Mục tiêu dạy học * Kiến thức: - Biết lập bảng tần số các giá trị của dấu hiệu.. Đối tượng dạy học của bài học - Đối tượng học sinh: Là các em học sinh lớp 7A trường THCS Ngô Mây - Số lư
Trang 1PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Đăk Lăk
- Phòng giáo dục và đào tạo: ČưM'gar
- Trường THCS Ngô Mây
- Địa chỉ: Buôn EaM'droh, xã EaM'droh, huyện ČưM'gar, tỉnh Đăk Lăk
Điện thoại: 05006273454; Email: ducngomay@gmail.com
- Thông tin về giáo viên :
1 Họ và tên: Đặng Thị Thanh Hương
Ngày sinh: 09/09/1987 Môn : Toán
Điện thoại: 0975986452; Email: Thanhhuong.dang.69@gmail.com
Trang 2Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
1 Tên hồ sơ dạy học:
Tiết 44: LUYỆN TẬP BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU”
2 Mục tiêu dạy học
* Kiến thức:
- Biết lập bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
- Biết dùng kiến thức : Phân môn Địa lí, Giáo dục công dân, Công nghệ, Sinh học,Vật lí, Hóa học, Âm nhạc, hiểu biết xã hội
*Kỹ năng:
- Lập được bảng tần số dạng “ngang” và dạng “dọc”
- Nhận xét được số các giá trị khác nhau của dấu hiệu, giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ
nhất
- Biết vận dụng kiến thức liên môn để giải các bài toán
*Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận nghiêm túc cho học sinh
- Giáo dục tính tự giác trong học tập, vệ sinh an toàn thưc phẩm, ý thức chấp hành An toàn giao thông, bảo vệ môi trường sống, ý thức tiết kiệm điện
- Hiểu được ý nghĩa lớn lao vùng biển đảo của dân tộc Trách nhiệm của bản thân trong việc gìn giữ và bảo vệ tổ quốc
3 Đối tượng dạy học của bài học
- Đối tượng học sinh: Là các em học sinh lớp 7A trường THCS Ngô Mây
- Số lượng: 31em
- Số lớp thực hiện: 1 lớp
- Chuyên đề mà tôi thực hiện là kiến thức lớp 7, nằm trong bài “Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu”, được áp dụng thực hiện vào tuần 30( giãn tiết thực hiện trong 90’) Các bài toán thực tế khi đưa vào dạng toán này không khó Học sinh lớp 7 đã được làm quen, thực hành cách lập luận cũng như trình bày ở bài dạy phần lý thuyết ở tiết trước
4 Ý nghĩa của bài học
4.1 Đối với thực tiễn dạy học:
- Đào tạo thế hệ trẻ trở thành người năng động sáng tạo, độc lập tiếp thu tri thức khoa học
kĩ thuật hiện đại, biết vận dụng và thực hiện các giải pháp hợp lý cho những vấn đề trong cuộc sống xã hội và trong thế giới khách quan là một vấn đề mà nhiều nhà giáo dục đã và đang quan tâm Vấn đề trên không nằm ngoài mục tiêu giáo dục của Đảng và nhà nước ta trong giai đoạn lịch sử hiện nay
- Trong tập hợp các môn nằm trong chương trình của giáo dục phổ thông nói chung, giáo dục THCS nói riêng, Môn toán là một môn khoa học quan trọng, nó là cầu nối các ngành khoa học với nhau đồng thời nó có tính thực tiễn rất cao trong cuộc sống xã hội và với mỗi cá nhân
Trang 3- Trong quá trình giảng dạy, tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất
- Đối với kiến thức chuyên đề “ Luyện tập bảng tần số các giá trị của dấu hiệu” giúp học sinh có tư duy, vận dụng được kiến thức của nhiều môn học khác nhau để giải quyết một vấn đề gặp trong cuộc sống
- Từ những kiến thức của bài học và cách vận dụng kiến thức của nhiều môn học khác nhau để giải quyết vấn đề mà học sinh có thể vận dụng đối với các tình huống khác
