ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí.. C c u công nghi p đa d ng, nhi u ngành công nghi p quan tr ng nh khai thác d u khí h
Trang 1I - M c đích yêu c u ục đích yêu cầu ầu
Qua bài ki m tra nh m đánh giá tư g đ i chính xác ch t lối chính xác chất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,ng c a h c sinh, th y đủa học sinh, thấy được những mặt mạnh, ọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,c nh ng m t m nh,ững mặt mạnh, ặt mạnh, ạnh,
y u trên cô s đó ti p t c c i ti n phư ng pháp gi ng d y, giáo d c ý th c t giác, trung th c trong làm bài, rènạnh, ức tự giác, trung thực trong làm bài, rèn ự giác, trung thực trong làm bài, rèn ự giác, trung thực trong làm bài, rèn luy n kỹ năng so sánh, phân tích các đ i tện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ối chính xác chất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,ng đ a lí.ịa lí
II / Ma tr n : ận :
NDKT
M c đức tự giác, trung thực trong làm bài, rèn ộ
Đ c đi m TN, Dânặt mạnh,
c ,KT vùng ĐNBư
Đ c đi m TN, Dân c ,ặt mạnh, ư
KT vùng ĐBSCL
% T ng đi mổng điểm
T ng s câuổng điểm ối chính xác chất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, 4 4 8
Đ S 1 Ề SỐ 1 Ố 1 I/ Ph n tr c nghi m ần trắc nghiệm ắc nghiệm ệm : 3,0 đi m
Khoanh tròn ch cái đ u câu đáp án đúng ữ cái đầu câu đáp án đúng ầu
Câu 1 : Khó khăn l n trong phát tri n công nghi p c a vùng đông nam b là: ớn trong phát triển công nghiệp của vùng đông nam bộ là: ển công nghiệp của vùng đông nam bộ là: ệp của vùng đông nam bộ là: ủa vùng đông nam bộ là: ộ là:
a Thi u lao đ ng có tay ngh ộ ề
b Thi u tài nguyên khoáng s n trên đ t li nất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ề
c C s h t ng ch a đáp ng yêu c uỏ hạ tằng chưa đáp ứng yêu cầu ạnh, ư ức tự giác, trung thực trong làm bài, rèn ầu
d Ch m đ i m i công ngh , môi trận dụng ổng điểm ới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễm ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ường đang bị ô nhiễmng đang b ô nhi mịa lí ễm
e Ý c Và d.
Câu 2: Ý nào th hi n đúng nh t đ c đi m công nghi p c a vùng Đông nam b : ển công nghiệp của vùng đông nam bộ là: ệp của vùng đông nam bộ là: ất đặc điểm công nghiệp của vùng Đông nam bộ: ặc điểm công nghiệp của vùng Đông nam bộ: ển công nghiệp của vùng đông nam bộ là: ệp của vùng đông nam bộ là: ủa vùng đông nam bộ là: ộ là:
a Phát tri n m nh các ngành công nghi p s n xu t hàng tiêu dùng,công nghi p th c ph m , khaiạnh, ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ự giác, trung thực trong làm bài, rèn ẩm , khai thác d u khí.ầu
b C c u công nghi p đa d ng, nhi u ngành công nghi p quan tr ng nh khai thác d u khí hoáất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ạnh, ề ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ư ầu
d u, công ngh cao, ch bi n lầu ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ư ng th c th c ph m,s n xu t hàng tiêu dùng.ự giác, trung thực trong làm bài, rèn ự giác, trung thực trong làm bài, rèn ẩm , khai ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,
c Công nghi p t p trung ch y u TP H Chí Minh, Biên Hoà, vũng T u.ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ận dụng ủa học sinh, thấy được những mặt mạnh, ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ầu
d C hai ý b và c
Câu 3: Khó khăn l n nh t trong s d ng t nhiên c a Đ ng b ng sông C u long là: ớn trong phát triển công nghiệp của vùng đông nam bộ là: ất đặc điểm công nghiệp của vùng Đông nam bộ: ử dụng tự nhiên của Đồng bằng sông Cửu long là: ục đích yêu cầu ự nhiên của Đồng bằng sông Cửu long là: ủa vùng đông nam bộ là: ồng bằng sông Cửu long là: ằng sông Cửu long là: ử dụng tự nhiên của Đồng bằng sông Cửu long là:
a Khí h u nóng m quanh năm C Di n tích đ t m n, đ t phèn l n ận dụng ẩm , khai ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ặt mạnh, ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễm
b M ng lạnh, ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmi sông ngòi d y đ c d Khoáng s n không nhi uầu ặt mạnh, ề
