Hiện nay hầu hết ở các trường THCS, học sinh khối 6,7 đều được sắp xếptheo thời khóa biểu 1 tiết/ tuần để đến thư viện đọc sách.. Việc ngồi đọc một cuốn sách hay đã không còn thu hútmọi
Trang 1LỜI NÓI ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài
“Thư viện là trái tim của nhà trường”, là bộ phận không thể thiếu trongtrường học, là người thầy siêu việt thắp sáng trong ta nguồn tri thức vô biên, lànơi hội tụ kiến thức, tri thức của loài người, giúp cho thầy cô giáo và các em họcsinh không chỉ dạy tốt, học tốt mà còn mở mang trí tuệ, bồi đắp nhân cách, xâydựng nền tảng và phong cách văn hóa cá nhân Cùng với phong trào thi đua xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, nhiều thư viện trường học thânthiện ra đời đã thay đổi cách nhìn nhận về vai trò của thư viện trường học vớitrọng tâm hướng tới đảm bảo sự phát triển toàn diện của các em với các tài liệuhọc tập và môi trường học tập thân thiện
Hiện nay hầu hết ở các trường THCS, học sinh khối 6,7 đều được sắp xếptheo thời khóa biểu 1 tiết/ tuần để đến thư viện đọc sách Các tiết thư viện vớinhiều nội dung phong phú đã giúp các em say mê đọc sách Chính công việc này
đã làm cho chức năng giáo dục của thư viện trong trường học được rõ nét hơn
Để đảm bảo chức năng này, người cán bộ thư viện đóng một vai trò cực kỳ quantrọng Cán bộ thư viện chính là người giáo viên không bục giảng Họ là cầu nốigiúp các em tiếp cận với nguồn thông tin, tri thức của nhân loại trên con đườngnhận thức, hình thành và phát triển nhân cách của các em
Tuy nhiên cùng với sự bùng nổ của thông tin trên tất cả các phương tiệntruyền thông đại chúng Việc ngồi đọc một cuốn sách hay đã không còn thu hútmọi người như trước kia nữa và chỉ cần một cái “click chuột” thì vô số thông tinhiện ra trước mắt, mọi người không cần đến thư viện tìm kiếm hoặc ngồi hànggiờ trước một đống sách, báo để tìm kiếm một thông tin nào đó mà họ cần Yếu
tố giúp thư viện hoạt động hiệu quả chính là việc làm sao thu hút nhiều bạn đọcđến đọc và nghiên cứu tài liệu càng tốt Có như vậy tri thức mới được truyền bámột cách rộng rãi, tài liệu được sử dụng một cách có hiệu quả Vì vậy làm thếnào để thu hút các em đến thư viện, yêu thích các tiết đọc sách là nỗi trăn trở củarất nhiều các bộ thư viện hiện nay
Xuất phát từ nhận thức trên đã giúp tôi lựa chọn đề tài: “ Một số giải
pháp tạo hứng thú cho học sinh trong tiết học thư viện ở trường THCS” Hi
vọng, sáng kiến kinh nghiệm của tôi phần nào đó sẽ giúp được các thư viện bạnnâng cao hiệu quả trong công tác thư viện
2 Mục đích nghiên cứu
Giúp học sinh nâng cao nhận thức, hiểu biết về những vấn đề trong đờisống Đặc biệt là tạo cho học sinh có thói quen thích đọc sách và tạo cho các em
Trang 2có ý thức giữ gìn và bảo quản sách, bảo quản tài sản của thư viện Đồng thờinhằm tìm ra những phương pháp tối ưu nhất trong việc tạo hứng thú cho họcsinh trong các tiết học thư viện và góp phần đẩy mạnh công tác thư viện của nhà
trường.