4.2 Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
- Thực trạng tôi nhận thấy tình trạng học sinh chưa có ý thức tiết kiệm, ý thức giữ gìn vệ sinh, an toàn giao thong, môi trường, an toàn thực phẩm, và sự hiểu biết về các biến động của thế giới, thiên tai, lũ lụt còn hạn chế Cho nên chuyên đề này tôi tích hợp một số môn học: sinh học, địa lý, giáo dục công dân, vật lý, ngữ văn, âm nhạc, hóa học…với những liên hệ thực tế gần gũi của những vấn đề trên góp phần hình thành cho các em thái độ, hành vi, thói quen, ứng xử đúng đắn trong xã hội, phát triển nhân cách con người
- Giúp các em hiểu rõ tầm quan trọng của việc học đều các môn học để có sự phát triển một cách toàn diện Góp phần xây dựng một xã hội ngày càng tiến bộ và đáp ứng được yêu cầu hiện nay
5 Thiết bị dạy học, học liệu
* Các thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng trong dạy học:
- Thiết bị, đồ dùng dạy học:
+ Máy tính
+ Máy chiếu
+ Bảng nhóm, phiếu học tập
+ Phòng học có máy chiếu
- Các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học của dự án: Trình chiếu trên power point và các hiệu ứng của nó
- Học liệu sử dụng trong dạy học:
+ Tham khảo:
+ Ngoài ra còn sử dụng tư liệu của một số trang web: http://vnexpress;
http://vietnamnet.vn
* Các ứng dụng công nghệ thông tin trong việc dạy và học của dự án:
- GV: sử dụng Phần mềm PowrerPoint
- HS: tìm hiểu một số thông tin liên quan đến bài học qua mạng Internet
Trang 46 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
MÔN: TOÁN LỚP 7 TÊN CHUYÊN ĐỀ:
“LUYỆN TẬP BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU ”
A/MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
- Biết lập bảng tần số các giá trị của dấu hiệu
- Biết dùng kiến thức : Phân môn Địa lí, Giáo dục công dân, Công nghệ, Sinh học,Vật lí, Ngữ văn, Hiểu biết xã hội
2.Kỹ năng :
- Lập được bảng tần số dạng “ngang” và dạng “dọc”
- Nhận xét được số các giá trị khác nhau của dấu hiệu, giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất
- Biết vận dụng kiến thức liên môn để giải các bài toán
3.Thái độ :
- Rèn luyện tính cẩn thận nghiêm túc cho học sinh
- Giáo dục tính tự giác trong học tập, vệ sinh an toàn thưc phẩm, ý thức chấp hành An toàn giao thông, bảo vệ môi trường sống, ý thức tiết kiệm điện
- Hiểu được ý nghĩa lớn lao vùng biển đảo của dân tộc Trách nhiệm của bản thân trong việc gìn giữ và bảo vệ tổ quốc
B/CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1.Giáo viên : Giáo án,bảng phụ, thước thẳng
- Tìm hiểu về thực trạng xã hội hiện nay
- Hình ảnh minh họa các nội dung trên
2.Học sinh :
- Làm bài tập về nhà Ôn tập các kiến thức về thu thập số liệu thống kê, tần số; Bảng “ tần số” các giá trị của dấu hiệu
- Tìm hiểu các kiến thức về Đảo Trường Sa, An toàn giao thông, An toàn thực phẩm, Bảo
vệ môi trường, dân số kế hoạch hóa gia đình
3.Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin và các phương tiện dạy học:
- Máy tính cầm tay, máy chiếu
- Bảng nhóm
C/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 phút)
Câu 1 : Nêu ý nghĩa của bảng tần số các giá trị
của dấu hiệu?
