Giáo án lớp 3 hoc kỳ i trường TH hồng thái tây tuan 8

Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gọi học sinh nêu bài tập 1.. - Gọi HS nêu miệng kết quả của các - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài - Yêu cầu cả lớp t

Trang 1

TUẦN 8

Ngày soạn: 7/10/2011 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 Toán

TIẾT 31: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia 7 trong giải toán

- Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2 (cột 1, 2, 3), 3, 4

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ.

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gọi học sinh nêu bài tập 1

- Yêu cầu tự làm bài vào vở nháp

- Gọi HS nêu miệng kết quả của các

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện trên bảng

con

- Mời 2HS làm bài trên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét bài làm của học

sinh

Bài 3: (10p)

- Gọi hs đọc bài 3, cả lớp đọc thầm

- Hướng dẫn HS phân tích bài toán

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

- 3 HS đọc bảng chia 7

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

- Một em nêu yêu cầu đề bài

- Một học sinh nêu yêu cầu bài

- Cả lớp làm bài trên bảng con, 2 emlàm bài trên bảng

28 7 35 7 21 7 14 7

0 4 0 5 0 3 0 2

- Một em bài toán, cả lớp nêu điều bàitoán cho biết và điều bài toán hỏi Sau

Trang 2

Bài 4: (7p)

- Cho HS quan sát hình vẽ trong SGK

- Yêu cầu HS tự làm bài và nêu kết quả

- Nhận xét bài làm của học sinh

+ Hình a: khoanh vào 3 con mèo

+ Hình b: khoanh vào 2 con mèo

1 Tập đọc: Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn

chuyện với lời nhân vật

Hiểu ý nghĩa: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau (trả lời cáccâu hỏi 1,2,3,4)

2 Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện (HS khá, giỏi kể được

từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ )

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Xác định giá trị (nhận biết những điều tốt đẹp mà bọn trẻ quan tâm đến ông cụ)

- Thể hiện sự cảm thông, chia sẻ

III Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài đọc (SGK), tranh ảnh chụp một đàn sếu.

IV Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Gọi ba em đọc thuộc lòng bài thơ: “Bận“

và trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

a) Phần giới thiệu:

* Giới thiệu chủ điểm và bài đọc ghi bảng

b)Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ:(15p)

* Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trước lớp

- 3 em lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ

và TLCH theo yêu cầu của GV

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Từng HS nối tiếp nhau đọc từng câu,luyện đọc các từ ở mục A

Trang 3

+ Theo dõi sửa chữa những từ HS phát âm

- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Cho 5 nhóm nối tiếp đọc 5 đoạn

- Gọi một học sinh đọc lại cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10p)

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2,

+Vì sao các bạn quan tâm ông cụ như vậy?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 và 4

+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông

cụ thấy lòng nhẹ nhỏm hơn?

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 5 trao đổi

để chọn tên khác cho truyện theo gợi ý

SGK

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Giáo viên chốt ý như sách giáo viên

- Mời 1 tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn

- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm 5em)

- 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn

- Một học sinh đọc lại cả câu truyện

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2, trả lời:+ Các bạn đi về nhà sau một cuộc dạochơi vui vẻ

+ Các bạn gặp một ông cụ đang ngồiven đường, vẻ mặt buồn rầu, cặp mắt lộ

vẻ u sầu

+ Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau

Có bạn đoán ông cụ bị ốm, có bạn đoánông bị mất cái gì đó Cuối cùng cả tốpđến tận nơi hỏi thăm cụ

+ Các bạn là những người con ngoan,nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 của bài + Cụ bà bị ốm nặng đang nằm trongbệnh viện , rất khó qua khỏi

+ Ông cụ thấy nỗi buồn được chia sẻ,ông thấy không còn cô đơn …

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm tênkhác cho câu chuyện: Ví dụ Những đúatrẻ tốt bụng …

+ Con người phải quan tâm giúp đỡnhau

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- 4 em nối tiếp thi đọc

- Học sinh tự phân vai và đọc truyện

Trang 4

- Gọi 1HS kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện

- Theo dõi nhận xét lời kể mẫu của học

sinh

- Cho từng cặp học sinh tập kể theo lời

nhân vật

- Gọi 2HS thi kể trước lớp

- Mời 1HS kể lại cả câu chuyện ( nếu còn

TG)

- Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay

nhất

3 Củng cố dặn dò: (5p)

- Các em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ

người khác như các bạn nhỏ trong truyện

chưa?

