Giáo án hóa học lớp 9 học kỳ II năm học 2015 2016

các hoạt động dạy học Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ 5-6 phút Nghiêncứuthông tin trả lời 2, Tính chất - Chất rắn màu xám, tonc cao, làchất bán dẫn, hoạt động hoá họcyếu Yêu cầu HS nhắc lại

Trang 1

Giáo án : Hoá học 9 Năm học: 2015- 2016

Ngày soạn: ……… Ngày dạy: ………

Tiết: 37 AXIT CÁCBÔNIC VÀ MUỐI CÁCBÔNAT

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm được axit cacbonic là một axit yếu

- Nắm được muối cacbonat có các tính chất của muối như tác dụng với axit, kiềm,dung dịch muối Ngoài ra nó còn dễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao và có nhiều ứng dụngtrong đời sống và sản xuất

- Học sinh: Đọc trước bài mới

2 Phương pháp dạy học chủ yếu

Tiến hành TN và quan sát, đàm thoại

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động1 Axit cacbonic

( 8 phút)

? Axit cacbonic có ở đâu?

? Qua các kiến thức đã học

hãy suy luận và cho biết về

tính chất hoá học của axit

cacbonic?

GV chốt

Đọc nghiên cứuSGK trả lời

Liên hệ với tính chấthoá học của axit, trảlời

I Axit cacbonic(H 2 CO 3 )

1 Trạng thái tự nhiên và tínhchất vật lý

- Có trong nước mưa và nước

H2CO3 ⇔ CO2 + H2O

Trang 2

Hoạtđộng2:Muối cacbonat

( 21phút)

? Có mấy loại muối

cacbonat?

? Thế nào là muối axit và

thế nào là muối trung hoà?

Cho VD?

? Tra bảng tính tan và cho

biết độ tan của muối

HS yếu nhắc lại

HS tra bảng tính tan,trả lời

Hs nhắc lại tính chất

HH của muối

Học sinh làm thínghiệm theo hướngdẫn Quansát hiệntượng xãy ra viếtPTPU và nhận xét

Hs quan sát tranhViết PTHH

Hoạt động 4: Kiểm tra đánh giá( 13 phút)

? Cho biết các cặp chất nào sau đây tác dụng được với nhau? Viết PTHH nếu có

Trang 3

Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà( 3 phút)

- Hoàn thành bài tập: 2-5SGK

- Đọc trước bài mới

- Đọc mục em có biết SGK IV, Rút kinh nghiêm:

 *** 

Trang 4

Giáo án : Hoá học 9 Năm học: 2015- 2016 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 38 SILIC – CÔNG NGHIỆP SILICCÁT

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm được Si là một phi kim, SiO2 là một oxit axit

- Biết được thế nào là công nghiệp silicat

- Hiểu được cơ sở khoa học của quá trình sx đồ gốm, xi măng, thuỷ tinh

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng viết PTPƯ, thu thập thông tin từ thực tế

- Kĩ năng vận dụng kiến thức trong thực tế vào nội dung bài học

- Đàm thoại, hoạt động cá nhân

III các hoạt động dạy học

Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ( 5-6 phút)

Nghiêncứuthông tin trả lời

2, Tính chất

- Chất rắn màu xám, tonc cao, làchất bán dẫn, hoạt động hoá họcyếu

Yêu cầu HS nhắc lại tính chất

HH của oxi axit

HS yếu trả lời.

Nhắc lại tínhchất HH của

II Silicđioxit(SiO 2 )

- Tác dụng được với kiềmSiO +2NaOH Na SiO

Trang 5

? Nêu các tính chất hoá học của

SiO2? Viết các PTPƯ minh hoạ?

GV giới thiệu SiO2 là thành

phần chính của cát thạch anh

oxi axit

1 HS lên bảngvíêt PTPƯ

? Hiện nay nước ta có những cơ

sở sx xi măng lớn nào em biết?

ở địa phương em có cơ sở nào

không?

? Nguyên liệu sx thuỷ tinh là gì?

GV yêu cầu HS nêu quy trình

sản xuất ra vật phẩm và tính chất

của thuỷ tinh

? Em biết những cơ sở sx thuỷ

tinh nào?

Hs yếu trả lời

Trả lời theo sựhiểu biết

Hs trả lời

Nghiên cứu trảlời

Vận dụng kiếnthức thực tế trảlời

Hs trả lời

III Công nghiệp siliccat

1, Sản xuất đồ gốm

a Nguyên liệu: Đất sét, thạchanh, fenpat

b Quy trình sx: Nguyên liệunhào nhuyễn tạo khối dẻo, tạohình, sấy khô, nung

c Cơ sở sx: Bát Tràng, HảiDương

c Cơ sở sx

3, Sản xuất thuỷ tinh (thành phần

chính Na2SiO3 và CaSiO3)

a Nguyên liệu: Cát trắng, đávôi, xô đa(Na2CO3)

b Quy trình sx: Trộn nguyên liệu nung ở 900oC tạo thành thuỷtinh nhão để nguội thành thuỷ tinh dẻo sau đó ép và thổi thành

đồ vật

c Cơ sở sx: HP, HN, Bắc Ninh,

Đà Nẵng, TP HCM

? Cho biết các cặp chất nào sau đây tác dụng được với nhau? Viết PTHH xãy ra

a SiO2 và CO2

Trang 6

b SiO2 và CaO

c SiO2 và H2O

d SiO2 và Ca(OH)2

e SiO2 và H2SO4

Hoạt dộng 6: Hướng dẫn về nhà( 3 phút)

- Làm BT 1 – 4 SGK

- Đọc trước bài mới: Sơ lược bảng TH các ntố hoá học

+ Nguyên tắc sắp xếp bảng HTTH

+ Cấu tạo BHTTH: ô ntố, chu kỳ, nhóm cho biết điều gì?

+ Chuẩn bị BHTTH

IV, Rút kinh nghiêm:

 *** 

Trang 7

- Biết được cấu tạo bảng tuần hoàn gồm các ô nguyên tố, chu kỳ, nhóm

- Biết được đặc điểm giống nhau của các ô nguyên tố trong cùng một chu kỳ, trongcùng một nhóm

- Đàm thoại, quan sát tranh

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ( 4 -5 phút)

- Chứng minh SiO2 là một oxit axit?

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

HS trả lời nhận xét bổsung

-I -I Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong BTH.

- Sắp xếp theo chiều tăng của điện tích hạt nhân nguyên tử

Trang 8

Hoạt động 3 Cấu tạo bảng

tuần hoàn( 23 -24 phút)

GV giới thiệu BTH có trên 100

nguyên tố và mỗi nguyên tố

được xếp vào một ô Yêu cầu

HS quan sát ô số 12 phóng to

? Nhìn vào ô số 12 ta biết được

những thông tin gì?

