Giáo dục phòng, chống tham nhũng thông qua tiết ngoại khóa môn giáo dục công dân ở trường THPT

Thời gian qua, cùng với việc banhành nhiều văn bản pháp luật về phòng chống tham nhũng; Đảng, Nhà nước tacòn đặc biệt coi trọng việc xét xử các vụ án tham nhũng, coi đây là bài

Trang 1

MỤC LỤC

Giáo án Ngoại khoá " Giáo dục PCTN thông qua tiết ngoại khoá môn

GDCD ở trường THPT"

10

I PHẦN MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết của đề tài.

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã cảnh báo về bệnh tham ô, lãng phí,

quan liêu Người coi đó là một thứ giặc độc ác ở trong lòng, là “kẻ thù của

nhân dân” Người cũng vạch rõ: tham ô, lãng phí nảy nở từ bệnh quan liêu, “ở đâu có bệnh quan liêu thì ở đó chắc chắn có tham ô, lãng phí; nơi nào bệnh

Trang 2

quan liêu càng nặng thì nơi đó càng nhiều lãng phí, tham ô” Theo Người,

muốn trừ sạch nạn tham ô, lãng phí thì trước mắt phải tẩy sạch nạn quan liêu.Quan liêu sẽ dẫn đến mất dân chủ, độc đoán, chuyên quyền; đặc biệt, quan liêu

xa rời thực tiễn, xa rời quần chúng nhân dân, xa rời mục tiêu lý tưởng của Đảng,là nguy cơ lớn đối với Đảng cầm quyền Để phòng chống bệnh tham ô, lãng phí,Chủ tịch Hồ Chí Minh rất coi trọng công tác tuyên truyền, giáo dục cán bộ, đảng

viên về nâng cao đạo đức cách mạng, thực hiện tốt “cần, kiệm, liêm, chính, chí

công, vô tư”; kiên quyết đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân.

Những năm gần đây, tình trạng tham nhũng, lãng phí ở nước ta nói chungvà Tỉnh Thanh Hoá nói riêng diễn biến rất phức tạp, đã và đang tác động tiêucực tới nhiều mặt của đời sống xã hội, làm hạn chế tới thành quả của công cuộcđổi mới đất nước Hàng loạt các vụ tham nhũng lớn, nghiêm trọng đã bị pháthiện như PMU18, Vinashin và Vinaline, gần đây nhất là Cưu TGĐ Ngân hàngAgribank nhận 50.000 USD “ lót tay ” qua cửa kính ô tô, Vụ án Lâm NgọcKhuân và đồng bọn, Vụ án Phạm Thị Bích Lương và đồng phạm…Giá trị tài sản

bị thiệt hại, thất thoát liên quan đến tham nhũng lên tới hàng chục, hàng trăm,thậm chí hàng nghìn tỉ đồng Đây là những con số lớn, đáng lo ngại so với số thungân sách hàng năm của Việt Nam Vì vậy, tích cực phòng ngừa và kiên quyếtđấu tranh phòng chống tham nhũng, lãng phí là đòi hỏi bức xúc của toàn xã hội,là quyết tâm chính trị của toàn Đảng, toàn dân ta, nhằm xây dựng một bộ máylãnh đạo và quản lý trong sạch, vững mạnh đáp ứng yêu cầu lãnh đạo trong thời

kỳ mới

Nhận thức sâu sắc được tầm quan trọng của việc đấu tranh phòng, chốngtham nhũng trong quá trình xây dựng Nhà nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa làlàm cho bộ máy Nhà nước trong sạch, vững mạnh, đáp ứng niềm tin của quảngđại quần chúng nhân dân, giảm thất thoát về tài chính, ngân sách Ngoài ra, còngiúp cho mỗi công dân thấy được trách nhiệm của mình trong việc xây dựngNhà nước thực sự là của dân, do dân và vì dân Thời gian qua, cùng với việc banhành nhiều văn bản pháp luật về phòng chống tham nhũng; Đảng, Nhà nước tacòn đặc biệt coi trọng việc xét xử các vụ án tham nhũng, coi đây là bài học đểrăn đe, cảnh tỉnh những cá nhân tổ chức đang ngày một xa rời tư tưởng đạo đức

Hồ Chí Minh, làm mất nhân phẩm, danh dự của chính mình và dần mất đi niềmtin của dân vào Đảng, Nhà nước vào chế độ xã hội