- Dặn về nhà đọc lại bài, xem trước bài

“Tiếng ru”

- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc haynhất

- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ của tiếthọc

- Một em lên kể mẫu 1 đoạn của câuchuyện

- HS tập kể chuyện theo cặp

- 2 em thi kể trước lớp

- Lớp theo dõi bình xét bạn kể haynhất

- HS tự liên hệ với bản thân

- Về nhà tập kể lại nhiều lần, xem trướcbài mới

Tự nhiên xã hội

TIẾT 15: VỆ SINH THẦN KINH

I Mục tiêu:

- Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh.

- Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh

- Kĩ năng tự nhận thức : Đánh giá được những việc làm của mình có liên quanđến hệ thần kinh

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích, so sánh, phán đoán một sốviệc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ quan thầnkinh

- Kĩ năng làm chủ bản thân : Quản lí thời gian để thực hiện được mục tiêu theothời gian biểu hàng ngày

III

Đồ dùng dạy học:

- Các hình trong sách giáo khoa ( trang 32 và 33 ).

IV Hoạt động dạy học :

- Kiểm tra bài “Hoạt động thần kinh”

+ Nêu VD cho thấy não điều khiển mọi hoạt

động của cơ thể

-Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học

- 2 em TL theo yêu cầu của GV

Trang 5

sinh

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: (12p)

- Quan sát và thảo luận

* Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình trang

32 SGK trả lời câu hỏi:

+ Nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang làm

gì? (HS yếu, TB)

+ Hãy cho biết ích lợi của các việc làm

trong hình đối với cơ quan thần kinh? (HS

- Yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm

- Phát phiếu cho 4 nhóm mỗi phiếu ghi một

trạng thái tâm lí : Tức giận, vui vẻ, lo lắng,

sợ hãi

* Bước 2: Trình diễn

- Yêu cầu các nhóm cử một bạn lên trình

diễn vẻ mặt đang ở trạng thái tâm lí được

giao

- Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và

đoán xem bạn đó đang thể hiện trạng thái

TL nào? Và thảo luận xem tâm lí đó có lợi

hay có hại cho cơ quan TK

d) Hoạt động 3: (10p)

- Làm việc với sách giáo khoa

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu em ngồi gần nhau quan sát hình

9 trang 33 lần lượt người hỏi, người trả lời:

+ Bạn hãy chỉ vào hình và nói tên các loại

thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ gây

hại cho TK?

* Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gọi một số học sinh lên trình bày trước

lớp

- Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích:

+ Trong các thứ đó, những thứ nào tuyệt đối

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệubài

- Tiến hành chia nhóm theo hướngdẫn của giáo viên

- Lần lượt từng em trình bày kết quảthảo luận

+ Ngủ nghỉ đúng giờ giấc, chơi và giảitrí đúng cách, xem phim giải trí lànhmạnh, người lớn chăm sóc …

+ HS trả lời theo ý của mình

- Lớp chia thành 4 nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tiếnhành đóng vai với những biểu hiệntâm lí thể hiện qua nét mặt như : vui,buồn, bực tức, phấn khởi, thất vọng, lo

âu …

- Các nhóm cử đại diện lên trình diễntrước lớp

- Cả lớp quan sát và nhận xét:

+ Trạng thái TL: vui vẻ, phấn khởi

có lợi cho cơ quan TK

+ Tức giận, lo âu, có hại cho cơquan TK

- Lên bảng tập phân tích một số vấn

đề liên quan đến vệ sinh cơ quan thầnkinh

- Lớp theo dõi nhận xét và bình chọnnhóm trả lời hay nhất

- HS tự liên hệ với bản thân

Trang 6

tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?

+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý

gây ra đối với SK người nghiện ma tuý?

3 Củng cố - dặn dò: (5p)

- Hàng ngày em nên làm gì để giữ vệ sinh

thần kinh?