GV yêu cầu HS cho biết các

thông tin về một số ô nguyên tố

khác

Một ô ntố cho biết những điều

gì?

? Số hiệu nguyên tử cho biết

những thông tin gì về nguyên

tố?

? Số hiệu nguyên tử của Na là

11 cho biết những thông tin gì

về nguyên tố Na?

GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ nguyên

tử Li, Be, B, Na, Mg, Al và

thông báo: Li, Be, B nằm cùng

một hàng thuộc cùng một chu

kỳ2; Na, Al, Mg thuộc cùng chu

kỳ 3

? Các nguyên tố thuộc cùng một

chu kỳ thì sơ đồ nguyên tử có

điểm gì giống nhau?

? Vậy chu kỳ là gì?

? BTH có tất cả bao nhiêu chu

kỳ?

GV thông báo: các chu kỳ 1,2,3

là chu kỳ nhỏ, còn lại chu kỳ

4,5,6,7 là các chu kỳ lớn

GV thông báo: Li, Na nằm cùng

một cột

?Sơ đồ nguyên tố của chúng có

điểm gì giống nhau? Tương tự

HS trả lời

HS yếu trả lời.

HS trả lời

Làm theo yêucầu của GV

HS trả lời

HS yếu trả lời

HS ghi nhớkiến thức

Có số e lớpbằng nhau vàbằng số thứ

tự của chukỳ

II Cấu tạo bảng tuần hoàn

1 Ô nguyên tố.

- Ô nguyên tố cho biết:

+ Số hiệu nguyên tử (= số thứ tự

= điện tích hạt nhân = số e )+ KHHH

- Số thứ tự của chu kỳ bằng số lớp e

3 Nhóm

- Nhóm gồm các nguyên tố mà nguyên tử của chúng có số e lớp ngoài cùng bằng nhau, có tính chất hoá học tương tự nhau và được xếp vào cùng một cột

- Số thứ tự của nhóm bằng số e lớp ngoài cùng của nguyên tử

Trang 9

Hoạt động 4 Kiểm tra đánh giá (5 phút)

- Bài tập 3/ 101

Hoạt động 5 Hướng dẫn về nhà(3 phút)

- BTVN 4,7 SGK

- Nghiên cứu nội dung còn lại của bài:

+ Sự biến đỗi tính chất của các ntố trong BTH

+ ý nghĩa của BTH

 *** 

Trang 10

- HS biết được sự biến đỗi tính chất các nguyên tố trong BTH

- Biết được ý nghĩa của bảng tuần hoàn

- Giáo viên: bảng tuần hoàn;

- Học sinh: Đọc trước bài mới Chuẩn bị BTH

2 Phương pháp dạy học

- Đàm thoại, quan sát tranh

Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

? Nêu nguyên tắc sắp xếp BTH? Ô nguyên tố cho biết những thông tin gì? Lấy VDminh hoạ?

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 2 Sự biến đổi tính

chất của các nguyên tố trong

bảng tuần hoàn(15 phút)

GV yêu cầu HS quan sát chu

kỳ 2 để trả lời câu hỏi sau:

? Số lượng nguyên tố?

? Số thứ tự của nhóm cho biết

điều gì, số e biến đổi như thế

nào?

? Tính kim loại của các nguyên

tố thay đổi như thế nào?

? Tính phi kim của các nguyên

tố thay đổi như thế nào?

- Tương tự GV yêu cầu HS

quan sát chu kỳ 3 để trả lời các

câu hỏi như trên

? Em hãy rút ra kết luận về sự

biến đổi tính chất của các

nguyên tố trong cùng một chu

kỳ theo chiều tăng của điện

Làm theo yêu cầucủa GV

Trả lời các câuhỏi

HS thảo luậnnhóm để trả lời

HS rút ra kết luận

III Sự biến đổi tính chất của các nguyên tố trong bảng tuần hoàn.

1 Trong một chu kỳ: Đi từ đầuđến cuối chu kỳ:

- Điện tích hạt nhân tăng dần

- Số e lớp ngoài cùng tăng dần

từ 1 đến 8

- Tính kim loại của các nguyên

tố giảm dần còn tính phi kimtăng dần

Trang 11

tích hạt nhân nguyên tử (từ trái

sang phải)

GV yêu cầu HS quan sát nhóm

I và nhóm VII, rút ra nhận xét

về sự biến đổi số lớp e

GV thông báo sự biến đổi tính

kim loại, tính phi kim trong

nhóm để học sinh vận dụng

? Cho biết sự biến đổi số lớp e,

quy luật biến đổi tính kim loại,

tính phi kim trong nhóm có gì

khác so với trong cùng một

chu kỳ?

? Hãy cho biết nguyên tố kim

loại nào mạnh nhất và nguyên

tố phi kim nào mạnh nhất?

2 Trong một nhóm: Đi từ trênxuống dưới

- Số lớp e tăng dần từ 1 đến 7

- Tính kim loại của các nguyên

tố tăng dần, tính phi kim giảmdần

Hoạt động 3 ý nghĩa của BTH

các nguên tố hoá học

(15 phút)

? Biết nguyên tố X có số hiệu

nguyên tử là 17 thuộc chu kỳ

HS yếu đọc nhận xét

2.Biết cấu tạo nguyên tử củanguyên tố ta có thể suy đoán vịtrí, tính chất của nguyên tố

Trang 12

Hoạt động 4: Kiểm tra đánh giá(5-6 phút)

Điền số liệu và những thông tin thích hợp vào bảng sau:

Bảng 1

Vị trí

nguyên tố

Điện tích hạt nhân

Số e Tính chất của nguyên tố

Số hiệu

nguyên tử 9

Số TT chu

kỳ

+ 3

Số TT

nhóm

+16 Bảng 2

Vị trí

nguyên tố

Điện tích hạt nhân

Số e Tính chất của nguyên tố

Số hiệu

nguyên tử 8

Số TT chu

kỳ

+ 12

Số TT

nhóm

+15

Hoạt động 5 Hướng dẫn về nhà(4 phút)

- BTVN 1,4,5,6/ 101

- Nghiên cứu nội dung bài: Thực hành Tính chất HH của phi kim và hợp chất của chúng

+ Đọc kĩ cách tiến hành các Tn có trong bài Dự đoán hiện tượng xãy ra viết PTHH

+ Chuẩn bị giấy viết báo cáo TH

 *** 

Trang 13

+ Rèn kỹ năng tiến hành thí nghiệm

+ Giải được các BT thực nghiệm nhận biết muối clorua và muối cacbonat

- Học sinh: Kẻ sẵn bản tường trình theo mẫu.Đọc kĩ các TN

- Tiến hành TN, hoạt động nhóm, đàm thoại

Hoạt đông 1.Kiểm tra bài cũ(5 phút)

- HS nhắc lại tính chất HH của các bon? Tính chất hoá học của muối cácbonat?

