ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC GIÁO DỤC VÀ NÂNG CAO SỨC KHỎE

3.1. Mục tiêu về kiến thức: Trang bị cho sinh viên kinh tế những kiến thức cơ bản về thế nào là truyền thông giáo dục sức khỏe, vai trò của truyền thông giáo dục sức khỏe đến mỗi cá nhân, gia đình và cộng đồng. Đồng thời trang bị cho sinh viên kiến thức về nguyên tắc, kỹ năng, phương pháp và phương tiện, lập kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe từ đó vận dụng kiến thức truyền thông giáo dục sức khỏe vào thực tiễn . 3.2. Mục tiêu về kỹ năng: Hiểu và vận dụng những lý luận và thực tiễn truyền thông giáo dục sức khỏe, lập kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe tại cộng đồng. 3.3. Mục tiêu về thái độ: Sinh viên tếp thu và có thái độ tích cực vận dụng kiến thức và kỹ năng truyền thông và giáo dục sức khỏe trong thực tiễn.

Trang 1

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH THÁI NGUYÊN

KHOA: KINH TẾ

BỘ MÔN: KINH TẾ Y TẾ

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC GIÁO DỤC VÀ NÂNG CAO SỨC KHỎE

Thái Nguyên, tháng 9 năm 2016 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ & QTKD CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trang 2

KHOA KINH TẾ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN:

GIÁO DỤC VÀ NÂNG CAO SỨC KHỎE

Mã học phần: EHP321

1 Thông tin chung về các giảng viên dạy môn học

1.1 Họ và tên: Dương Huyền Thương

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên; Thạc sỹ

- Địa chỉ liên hệ: Khoa Kinh tế - Trường Đại học Kinh tế & QTKD

- Địa chỉ, email: 0974877641 Thuongdhkt@gmail.com

- Các hướng nghiên cứu chính: Kinh tế học; kinh tế bảo hiểm y tế; bảo hiểm xã hội; tổ chức

và quản lý hệ thống chính sách y tế

1.2 Họ và tên: Vũ Thị Trà Mi

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên; Cử nhân

- Địa chỉ liên hệ: Khoa Kinh tế - Trường Đại học Kinh tế & QTKD

- Địa chỉ, email: 0981620663 Mivu2510@gmail.com

- Các hướng nghiên cứu chính: Nghiên cứu lý luận và thực tiễn của kinh tế học; tổ chức hệ thống y tế, quản lý y tế và chính sách y tế

2 Thông tin chung về học phần

- Số tín chỉ: 02

- Loại học phần: Bắt buộc

- Học phần trước: Tổ chức và quản lý hệ thống y tế; Quản lý tài chính y tế

- Bộ môn (Khoa) phụ trách học phần: Bộ môn Kinh tế y tế - Khoa Kinh tế

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

+ Nghe giảng lý thuyết: 24 tiết

+ Làm bài tập: … tiết

+ Hoạt động theo nhóm: … tiết

+ Bài tập lớn (tiểu luận): ……giờ

+ Thảo luận: 12 tiết + Thực hành, thí nghiệm: … tiết + Tự học: 90 tiết

+ Tự học có hướng dẫn: … giờ

3 Mục tiêu môn học

3.1 Mục tiêu về kiến thức: Trang bị cho sinh viên kinh tế những kiến thức cơ bản về thế nào

là truyền thông - giáo dục sức khỏe, vai trò của truyền thông giáo dục sức khỏe đến mỗi cá nhân, gia đình và cộng đồng Đồng thời trang bị cho sinh viên kiến thức về nguyên tắc, kỹ năng, phương pháp và phương tiện, lập kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe từ đó vận dụng kiến thức truyền thông giáo dục sức khỏe vào thực tiễn

3.2 Mục tiêu về kỹ năng: Hiểu và vận dụng những lý luận và thực tiễn truyền thông giáo dục

sức khỏe, lập kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe tại cộng đồng

3.3 Mục tiêu về thái độ: Sinh viên tếp thu và có thái độ tích cực vận dụng kiến thức và kỹ

năng truyền thông và giáo dục sức khỏe trong thực tiễn

3.4 Về năng lực tự chủ và trách nhiệm:

Trang 3

- Có năng lực dẫn dắt về chuyên môn, nghiệp vụ; có sáng kiến trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao

- Có khả năng tự định hướng, tự học tập, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, thích nghi với các môi trường làm việc khác nhau