- GV nhận xét tiết học

- Xem trước bài mới

- Vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

Ngày soạn: 8/10/2011 Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011 Chính tả

TIẾT 15: NGE VIẾT: CÁC CỤ GIÀ VÀ EM NHỎ

I Mục tiêu :

- Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT chính tả (BT 2a/b)

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2a

- Mời 3 học sinh lên bảng

- Nêu yêu cầu viết các từ ngữ HS thường

viết sai

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn nghe - viết: (18p)

- Hướng dẫn chuẩn bị:

- Đọc diễn cảm đoạn 4

+ Đoạn này kể chuyện gì?

+ Những chữ nào trong đoạn văn viết

- Lớp lắng nghe giới thiệu bài

- 2 học sinh đọc lại đoạn văn

+ Kể cụ già nói với các bạn nhỏ về lí dokhiến cụ buồn

+ Viết hoa các chữ đầu đoạn văn, đầu câu

và danh từ riêng + Lời nhân vật đặt sau dấu hai chấm vàsau dấu gạch ngang

- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiệnviết vào bảng con

- Xe buýt, ngừng lại, nghẹn ngào

Trang 7

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Đọc bài cho HS viết vào vở

- Chấm, chữa bài

c) Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2b: (12p)

- Gọi 1HS nêu yêu cầu của bài tập 2 a /b

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm, làm vào bảng

con

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

- Cho cả lớp làm bài vào VBT theo kết

quả đúng

-Những chữ nào trong bài được viết hoa?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học, làm bài xem trước bài

mới

- Cả lớp nghe và viết bài vào vở Sau đó tựsửa lỗi bằng bút chì

- Học sinh làm vào bảng con

- Hai học sinh lên bảng làm bài

- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán

- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3

- Tranh vẽ 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK.

III Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: (3p)

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà

- Giáo viên nhận xét đánh giá bài học sinh

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Vào bài: (12p)

- GV đính các con gà như hình vẽ - SGK

+ Hàng trên có mấy con gà? (HS yếu)

+ Hàng dưới có mấy con gà? (HS TB)

+ Số gà ở hàng trên giảm đi mấy lần thì

+ Số gà hàng trên giảm đi 3 lần

- Theo dõi giáo viên trình bày thành phép

Trang 8

- Giáo viên ghi bảng:

Hàng trên: 6 con gà

Hàng dưới: 6 : 3 = 2 (con gà)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại (HS giỏi)

-Cho HS vẽ trên bảng con, 1 HS vẽ trên

bảng lớp:đoạn thẳng AB = 8cm;CD = 2cm

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm mấy lần thì

được độ dài đoạn thẳng CD?

+ Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào?

+ Muốn giảm 10km đi 5 lần ta làm thế nào?

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế nào?

- GV ghi quy tắc lên bảng, gọi HS đọc lại

c) Luyện tập:

Bài 1: (5p)

- Gọi gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài (HS yếu, TB)

- Yêu cầu lớp đổi chéo vở KT và tự chữa

bài

- Giáo viên cùng HS nhận xét, KL câu

đúng

Bài 2: (8p)

- Yêu cầu học sinh nêu bài toán, phân tích

bài toán rồi làm theo mẫu

- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét

Bài 3: (7p)

- Gọi học sinh đọc bài 3

- Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu bài toán

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở

- Gọi một học sinh lên bảng giải

+ ta lấy số đó chia cho số lần

- 3 em nhắc lại quy tắc Sau đó cả lớp đọcĐT

- Một em nêu yêu cầu và mẫu bài tập 1

- Đổi chéo vở để KT và tự sửa bài cho bạn

- 2 em đọc bài toán Cả lớp cùng phân tích

- 1 HS lên bảng giải bài 2b HS còn lại làmbài vào vở

- Cả lớp nhận xét chữa bài

Giải :b/Thời gian làm công việc đó bằng máy là:

30 : 5 = 6 (giờ)Đ/S: 6 giờ

- 2 em đọc đề bài tập 3

- Cả lớp làm vào vào vở bài tập

- Một học sinh lên bảng giải bài:

- Vẽ: + Đoạn thẳng AB = 8cm + Đoạn thẳng CD = 8 : 4 = 2 (cm) + Đoạn thẳng MN = 8 - 4 = 4 (cm)

- Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học

- Về nhà học bài và làm bài tập

Đạo đức

Trang 9

TIẾT 8: QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ

CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những

người thân trong gia đình

- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau

- Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

( HS khá, giỏi : Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm chăm sóc những

người thân trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng )

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người thân

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức

III Chuẩn bị:

- Các bài thơ, bài hát các câu chuyện về chủ đề gia đình

- Các tấm bìa mà đỏ , xanh , trắng

IV Hoạt động dạy học

1 Bài cũ: (3p)

- Gọi hs lên bảng nêu câu hỏi bài cũ: Vì sao

phải chăm sóc ông bà cha mẹ?

- Giao nhiệm vụ: 1 nữa số nhóm thảo luận

và đóng vai tình huống 1 (SGK), 1 nữa số

nhóm còn lại thảo luận và đóng vai tình

- Lần lượt đọc lên từng ý kiến (BT5-VBT)

- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ rồi bày tỏ thái độ

- Lớp tiến hành giới thiệu tranh vẽ

về một món quà tặng ông bà, cha

mẹ nhân ngày sinh nhật hai emquay lại và giới thiệu cho nhau

Trang 10

tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự

bằng giơ tay (tấm bìa) Nêu lý do vì sao?

- Kết luận: Các ý kiến a, c đúng; b sai

d Hoạt động 3: (8p)

*Giới thiệu tranh

- Yêu cầu HS lần lượt giới thiệu tranh với

bạn ngồi bên cạnh tranh của mình về món

quà sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em

- Mời một số học sinh lên giới thiệu với cả

lớp

- Kết luận: Đây là những món quà rất quý

e.Hoạt động 4: (10p)

*Múa hát, kể chuyện, đọc thơ

- Hướng dẫn tự điều khiển chương trình tự

giới thiệu tiết mục

- Mời học sinh biểu diễn các tiết mục

- Yêu cầu lớp thảo luận về ý nghĩa bài hát,

bài thơ

* Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ, anh chị

em là những người thân yêu nhất của

em,luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc

em NGược lại, em cũng phải có bổn phận

quan tâm, chăm sóc ông bà

- Một em lên giới thiệu trước lớp

- Các nhóm lên biểu diễn các tiếtmục: Kể chuyện, hát, múa, đọc thơ

có chủ đề nói về bài học

- Lớp quan sát và nhận xét về nộidung, ý nghĩa của từng tiết mục,từng thể loại

- Về nhà học thuộc bài và áp dụngbài học vào cuộc sống hàng ngày

Ngày soạn: 9/10/2011 Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2011 Tập đọc

TIẾT 24: TIẾNG RU

I.Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí

- Hiểu ý nghĩa: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn

bè, đồng chí (TL được các câu hỏi SGK, thuộc 2 khổ thơ trong bài.Hs khá, giỏithuộc cả bài)

- Tranh minh họa SGK.

- Gọi 2 em lên bảng kể lại câu chuyện

“các em nhỏ và cụ già” theo lời 1 bạn

- 2 HS lên tiếp nối kể lại các đoạn của câuchuyện (đoạn 1,2 và đoạn 3,4)

Trang 11

* Đọc diễn cảm bài thơ.

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới

trong bài: đồng chí, nhân gian, bồi Đặt

câu với từ đồng chí

- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ trong

nhóm

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10p)

- Mời đọc thành tiếng khổ thơ 1, cả lớp

đọc thầm theo rồi trả lời câu hỏi :

+ Con cá, con ong , con Chim yêu gì?