- Kiểm tra lại dụng cụ, hoá chất và sự chuẩn bị của HS

- Lấy một ít hỗnhợp CuO và Cvào ống nghiệm

- Lắp dụng cụnhư hình 3.9 tr.83

- Đun nóng đáyống nghiệm

Đại diện báo cáokết quả

1 Thí nghiệm 1: Cácbon khử đồng (II) oxit ở nhiệt độ cao

Trang 14

GV hướng dẫn HS làm thí

nghiệm theo các bước:

- Lấy một thìa nhỏ muối

NaHCO3 vào ống nghiệm

? Nhận xét hiện tượng xảy ra

trong cốc đựng nước vôi

Đại diện báo cáokết quả

2 Thí nghiệm 2 : Nhiệt phân

- Cách tiến hành:

- Hiện tượng: Xuất hiện nhữnggiọt nước.Nước vôi trong vẩnđục

của 3 chất trên về tính tan

trong nước và khả năng PƯ

- Na2CO3 tácdụng với dd HCltạo CO2 bay lêncòn NaCl khôngPƯ

- Một HS lênthực hịên

3 Thí nghiệm 3: Nhận biết muối các bo nat và muối clrua

Có 3 muối rắn dạng bột (CaCO3 Na2CO3 , NaCl)

- Cách tiến hành: Hoà tan một ítmỗi chất vào nước Chất nàokhông tan là CaCO3

Cho 2 dd còn lại tác dụng với

Hoạt động 4: HS viết tường trình TH(10-12 phút)

- Tiết sau luyện tập

Trang 15

- Chọn chất thích hợp lập sơ đồ dãy biến hoá và viết PTPƯ

- XD sự biến đổi giữa các chất và cụ thể hoá dãy biến hoá

- Biết sử dụng bảng tuần hoàn

+Lập được các PTPƯ nhằm củng cố kiến thức về TCHH của PK

- Giáo viên: Hệ thống câu hỏi và BT, phiếu HT, bảng phụ

- Học sinh: Ôn tập các kiến thức đã học trong chương

Đàm thoại, hoạt động nhóm

của lưu huỳnh?

? Viết các PTPƯ biểu diễn sơ

đồ biến đổi trên?

? Hãy phân loại các chất có

trong sơ đồ trên?

? Lập sơ đồ mối quan hệ giữa

Dựa vào sơ đồ trên hãy lập sơ

đồ thể hiện TCHH của Clo?

HS có thể lậptheo sơ đồ sau:

H2S S SO2

FeS

HS hoạt độngnhóm

Đại diện trả lờiCác HS khácnhận xét bổ sung

Một HS lên bảngviết PTPƯ

Các H/S khácnhận xét bổ sung

Thảo luận nhóm

để trả lời

Thảo luận nhómLàm vào nháp

I Kiến thức cần nhớ

1 Tính chất hoá học của PK

H2 O2

H/c PK Oxit axit Muối

2 Tính chất hoá học của một số PK

a Tính chất của clo

Nước Clo +H2O +H2 +NaOH Khí Clo Nước Giavenhiđroclorua +KL

Muối

b Tính chất của cacbon

C CO2 CaCO3

CO2

CO Na2CO3

Trang 16

GV: Viết PTPƯ thực hiện dãy

? Nêu cấu tạo BTH?

? Ô nguyên tố cho biết những

HS đọc nội dụngbài tập

Hoạt động cánhân

Làm bài tập

HS đọc nội dụngbài tập

Hoạt động cánhân

Làm bài tậpđại diện lên bảnglàm

Các HS khácnhận xét bổ sung

3 Bảng tuần hoàn các nguyên tố

- A là kim loại hoạt động HH mạnh

- A HĐHH yếu hơn KL đứng trênnó( 3) Mạnh hơn KL 12 và 19

BT 5/103

FexOy + yCO x Fe +y CO2

n FexOy= 32/160 = 0,2 mol

n Fe = 0,2.x molvậymFe=0,2.x.56=22,4 x= 2Theo bài ra ta có:

56x + 16y = 160 Vâỵ y= 3Công thức của oxit: Fe2O3

CO2+Ca(OH)2 CaCO3+ H2OTheo a nCO2 = 0,2 y molnCO2 = nCaCO3 = 0,2 y mol= 0,6 mol

mCaCO3 = 0,6 100 = 60 g

Hoạt động 3 Hướng dẫn về nhà(3phút)

- Hoàn thành bài tập

- Nghiên cứu nội dung bài: Khái niệm về hợp chất hữu cơ và hoá học hữu cơ

Chuẩn bị tranh ảnh một sốloại lương thực thực phẩm và đồ dùng chứa HCHC,bông

Trang 17

Ngày dạy:

Chương 4 HI ĐRÔCACBON VÀ NHIÊN LIỆU

Tiết: 43 KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ VÀ HÓA

+ Hợp chất hữu cơ gồm 2 loại chính là HC và dẫn xuất của HC

+ Hoá học hữu cơ là ngành hoá học chuyên nghiên cứu về các hợp chất hữu cơ

- HS thấy được mối liên hệ mật thiết giữa hoá học hữu cơ với cuộc sống

- Giáo viên: Tranh vẽ H4.1 SGK

+Dụng cụ: Giá ống nghiệm, panh, 2 ống nghiệm, 1 cốc đựng nước vôitrong, diêm

+Hoá chất: dd Ca(OH)2, bông

- Học sinh: Tranh vẽ một số loại thực phẩm, đồ dùng chứa HCHC

- Đàm thoại, TN

Hoạt động1: Khái niệm về hợp

HS quan sát hiệntượng

Rút ra nhận xét

- Nước vôi trongvẩn đục chứng tỏ

I Khái niệm về hợp chất hữu cơ

1 Hợp chất hữu cơ có ở đâu?

- Hợp chất hữu cơ có ở xungquanh ta, đặc biệt là có ởtrong các vật phẩm có nguồngốc từ động thực vật

2 Hợp chất hữu cơ là gì?

Trang 18

? Theo em trong HCHC có chứa

những nguyên tố nào?

GV: Vậy những hợp chất của C

trừ các oxit của C, axit cacbonic

và muối cacbonat gọi là HCHC

? Vậy HCHH là gì?