3 Đối tượng và phạm vị nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu : Hoạt động đọc sách của học sinh trong tiết học thưviện
- Phạm vi nghiên cứu: Thư viện trường THCS
4 Phương pháp nghiên cứu:
Điều tra bằng phiếu anket
Phỏng vấn trực tiếp
Tổng hợp, phân tích, so sánh các số liệu thống kê
Nghiên cứu tham khảo tài liệu liên quan đến đề tài
Trang 3PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1 Ảnh hưởng của sự phát triển công nghệ thông tin đến việc đọc
sách
Xã hội ngày nay đã phát triển và thay đổi rất nhiều, dấu vết thời xưa cũng
đã dần phai nhoà.Vậy tại sao chúng ta có thể biết được xã hội, con người cuộcsống ngày xưa như thế nào Để biết được tất cả những điều đó chúng ta phải cầnđến sách
Sách đã trở thành một món ăn tinh thần không thể thiếu của mỗi người.Đọc sách giúp ta tích luỹ được nhiều kinh nghiệm, mở mang kiến thức và đặcbiệt đọc sách giúp ta cảm thấy thoải mái, yêu đời hơn Giống như Môngtexkiơ
đã nói:“thích đọc sách tức là biết đánh đổi những giờ phút buồn tẻ không thể tránh được trong cuộc đời lấy những giờ phút kì thú”.
Tuy nhiên, ngày nay cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹthuật, các phương tiện truyền thông điện tử, tin học đã đem đến rất nhiều tiện íchcho con người Sự phát triển của công nghệ thông tin đã làm cho việc tìm kiếmthông tin trở nên dễ dàng hơn nhưng đồng thời nó cũng ảnh hưởng rất lớn đếnvăn hóa đọc của giới trẻ hiện nay
Chúng ta đều biết trước khi có các phương tiện nghe nhìn, sách là conđường lớn nhất để con người tiếp cận thông tin, văn hóa, tri thức Chúng takhông hề thiếu sách, thậm chí có rất nhiều sách để lựa chọn Thế nhưng giới trẻngày nay có vẻ thờ ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách Sự phong phú, tràn ngậpcủa vô số kênh thông tin trên mạng Internet, trên truyền hình… đã làm cho họkhông còn đủ sự kiên nhẫn để tìm kiếm những cuốn sách hay Nhiều người mấthàng giờ ngồi trong quán Game – Internet trong khi dành thời gian cho việc họcthì rất ít Nhờ tính cập nhật, nhanh và giao diện bắt mắt kèm theo những hìnhảnh minh họa độc đáo mà các phương tin thông tin ngày nay được giới trẻ rất ưachuộng
Nhà văn hóa Hữu Ngọc đã cơ một lần nêu lên câu hỏi: “Thế kỷ XXI liệu
có cần đến thơ nữa không? Đến văn hóa đọc nữa không? Và ông đã tự trả lời rằng: “có, dù cho ca nhạc trữ tình có làm được ít phần việc của thơ ca thì thơ
ca vẫn sẽ mãi mãi được người đời ưa chuộng” Còn đối với văn hóa đọc thì ông khẳng định: “bản thân hình ảnh thì thoáng qua, từ ngữ mới đọng lại lâu bền”.
Văn hóa đọc sách đang đứng trước một cơ hội và một nguy cơ Cơ hội bởimỗi người chúng ta đều được tiếp cận với một khối lượng tri thức khổng lồ.Nhưng nó lại tiềm ẩn một nguy cơ làm mai một thói quen đọc vốn có bởi sự lấn
Trang 4át của các phương tiện nghe nhìn quá nhiều, quá hấp dẫn Vậy sẽ có tương lainào cho văn hóa đọc sách trong thời đại bùng nổ thông tin?
