Phep cong trong pham vi 4

Mục tiêu : Giúp hs: - Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng.. - Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4.. - Tự giác tích cực trong học tập.. Đồ dùng dạy học: - GV: Má

NS: 11/ 10 / 2010

NG: 15 / 10 / 2010

Toán( 28)

Phép cộng trong phạm vi 4

I Mục tiêu : Giúp hs:

- Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng

- Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4

- Biết làm tính cộng trong phạm vi 4

- Tự giác tích cực trong học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu.

- HS : - Bộ đồ dùng học toán VBT toán, SGK toán, bảng con

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

A ổN định tổ chức ( 1p)

B KTBC ( 5p)

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện

phép tính sau:

1+ 2 = 1+ 1 + 1

=

Dới lớp làm phép tính sau

theo cột dọc:

2 + 1 =

-G quan sát- nhận xét dới lớp

và y/c H nhắc lại cách đặt

tính

-Y/c HS nhận xét bài bạn trên

bảng

- G nhận xét bài trên bảng và

cho điểm

* G nhận xét đánh giá chung

C Bài mới

1 Giới thiệu bài:(1p)

- Hôm trớc chúng ta đă đợc

học Phép cộng trong phạm vi

3, hôm nay cô cùng các con sẽ

học tiếp môt phép cộng nữa

là phép cộng trong phạm vi

4:

- 2 HS lên bảng

- HS làm theo y/c

- H nhận xét bạn và nêu lại cách đặt tính

- HS nhận xét bài của bạn

- H nghe

2 Giới thiệu phép cộng

trong phạm vi 4: (12p)

- G đa ra 3 con hổ và hỏi:

+ Cô có mấy con hổ?

+ Cô thêm 1 con hổ nữa hỏi

cô có tất cả mấy con hổ?

+ Để thể hiện có 3 con hổ

thêm 1 con hổ là 4 con hổ

chúng ta dùng phép tính gì

nhỉ?

+ Bạn nào có thể đọc phép

tính cho cô nào?

- Y/c HS đọc nối tiếp phép

tính vừa tìm đợc

* Giới thiệu phép tính 2 + 2

- Gv đa ra hình 2 con bớm

và hỏi?

+ Cô có mấy con bớm?

+ Cô thêm 2 con bớm nữa

hỏi cô có tất cả mấy con

b-ớm?

- Để thể hiện cô có 2 con

ớm thêm 2 con bớm là 4 con

b-ớm chúng ta dùng phép tính

gì?

- Y/c HS lập phép tính

t-ơng ứng vào bảng cài:

> Gv nhận xét và sửa sai

cho HS ( nếu có)

- Y/c HS đọc nối tiếp CN, tổ,

ĐT

* Gới thiệu phép tính 1 + 3

- Cô có mấy bông hoa?

- Có 1 bông hoa, thêm 3 bông

hoa Hỏi cô có tất cả mấy

bông hoa?

- Y/c HS cài phép tính tơng

ứng vào bảng cài

-> Gv nhận xét, sửa sai

- Cô có 3 con hổ

- Cô có tất cả 4 con hổ

- Chúng ta dùng phép tính cộng

- H đọc phép tính 3+ 1 = 4

- H đọc nối tiếp cá nhân,

tổ, lớp

- Có 2 con bớm

- Cô có tất cả 4 con bớm

- Chúng ta dùng phép tính cộng

- HS cài vào bảng tính

- HS thực hiện theo y/c

- Có 1 bông hoa

- Có tất cả 4 bông hoa

- H cài vào bảng cài 3 + 1 = 4

- H tthực hiện theo y/c

- Có 3 chấm tròn

- Cô thêm 1 chấm tròn

- Y/c HS đọc nối tiếp CN, tổ,

ĐT

* Gv đa ra 3 chấm trò và

hỏi?

- Cô có mấy chấm tròn?

- Cô thêm mấy chấm tròn?

- Vậy cô có tất cả mấy chấm

tròn?

* Gv đa ra các phép tính

3 + 1 = 4

2 + 2 = 4

1 + 3 = 4

- Y/c H đọc

* GV đa ra 2 phép tính

3 + 1 = 4 và 1 + 3

= 4

- Y/c HS so sánh

+ Kết quả của 2 phép tính

nh thế nào với nhau?

+ Vị trí của số 3 và số 1

trong hai phép tính nh thế

nào ?

 Vị trí của hai số trong hai

phép tính khác nhau nhng

kết quả của chúng không

thay đổi

* Ghi nhớ bảng cộng 4

- GV đa ra các phép tính

vừa học và xoá dần để HS

nhớ

3 Bài tập (15p)

Bài 1: Tính

- Gọi H đọc y/c

- Gv hớng dẫn HS: Với bài tập

này các con chỉ đợc phép

tính nhẩm trong đầu rồi ghi

kết quả vào vở, chứ không

đợc dùng que tính

- Y/c HS làm trong vòng 2p

- Có tất cả 4 chấm tròn

- HS đọc CN, ĐT

- Kết quả giống nhau, đều bằng 4

- Vị tí của hai số trong hai phép tính khác nhau

- HS nghe

- H đọc theo GV ( CN, ĐT)

- HS làm theo y/c

- Mỗi HS đọc 1 phép tính nếu đúng cả lớp sẽ nói đúng

và ngợc lại

- H quan sát và tìm những phép tính vừa học

sau đó báo cáo kết quả

-y/c HS báo cáo kết quả

 Gv đa ra kết quả và hỏi

H :

+ Trong BT1 chúng ta vừa

làm có những phép tính nào

vừa đợc học trong bài hôm

nay?

 Gv nhận xét

Bài 2: Tính

- Gọi HS đọc y/c

- Gv hỏi?

+ Với bài tập này chúng ta có

tính nhẩm nh BT1 nữa

không?

- Y/c 2 HS lên bảng đặt tính

rồi tính

- Dới lớp làm vào VBT

- Gv bao quát và chấm một

số bài

- Gọi H nhận xét bài của bạn

 Gv nhận xét và đa ra kết

quả đúng, cho điểm

 G nhận xét chung

Bài 4: Viết phép tính

thích hợp

- Gv đa ra 3 con chim và

hỏi?

+ Cô có mấy con chim?

+ Cô thêm mấy con chim

nữa?

+ Cô có tất cả mấy con

chim?

- Gv y/c H lập phép tính

t-ơng ứng

- Y/c H lên bảng

> G bao quát lớp

- Không, phải đặt tính rồi mới tính

- 2 H lên bảng

- H làm bài theo y/c

- H quan sát

- Cô có 3 con chim

- Cô thêm 1 con chim nữa

- Cô có tất cả 4 con chim

- H thực hiện theo y/c

- 1 H lên bảng

- Lớp làm vào VBT

- H nhận xét bài của bạn

- HS nhắc lại tên bài học

- HS nối tiếp đọc

- Gọi H nhận xét bài bạn

- Gv nhận xét- cho điểm

 Gv nhận xét chung

IV củng cố – dặn dò ( 2p)

- Hôm nay chúng ta đợc học

bài gì?

- Y/c H đọc phép tính bài

học hôm nay

- Dặn H về nhà học bài và

làm BT và chuẩn bị bài sau