Kỹ năng: Vận dụng những điều đã học để làm bài.. Biết suy nghĩ để tìm ra nhiều cách giải quyết khác nhau trong học tập và trong công việc.. Để tranh thủ thời gian, trong giờ học môn Lịch
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 17: KIỂM TRA HỌC KÌ I
I Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:Củng cố, hệ thống hóa kiến thức đã học
2 Kỹ năng: Vận dụng những điều đã học để làm bài Rèn kĩ năng giải quyết tình huống để rèn kĩ năng sống cho bản thân
3 Thái độ: Nâng cao năng lực tự lực, tự giác khi làm bài
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Nghiên cứu bài, ra đề, photo đề
2 Học sinh: Làm bài
III Tiến trình hoạt động dạy và học:
1 Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số lớp
2 Kiểm tra bài cũ: Không
3 Bài mới
A – MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
thấp
Vận dụng cao
Tổng
1 Nhận biết các nội
dung đã học
Nêu những biểu hiện đúng về : dân chủ, kỉ luật, năng động sang tạo, bảo
vệ hòa bình
Số câu
Số điểm
4 1
4 1
khái niệm
về hòa bình, điền đúng cụm từ
Số câu
Số điểm
1 1
1 1
3 Năng suất, chất
lượng, hiệu quả
Hiểu được vài trò ý nghĩa của năng suất,
Trang 2chất lượng, hiệu quả trong công việc
Số câu
Số điểm
1 3
1 3
4 Truyền thống tốt
đẹp dân tộc
Giải quyết tình huống
về truyền thống yêu nước và các truyền thống khác
Số câu
Số điểm
1 5
1 5 Tổng: Số câu
Số điểm
4 1
1 1
1 3
1 5
7 10
B – ĐỂ BÀI:
Câu 1: Em đồng ý với ý kiến nào?
A Học sinh nhỏ tuổi chưa cần đến kỉ luật
B Chỉ có nhà trường mới cần dân chủ và kỉ luật
C Có kỉ luật thì xã hội mới ổn định
Câu 2: Hành vi nào thể hiện sự năng động, sáng tạo:
A Dám làm mọi việc để đạt mục đích của mình
B Dám làm những việc khó khăn mà người khác né tránh
C Biết suy nghĩ để tìm ra nhiều cách giải quyết khác nhau trong học tập và trong công việc Câu 3: Cách làm việc của bạn nào là đúng ?
A Để tranh thủ thời gian, trong giờ học môn Lịch sử, Minh thường đem bài tập Toán ra làm
B Trong giờ kiểm tra, chưa đọc kĩ đề bài, Nam đã làm bài
C Hà thường sắp xếp thời gian và kế hoạch học tập một cách hợp lí nên kết quả học tập rất cao
Câu 4: Hành vi nào thể hiện tình yêu hòa bình trong cuộc sống
A Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân
B Gửi thư, gửi quà ủng hộ trẻ em vùng có chiến tranh
C Phân biệt đối xử giữa các dân tộc
D Tôn trọng nền văn hóa của các dân tộc, quốc gia khác
Câu 5: Điền từ còn thiếu để được khái niệm đúng:
Trang 3Bảo vệ hòa bình là (1)………; dùng thương lượng đàm phán để (2)
……… giữa các dân tộc, tôn giáo và quốc gia; không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang
Từ cần điền: (1):………
(2):………
Câu 6: Năng suất, chất lượng, hiệu quả có cần thiết với người lao động không? Vì sao?
Câu 7: An thường tâm sự với bạn: “ Nói đến truyền thống của dân tộc Việt Nam, mình có mặc cảm thế nào ấy So với thế giới, nước mình còn lạc hậu lắm Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hào đâu?
Em có đồng ý với An không? Vì sao? Em sẽ nói gì với An?
C – ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM:
Câu 1- Câu 4: Mỗi ý đúng ( 0,25đ)
Câu 5: Từ cần điền:
1 – Giữ gìn, cuộc sống xã hội bình yên
2 – để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột
Câu 6: Năng suất, chất lượng, hiệu quả rất cần với người lao động vì:
Nó nâng cao mức sống, chất lượng cuộc sống của người lao động Góp phần làm giàu cho gia đình và xã hội
Nó khẳng định trình độ, năng lực của người lao động Khẳng định phẩm chất đạo đức của họ với công việc
Được mọi người, xã hội yêu quý, tôn vinh
Câu 7: Em không đồng ý với An vì:
Nước ta trải qua chiến tranh liên miên – có thể nghèo về đời sống vật chất nhưng không nghèo về đời sống tinh thần
Từ thực tế của dân tộc, ngoài truyền thống đánh giặc dân tộc ta còn có nhiều truyền thống khác đáng tự hào
Với An em sẽ nói: Bạn là người Việt Nam nhưng chưa hiểu mấy về dân tộc Việt Nam Bạn hãy tìm hiểu lịch sử dân tộc Việt Nam – tìm hiểu những giá trị văn hóa của người Việt
Ngay trong môn GDCG thì lớp 6 đến lớp 9 đã giới thiệu nhiều phẩm chất mang tính truyền thống của người Việt Nam Cần cù chịu khó, siêng năng, đoàn kết, tôn sư trọng đạo, hiếu học, …
Bạn hãy tìm hiểu để có thể giới thiệu nhiều nét đẹp truyền thống của Việt Nam với người nước ngoài khi cần