Ngày nay, sách rất nhiều, nhưng sự thờ ơ của người đọc hôm nay là điềuđáng quan tâm Nhiều bạn trẻ cho rằng đọc sách là tốn thời gian, không đọc sáchcũng chẳng ảnh hưởng gì đến cuộc sống của mình, thiếu gạo, thiếu thiếu tiền thìchết chứ thiếu sách thì không thể chết được Đó là một quan niệm sai lầm, nếukhông có sách thì làm sao con người có thể biết được tổ tiên mình như thế nào,những tri thức kinh nghiệm mà không được đúc kết lại thành sách thì làm sao cókiến thức mà chúng ta học đây
Cũng bởi do ít đọc, ít tìm hiểu, cập nhật thông tin qua sách báo, nên vốnvăn chương của lớp trẻ bây giờ “cạn” lắm Khi chấm những bài thi tốt nghiệp vàbài thi đại học mới càng thấy rõ điều này Những câu văn ngô nghê, những cộtmốc lịch sử bị sai lệch, rồi lấy râu ông nọ cắm cắm bà kia đang gióng lên hồichuông về văn hóa đọc hiện nay của giới trẻ
Vậy làm thế nào để thu hút các em vào say mê đọc sách, nhằm nâng caochất lượng dạy và học Đó chính là nỗi trăn trở của những người làm công tácthư viện Học sinh đọc sách, báo ở thư viện ngày càng nhiều, số lượt sách luânchuyển càng lớn, lượng kiến thức của học sinh ngày được nâng cao, đó chính làyêu cầu cần có ở một thư viện trường học
1.2 Ý nghĩa của việc đọc sách
Sách là kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, cần được khaithác hiệu quả để mở ra cánh cửa tri thức nhân loại, nhằm phát hiện thế giới mới.Sách là chiếc chìa khóa vạn năng mở cửa lâu đài trí tuệ và tâm hồn con người; làngười thầy siêu việt thắp sáng trong ta nguồn tri thức vô biên, dạy chúng ta biếtsống và biết hy sinh Có thể nói sách chính là người bạn tâm giao chia sẻ mọinỗi vui, buồn sâu kín của mỗi con người, và đọc sách từ lâu đã trở thành mộtnhu cầu cần thiết của xã hội loài người trên thế giới
1.2.1 Đọc sách giúp tăng cường khả năng giao tiếp
Bạn có bao giờ thấy ngại ngùng khi đứng trước đám đông? Bạn có baogiờ run lẩy bẩy không biết diễn đạt ý mình như thế nào trước mọi người? Bạn cóbao giờ nói vòng vo một vấn đề và cố gắng giải thích mà người khác vẫn khôngsao hiểu nổi?
Đọc sách một thời gian lâu, bạn sẽ biết trình bày vấn đề một cách khúcchiết, mạch lạc, có đầu có đũa gọn gàng, dễ hiểu
1.2.2 Đọc sách giúp rèn luyện năng lực tưởng tượng, liên tưởng, sáng tạo
Trang 5Sách được viết bằng hệ thống ngôn ngữ, cụ thể là các chữ viết được nốikết liên tục với nhau tạo thành câu, dòng, đoạn, bài… Từ ngữ được dùng luôn cónghĩa, và nét nghĩa đó lại được quy chiếu vào các sự vật tương ứng trong cuộcsống Thí dụ nói đến “tĩnh vật” chúng ta nghĩ đến một loạt các đồ dùng hay câytrái được đặt trong trạng thái yên tĩnh, hoặc nói đến “hoa mai” chúng ta nghĩ đếnloại hoa nhiều cánh, nở vào mùa xuân, đẹp và mọi người thích thưởng thức…Như vậy, quá trình đọc sách thực chất cũng là một quá trình quan sát các sự vật
và hiện tượng trong cuộc sống thực mà chữ viết được quy ước tượng trưngthông qua quá trình tưởng tượng, liên tưởng
1.2.3 Đọc sách giúp rèn luyện năng lực ngôn ngữ
Bạn thường viết sai chính tả và rất ngại viết vì sợ mọi người chọc Bạnhãy viết những câu không đúng ngữ pháp tiếng Việt, không đủ các thành phầnchính Cũng có thể bạn sử dụng những từ ngữ không hợp với đối tượng bạnmuốn đề cập Hoặc bạn có vốn từ vựng quá ít, không đủ để huy động ra trìnhbày sáng tỏ một vấn đề …