Ở tiết học các em sẽ được luyện tập một số bài
toán bảng tần số các giá trị của dấu hiệu với các
dạng bài tập có nội dung vật lý, sinh học, địa lí,
giáo dục công dân, công nghệ, ngữ văn, âm nhạc,
- HS trả lời
Trang 5hóa học, an toàn giao thông,… thông qua các
bài tập các em được củng cố kiến thức ở một số
môn học và có thêm hiểu biết về đời sống xã hội
và kĩ năng sống
Hoạt động 2 : Tích hợp phân môn Vật lý, công nghệ, giáo dục ý thức tiết kiệm điện (… phút)
Sử dụng điện là một nhu cầu thiết yếu trong
đời sống hiện nay của chúng ta Trong thực tế
để biết được số điện tiêu thụ của mỗi hộ dân
người ta đi ghi chỉ số điện trên đồng hồ điện
vào mỗi tháng Chúng ta tìm hiểu qua bài tập
sau:
Bài 1: Số điện tiêu thụ của một khu dân cư
trong một tháng như sau (đơn vị: KW):
50 45 40 73 61 7 3 41 37 45 55
55 50 61 37 37 45 37 73 61 40
40 41 45 55 55 37 37 40 41 50
a) Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì? Từ đó
lập bảng “ tần số”
b) Hãy nêu một số nhận xét (số các giá trị của
dấu hiệu, số các giá trị khác nhau, giá trị
lớn nhất, giá trị nhỏ nhất, giá trị có tần số
lớn nhất, các giá trị thuộc vào khoảng nào
là chủ yếu)
- Yêu cầu học sinh độc lập suy nghĩ
- Dựa vào bảng số liệu thống kê ban đầu lập
bảng tần số
- Nhận xét về số giá trị, số giá trị khác nhau,
giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất Sự tập trung
chủ yếu của các giá trị
GV hỏi một số câu hỏi liên quan đến môn
vật lý, công nghệ:
- Chúng ta phải sử dụng điện như thế nào?
- Để tiết kiệm điện chúng ta phải làm như thế
nào?
Sử dụng điện tiết kiệm mang lại nhiều lợi ích
cho gia đình, xã hội và môi trường như:
- Học sinh đọc bài
- Học sinh suy nghĩ
- Học sinh lên bảng làm a) Dấu hiệu tìm hiểu ở đây là số điện tiêu thụ của một khu dân cư trong một tháng
Bảng tần số:
Giá trị(x) 37 40 41 45 50 55 61 73 Tần
số
b) Có 30 giá trị nhưng số giá trị khác nhau chỉ có
8 Giá trị nhỏ nhất là 37, giá trị lớn nhất là 73 Các giá trị tập trung chủ yếu từ 40 đến 55
Chúng ta phải có ý thức tiết kiệm điện
- Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ; không dùng nữa thì tắt ngay
- Sử dụng các loại đèn tiết kiệm như đèn huỳnh quang, đèn compact có điện năng tiêu thụ thấp hơn loại đèn dây tóc mặc dù cho độ sáng như nhau
- Tận dụng nguồn ánh sáng và thông gió tự nhiên
HS nghe giảng
Trang 6- Tiết kiệm tiền điện gia đình phải trả
- Giảm được chi phí về xây dựng nguồn điện,
giảm bớt điện năng phải nhập khẩu, có
nhiều điện phục vụ cho sản xuất và đời sống
- Giảm bớt chất thải và khí thải gây ôi nhiễm
môi trường Có tác dụng bảo vệ môi trường
- Thông qua bài tập này em hãy lập bảng
thống kê số điện tiêu thụ mỗi tháng của gia
đình mình được ghi trên phiếu thu vào mỗi
tháng, để biết được gia đình mình đã sử
dụng điện tiết kiệm chưa và có kế hoạch tiết
kiệm điện cho gia đình mình nhé
- HS về nhà thực hiện
Hoạt động 3: Tích hợp môn Sinh học, Ý thức bảo vệ môi trường (…ph) Bài 2 Để chuẩn bị cho buổi trồng cây Kỷ niệm
ngày sinh nhật Bác Năm học 2015- 2016 Trường
THCS Ngô Mây phát động cho các lớp nộp cây
xanh Theo quy định mỗi lớp phải nộp được 3 cây
Nếu lớp nào nộp nhiều hơn sẽ được cộng thêm điểm
thi đua cuối năm Số cây các lớp nộp được thống kê
trong bảng sau:
2 3 3 3 4
3 4 3 3 3
3 3 2 3 4
a Dấu hiệu cần điều tra ở đây là gì? Số các giá
trị là bao nhiêu?
b Lập bảng tần số và rút ra một số nhận xét
- Em hãy trả lời câu a
- Dựa vào bảng số liệu ban đầu em hãy lập bảng tần
số: Em hãy rút ra nhận xét?
- Trường THCS Ngô Mây có 15 lớp học Các lớp
đã thực hiện phong trào của nhà trường đề ra như
thế nào?