GV lấy 2 nhóm HCHC sau:

- CH4, C2H6, C2H2, C2H4

- CH3Cl, C2H6O, C2H4O2

? Hãy tìm sự khác nhau giữa nhóm 1 và nhóm 2? GV: Nhóm 1 có tên là Hiđrocacbon Nhóm 2 có tên là dẫn xuất của hiđrocacbon ? Vậy cơ sở để phân loại HCHC là gì? đốt cháy HCHC sinh ra CO2 HS trả lời - Nêu định nghĩa HS yếu nhắc lại HS trả lời Nhóm 1 chỉ có H,C Nhóm 2 có thêm một số nguyên tố khác HS trả lời - Hợp chất hữu cơ là hợp chất của C trừ CO, CO2, H2CO3, muối cacbonat 3 Phân loại - Dựa vào thành phần phân tử HCHC chia thành 2 loại: + HĐC: chỉ gồm H và C + Dẫn xuất của HC: Có H, C và một số nguyên tố khác Hoạt động 2 Khái niệm về hoá học hữu cơ.(10 phút) GV giới thiệu HS nghe và ghi nhớ kiến thức II Khái niệm về hoá học hữu cơ. - HHHC là ngành HH nghiên cứu về các HCHC và chuyển đổi của chúng Hoạt động 3: Kiểm tra đánh giá(5 - 6 phút) - GV cho HS làm BT 1,2,5 tại lớp - Đọc phần em có biết Hoạt động 4 Hướng dẫn về nhà (3phút) - Làm BT 3,4/ 108 SGK - Đọc trước bài mới: Cấu tạo HCHH + Đặc điểm cấu tạo HCHC + Công thức cấu tạo HCHC IV, Rút kinh nghiêm:

 *** 

Trang 19

+ Trong các HCHC, các nguyên tử liên kết với nhau theo đúng hoá trị

+ Mỗi chất HC có một CTCT ứng với một trật tự liên kết nhất định Các nguyên tử C

có thể liên kết với nhau tạo thành mạch C

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng viết CTCT của HCHC

- Phân biệt được các chất khác nhau qua CTCT

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức tìm tòi hoá học

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bộ mô hình cấu tạo các phân tử HCHC.Máy chiếu

- Học sinh: Học thuộc hoá trị của C,O, H, N, Cl

- Quan sát mô hình, hoạt động nhóm, đàm thoại

Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ(5 -6 phút)

? Nêu khái niệm HCHC, phân loại HCHC?

? Chữa BT4/ 108 SGK

Hoạt động2: Đặc điểm cấu tạo

phân tử HCHC(22 -23 phút)

GV thông báo về hoá trị của

một số nguyên tố trong HCHC

(C,H,O,N,Cl )

GV hướng dẫn HS biểu diễn

liên kết giữa các nguyên tử

GV thông báo các nguyên tử C

có thể liên kết được với nhau

HS nghe và ghi bài

HS rút ra KL

Đọc KL SGK

( HS yếu)

Làm theo hướngdẫn

I Đặc điểm cấu tạo phân tử HCHC.

1 Hoá trị và liên kết giữa các nguyên tử.

- Trong HCHC C luôn có hoátrị IV, O: II; H:I

- Các nguyên tử liên kết vớinhau theo đúng hoá trị củachúng

- Mỗi liên kết được biểu diễnbằng một nét gạch nối giữa hainguyên tử

2 Mạch cacbon

- Mạch thẳng:

H H H

H – C – C – C – H

H H H

Trang 20

tạo thành mạch cacbon Vẽ ba

dạng mạch lên bảng

? Quan sát các mạch trên bảng

cho biết có mấy loại mạch

cacbon?

? Em hãy biểu diễn phân tử

C2H6O?

GV chỉ cho HS thấy hai CT

trên là hai chất khác nhau, do

có trật tự sắp xếp khác nhau

nên có TCHH khác nhau

Nhìn vào công thức cấu tạo của

CH3- CH2 –OH ta biết những

gì?

? CTCT của một chất cho ta

biết những điều gì?

GV chiếu nội dung lên máy

Hoạt động 3 Công thức cấu

tạo(7 phút)

GV giới thiệu

Có 3 loại mạch cacbon

HS có thể biểu diễn

2 cách sau:

CH3 – CH2 – OH

CH3 – O – CH3

HS trả lời

Rút ra KL

HS yếu nhắc lại

HS ghi nhớ kiến thức

- Mạch nhánh:

H H H

H – C – C – C – H H H– C –H H H - Mạch vòng: H H

H – C – C – H

C H H 3 Trật tự liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử - Mỗi HCHC có một trật tự liên kết xác định giữa các nguyên tử trong phân tử II.Công thức cấu tạo -Biểu diễn đầy đủ liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử - Cho biết thành phần của phân tử và trật tự liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử Hoạt đông 4: Kiểm tra đánh giá(5-6 phút) - Viết công thức cấu tạo của C5H12 , C4H8 - BT 4/112 SGK Hoạt động 5 Hướng dẫn về nhà(3 phút) - Làm bài tập 1,2,5/ 112 SGK - Nghiên cứu nội dung bài: Mê tan + Trạng thái tự nhiên + Cấu tạo phân tử- Tính chất HH - ứng dụng IV, Rút kinh nghiêm:

 *** 

Trang 21

Ngày dạy:

Tiết 45: MÊ TAN

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm được trạng thái, tính chất vật lý của metan

- Nắm được công thức cấu tạo và có khái niệm về liên kết đơn

- Nắm được hai tính chất hoá học: phản ứng cháy và phản ứng thế bởi clo, từ đó suy ramột số ứng dụng quan trọng

2 Kỹ năng

- Tiếp tục làm quen với việc phân tích kết quả thí nghiệm, rút ra nhận xét về phản ứnghoá học

- Viết được phương trình phản ứng cháy và phản ứng thế

- Vận dụng kỹ năng tính toán theo phương trình hoá học và thể tích mol chất khí vàotrường hợp các chất hữu cơ

3 Thái độ

- Tích cực thực hiện các nhiệm vụ do giáo viên giao cho

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Mô hình me tan dạng đặc rỗng Máy chiếu

- Quan sát, hoạt động cá nhân

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(5-6 phút)

- Em hãy nêu đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ?