Việc đọc sách là biện pháp hữu hiệu nhất giúp bạn khắc phục những saisót đó trong việc sử dụng ngôn ngữ Bạn đọc một cuốn sách văn chương thấy tácgiả dùng những từ ngữ rất hay để miêu tả bầu trời trong những trạng thái khácnhau Bạn sẽ thấy những câu văn bắt đầu bằng chủ ngữ hay vị ngữ, bắt đầu bằngđộng từ hoặc tính từ mà vẫn đúng cấu trúc ngữ pháp tiếng Việt
1.2.4 Đọc sách giúp sống tốt trong xã hội và làm người
Ai cũng biết, người biết suy nghĩ phải trái, biết lý lẽ là những ngườikhông sống tùy tiện Mọi lời nói, suy nghĩ và việc làm của họ luôn hướng tới cáihay, cái đẹp; hướng tới lợi ích bản thân trong mối quan hệ với lợi ích chung củanhững người xung quanh Cách sống đó là món trang sức quý giá nhất mà mỗingười tự trang bị cho mình thông qua học vấn, cụ thể là từ việc đọc sách
Đọc sách thể dục thể thao, chúng ta biết rèn luyện sức khỏe dẻo dai bền bỉhơn Đọc sách triết học, chúng ta nhận ra những quy luật và những diễn biến ýthức hệ trong cuộc sống, từ đó hình thành cách nhìn và cách nghĩ của bản thân.Đọc sách văn học để hình thành cảm xúc, thái độ hợp lý trước mọi cảnh ngộ,cuộc đời; xây dựng đời sống hài hòa, nhân văn, có chiều sâu…
Tóm lại, sách đem đến cho con người một cuộc sống tốt đẹp, hòa hợpgiữa bản thân với cộng đồng, môi trường xung quanh, xã hội và cả nhân loại
Trang 6CHƯƠNG 2:
THỰC TRẠNG TIẾT HỌC THƯ VIỆN Ở TRƯỜNG THCS 2.1 Đặc điểm vốn tài liệu của thư viện trường THCS
Vốn tài liệu là một yếu tố quan trọng cấu thành nên thư viện, và là
cơ sở để thư viện thỏa mãn nhu cầu tin của người dùng tin Vốn tài liệu của thưviện trường THCS bao gồm: sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo vàbáo, tạp chí
Đối với loại sách tham khảo theo tiêu chuẩn thư viện trường học quyđịnh: Thư viện phải đạt tiêu chuẩn về sách tham khảo, có đủ tên sách và sốlượng bản theo danh mục do Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn, được tính bằng
số bản/ học sinh như sau:
Quy định về tiêu chuẩn sách tham khảo của TVTH
Ngoài ra, thư viện phải có 12 đầu báo tạp chí như: báo Nhân dân, báoGiáo dục và Thời đại, báo Thiếu niên tiền phong, tạp chí Văn học tuổi trẻ, Toánhọc tuổi thơ
Bên cạnh số lượng, chất lượng tài liệu đã được chú trọng nâng cao
Khi nói đến đặc điểm vốn tài liệu của thư viện chúng ta không thể khôngnhắc đến chính sách bổ sung vốn tài liệu Vốn tài liệu của thư viện được bổ sungthông qua các hình thức: Mua, quyên góp, biếu tặng, trao đổi Hàng năm, nhàtrường dành kinh phí bổ sung cho thư viện từ 2 - 3% tổng ngân sách giáo dục
Trang 7địa phương để mua sắm sách, báo, thiết bị sửa chữa, nâng cấp thư viện thực hiệntheo Thông tư liên Bộ Tài chính – Giáo dục và Đào tạo số 30/TTLB ngày26/7/1990.
Để hình thành thói quen đọc sách, bồi đắp cho học sinh niềm yêu thíchsách, báo, bên cạnh việc đầu tư kinh phí mua sách, nhà trường còn huy động cácnguồn lực xã hội đóng góp ủng hộ
Đặc biệt, thư viện đã phát động các phong trào "Góp một cuốn sách
nhỏ đọc ngàn cuốn sách hay" trong toàn giáo viên và học sinh.
