Câu3 2điểm: Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau: “Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao”.. T
Trang 1ĐỀ THI VÀO LỚP 6 CHẤT LƯỢNG CAO NĂM HỌC 2013 - 2014
Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 60 phút.
Câu 1 (1,5 điểm): Từ nào không thuộc nhóm từ đồng nghĩa trong mỗi dãy từ sau?
a) ngào ngạt, sực nức, thoang thoảng, thơm nồng, thơm nức.
b) rực rỡ, sặc sỡ, tươi thắm, tươi tắn, thắm tươi.
c) long lanh, lóng lánh, lung linh, lung lay, lấp lánh.
Câu 2 (1,5 điểm): Chọn một trong các từ: rót, trút, đổ mà em cho là hay nhất để điền vào
chỗ trống trong câu văn sau? Nói rõ vì sao em chọn từ đó?
"Lời ru nồng nàn, tha thiết của mẹ ……… vào tâm hồn thơ ngây, trong trắng của tôi biết bao yêu thương"
Câu3 (2điểm): Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau:
“Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao”.
Theo em, khổ thơ trên đã bộc lộ những cảm xúc, suy nghĩ gì của tác giả về người
mẹ của mình? Hãy viết đoạn văn diễn tả tình cảm đó
Câu 4 (5 điểm): Trong 5 năm ở Tiểu học, em đã được học nhiều thầy (cô) giáo Hãy
kể một kỉ niệm làm em xúc động và nhớ mãi về tình thầy trò
ĐỀ THI VÀO LỚP 6 CHẤT LƯỢNG CAO NĂM HỌC 2013 - 2014
Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 60 phút.
Câu 1 (1,5 điểm): Từ nào không thuộc nhóm từ đồng nghĩa trong mỗi dãy từ sau?
a) ngào ngạt, sực nức, thoang thoảng, thơm nồng, thơm nức.
b) rực rỡ, sặc sỡ, tươi thắm, tươi tắn, thắm tươi.
c) long lanh, lóng lánh, lung linh, lung lay, lấp lánh.
Câu 2 (1,5 điểm): Chọn một trong các từ: rót, trút, đổ mà em cho là hay nhất để điền vào
chỗ trống trong câu văn sau? Nói rõ vì sao em chọn từ đó?
"Lời ru nồng nàn, tha thiết của mẹ ……… vào tâm hồn thơ ngây, trong trắng của tôi biết bao yêu thương"
Câu3 (2điểm): Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau:
“Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao”.
Theo em, khổ thơ trên đã bộc lộ những cảm xúc, suy nghĩ gì của tác giả về người
mẹ của mình? Hãy viết đoạn văn diễn tả tình cảm đó
Câu 4 (5 điểm): Trong 5 năm ở Tiểu học, em đã được học nhiều thầy (cô) giáo Hãy
kể một kỉ niệm làm em xúc động và nhớ mãi về tình thầy trò
Trang 2HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI VÀO LỚP CHỌN NĂM HỌC 2013 – 2014
Mụn: Ngữ Văn 6
Cõu 1 (1,5 điểm): Mỗi từ đỳng 0,5đ
- Từ khụng thuộc nhúm đồng nghĩa trong dóy từ a là "thoang thoảng", b, là "tươi tắn", c, là
"lung lay"
Cõu 2(1,5điểm): Chọn từ "rút" để cú cõu văn "Lời ru nồng nàn, tha thiết của mẹ rút vào
tõm hồn thơ ngõy, trong trắng của tụi biết bao yờu thương" (0,5 điểm)
Ta chọn từ "rút" vỡ "rút" là đổ vào một cỏch nhẹ nhàng nờn phự hợp với lời ru thõn thương, nhẹ nhàng, tha thiết của mẹ Cỏc từ "trỳt", "đổ" mang nghĩa đổ vào một cỏch mạnh hơn, khụng phự hợp với lời ru của mẹ "Rút" cũn mang nghĩa cú nước nờn dễ thấm đẫm trong tõm hồn mà cỏc từ "trỳt", "đổ" khụng cho thấy điều đú (1.0đ)
Cõu3(2.0 điểm)
Yêu cầu: HS trình bày dới dạng đoạn văn ngắn
*Nội dung: nêu bật đợc những suy nghĩ, cảm xúc của nhà thơ về mẹ qua khổ thơ
- Nỗi xúc động đến nôn nao khi ngắm nhìn những sợi tóc bạc trắng theo thời gian trên
mái đầu mẹ
- Hình ảnh đối lập: “Lng mẹ cứ còng dần xuống - Cho con ngày một thêm cao” bộc lộ
lòng biết ơn sâu sắc của tác giả đối với sự hy sinh thầm lặng của mẹ
- Đó là những suy nghĩ chân thành, sâu sắc của một ngời con gửi đến mẹ Nhà thơ đã nói hộ nỗi lòng của nhiều ngời con bằng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nghệ thuật nhân hoá, cùng hình ảnh đối lập giàu giá trị
Câu4(5điểm):
Yêu cầu: HS xác định đúng yêu cầu của đề
- Kiểu bài: Kể chuyện đã đợc chứng kiến tham gia
- HS xác định ngôi kể : Thứ nhất (ngời kể xng em hoặc tôi)
a Nội dung: kỉ niệm xúc động về tình thầy trò trong 5 năm học Tiểu học
Dàn ý:
*Mở bài (1,đ)
- Giới thiệu về câu chuyện và nhân vật:Câu chuyện diễn ra vào bao giờ? Với thầy cô nào? Đã dạy em năm lớp mấy?
( Hs có thể mở bài theo 2 cách: Trực tiếp giới thiệu hoặc xây dựng tình huống gợi lại kỉ niệm cũ)
* Thân bài (3đ)
- Kể diễn biến chi tiết kỉ niệm với thầy (cô) giáo của em
(Yêu cầu:
+ HS có thể xây dựng nhiều cốt truyện với các tình huống khác nhau nhng cần làm nổi bật tình thầy trò cao cả: sự quan tâm, dạy bảo ân cần của thầy (cô) với em và bộc lộ lòng biết ơn của em với thầy (cô) giáo
+ Cần xây dựng lời thoại giữa các nhân vật kết hợp với lời kể của ngời kể chuyện + Trong khi kể có thể miêu tả về nhân vật, xen lẫn bộc lộ cảm xúc)
* Kết bài (1,đ)
- Nêu kết thúc câu chuyên và tình cảm của em với thầy (cô) giáo
b Hình thức
- Bài viết có bố cục 3 phần rõ ràng
- Văn viết trong sáng, mạch lạc, đúng ngữ pháp, chính tả