- GV chiếu một số hình ảnh về ngày trồng cây của
trường THCS Ngô Mâ y năm học 2015 - 2016:
HS đọc bài
HS trả lời: Dấu hiệu cần điều tra ở đây là số cây xanh mỗi lớp nộp cho trường Có 15 giá trị
HS lập bảng tần số
Có 15 giá trị nhưng chỉ có 3 giá trị khác nhau Giá trị nhỏ nhất là 2, giá trị lớn nhất là 4 Các giá trị tập trung chủ yếu là 3
- Tất cả 15 lớp đều tham gia Có 2 lớp chưa nộp
đủ số cây theo quy định của nhà trường Các lớp còn lại đều nộp đủ và có 3 lớp vượt chỉ tiêu
mà nhà trường đề ra
Trang 7- - Biến đổi khí hậu là vấn đề đang được toàn nhân
loại quan tâm Biến đổi khí hậu đã và đang tác
động trực tiếp đến đời sống kinh tế-xã hội và môi
trường toàn cầu Trong những năm qua nhiều nơi
trên thế giới đã phải chịu nhiều thiên tai nguy
hiểm như bão lớn, nắng nóng dữ dội, lũ lụt, hạn
hán và khí hậu khắc nghiệt gây thiệt hại lớn về
tính mạng con người và vật chất Việt Nam đứng
thứ 7 toàn cầu về thiệt hại do biến đổi khí hậu
Trung bình mỗi năm Việt Nam có 392 người chết
và thiệt hại hơn 1% GDP do các thảm họa liên
quan đến biến đổi khí hậu
Chiếu một số hình ảnh về biến đổi khí hậu
- Cây xanh làm sạch không khí, cung cấp oxi, tạo bóng mát, ngăn ngừa ô nhiễm nước, chống xói mòn đất, bảo vệ môi trường…
HS chú ý
- Trồng và chăm sóc cây xanh để giảm thiểu ô nhiễm môi trường, đồng thời tuyên truyền vận động mọi người bảo vệ môi trường
- Hạn chế sử dụng túi nilon Ở nhà nên phân loại rác, đối với những rác thải như chai nhựa, giấy, túi nilon gom lại bán phế liệu để tái sử dụng, tiết kiệm được nguồn tài nguyên
Trang 8- Là học sinh em cần
làm gì để bảo vệ
chế tác động của
biến đổi khí hậu?
- Mỗi người chúng ta phải có ý thức bảo vệ môi
trường, hãy chung tay góp sức để làm cho môi
trường ngày càng xanh-sạch-đẹp các em nhé
Hoạt động 4: Tích hợp an toàn giao thông, bộ môn giáo dục công dân (…ph)
Bài 3: Một trạm kiểm soát giao thông ghi tốc độ của
30 chiếc xe môtô qua trạm( ở ngoài khu vực đông
dân cư) như sau:
40 58 60 60 49 70 60 49 60 52
52 40 52 65 60 49 70 65 58 52
65 65 49 58 65 60 52 58 60 58
a) Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì? Từ đó lập
bảng “tần số”
b) Hãy nêu một số nhận xét ( số các giá trị của
dấu hiệu, số các giá trị khác nhau, giá trị lớn
nhất, giá trị nhỏ nhất, giá trị có tần số lớn
nhất, các giá trị thuộc khoảng nào là chủ yếu.
- Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì?
- Em hãy lập bảng “tần số”
Em hãy rút ra một số nhận xét
Theo luật giao thông đương bộ ở ngoài khu vực đông
dân cư thì xe mô tô chỉ được phép đi tối đa 60km/h
Theo em ý thức của những người tham gia giao
- HS trả lời: Dấu hiệu ở đây là tốc độ của 30 chiếc xe môtô qua trạm
- HS:
Giá trị (x) Tần số
N=30 HS: Có 30 giá trị nhưng số giá trị khác nhau chỉ có 7 Giá trị nhỏ nhất là 40, giá trị lớn nhất
là 70 Các giá trị tập trung chủ yếu là 52, 58,
60, 65
Có 7 người điều khiển xe mô tô vượt quá tốc
độ cho phép là 65km/h và 70km/h hầu hết những người tham gia giao thông ở đây đã có
Trang 9thông ở đây như thế nào?
Điều khiển xe vượt quá tốc độ quy định thì có ảnh
hưởng gì?