Hoạt động này được tổ chức hàng năm, được xem là hoạt động truyềnthống của thư viện cũng như của nhà trường, được các em học sinh và các thầy
cô giáo trong trường hưởng ứng nhiệt tình Nhờ đó thư viện luôn luôn được bổsung nguồn tài liệu phong phú, đa dạng Chính vì hoạt động này mà nhiều họcsinh đã trở thành những cộng tác viên đắc lực hỗ trợ thư viện trong công tác xử lýnghiệp vụ, phục vụ tuyên truyền một cách nhiệt tình
Cụ thể trong đợt 1 năm học 2015 – 2016, thư viện đã nhận được 180 cuốnsách do các em quyên góp, đợt 2 được 167 cuốn Phong trào đọc và làm theosách, báo đã góp phần không nhỏ vào kết quả giáo dục toàn diện của nhà trường
Một điểm sáng của thư viện đó là đã xây dựng được tủ sách góc lớp giúphọc sinh dễ dàng tiếp cận với sách và tài liệu, hỗ trợ giáo viên việc tổ chức cáchoạt động trong lớp học và tăng cường tính tự quản của học sinh
Trang 8Hình ảnh minh học từ thư viện góc lớp:
Qua các hoạt động này tạo điều kiện cho các em học sinh thể hiện tìnhyêu đối với sách và ý thức chia sẻ nguồn tri thức với mọi người
Ngoài ra, thư viện đã xây dựng được tủ sách trao đổi với các thư việnkhác trên cùng địa bàn như: thư viện trường THCS Gia Thụy, thư viện trườngTHCS Ngọc Lâm, thư viện trường Tiểu học Bồ Đề
Có thể nói đối với việc xây dựng và tổ chức vốn tài liệu trong thư việntrường học, vai trò của người cán bộ thư viện là cực kỳ quan trọng Để xây dựngđược một vốn tài liệu đảm bảo tiêu chuẩn đòi hỏi cán bộ thư viện phải nắm đượcđặc điểm của thư viện và biết xây dựng một kế hoạch bổ sung hợp lý
Trang 92.2 Thực trạng tiết học thư viện của học sinh trường THCS
Thư viện nhà trường được xây dựng kiên cố, cao ráo, sách báo được bảo
quản tốt, sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp và khoa học Với tổng diện tích 120m2
chia làm ba phòng: phòng kho, phòng đọc học sinh và phòng đọc giáo viên
Trang thiết bị chuyên dùng đầy đủ và được bố trí hợp lý theo nghiệp vụquản lý thư viện (giá sách, tủ, bàn ghế, thư mục, máy vi tính, các phương tiệnnghe nhìn, ) từng bước được hiện đại hoá theo xu thế phát triển chung
Với cơ sở vật chất và trang thiết bị đầy đủ, các phòng đều được bố tríngăn nắp, sạch sẽ, thoáng mát và đầy đủ ánh sáng, thư viện có thể đảm bảo phục
vụ 100% GV và học sinh nhà trường
Với vốn tài liệu phong phú, đa dạng làm sao để lôi kéo, thu hút bạn đọc,
từ chỗ chưa thích đến chỗ thích và có ý thức đọc sách Điều đó đòi hỏi thư viênphải biết tham mưu cùng Ban Giám hiệu tìm ra những giải pháp hữu hiệu, lập kếhoạch hoạt động cụ thể, rõ ràng, có kiểm tra đánh giá
Ngay từ đầu năm học, thư viện xây dựng kế hoạch và đã được sự đồng ýcủa Ban Giám hiệu Tiến hành phát động phong trào đọc sách đến toàn thể giáoviên và học sinh trong nhà trường cùng hưởng ứng
Lúc đầu số lượng học sinh tham gia chưa nhiều, rãi rác ở các lớp, thậmchí có lớp chưa có học sinh tham gia Do các em còn ngại, không biết mượnsách gì, chưa biết cách tra cứu mục lục, tìm kiếm còn chậm, mất nhiều thời gian
Thấy được khó khăn đó, thư viện tiến hành hướng dẫn sử dụng tủ mụclục Điểm sách tham khảo ở các bộ môn theo từng khối lớp, để khi cần thamkhảo, các em dễ tìm và ít mất thời gian Dần về sau, số lượng học sinh đến đọcsách, mượn sách ngày một nhiều hơn Số lượng sách luân chuyển cũng cao hơn
Ngoài sự quan tâm của Ban Giám hiệu, thư viện còn được sự hỗ trợ nhiệttình của các đoàn thể, tập thể giáo viên, là những người luôn khuyến khích, cổ
vũ, động viên học sinh đến thư viện đọc sách, báo, tìm hiểu trao dồi kiến thức
Thư viện nhà trường phục vụ bạn đọc theo các hình thức: đọc tại chỗ,mượn về nhà, giới thiệu sách và các hoạt động ngoại khóa do thư viện tổ chức.Hiện nay hình thức phục vụ chủ yếu vẫn là đọc tại chỗ và mượn về nhà
Thư viện trường học cũng là một lớp học Ở đó các em được tổ chứchướng dẫn đọc sách, báo Thư viện trường học là một trong những yếu tố quantrọng trong việc tạo dựng và phát triển văn hóa đọc cho học sinh Đây là cơ sởgiúp học sinh tu dưỡng và rèn luyện bản thân về nhiều mặt cả năng lực lẫn đạođức Đọc sách là phương thức hữu hiệu giúp các em tiếp cận tri thức để có thể
Trang 10vận dụng tri thức vào thực tế hoạt động của mình và làm việc đạt hiệu quả caohơn.