Vì sao? (HS yếu, TB)

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2:

+ Nêu cách hiểu của em về mỗi câu thơ

trong khổ thơ 2? (HS khá, giỏi)

- Yêu cầu 1 em đọc khổ thơ 3, cả lớp

đọc thầm:

+ Vì sao núi không chê đất thấp biển

không chê sông nhỏ? (HS khá)

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm khổ thơ 1

+ Câu thơ lục bát nào trong khổ thơ 1

nói lên ý chính của cả bài thơ? (HS

giỏi)

* Kết luận: Bài thơ khuyên con người

sống giữa cộng đồng phải yêu thương

anh em, bạn bè, đồng chí

d) Học thuộc lòng bài thơ: (8p)

- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Lớp theo dõi nghe giới thiệu

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu thơ, luyệnđọc các từ ở mục A

- HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trướclớp, kết hợp tìm hiểu nghĩa của từ theohướng dẫn của GV

- Đọc thầm khổ thơ 2 và nêu cách hiểu củamình về từng câu thơ (1 thân lúa chínkhông làm nên mùa màng, nhiều thân lúachín mới ; 1 người không phải cả loàingười )

Trang 12

- Đọc diễn cảm bài thơ.

- Hướng dẫn đọc khổ thơ 1với giọng

nhẹ nhàng tha thiết

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng từng

khổ thơ rồi cả bài thơ tại lớp

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

trước bài mới

- HTL từng khổ thơ rồi cả bài thơ theohướng dẫn của giáo viên

- HS xung phong thi đọc thuộc lòng từngkhổ, cả bài thơ

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng,hay

- 3 HS nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học thuộc bài, xem trước bài

“Những chiếc chuông reo”

- Hiểu và phân loại được một số từ ngữ về cộng đồng (BT 1)

- Biết tìm các bộ phận của câu trả lời câu hỏi:Ai (cái gì, con gì) ? Làm gì?(BT3)

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận của câu đã xác định( BT4)

- Bảng phụ viết bài tập 1; bảng lớp viết bài tập 3 và 4

- KT miệng BT2 và 3 tiết trước (2 em)

- Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài:

Hôm nay chúng ta sẽ mở rộng vốn từ

cộng đồng và ôn lại kiểu câu Ai làm gì?

b)Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

* Bài 1: (7p)

- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc

thầm

- Mời 1HS làm mẫu (xếp 2 từ cộng

đồng, cộng tác vào bảng phân loại)

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở

- 2 học sinh lên bảng làm miệng bài tập

- Cả lớp theo dõi giới thiệu bài

- Một em đọc yêu cầu BT, cả lớp đọcthầm

- Một em lên làm mẫu

- Tiến hành làm bài vào vở

- 1HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổsung

Trang 13

- Mời 1 em lên bảng làm bài, đọc kết

- Giáo viên giải thích từ “cật” trong câu

"Chung lưng đấu cật”: lưng, phần lưng

ở chỗ ngang bụng (Bụng đói cật rét) - ý

nói sự đoàn kết, góp sức cùng nhau làm

việc

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện các nhóm trình bày kết

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào VBT

- Mời 2HS lên bảng làm bài: Gạch 1

gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi

Ai (cái gì, con gì)? Gạch 2 gạch dưới

bộ phận trả lời cho câu hỏi làm gì?

* Bài 4: (9p)

- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT, cả lớp theo

dõi trong SGK, trả lời câu hỏi:

+ 3 câu văn được viết theo mẫu câu

nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT

- Gọi HS nêu miệng kết quả

- GV ghi nhanh lên bảng, sau đó cùng

cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Nhắc lại nội dung bài học

- GV nhận xét tiết học tuyên dương học

Người trong cộng đồng

Cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng hương.

Thái độ hoạt động trong cộng đồng

Cộng tác, đồng tâm , đồng tình.

- Hai em đọc thành tiếng yêu cầu bài tập 2

- Cả lớp đọc thầm bài tập

- Cả lớp trao đổi và làm bài vào vở

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, cảlớp nhận xét bổ sung

* Tán thành các câu TN:

+ Chung lưng đấu cật (sự đoàn kết )+ Ăn ở như bát nước đầy (Có tình cónghĩa)

* Không đồng tình: Cháy nhà hàng xómbình chân như vại (ích kỉ, thờ ơ, chỉ biếtmình)

- 1HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp làm bài vào VBT

- 2 em lên bảng làm bài, cả lớp theo dõi bổsung

Đàn sếu đang sải cánh trên cao

Sau một cuộc dạo chơi, đám trẻ ra về Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi

- 5 em nộp vở để GV chấm điểm

- 1HS đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm vàtrả lời:

+ 3 câu văn được viết theo mẫu câu Ai làmgì?

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	328 KB