Trường THPT Thái Thanh Hòa Giáo án dự thiBài 31: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI KHÍ LÍ TƯỞNG I.. Kiến thức: - Từ các phương trình của định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt và định luật Sác-lơ xây dựng ph
Trang 1Trường THPT Thái Thanh Hòa Giáo án dự thi
Bài 31: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI KHÍ LÍ TƯỞNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Từ các phương trình của định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt và định luật Sác-lơ xây dựng phương trình Cla-pe-rôn và
từ biểu thức của phương trình này viết được biểu thức đặc trưng cho các đẳng quá trình
- Nêu được định nghĩa quá trình đẳng áp Nhận dạng của đường đẳng áp trong hệ tọa độ (V, T)
- Hiểu được ý nghĩa của “Độ không tuyệt đối” và trình bày được ưu điểm của nhiệt giai Ken-vin
2 Kĩ năng:
- Sử dụng phương pháp nghiên cứu sự phụ thuộc của một đại lượng đồng thời vào nhiều đại lượng khác Cụ
thể trong bài là sự phụ thuộc của p đồng thời vào V, T
- Vận dụng được phương trình Cla-pe-rôn để giải được các bài tập trong sgk và các bài tập tương tự
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Thí nghiệm của hình 31.1 SGK
- Phóng to về sơ đồ suy ra các biểu thức đặc trưng của các đẳng quá trình từ phương trình Cla-pê-rôn
2 Học sinh: Oân lại các bài 29 và 30 và định nghĩa về khí lí tưởng
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 ổn định lớp: vệ sinh, sĩ số……
2 Kiểm tra bài cũ:
-Yêu cầu HS trả lời hai câu hỏi:
+ Câu 1: Phát biểu định luật Sác-lơ, viết biểu thức liên hệ giữa p và T trong quá trình đẳng tích
+ Câu 2: Trong các đồ thị sau, đồ thị nào biểu diễn quá trình đẳng tích:
Vào bài: Khi một chất khí biến đổi, chuyển từ trạng thái cân bằng này sang trạng thái cân bằng khác, thì cả 3 đại lượng (P,V,T) đều có thể biến đổi Trong 2 bài trước, ở mỗi bài ta giữ cho một đại lượng không đổi và xét sự phụ thuộc lẫn nhau giữa 2 đại lượng kia (T không đổi thì PV=const; v không đổi thì P/T=const) Trong bài này ta tổng hợp kết quả của 2 bài trước để tìm ra công thức thể hiện sự phụ thuộc lẫn nhau của 3 đại lượng ấy Đó chính Là nội dung của tiết học hôm nay
Bài 31: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG
-Yêu cầu HS đọc mục I sgk và
trả lời câu hỏi:
- Cho biết thế nào là khí lí tưởng?
-Đọc mục I và trả lời câu hỏi:
+ Khí lí tưởng là khí trong đó
I Khí thực và khí lí tưởng:
+ Khí thực: là khí tồn tại trong thực tế
T
O
T
V a)
V P
Trang 2Trường THPT Thái Thanh Hòa Giáo án dự thi
- Khí lí tưởng và khí thực khác
nhau như thế nào?
- Trong trường hợp nào có thể
coi khí thực gần đúng là khí lí
tưởng?
+ Khi không yêu cầu độ chính
xác cao, ta có thể áp dụng các
định luật về chất khí lí tưởng để
tính áp suất, thể tích và nhiệt độ
của khí thực
Xét mợt lượng khí chuyển từ
trạng thái (1) sang trạng thái (2)
qua trạng thái trung gian (1’) như
hình 31.2
+Trạng thái 1 của một lượng khí
được xác định bỏi ba thông số
bất kì chuyển sang trạng thái 2
(p2, V2, T2) Ta sẽ đi tìm mối
quan hệ của cả ba đại lượng này
-Có những cách nào chuyển từ
trạng thái 1 sang trạng thái 2 qua
trạng thái trung gian 1’ bằng các
đẳng quá trình đã học trong các
bài trước?