- Phân tử hợp chất hữu cơ A có hai nguyên tố Khi đốt cháy 3,2g chất A thu được 7,2gnước Hãy xác định công thức phân tử của A, biết khối lượng mol của A là 16g

Dựa vào kết quả của phần kiểm tra, giáo viên giới thiệu metan là một trongnhững nguồn nhiên liệu quan trọng cho đời sống và cho công nghiệp Metan có tínhchất và cấu tạo như thế nào chúng ta sẽ nghiên cứu trong bài học hôm nay

Hoạt động 2: Trạng thái tự

nhiên và tính chất vật lý

(5phút)

GV giới thiệu trạng thái tự

nhiên của metan

GV yêu cầu HS liên hệ thực

HS liên hệ trảlời.(HS yếutrả lời)

HS tính

HS nêu cáchthu khí

I Trạng thái tự nhiên và tính chất vật lý

- Có trong mỏ than, mỏ khí, bùn

ao, khí bioga

- Là chất khí, không màu, khôngmùi, ít tan trong nước, nhẹ hơnkhông khí

Trang 22

Chuyển tiếp: Trước khi nghiên cứu phần tính chất hoá học, chúng ta cần phải nghiên cứu cấu tạo phân tử của metan Trong hoá học hữu cơ người ta quan tâm nhiều đến cấu tạo phân tử của chất, đến liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử, vì chúng ảnh hưởng rất lớn đến tính chất hóa học của chất.

Hoạt động3: Cấu tạo phân

4 đỉnh tạo thành mộthình tứ diện đều

- Có 4 liên kết C – H

HS ghi nhớ khái niệm liên kết đơn

II.Cấu tạo phân tử

H

H – C – H HTrong phân tử metan có 4 liênkết đơn (C - H)

Chuyển tiếp: Phân tử metan có cấu tạo như vậy thì sẽ có những tính chất hoá học gì?

Hoạt động 4: Tính chất hoá

học(12-13 phút)

GV chiếu thí nghiệm phản ứng

cháy của metan trên máy

? Quan sát và cho biết khí metan

cháy cho sản phẩm gì?

? Vậy em hãy viết PTPƯ?

Chú ý: Phản ứng trên toả rất

nhiều nhiệt Nếu lấy tỉ lệ thể tích

metan và oxi đúng như PTPƯ

thì hỗn hợp nổ mạnh nhất

Giới thiệu khí mê tan cháy trong

thực tế( ga, bioga)

GVchiếu nội dung thí nghiệm

metan tác dụng với khí clo trên

GV: Như vậy khi phản ứng với

clo đã sinh ra khí hiđro clorua,

khí này tan trong nước tạo ra

HS quan sát trảlời

HS viết PTHH Các HS khácnhận xét

HS ghi nhớ kiếnthức

HS quan sát hiệntượng

Chứng tỏ đã có

PƯ xảy ra

Dung dịch trongống là axit

2.Tác dụng với clo

H asH– C–H + Cl- Cl

H H H–C– Cl + H- Cl H

Trang 23

axit clohiđric làm cho quỳ tím

chuyển đỏ

? Phân tử metyl clorua khác

phân tử metan ở điểm nào?

- Vì vậy PƯ trên gọi là PƯ thế

Chú ý PƯ thế là PƯ đặc trưng

cho các phân tử chỉ có liên kết

đơn như metan

Metan có 4H, cònmetyl clorua thì

có 1Cl đã thaythế 1H

as

CH4 + Cl2 CH3Cl + HCl (Mêtylclorua)

Hoạt động 5: ứng dụng(5 phút)

? Dựa vào tính chất nào có thể

kết luận metan được dùng làm

nhiên liệu?

- Ngoài ra metan còn được dùng

làm nguyên liệucho công nghiệp

hoá học như đ/c H2, bột than và

nhiều chất khác

- GV chiếu những ứng dụng của

mêtan lên máy

Vì metan cháytoả nhiều nhiệt

HS ghi nhớnhững ứngdụngcủa metan

IV.ứng dụng( SGK)

Hoạt động 6 Kiểm tra đánh giá(6 phút)

Phiếu học tập:

Bài1/116: Trong các khí sau: CH4, H2, Cl2, O2

A, Những khí nào tác dụng được với nhau từng đôi một?

B, Hai khí nào trộn với nhau tạo ra hỗn hợp nổ?

Bài3/ 116 : Đốt cháy hoàn toàn 11,2lit khí metan Hãy tính thể tích khí oxi cần dùng và

thể tích khí cacbonic tạo thành Biết các khí đo ở đktc

 *** 

Trang 24

HH, ứng dụng của etilen Phản ứng cộng

là pư đặc trưng cho liên kết đôi

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp học sinh biết được tính chất vật lý của etilen

- Biết được công thức cấu tạo của etilen có liên kết đôi và đặc tính kém bền của nó

- Biết được tính chất hoá học của etilen và có phản ứng cộng là phản ứng đặc trưng

- Biết được một số ứng dụng của etilen

- Thấy được sự khác nhau cơ bản của metan và etilen

2 Kỹ năng

- Quan sát TN, hình ảnh, mô hình rút ra nhận xét về cấu tạo, tính chất HH và ứng dụng của Etilen

- Viết được phương trình phản ứng cháy, phản ứng cộng và phản ứng trùng hợp

- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng tính toán theo phương trình hoá học

- Quan sát TN, hình ảnh, mô hình; hoạt động nhóm; đàm thoại

Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ( 4 phút)

- Viết công thức cấu tạo và trình bày tính chất hoá học đặc trưng của CH4 Viết PTPƯminh hoạ ?

Chuyển tiếp: CTPT của metan là CH 4 nếu trong thành phần phân tử của metan có thêm một nguyên tử C nữa thì CTPT là gì?(C 2 H 4 ) Vậy hiđrocacbon này có cấu tạo thế nào? Có những tính chất hoá học cơ bản gì và có những ứng dụng ra sao? Để trả lời câu hỏi đó, hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu bài ETILEN"

- GV giới thiệu CTPT và yêu cầu HS tính PTK

Hoạt động 2: Tính chất

vật lý

- Yêu cầu HS quan sát lọ

đựng khí etilen và cho biết

trạng thái, màu sắc, mùi

etilen ?

GV chiếu tính chất 1 lên

HS hoạt độngnhóm trả lời

Các HS khác nhậnxét

I Tính chất vật lý

- Chất khí không màu, không mùi

Trang 25

máy

Dựa vào PTK của etilen cho

biết etilen nặng hay nhẹ hơn

- Nhẹ hơn không khí

- ít tan trong nước

Hoạt động 3: Cấu tạo

phân tử

GV yêu cầu HS quan sát

mô hình trên máy - lắp mô

hình ptử etilen- Từ mô hình

viết CTCT trên bản trong

GV hướng dẫn học sinh nếu

GV giới thiệu liên kết đôi

?Trong phân tử etilen có

những loại liên kết nào?Số

lượng mỗi loại liên kết đó?