Thư viện có lịch đọc cố định theo thời khóa biểu dành cho học sinh khối 6,7:
Nhu cầu tin của người dùng tin tại thư viện trường phụ thuộc vào hoạtđộng của họ Hoạt động chủ đạo ở đây là hoạt động học tập, vui chơi
Đối với học sinh THCS: đây là thời điểm nhu cầu khám phá thế giới của
các em rất lớn Học sinh đã quan tâm sâu hơn tới các lĩnh vực khoa học Thời kỳnày, các em có thể đọc được các loại tài liệu có nhiều chữ Tuy nhiên, loại tàiliệu có nhiều hình ảnh trực quan vẫn sẽ có tác động tích cực đến hứng thú đọccủa các em Đối với cấp học này, ngoài các loại truyện, thư viện cần tăng cường
bổ sung tài liệu liên quan đến các môn học và tài liệu về khoa học tự nhiên, khoahọc xã hội khác để đáp ứng nhu cầu khám phá thế giới đang rất cao của họcsinh Dạng tài liệu truyền thống bằng tiếng Việt vẫn là sự lựa chọn số một của
đa số các em
Danh sách bạn đọc tích cực nhất của thư viện:
Trang 1113 Vũ Hữu Hà Thành 6A2
Tuy nhiên cùng với sự phát triển của công nghệ thông tin, sự xuất hiệncủa Internet đã lôi kéo nhiều học sinh mê Game hơn là đọc sách Có nhiều em
bỏ học để đi chơi game, hoặc tiền bố mẹ cho ăn sáng, đóng học nhưng các emlại mang đi chơi điện tử Khi thiếu nợ, nhiều trường hợp xảy ra: có em gọi bạnđến cứu Net, sau cứu Net thì phải trả ơn người cứu hộ
Bên cạnh là một lớp học, một môi trường giáo dục, một cơ quan thông tin,một trung tâm văn hóa thì thư viện trường học còn là một trung tâm giải trí chocác bạn đọc đặc biệt là cho các em học sinh Tất cả mọi người đều có nhu cầugiải trí, đặc biệt ở lứa tuổi học sinh phổ thông thì nhu cầu này lại càng cao.Ngoài thời gian lên lớp hàng ngày và tiết học đã được quy định bắt buộc phảiđến thư viện, thư viện còn là nơi lý tưởng cho học sinh đến đọc tài liệu để giảitrí
Hoạt động chủ đạo của học sinh là học tập và vui chơi Học sinh ở độ tuổicàng nhỏ thì hoạt động vui chơi càng lớn Thư viện trường học giúp các em cóthể giải trí một cách hiệu quả nhất thông qua hoạt động đọc sách Ở đây các emđược tiếp xúc với các loại truyện: truyện tranh, truyện cổ tích,… và các loạisách, báo thưởng thức khác
Thư viện chính là môi trường lý tưởng để các em tận hưởng những giâyphút bổ ích trong những thời gian rảnh rỗi sau giờ học Thư viện chính là nơi
“học mà chơi, chơi mà học” Cán bộ thư viện có vai trò quan trọng trong việc tổchức thư viện một cách thân thiện với các hoạt động và nguồn tài liệu phongphú, phù hợp với lứa tuổi tạo một môi trường vui chơi bổ ích cho học sinh
Thông qua việc phục vụ nhu cầu đọc sách, báo cho bạn đọc, thư viện đãthực hiện chức năng thông tin của mình Thư viện trường học là nơi quản trị và
tổ chức thông tin để thỏa mãn nhu cầu thông tin của học sinh, giáo viên nhàtrường Các thông tin từ tài liệu đã được chuyển giao cho bạn đọc
Thư viện là nơi lý tưởng để học sinh có thể thỏa mãn những mong muốntìm hiểu của mình về khoa học và về thế giới Chính vì vậy chức năng thông tin
là một chức năng quan trọng trong hoạt động thư viện trường học Người cán bộthư viện được coi là nhà quản lý thông tin có vai trò quan trọng trọng việc tổchức và tạo cơ hội cho học sinh tiếp cận các nguồn thông tin