- Có khả năng đưa ra được kết luận về các vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ thông thường

- Có năng lực lập kế hoạch, điều phối, phát huy trí tuệ tập thể; đánh giá và cải tiến các hoạt động chuyên môn ở mức trung bình

4 Tóm tắt nội dung học phần

Môn học tập trung chủ yếu nghiên cứu về các nội dung: Khái niệm, vị trí vai trò của truyền thông – giáo dục sức khỏe; Hành vi sức khỏe và quá trình thay đổi hành vi sức khỏe; Nguyên tắc truyền thông giáo dục sức khỏe; Kỹ năng truyền thông giáo dục sức khỏe; Phương tiện và phương pháp truyền thông giáo dục sức khỏe; Lập kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe; giáo dục sức khỏe ở cộng đồng

5 Học liệu

5.1 Tài liệu chính

[1] PGS TS Đàm Khai Hoàn(2007), Giáo dục và nâng cao sức khỏe, NXB Y học

5.2 Tài liệu tham khảo

[1] Chung Á (2000), Giáo dục và nâng cao sức khỏe, Nxb Y học Hà Nội.

[2] Nguyễn Văn Hiến (2007), Giáo dục và nâng cao sức khỏe, Nxb Y học Hà Nội.

[3] Tổ chức Y tế thế giới, Giáo dục sức khỏe, Geneva, 1988

[4] Trung tâm tuyên truyền bảo vệ sức khỏe, Bộ y tế, Giáo trình cơ bản về giáo dục sức khỏe,

Hà Nội 1993

[5] Trường cán bộ quản lý y tế, Giáo dục sức khỏe và nâng cao sức khỏe, Nhà xuất bản Y học, Hà Nội, 2000

6 Nội dung chi tiết học phần

6.1 Nội dung về lý thuyết và thảo luận

Chương 1: Khái niệm, vị trí vai trò của truyền thông – giáo dục sức khỏe

(Tổng số tiết: 03; Số tiết lý thuyết 03; Số tiết bài tập, thảo luận: 0) 1.1 Khái niệm giáo dục sức khỏe

1.2 Bản chất của quá trình giáo dục sức khỏe

1.3 Mục đích của Truyền thông - Giáo dục sức khỏe

1.4 Vai trò của Truyền thông - giáo dục sức khỏe

1.5 Vị trí của giáo dục sức khỏe

Chương 2: Hành vi sức khỏe và quá trình thay đổi hành vi sức khỏe

(Tổng số tiết: 05; Số tiết lý thuyết 03; Số tiết bài tập, thảo luận: 02)

2.1 Mục tiêu của giáo dục sức khỏe

2.2 Hành vi sức khỏe, quá trình thay đổi hành vi sức khỏe

Chương 3: Nguyên tắc truyền thống – giáo dục sức khỏe

3.1 Tại sao cần thực hiện các nguyên tắc Truyền thông - Giáo dục sức khỏe

3.2 Các nguyên tắc giáo dục sức khỏe

Chương 4: Kỹ năng truyền thông giáo dục sức khỏe

Trang 4

4.1 Kỹ năng truyển thông – giáo dục sức khỏe

4.1.1 Một số yêu cầu cần thiết làm cho Truyền thông - Giáo dục sức khỏe có hiệu quả

4.1.2 Các kỹ năng thường sử dụng trong Truyền thông - Giáo dục sức khỏe

4.1.3 Kỹ năng đóng vai để Truyền thông - Giáo dục sức khỏe

4.2 Một số nội dung cần giáo dục sức khỏe tại cộng đồng

4.2.1 Giáo dục bảo vệ sức khỏe bà mẹ trẻ em

4.2.2 Giáo dục nuôi con bằng sữa mẹ và đảm bảo cho trẻ ăn đủ về số lượng và chất lượng 4.2.3 Giáo dục về tiêm chủng mở rộng

4.2.4 Giáo dục cho các bà mẹ các kiến thức về phòng chống một số các bệnh khác mà trẻ em hay mắc

4.2.5 Giáo dục kiến thức bảo vệ sức khỏe bà mẹ

4.2.6 Giáo dục sức khỏe về dân số kế hoạch hoá gia đình

4.2.7 Giáo dục dinh dưỡng

4.2.8 Giáo dục sức khỏe ở trường học

4.2.9 Giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường

4.2.10 Giáo dục vệ sinh lao động, phòng chống tại nạn và bệnh nghề nghiệp

Chương5: Phương tiện và phương pháp truyền thông giáo dục sức khỏe

(Tổng số tiết: 03; Số tiết lý thuyết 03; Số tiết bài tập, thảo luận: 0) 5.1 Khái niệm