GV chiếu bảng chốt

GV giới thiệu liên kết kém

bền trong phân tử và chuyển

mục

Các nhóm quan sát lắp ráp mô hình- Viết CTCT trên bản trong

Chiếu kết quả 1- 2 nhóm nhận xét

Các nhóm khác đỗi chéo nhận xét

HS trả lời

II Cấu tạo phân tử

H H

C = C

H HViết gọn: CH2= CH2

GV yêu cầu HS quan sát TN

đốt etilen trong không khí

nghiệm: Dẫn khí etilen vào

dd brom hướng dẫn học sinh

quan sát thí nghiệm nhận xét

và rút ra kết luận

GV Yêu cầu HS báo cáo kết

HS quan sát dựđoán hiện tượngxãy ra

HS trả lời- ViếtPTHH

Các HS khác nhậnxét

HS quan sát TNnhận xét hiệntượng – Rút ra kếtluận

III.Tính chất hoá học

1 Phản ứng với oxi(Phản ứng cháy)

t0

C2H4+3O2 2CO2 +2H2O + Q

2 Phản ứng với dd brom( Phản ứng cộng)

H H

C =C + Br – Br

H H

Trang 26

đỗi chéo bài nhận xét

GV giới thiệu Pư cộng là

phản ứng đặc trưng cho liên

nhau tạo ra phân tử có kích

thước và khối lượng rất lớn

polietilen(PE) nguyên liệu

Chiếu kết quả 1- 2nhóm

Các nhóm còn lạiđỗi cheo bài nhậnxét

HS quan sát

HS viết PTHH

H H Br- C - C - Br

H H (Đibrom etan) Viếtgọn:C2H4+Br2 C2H4Br2

(Đibrom etan)

Các chất có liên kết đôi tương tựetilen dễ tham gia PƯ cộng

3 Các phân tử etilen có thể kết hợp với nhau (Phản ứng trùng hợp)

Các HS khác nhậnxét bổ sung

IV ứng dụng

- Điều chế chất dẻo, rượu etylic,axit axetic

- Kích thích cho quả mau chín

Hoạt động 5 Kiểm tra đánh giá( 5- 6 phút)

- GV chiếu nội dung bài tập lên máy

Câu 1 Điền từ thích hợp “có” hoặc “không” vào các cột sau:

Có liên kết đôi

Làm mất màu dung dịch Brôm

HS suy nghĩ trả lời- Nhận xét – GV chiếu bảng chốt

Câu 2 Đễ đốt cháy4,48 lít khí Etilen(đktc) cần phải dùng:

Trang 27

a Bao nhiêu lít khí oxi?

b Bao nhiêu lít không khí chứa 20% thể tích khí oxi?

( Dẫn dắt và yêu cầu HS làm câu a còn lại về nhà hoàn thành)

Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà( 3phút)

- Học thuộc, hiểu cấu tạo phân tử, tính chất HH và ứng dụng của etilen

- Làm các bài tập: 1, 3, 4/ 119 SGK

- Nghiên cứu nội dung bài: Axetilen

+ Công thức cấu tạo So sánh với các chất đã học

+ Tính chất hoá học

+ ứng dụng

+ Điều chế

- Chuẩn bị đất đèn cho thí nghiệm tiết 47

 *** 

Trang 28

- HS nắm được CTCT, TCVL, TCHH của axetilen

- Nắm được khái niệm và đặc điểm của liên kết ba

- Củng cố kiến thức chung về HC (không tan trong nước, dễ cháy tạo CO2 và H2O)

- Biết một số ứng dụng quan trọng của axetilen

+ Giáo viên: Mô hình phân tử axetilen

Giá sắt, ống nghiệm có nhánh có ống dẫn khí, đèn cồn, chậu thuỷ tinh, giá ốngnghiệm, panh, diêm

Hoá chất: CaC2, Nước, dd brom, C2H2

+ Học sinh: Đọc trước bài

- Tiến hành TN, đàm thoại

Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ (5 phút)

- Nêu đặc điểm cấu tạo và tính chất hoá học của etilen?

Trang 29

Hoạt động 3: Cấu tạo phân

tử(8 phút)

GV hướng dẫn các nhóm HS

lắp ráp mô hình phân tử C2H2

dạng rỗng

? Viết CTCT của C2H2 và cho

biết đặc điểm CT của C2H2?

Thực hiện theohướng dẫn

? Nhận xét hiện tượng xảy ra?

GV giới thiệu bản chất của

PƯ cộng brom

? Hãy viết PTPƯ?

GV giới thiệu trong điều kiện

thích hợp C2H2 cũng có thể

PƯ cộng với H2 và một số

chất khác

Dự đoán tínhchất của axetilen

Đại diện làm TNtheo hướng dẫn

Các HS khácquan sát nhậnxét hiện tượngĐại diện báo cáoViết PTPƯ

- Làm nhiên liệu cho đèn xì

- Làm nguyên liệu để điều chếPVC, cao su, CH3COOH vànhiều hợp chất hữu cơ khác

HH trả lời

V Điều chế

CaC2 + 2H2O C2H2 + Ca(OH)2

Hoạt động 7: Kiểm tra đánh giá(5phút)

? Hãy so sánh đặc điểm cấu tạo và TCHH của 3 HC đã học? Nêu tính chất HH đặctrưng?

Trang 30

Giáo án : Hoá học 9 Năm học: 2015- 2016 Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết: 48 BEN ZEN

Những kiến thức hs đã biết có liên

quan đến bài học

Những kiến thức mới trong bài học

cần được hình thành Cách viết phản ứng thế, phản ứng cộng Tính chất vật lí, công thức cấu tạo, tính

chất hoá học, ứng dụng của benzen

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS nắm được CTCT, TCVL, TCHH của benzen

- Nắm được khái niệm và đặc điểm của mạch vòng

- Biết một số ứng dụng quan trọng của benzen

- Giáo viên: Mô hình phân tử benzen, benzen, dầu ăn, nước, băng thí nghiệm

- Học sinh: Đọc trước bài

- Quan sát, đàm thoại

Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ( 5phút)

- Nêu đặc điểm cấu tạo và tính chất hoá học của metan, etilen, axetilen?

- BT 4a/ 122

Hoạt động2: Tính chất vật lý

( 5')

GV yêu cầu HS quan sát lọ chứa

benzen để rút ra trạng tháI, màu

sắc của C6H6

GV làm thí nghiệm hoà benzen

vào nước và hoà dầu ăn vào

benzen Yêu cầu HS quan sát và

- Chất lỏng, không màu, mùi

- Không tan trong nước, nhẹhơn nước

- Là dung môi hữu cơ có thểhoà tan một số chất khác nhưnến, cao su, iốt

- Rất độc

Hoạt động 3: Cấu tạo phân tử

( 6phút)

GV hướng dẫn các nhóm HS

quan sát mô hình phân tử C6H6

? Viết CTCT của C6H6 và cho

biết đặc điểm CT của C6H6?

