Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.Phương pháp dạy học đồng loạt.
Trang 1DẠY HỌC ĐỒNG LOẠT CẢ LỚP
I. KHÁI NIỆM, ƯU ĐIỂM, NHỰƠC ĐIỂM VÀ CHÚ Ý:
1. Khái niệm:
- Giáo viên dạy cho tất cả học sinh Chủ yếu là hoạt động của giáo viên
- Dạy những kiến thức mới, lạ, trừu tượng, khó hiểu hay mang tính khái quát cao
- Giáo viên dạy cả lớp khi: trước và sau hoạt động học tập (giới thiệu bài, trước hoặc sau học nhóm, học cá nhân, cũng
cố, kiểm tra)
- Phù hợp với hình thức tổ chức dạy học theo trường, lớp hiện nay
- Dễ điều hành và quản lý lớp
- Dễ sử dụng các phương tiện dạy học
- Ít lệ thuộc vào môi trường trường xung quanh
- Dạy được nhiều kiến thức trong thời gian ngắn
- Giáo viên làm việc nhiều >< học sinh ít làm việc
- Học sinh nhận thức thụ động
- Tiếp thu kiến thức một cách gián tiếp
- Học sinh ít được thực hành
- Học sinh ít có điều kiện làm việc với các phương tiện học tập ncas nhân
- Học sinh chưa phát huy được tích tích cực
- Bước 1: Giáo viên nêu vấn đề cho cả lớp
- Bước 2: HS tham gia, đóng góp một phần ý kiến
- Bước 3: GV giải thích, phân tích, làm rõ và cho ví dụ
- Bước 4: GV kết luận
Trang 25. Chú ý:
- Phối hợp hình thức dạy học cả lớp với hình thức dạy học nhóm,
cá nhân
- Hướng vào các hoạt động định hướng, giao nhiệm vụ: học sinh trình bày, giáo viên bổ sung + kết luận vấn đề
- Hình thức dạy học cả lớp phù hợp với phương pháp dạy học: kể chuyện, thuyết trình, kiểm tra
II. NỘI DUNG DẠY HỌC: lớp 1, 2, 3.
ngơi, vui chơi điều độ và an toàn, phòng tránh bệnh tật, thực hành chăm sóc răng miệng, đầu tóc, rửa tay, chân…
gia đình, lớp học, nhà trường; cảnh quan tự nhiên và hoạt động của con người ở địa phương nơi học sinh sống
con vật, ích lợi và tác hại của chúng với con người, một số hiện tượng tự nhiên, sơ lượt về Mặt Trời, Mặt Trăng, Sao và Trái Đất
III. VÍ DỤ MINH HỌA.
Bài: Không chơi các trò chơi nguy hiểm (Lớp 3, trang 50) Hình thức dạy học cả lớp:
- Giáo viên yêu cầu cả lớp nhìn vào bức tranh trong SGK và trả lời câu hỏi : “Các bạn trong hình đang chơi những trò chơi gì?”
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trả lời Giáo viên nhận xét
- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào hình và trả lời câu hỏi: “ Những trò chơi nào gây nguy hiểm cho bản thân”
- Giáo viên nhận xét sữa chữa và đưa ra kết luận
Trang 3- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ và trả lời câu hỏi: “ Khi ở trường , bạn nên chơi và không nên chơi những trò chơi gì? Và yêu cầu học sinh giải thích vì sao?”
- Giáo viên nhận xét và góp ý
- Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi của giáo viên: “Bạn sẽ làm
gì khi thấy bạn khác chơi những trò chơi nguy hiểm?”
- Giáo viên nhận xét , tổng hợp ý kiến của cả lớp và đưa ra kết luận