Hàng năm, tai nạn giao thông đã cướp đi hàng ngàn
sinh mạng của con người Vậy nên tai nạn giao thông
đã trở thành một vấn nạn đáng báo động đối với toàn
thế giới nói chung và nước ta nói riêng Một trong
những nguyên nhân chính gây ra tai nạn giao thông
là sự hạn chế về hiểu biết và ý thức của người dân
Trong đó học sinh là đối tượng tham gia giao thông
đông nhất hiện nay
Là học sinh các em cần phải làm gì để đảm bảo an
toàn khi tham gia giao thông
Vừa qua Phòng giáo dục và Đào tạo CưMgar đã phát
động cuộc thi… Về an toàn giao thông Dưới đây là
một số bài thi của các em học sinh trường THCS Ngô
Mây
“An toàn giao thông là hạnh phúc của mọi người,
mọi gia đình và toàn xã hội’’
Tuổi trẻ học đường với tư cách là chủ nhân tương lai
của đất nước, là thế hệ tiên phong trong nhiều lĩnh
vực, có sức khoẻ, có tri thức cần có những suy nghĩ
đúng đắn và gương mẫu thực hiện những giải pháp
thiết thực để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông
ý thức khi tham gia giao thông
Điều khiển xe vượt quá tốc độ quy định dễ dẫn đến tai nạn giao thông
- - Tìm hiểu và nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông
- - Tuyên truyền nhắc nhở mọi người cùng thực hiện
- - Phê phán những hành vi sai trái
- - Báo ngay cho cơ quan nhà nước khi phát hiện hành vi vi phạm
HS lắng nghe và xem tranh
HS lắng nghe
Hoạt động 5: Tich hợp vệ sinh, an toàn thực phẩm, môi trường, sức khỏe ( ph)
Các em đã được biết hút thuốc lá có nhiều tác hại
không tốt đến sức khỏe chúng ta cùng tìm hiểu
một trong số những tác hại đó thông qua bài tập
HS lắng nghe
Trang 10sau đây
Bài 4: Nghiên cứu cân nặng của trẻ sơ sinh thuộc
nhóm có bố không hút thuốc lá và nhóm có bố
nghiện thuốc lá, kết quả được ghi lại như sau (đơn
vị: kg):
Nhóm trẻ có bố không hút thuốc lá:
3,8 4,1 3,8 3,6 3,8 3,5 3,6 3,5
4,1 3,6 3,8 3,3 4,1 3,3 3,6 2,9
Nhóm trẻ có bố nghiện hút thuốc lá:
3,3 2,9 2,9 3,3 3,6 3,5 3,3 2,9
2,6 3,6 3,8 2,6 3,5 2,6 2,6 2,6
Hãy lập bảng tần số dạng bảng dọc, và rút ra một
số nhận xét
GV chia lớp thành 4 nhóm để thảo luận trong 3
phút Yêu cầu nhóm 1,3 lập bảng “ tần số” và
nhận xét đối với nhóm trẻ có bố không hút thuốc
lá Nhóm 2, 4 lập bảng “ tần số” và nhận xét đối
với nhóm trẻ có bố hút thuốc lá
GV nhận xét, cho điểm
So sánh cân nặng của trẻ trong 2 bảng tần số trên
em rút ra điều gì?
GV hỏi một số câu hỏi lien quan đến bài “Ôn dịch
thuốc lá” môn Ngữ văn:
- Trong khói thuốc lá chứa những chất độc gì?
HS đọc đề
HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả:
Nhóm trẻ có bố không hút thuốc lá:
Giá trị (x) Tần số
N=16 Nhận xét: Có 16 giá trị Có 6 giá trị khác nhau
Có 1 bé cân nặng 2,9kg Nhưng có rất nhiều bé đạt cân nặng từ 3,3kg trở lên Có 3 bé đạt cân nặng cao nhất là 4,1kg
Nhóm trẻ có bố hút thuốc lá:
Giá trị (x) Tần số
N=16 Nhận xét: Có 16 giá trị Có 6 giá trị khác nhau
Có 5 bé cân nặng 2,6kg Nhưng có rất ít bé đạt cân nặng từ 3,3kg trở lên Có 1 bé đạt cân nặng cao nhất là 3,8 kg
Trẻ có bố hút thuốc lá đạt cân nặng thấp hơn trẻ
có bố không hút thuốc lá
- Trong khói thuốc lá chứa: hắc ín, khí các bô nic, ni-cô-tin,…