Yêu cầu đại diện trình bày nhận

xét

Thực hiện theohướng dẫn

Viết CTCT, trìnhbày đặc điểm cấutạo( theo nhóm)đại diện trình

II Cấu tạo phân tử

H C

H - C C - H

H - C C - H C

H

Trang 31

- GV chốt

bày nhận xét 6 nguyên tử C liên kết với nhau

tạo thành một vòng khép kín 6cạnh đều nhau, trong đó 3 liênkết đôi xen kẽ 3 liên kết đơn

GV cho HS xem đĩa PƯ giữa

benzen với brom lỏng

? Nhận xét hiện tượng xảy ra?

? Hãy viết PTPƯ?gv hướng dẫn

? PƯ đó thuộc loại PƯ gì?

Gv giới thiệu pứng của ben zen

với H2

Dự đoán tínhchất của benzen

Làm TN theohướng dẫn

Benzen cháy tạo

ra muội thanViết PTPƯ

HS quan sátNhận xét hiệntượng

Viết PTHH

III Tính chất hoá học

1 Benzen có cháy không?

C6H6+ 7/2O2 6CO2 + 3H2O

2 Benzen phản ứng thế với brom.

- Dung môi trong CN, PTN

Hoạt động 6: Kiểm tra đánh giá( 5phút)

+ Cấu tạo BTH các ntố hoá học

+ Tính chất HH của PK ( đại diện C, Cl)

+ Viết công thức CT, tính chất HH của các HC đã học

+ Làm lại các bài tập sau: 2, 3, 7/ 101; 2, 4, 5/ 103, 3/ 112, 3,4,5/ 122

- Tiết sau luyện tập

Trang 32

- Nắm được crăckinh là một PP để chế biến dầu mỏ

- Biết một đặc điểm quan trọng của dầu mỏ, vị trí một số dầu mỏ và tình hình khai thácdầu mỏ ở nước ta

- Giáo viên: tranh sơ đồ chưng cất dầu mỏ, hộp sản phẩm dầu mỏ

Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ ( 5 phút)

- Nêu đặc điểm cấu tạo và tính chất hoá học của benzen?

- BT 3/ SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu về dầu

GV treo tranh H4.16 thuyết trình

về sự tập trung dầu mỏ trong tự

Hs lên hệ kiếnthức trả lời

I Dầu mỏ

1 Tính chất vật lý

- Chất lỏng, sánh

- Màu nâu đen

- Không tan trong nước

- Nhẹ hơn nước

2 Trạng thái thiên nhiên, thành phần của dầu mỏ

- Dầu mỏ tập trung thành vùnglớn ở sâu trong lòng đất tạo thànhtúi dầu

- Cấu tạo túi dầu:

+ Lớp khí dầu thành phần chính làmetan

+ Lớp dầu lỏng: là hỗn hợp củanhững HĐC lỏng và một lượngnhỏ các hợp chất khác

+ Lớp nước mặn

- Cách khai thác:

+ Khoan các giếng dầu

+ Dầu tự phun lên, khi gần hết

Trang 33

GV treo tranh H4.17

? Nêu tên các sản phẩm chế biến

được từ dầu mỏ? ứng dụng quan

HS xem một sốsản phảm chếbiến từ dầu mỏ

phải bơm nước hoặc khí xuống đểđẩy dầu phun lên

3 Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ

câu hỏi sau:

? Xem hình 4.19 ở nước ta dầu

Nhận xét bổsung

III Dầu mỏ và khí thiên nhiên ở VN.

- Tập trung chủ yếu ơt thềm lụcđịa phía nam

- Trữ lượng 3- 4tỉ tấn

- Sản lượng khai thác tăng lên liêntục từ 1986 - 2000

? Hãy chọn câu trả lời đúng

1 a Dầu mỏ là một đơn chất

b Dầu mỏ là một hợp chất phức tạp

c Dầu mỏ là một HC

d Dầu mỏ là một hỗn hợp tự nhiên của nhiều HC

2 a Dầu mỏ sôi ở nhiệt độ sôi nhất định

b Dầu mỏ có nhiệt độ sôi khác nhau tuỳ thuộc vào thành phần của dầu mỏ

c Thành phần chủ yếu của dầu mỏ tự nhiên là metan

d Thành phần chủ yếu của dầu mỏ tự nhiên là xăng và dầu mỏ

3, Phương pháp để tách riêng các sản phẩm từ dầu thô là:

a Khoan giếng dầu b Crackinh

c Chưng cất dầu mỏ d Khoan giếng dầu và bơm nước hoặc khí xuống

Trang 34

Ngày dạy:

Tiết: 50 NHIÊN LIỆU

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS hiểu được nhiên liệu là những chất cháy được, khi cháy toả nhiệt và phát sáng

- Nắm vững cách phân loại nhiên liệu, đặc điểm và ứng dụng của một số nhiên liệuthông dụng

- Biết cách sử dụng nhiên liệu có hiệu quả và tiết kiệm

Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ ( 5- 6 phút)

? Nêu tên các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ? ứng dụng quan trọng của nó?

? Chữa BT 4/ 129 SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái

niện nhiên liệu( 7 -8 phút)

? Hãy kể tên một vài nhiên liệu

thường dùng?

GV: Các chất trên khi cháy đều

toả nhiệt và phát sáng Người ta

gọi đó là chất đốt hay nhiên liệu

? Vậy nhiên liệu là gì?

GV: Các nhiên liệu đóng vai trò

rất quan trọng trong đời sống và

sản xuất

GV giới thiệu

- Dựa vào nguồn gốc chia nhiên

liệu làm hai nhóm

+ Nhiên liệu có sẵn trong tự

nhiên: than, củi, dầu mỏ

+ Nhiên liệu được điều chế: cồn,

Trang 35

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phân

loại( 10 phút)

? Dựa vào trạng thái hãy phân

loại các nhiên liệu?

GV thuyết trình về quá trình

hình thành than mỏ và đặc điểm

của than mỡ, than gầy, than bùn

? Hãy lấy VD về nhiên liệu

lỏng?

? Hãy lấy VD về nhiên liệu khí?

? Nêu ứng dụng của các loại

nhiên liệu rắn, lỏng và khí?

Có 3 loại nhiênliệu là rắn, lỏng

3 Nhiên liệu khí

Gồm các loại khí thiên nhiên, khí

mỏ dầu, khí lò cốc, khí lò cao, khíthan

Hoạt động 4 Biện pháp sử

dụng nhiên liệu có hiệu quả

( 13phút)

? Vì sao chúng ta phải sử dụng

nhiên liệu cho hiệu quả?

? Muốn sử dụng nhiên liệu cho

hiệu quả chúng ta phải làm gì?

? Yêu cầu HS nhắc lại các biện

pháp vừa nêu trên?