-Nhận xét mỗi phương án mà
mỗi nhóm đưa ra, rồi chọn một
phương án thích hợp để tiến
hành, vẽ hình lên bảng
-Yêu cầu HS diễn giải quá trình
biến đổi trạng thái dựa vào hình
vẽ?
-Yêu câu HS hoàn thành C1?
+Gợi ý: Khi chuyển từ trạng thái
(1) sang trạng thái (1’) thì thông
số nào không đổi? định luật
tương ứng với quá trình đó
+Khi chuyển từ trạng thái (1’)
sang trạng thái (2) thì thông số
các phân tử được coi là chất điểm và chỉ tương tác khi va chạm
+ Khí lí tưởng tuân theo các định luật chất khí cịn khí thực khơng tuân theo (chỉ gần đúng với áp suất thấp)
-Nghe giới thiệu
Hs phân tích và ghi vào giấy Từ trạng thái (1) sang (1’) là quá trình đẳng nhiệt do T không đổi
Từ trạng thái (1’) sang (2) là quá trình đẳng tích do V không đổi
- Thực hiện yêu cầu
- Làm việc theo nhóm
- Quá trình đẳng nhiệt
- Quá trình đẳng tích
+ Khí lí tưởng: là chất khí tuân theo đúng các định luật về chất khí
Chú ý: ở nhiệt độ và áp suất thông thường khí thực được xem gần đúng với khí lí tưởng
(2) (1)
(1’)
P 1 ,V 1 ,T 1 P 2 ,V 2 ,T 2
P ’ ,V 2 ,T 1
P
p 2 (2)
p 1 (1) T 2
p’ 1’)
T 1
0 V 1 V 2 V
Trang 3Trường THPT Thái Thanh Hòa Giáo án dự thi
nào không đổi? Định luật tương
ứng với trạng thái đó
-Từ (1 và 2) yêu cầu HS tìm ra
biểu thức cần thiết?
+Do trạng thái 1 và 2 là hai
trạng thái bất kì vì vậy ta có thể
mở rộng cho tất cả các trạng thái
khác
+Phương trình trên được nhà vật
lí người Pháp Cla-pê-rôn đưa ra
năm 1834 và gọi là phương trình
trạng thái khí lí tưởng hay
phương trình Cla-pê-rôn
+ Hướng dẫn học sinh làm bài
tập ví dụ sách giáo khoa
'
1 2
1 2
(2)
=
Từ (1) và (2) ta có:
1 1 2 2
-Nghe và ghi nhớ
+ Đọc, phân tích, tóm tắt đề
II Phương trình trạng thái của khí
lí tưởng
1 1 2 2
Hay hằngsố T
PV =
Phương trình trạng thái khí lí tưởng (hay còn gọi phương trình Cla-pê-rôn)
Ví dụ 1 ( sgk) trang 164
IV: Củng cố:
+ Yêu cầu học sinh Đọc, phân
tích, tóm tắt đề
+ Nhân xét bài làm của học sinh
+ Đọc, phân tích, tóm tắt đề + Học sinh tự giải
Ví dụ 2: bài tập 7 SGK trang 166
Trạng thái 1
Trạng thái 2
Giải:
Aùp dụng ptttklt:
1 1 2 2
3 2
1
2 1 1
P T
T V P
V = =
⇒
V: Dặn dò:
+ Về nhà làm bài tập 4,5,6
+ Đọc phần III tiếp theo của bài và cho biết mối liên hệ giữa thể tích và nhiệt độ khi áp suất không đổi.
Trang 4Trường THPT Thái Thanh Hòa Giáo án dự thi
Duyệt của tổ trưởng Đầm dơi, ngày 12 tháng 02 năm 2009
Lê Thị Thùy Trâm Anh
Duyệt của tổ trưởng
Duyệt BGH Đầm dơi, ngày 12 tháng 02 năm 2009
Nguyễn Hoàng Thật