “Quả bóng ham chơi” hoặc “Cái Bống ngoan”, tranh bài 13 SGK

- HS: SGK, vở bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

ND/Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1:Khởi động:

-? Tại sao em phải yêu quí

và giữ gìn ngôi nhà ?-GTB,Ghi đề bài lên bảng Mục tiêu: Kể tên 1 số công

-2 em TLCH

-Quan sát,lắng nghe

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày.

* Chốt kết luận: Những

việc làm đó vừa giúp cho nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, vừa thể hiện sự quan tâm gắn bó của những ngời trong gia đình với nhau.

- Mục tiêu: HS biết kể tên 1

số công việc ở nhà của những ngời trong gđ và mình thờng làm giúp đỡ

* Chốt kết luận: Mọi ngời

trong gia đình đều phải tham gia việc nhà tùy theo sức của mình.

- Mục tiêu: HS hiểu điều

gì sẽ xảy ra khi trong nhà không có ai dọn dẹp

- HD quan sát và TLCH:

? Tìm những điểm giống

và khác nhau của 2 hình ởtrang 29/SGK?

? Em thích căn phòng

nào?Tại sao?

? Để có đợc nhà cửa gọn

gàng, sạch sẽ em phải làm gì giúp bố mẹ?

- Thảo luận nhóm

- Lên trình bày về từng công việc đợc thểhiện trong mỗi hình

và tác dụng của từng việc làm đó đối với cuộc sống trong gia

đình( nhóm có HS Kh,G nhiều trình bày trớc)

- Nhắc lại

- Thảo luận nhóm đôi

- Lên trình bày:( NhómKh,G lên trình bày tr-ớc)Bố chăm sóc cây cảnh, mẹ nấu cơm, launhà Em dọn góc học tập, xếp áo quần, cho

gà ăn

- 2 HS nhắc lại

- Quan sát nhóm 2- T/luận

- Giống nhau là 2 căn phòng ngủ cá nhân.Khác nhau: căn phòng thứ1 luộm thuộm, căn phòng thứ 2 gọn gàng, sạch sẽ

- thứ 2 vì gọn gàng, sạch sẽ

- Dọn dẹp nhà cửa

- 2 HS TB nhắc lại

3:Nhận

xét,dặn dò:

(3)

* Chốt kết luận: Mọi ngời

trong nhà đều quan tâm

đến việc dọn dẹp nhà cửa, nhà cửa sẽ gọn gàng, ngăn nắp.

-Ngoài giờ học, để có nhà

ở gọn gàng, sạch sẽ, mỗi học sinh nên giúp đỡ bố

mẹ những công việc tùy theo sức mình.

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài thực hiện theo bài học

- Kể tờn một số vật cú trong nhà cú thể gõy đứt tay, chảy mỏu, gõy bỏng, chỏy

- Biết gọi người lớn khi cú tai nạn xảy ra

- Giỏo dục học sinh biết cỏch phũng trỏnh và xử lớ khi cú tai nạn xảy ra

? Em hóy kể cỏc cụng việc ở nhà

của mọi người trong gia đỡnh mỡnh?

? Em hóy kể việc mỡnh làm để

giỳp đỡ bố mẹ?

- Nhận xột-GTB, nờu mục tiờu -ghi đề bài lờn bảng

- HD quan sỏt hỡnh trang 30 SGK,TLN2, TLCH:

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm 2 quan sát các hình ở trang 31 SGK

và đóng vai thể hiện lời nói phù hợp trong từng hình

? Trường hợp có lửa cháy các đồ

vật trong nhà, em sẽ phải làm gì?

? Em có biết số điện thoại gọi cứu

hỏa ở địa phương mình không?

- Gọi các nhóm lên đóng vai

- Nhận xét

* Chốt :

- Không được để đèn dầu hoặc các vật gây cháy khác trong màn hay để gần những đồ dùng dễ bắt lửa.

- Nên tránh xa các vật và những nơi có thể gây bỏng và cháy.

- Khi sử dụng đồ dùng điện phải rất cẩn thận, không sờ vào phích cắm, ổ điện, dây dẫn, đề phòng chúng bị hở mạch Điện giật có thể gây chết người.

- Hãy tìm mọi cách để chạy ra xa nơi có lửa cháy: Gọi to kêu cứu.

- Nếu nhà mình hoặc hàng xóm

có điện thoại, cần hỏi và nhớ số

điện thoại báo cứu hỏa, đề phòng

khi cần.

-GV hệ thống bài học, nhận xét tiết học Tuyên dương nhóm, cá nhân hoạt động tốt

- Khắc câu

- Theo nhóm 2, tập đóng vai trong nhóm

- Lên đóng vai dựa theo tranh trang 31 SGK( mỗi nhóm chỉ đóng vai 1 TH)

- Lớp theo dõi, nhận xét chọn cách ứng xử hay

- Lắng nghe, một số em nhắc lại

-Kể được các thành viên của lớp học và các đồ dùng có trong lớp học.

-Nói được tên lớp, tên thầy (cô) chủ nhiệm và tên một số bạn cùng lớp

-GDHS yêu trường ,yêu lớp

+ Trong lớp có những ai và có

những thứ gì?

+ Lớp học của bạn gần giống lớp

học nào trong tranh?

+ Bạn thích lớp học nào? Tại sao?

Đại diện nhóm trình bàyNhóm bạn NX

* Múa hát

- TLN2, kể

- Trình bày

- Nhận xétViết nhanh vào bảng

- Lắng nghe ,thực hiện