Tránh lãng phínhiên liệu

Thảo luận nhómtrả lời

Dựa vào kiếnthức thực tế trảlời

III Sử dụng nhiên liệu như thế nào cho hiệu quả?

- Cung cấp đủ oxi

- Tăng diện tích tiếp xúc củanhiên liệu với oxi bằng cách:+ Trộn đều nhiên liệu khí, lỏngvới không khí

+ Đập hoặc chẻ nhỏ nhiên liệurắn

- Điều chỉnh nhiên liệu để duy trì

sự cháy ở mức độ cần thiết phùhợp với nhu cầu được sử dụng

? Hãy nhắc lại nội dung chính của bài?

*******************************

Trang 36

- Học sinh: Ôn kỹ kiến thức đã học, xem trước nội dung thực hành trong SGK

III Tiến trình dạy học

GV yêu cầu học sinh tiến hành

từng bước theo hướng dẫn

? Quan sát và nhận xét lại các

TCVL của axetilen

Trả lời

Là chất khíkhông màu, ít tantrong nước

1 Thí nghiệm điều chế axetilen

ống thuỷ tinh vuốt nhọn

rồi châm lửa đốt(để khí

thoát ra một lúc mới đốt

tránh gây nổ)

HS làm theohướng dẫn

DD brom bị mấtmàu

2 Thí nghiệm về TCHH củaaxetilen

a.Tác dụng với dd brom

Trang 37

? Nhận xét hiện tượng? Axetilen cháy

với ngọn lửamàu xanh toảnhiều nhiệt.(cóthể gây tiếng nổ)

? Quan sát hiện tượng?

- Tiếp tục cho thêm 2ml dd

Br2 loãng, lắc kỹ sau đó

để yên

? Quan sát màu của dd?

Benzen nổi lêntrên mặt nước

DD brom tannhanh trong

C6H6 tạo dd cómàu vàn da cam

3 Thí nghiệm về TCVL củabenzen

- Cách tiến hành:

- Hiện tượng:

- Giải thích:

- Kết luận:

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS viết bản tường trình(10 phút)

GV hướng dẫn HS viết bản tường trình theo mẫu:

Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tượng Giải thích- PTPƯTN1

TN2

TN3

GV hướng dẫn học sinh dọn rửa vệ sinh dụng cụ thí nghiệm

Hoạt động 5 Dặn dò( 2 phút)

Chuẩn bị đọc trước bài mới về: Cấu tạo, tính chất HH, ứng dụng và cách điều chế

 *** 

Trang 38

- Củng cố kiến thức đẫ học về hiđro cacbon

- Hệ thống mối quan hệ cấu tạo và tính chất của các hiđro cacbon

- Máy chiếu đa năng, phiếu học tập

- HS: Các kiến thức của chương 4 theo đề cương đã cho

- Đàm thoại, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ( 5phút)

GV: Phát phiếu học tập cho các nhóm với nội dung

Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

GV chiếu kiến thức chuẩn

- Có một liên kết ba(C≡C)

- Mạch vòng 6 cạnhkhép kín Có 3 liên kếtđơn(C-C) xen kẽ 3 liênkết đôi(C=C)

P/ư đặc - Phản ứng - Phản ứng - Phản ứng - Phản ứng thế với

Trang 39

trưng thế cộng ( làm mất

màu dd Brom)

cộng (làm mấtmàu dd Brom)

GV: Đưa nội dung bài tập 1

Cho các hiđrocacbon sau:

Các HS khác nhận xét

HS hoạt động

cá nhân suy nghĩ trả

II Bài tập

Bài tập 1:

a C2H2: H – C = C – Hb.C2H4: H H

C = C

H H

c CH4: H

H – C – H

H d.C2H6: CH3 – CH3

e C3H6: CH3 – CH2 – CH3

f C6H6 : H

H C H

C C

H C H

Cách tiến hành: Sục cả 2 khí vào ống nghiệm đựng dd brom Khínào làm cho dd brom mất màu đó làbình đựng etilen Bình khí nào

Trang 40

GV yêu cầu hs trình bày

cách nhận biết

Chiếu kết quả lên máy

GV chiếu nội dung bài tập

lên máy

Bài tập 3: Đốt cháy hoàn

toàn 1,68l hỗn hợp gồm khí

metan và axetilen rồi hấp

thụ hoàn toàn sản phẩm vào

nước vôi trong dư, thu được

trên vào dd brom dư thì khối

lượng brom phản ứng là bao

GV: Sửa sai nếu có

Chiếu cách giải mẩu

lời

HS hoạt động

cá nhân làm bàitập

3 HS lần lượt giải 3 câu

Nhận xét bổ sung nếu cần

HS theo giỏi

không làm mất màu dd brom bình đóđựng metan

C2H4 + Br2 C2H4Br2 Bài tập 3:

a PTHH :

CH4+2O2 t CO2+2H2O (1)

x t x2C2H2+5O2 4CO2+H2O(2)

y 2y

CO2+Ca(OH)2CaCO3 +H2O(3)

b Vì nước vôi trong dư nên phảnứng giữa CO2 và Ca(OH)2 tạo thànhmuối trung hòa

n CaCO3 = 10: 100 = 0,1molTheo PT 1,2,3

nCO2(1+ 2 = n CO2 (3) = 0,1molnhhkhí =1,68/22,4 = 0,0075 molGọi số mol của metan và axetilen lầnlượt là x, y Theo bài ra ta có hệphương trình:

x + y = 0,0075

x + 2y = 0,1Giải ra ta có: x = 0,05 mol

y = 0,0025 molVậyVCH4=0,05 22,4 = 1,12l

VC2H2 = 1,68 – 1,12 = 0,56l

c Trong 3,36l hh (ĐKTC) có:

n CH4 = 0,05 3.36/1,68 = 0,1mol

nC2H2=0,0025.3,36/1,68

= 0,05mol

- Dẫn hh khí vào dd brom có PTHHsau:

C2H2 +2Br2 C2H2Br4 (4)Theo PT (4)

nBr2=2nC2H2=0,05.2= 0,1molVậy m Br2 = 0,1 160 = 16g

Hoạt động 3 Hướng dẫn về nhà( 4phút)

- Xem lại những nội dung sau( làm hoàn thành đề cương)

+ Tính chất HH của muối các bonát

+ Cấu tạo BTH các ntố hoá học

+ Tính chất HH của PK ( đại diện C, Cl)

+ Viết công thức CT, tính chất HH của các HC đã học

+ Làm lại các bài tập sau: 2, 3, 7/ 101; 2, 4, 5/ 103, 3/ 112, 3,4,5/ 122

+ Tiết sau kiểm tra

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	1,34 MB