5.2 Các phương tiện Truyền thông - Giáo dục sức khỏe

5.3 Các phương pháp giáo dục sức khỏe

5.3.1 Phương pháp gián tiếp (sử dụng nguồn thông tin đại chúng)

5.3.1 Phương pháp trực tiếp

5.4 Chức năng, nhiệm vụ và tổ chức Trung tâm truyền thông - Giáo dục sức khỏe tỉnh

5.4.1 Vị trí, chức năng

5.4.2 Nhiệm vụ

5.4.3 Tổ chức bộ máy

5.5 Phương pháp xây dựng Góc Truyền thông - Giáo dục sức khỏe

Chương6: Lập kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe

6.1 Khái niệm về lập kế hoạch giáo dục sức khỏe

6.2 Một số nguyên tắc cơ bản trong lập kế hoạch giáo dục sức khỏe

6.3 Các bước lập kế hoạch Giáo dục sức khỏe

6.3.1 Phân nhóm đối tượng

6.3.2 Soạn thảo nội dung GDSK

6.3.3 Lựa chọn phương pháp, phương tiện giáo dục sức khỏe thích hợp

Chương7: Giáo dục sức khỏe ở cộng đồng

7.1.Khái niệm

Trang 5

7.2.Tranh thủ sự giúp đỡ của những người lãnh đạo dư luận

7.3.Vai trò của các tổ chức địa phương

7.4.Thành lập các Ban chăm sóc sức khỏe

7.5 Các nhóm phối hợp liên ngành

7.6 Tổ chức một chiến dịch y tế

7.6.1 Mục đích

7.6.2 Lập kế hoạch từ trước

7.6.3 Theo dõi, giám sát

7.7 Những sự kiện đặc biệt của cộng đồng

7.8 Huy động các nguồn lực của cộng đồng cho một dự án

7.8.1 Xây dựng kế hoạch

7.8.2 Phát triển tính trước

7.9 Phát triển sự hợp tác với quần chúng

7.10 Vai trò của nhân viên y tế thôn bản

6.2 Nội dung thực hành: không có

6.3 Nội dung bài tập lớn, tiểu luận: không có

7 Nội dung chi tiết và kế hoạch triển khai

Tiết

thứ

Nội dung giảng dạy Hình thức tổ

chức giảng dạy

Tài liệu đọc, tham khảo

Yêu cầu sinh viên chuẩn bị

Ghi chú

1 Chương 1: Khái

niệm, vị trí vai trò

của truyền thông –

giáo dục sức khỏe

1 Khái niệm giáo

dục sức khỏe

Lý thuyết - Đọc [1 – tr 1-5]

- Đọc bài giảng chương 1

- Đọc trước bài giảng chương 1

- Đọc các tài liệu tham khảo có liên quan đến nội dung tiết học

2 Chương 1 (tiếp)

2 Bản chất của quá

trình giáo dục sức

khỏe

3 Mục đích của

truyền thông giáo

4 Vai trò của

5 Vị trí của giáo

4 Chương 2: Hành vi Lý thuyết - Đọc [1 – tr 6-20] - Đọc trước bài giảng

Trang 6

sức khỏe và quá

trình thay đổi hành

vi sức khỏe

1 Mục tiêu của giáo

dục sức khoẻ

2 Hành vi sức

khỏe, quá trình

thay đổi hành vi

sức khỏe

*Vai trò của thay đổi

hành vi sức khỏe

chương 2

*Các lý do cơ bản

ảnh hưởng đến hành

vi con người

*Phương pháp thay

đổi hành vi sức khỏe

* Tiến trình thay đổi

hành vi sức khỏe

*Giáo dục sức

khỏe-phương pháp thay đôi

hành vi theo kế hoạch

* Phối hợp các phương

pháp GDSK

- Quá trình thay đổi

hành vi không lành

mạnh có phức tạp và

khó khăn không? Vì

sao? Cho ví dụ minh

họa?

Thảo luận - Đọc bài giảng

chương 2

- Đọc các tài liệu

có liên quan đến nội dung thảo luận

- Chuẩn bị câu hỏi thảo luận giáo viên đưa ra.