Câu 4: Ngành công nghi p có t tr ng cao nh t trong c c u công nghi p c a vùng đông b ng sông ệp của vùng đông nam bộ là: ọng cao nhất trong cơ cấu công nghiệp của vùng đông bằng sông ất đặc điểm công nghiệp của vùng Đông nam bộ: ơ cấu công nghiệp của vùng đông bằng sông ất đặc điểm công nghiệp của vùng Đông nam bộ: ệp của vùng đông nam bộ là: ủa vùng đông nam bộ là: ằng sông Cửu long là:
C u long là: ử dụng tự nhiên của Đồng bằng sông Cửu long là:
a s n xu t v t li u xây d ng c c khí nông nghi p, hoá ch tất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ận dụng ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ự giác, trung thực trong làm bài, rèn ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,
b Ch bi n lư ng th c th c ph m d s n xu t nh a và bao bìự giác, trung thực trong làm bài, rèn ự giác, trung thực trong làm bài, rèn ẩm , khai ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ự giác, trung thực trong làm bài, rèn
Câu 5: Cao su đ ược trồng nhiều ở Đông nam bộ vì: c tr ng nhi u Đông nam b vì: ồng bằng sông Cửu long là: ều ở Đông nam bộ vì: ở Đông nam bộ vì: ộ là:
a Có nhi u vùng đ t ba dan m u m ,lao đ ng có kinh nghi p tr ng cao su.ề ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ầu ỡ,lao động có kinh nghiệp trồng cao su ộ ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu
b Khí h u có tính ch t c n xích d o,n n nhi t m cao ít gió m nh.ận dụng ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ận dụng ạnh, ề ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ẩm , khai ạnh,
c Là nguyên li u s d ng cho nhi u ngành công nghi p, th trện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ử dụng cho nhiều ngành công nghiệp, thị trường lớn ề ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ịa lí ường đang bị ô nhiễmng l n.ới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễm
d T t c các đáp án trên.ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,
Câu 6: l i th c a sông Mê Công là: ơ cấu công nghiệp của vùng đông bằng sông ế của sông Mê Công là: ủa vùng đông nam bộ là:
a Có ngu n nồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễm ự giác, trung thực trong làm bài, rènc t nhiên d i dào.ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu
b ngu n cá và thu s n phong phú.ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ỷ sản phong phú
c B i đ p phù sa hàng năm, m r ng đ t mũi Cà Mau.ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ắp phù sa hàng năm, mở rộng đất mũi Cà Mau ộ ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,
d Tr ng y u đọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ường đang bị ô nhiễmng giao thông quan tr ng trong và ngoài nọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc
e Các đáp án trên
II/ Ph n t lu n: ần trắc nghiệm ự luận: ận: 7,0 đi m ểm tra viết 1 tiết
Câu 1: Trình bày tình hình s n xu t thu s n c a đ ng b ng sông C u Long.Gi i thích vì sao đay phátất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ỷ sản phong phú ủa học sinh, thấy được những mặt mạnh, ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ử dụng cho nhiều ngành công nghiệp, thị trường lớn tri n m nh nuôi tr ng đánh b t thu s n ?ạnh, ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ắp phù sa hàng năm, mở rộng đất mũi Cà Mau ỷ sản phong phú
Trang 2Câu 2: D a vào b ng s li u : C c u kinh t năm 2002(%)ự giác, trung thực trong làm bài, rèn ối chính xác chất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,
Nông–lâm–ng nghiÖp ư CN - XD D ch vịa lí
Đông nam bộ
C nưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc
6,2 23,0
59,3 38,5
34, 38,55
a Vẽ bi u đ thích h p nh t th hi n c c u kinh t c a Đông nam b ,c nồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ợng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ủa học sinh, thấy được những mặt mạnh, ộ ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc
b Nh n xét v t tr ng CN – XD c a Đông nam b , t đó rút ra k t lu n v s phát tri n c a công nghi pận dụng ề $ ọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ủa học sinh, thấy được những mặt mạnh, ộ ừ đó rút ra kết luận về sự phát triển của công nghiệp ận dụng ề ự giác, trung thực trong làm bài, rèn ủa học sinh, thấy được những mặt mạnh, ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí Đông nam b ộ