- Các bước thực hiện

quá trình thay đổi

hành vi đối với

người nghiện thuốc

lá lâu năm?

chương 2

- Chuẩn bị bài thuyết trình do GV đã giao

9 Kiểm tra thường

xuyên

Trang 7

10 Chương 3: Nguyên

tắc truyền thông

1 Tại sao cần thực

hiện các nguyên tắc

truyền thông gíao

2 Các nguyên tắc

Lý thuyết Đọc [1 – tr 21

-23]

11 Chương 3(tiếp)

* Tính khoa học

* Tính đại chúng

* Tính trực quan

* Tính thực tiễn

-23]

* Tính lồng ghép

* Tính vừa sức và

vừa chắc

* Tính cá biệt và tính

tập thể

* Tính tích cực, tự

giác và sáng tạo

-23]

Phân tích việc vận

dụng các nguyên tắc

truyền thông giáo

dục sức khỏe trong

các chương trình TT

– GDSK trên các

phương tiện thông

tin đại chúng?

chương 3

Ảnh hưởng của việc

áp dụng các nguyên

tắc TT – GDSK đến

hiệu quả công tác

chương 3

có liên quan đến nội dung thảo

Trang 8

tuyên truyền như thế

nào? Vận dụng

những nguyên tắc

này vào công tác

tuyên truyền đối với

người nghiện rượu?

luận

15 Kiểm tra thường

xuyên

16 Chương 4: Kỹ năng

1 Kỹ năng truyền

thông giáo dục sức

khỏe

1.1 Một số yêu cầu

cần thiết làm cho

Truyền thông - Giáo

dục sức khỏe có hiệu

quả

1.2 Các kỹ năng

thường sử dụng trong

truyền thông giáo dục

sức khỏe

-34]

1.3 Kỹ năng đóng

vai để truyền thông

1.3.1 Khái niệm về

đóng vai

1.3.2 Mục đích của

đóng vai

1.3.3 Tổ chức đóng

vai

-34]

2 Một số nội dung

cần giáo dục sức

khỏe tại cộng đồng

2.1 Giáo dục bảo

vệ sức khỏe bà mẹ

trẻ em

2.2 Giáo dục nuôi

-34]

Trang 9

con bằng sữa mẹ và

đảm bảo cho trẻ ăn

đủ về số lượng và

chất lượng

2.3 Giáo dục về

tiêm chủng mở

rộng

2.4 Giáo dục cho

các bà mẹ các kiến

thức về phòng

chống một số các

bệnh khác mà trẻ

em hay mắc

19 Chương 4 (tiếp)

2.5 Giáo dục kiến

thức bảo vệ sức

khỏe bà mẹ theo

các nội dung chính

2.6 Giáo dục sức

khỏe về dân số kế

hoạch hóa gia đình

2.7 Giáo dục dinh

dưỡng

2.8 Giáo dục sức

khỏe ở trường học

2.9 Giáo dục vệ

sinh và bảo vệ môi

trường

-34]

Xây dựng tình huống

có vấn đề sức khỏe ở

cộng đồng Tiến

hành đóng vai để

giải quyết tình huống

đó

chương 4

Xây dựng tình huống

có vấn đề sức khỏe ở

cộng đồng Tiến

hành đóng vai để

giải quyết tình huống

chương 4

Trang 10

25 Chương 5: Phương

tiện và phương

pháp truyền thông

1 Khái niệm

2 Các phương tiện

Lý thuyết - Đọc bài giảng

chương 5

- Đọc [1] phần nội dung liên quan đến tiết học

3 Các phương

pháp giáo dục sức

khỏe

+ Phương pháp gián

tiếp (sử dụng nguồn

thông tin đại chúng)

+ Phương pháp trực

tiếp.

chương 5

4 Chức năng,

nhiệm vụ và tổ

chức trung tâm

dục sức khỏe tỉnh

5 Phương pháp xây

dựng góc truyền

thông giáo dục sức

khỏe

chương 5

28 Chương 6: Lập kế

hoạch truyền thông

1 Khái niệm về lập

kế hoạch giáo dục

sức khỏe

2 Một số nguyên

tắc cơ bản trong lập

kế hoạch giáo dục

sức khỏe

chương 6

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	138,5 KB
File đính kèm	De cuong Giao duc va nang cao suc khoe.rar (18 KB)