C / Đap án :
I/ Ph n t lu n ần trắc nghiệm ự luận: ận: : 3,0 đi m < m i câu 0,5 đ >ỗi câu 0,5 đ >
Câu 1:e Câu 2:dCâu 3:bCâu 4:c Câu 5:dCâu 6:e
II/ Ph n tr c nghi m : ần trắc nghiệm ắc nghiệm ệm 7,0 đi m
Câu 1 : 3,5 đi m ển công nghiệp của vùng đông nam bộ là:
+ Tình hìng s n xu t thu s n ĐBSCL: ản xuất thuỷ sản ở ĐBSCL: ất đặc điểm công nghiệp của vùng Đông nam bộ: ỷ sản ở ĐBSCL: ản xuất thuỷ sản ở ĐBSCL: ở Đông nam bộ vì: 1,5 đ
- T tr ng v s n l$ ọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ề ượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,ng thu s n cao nh t c nỷ sản phong phú ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc <chi m trên 50% s n lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,ng thu s n c nỷ sản phong phú ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc >
0,5
- Các t nh có s n l$ ượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,ng cao là: Kiên Giang, Cà Mau, An Giang 0,5
- Ngh nuôi tôm, cá nề ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc ng t <cá tra,cá ba sa > đang phát tri n m nh, ch y u đ xu t kh u.ọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ạnh, ủa học sinh, thấy được những mặt mạnh, ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ẩm , khai
0,5
+ ĐBSCL phát tri n m nh ngh nuôi tr ng và đánh b t thu s n vi: 2,0 đ ển công nghiệp của vùng đông nam bộ là: ạnh nghề nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản vi: 2,0 đ ều ở Đông nam bộ vì: ồng bằng sông Cửu long là: ắt thuỷ sản vi: 2,0 đ ỷ sản ở ĐBSCL: ản xuất thuỷ sản ở ĐBSCL:
- Di n tích m t nện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ặt mạnh, ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc <ng t, l , m n l n >.ọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ợng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ặt mạnh, ới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễm 0,25
- Ngu n thu s n phong phú < nhi u ng trồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ỷ sản phong phú ề ư ường đang bị ô nhiễmng r ng l n, có ngu n tôm gi ng t nhiên phong phú >ộ ới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễm ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ối chính xác chất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ự giác, trung thực trong làm bài, rèn
0,5
- Đượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh,c trú tr ng đ u t v gi ng, v n, c s v t ch t kỹ thu t…ọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ầu ư ề ối chính xác chất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ối chính xác chất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ận dụng ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ận dụng 0,5
- Th trịa lí ư ng r ng <trong và ngoài nộ ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc > 0,5
Câu 2: 3,5 đi m ển công nghiệp của vùng đông nam bộ là:
+ Vẽ bi u đ : 2,0 đ ển công nghiệp của vùng đông nam bộ là: ồng bằng sông Cửu long là:
- Bi u đ hình tròn, chia t l chính xác, hình vẽ đ p.ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu $ ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ẹp 1,0
- Ghi đ : Tên bi u đ , s li u cho các nhóm ngành, chú gi i.ủa học sinh, thấy được những mặt mạnh, ồ Chí Minh, Biên Hoà, vũng Tầu ối chính xác chất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí 1,0
+ Nh n xét: 1,5 đ ận :
- Đông nam b có t tr ng CN – XD cao nh t trong c c u KT và cao nhi u so v i t tr ng CN – XD c a cộ $ ọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ề ới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễm $ ọc sinh, thấy được những mặt mạnh, ủa học sinh, thấy được những mặt mạnh,
nưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc < CN – XD chi m 59,3% c c u KT c a vùng, c nất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ủa học sinh, thấy được những mặt mạnh, ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc CN – XD chi m 38,5% >
1,0
- ĐNB có công nghi p phát tri n m nh nh t c nện kỹ năng so sánh, phân tích các đối tượng địa lí ạnh, ất lượng của học sinh, thấy được những mặt mạnh, ưới công nghệ, môi trường đang bị ô nhiễmc 0,5