Để công tác đấu tranh phòng chống tham nhũng ở nước ta đạt kết quả tốt,chúng ta phải đồng thời thực hiện triệt để nhiều biện pháp, một mặt phải ra sứcđấu tranh “chống tham nhũng” , mặt khác cũng không nên xem nhẹ công tác “phòng ngừa”, cần thiết phải đưa giáo dục phòng, chống tham nhũng vào các cơ

Trang 3

sở giáo dục và phát huy hiệu quả của nó, để các em học sinh nhận thức đượcnhững tác hại của tham nhũng đối với sự phát triển kinh tế- xã hội của đất nước,đối với sự hình thành, hoàn thiện nhân cách, đạo đức của một con người…Từ đógiúp các em – chủ nhân tương lai của đất nước có được niềm tin, định hướngđúng đắn trong cuộc sống sau này.

Để thực hiện tốt việc đưa nội dung phòng, chống tham nhũng vào giảngdạy tại các cơ sở giáo dục, đào tạo, từ năm học 2013-2014, Thủ tướng Chínhphủ đã phê duyệt, phát hành các tài liệu bồi dưỡng, tập huấn về phòng, chốngtham nhũng dành cho giảng viên, giáo viên các trường đại học, cao đẳng, trungcấp; giáo viên các trường trung học phổ thông; giảng viên, giáo viên các trườnghành chính…Đồng thời tăng cường kiểm tra công tác tổ chức thực hiện và giảngdạy nội dung phòng, chống tham nhũng theo quy định của pháp luật Tuy nhiên,trong quá trình giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT, bản thân tôinhận thấy chương trình giáo dục phòng, chống tham nhũng ở cấp THPT chỉ làtích hợp kiến thức phòng, chống tham nhũng (PCTN) trong một số bài dạy của

bộ môn Giáo dục công dân, kiến thức đọng lại cho các em chỉ là rất ít nếu khôngmuốn khẳng định là quá sơ sài, thiếu điểm nhấn Theo tôi, trong mỗi năm họcngoài việc tích hợp trong các bài giảng môn Giáo dục công dân THPT, có 2 tiếtNgoại khóa về các vấn đề của địa phương và nội dung đã học, toàn cấp học sẽ là

6 tiết Ngoại khóa, trong 6 tiết này nên dành 2 tiết tổ chức Ngoại khóa “ Giáo dụcphòng, chống tham nhũng” với nhiều hình thức tổ chức phong phú, sinh độngnhư tổ chức các cuộc thi viết, đóng tiểu phẩm, rung chuông vàng, hùng biện…Mục đích của tiết Ngoại khóa này là trang bị cho các em kiến thức cơ bản, trọngtâm về vấn đề tham nhũng: Khái niệm, nguyên nhân, tác hại và biện phápphòng, chống tham nhũng cũng như phân biệt, giải quyết một số tình huốngtham nhũng thông thường trong đời sống hàng ngày phù hợp với lứa tuổi Cuốicùng là giáo dục ý thức trách nhiệm của một con người, một công dân tốt đốivới xã hội trên hết đó là “Nói không với tham nhũng” và nâng cao ý thức phòng,chống tham nhũng

Từ những lý do trên, tôi mạnh rạn nghiên cứu đề tài “ Giáo dục phòng,

chống tham nhũng thông qua tiết Ngoại khóa môn Giáo dục công dân ở trường THPT”

2 Mục đích nghiên cứu của đề tài.

Qua việc nghiên cứu và ứng dụng đề tài này trong thực tiễn giảng dạymôn GDCD ở trường THPT, bản thân tôi muốn giáo dục, rèn luyện cho các em

ý thức trách nhiệm của một công dân đối với cộng đồng, xã hội- một phẩm chấtquan trọng của đạo đức là tư tưởng, thái độ PCTN Trên cơ sở giúp các em cónhững hiểu biết nhất định về PCTN, tiết Ngoại khóa còn là sân chơi để các em nhận diện, đóng vai giải quyết một số tình huống tham nhũng thông thườngtrong đời sống hàng ngày phù hợp với lứa tuổi

3 Đối tượng nghiên cứu của đề tài.

Trang 4

Đối tượng nghiên cứu: Thông qua tiết Ngoại khóa môn Giáo dục côngdân để giáo dục kiến thức phòng, chống tham nhũng cho học sinh ở trườngTHPT Yên Định 1.

4 Phương pháp nghiên cứu

* Nhóm phương pháp lý thuyết

- Sử dụng các phương pháp: phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, khái quát hoá

* Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

+ Phương pháp điều tra

+ Phương pháp quan sát

+ Phương pháp thống kê

+ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

Trang 5

II.PHẦN NỘI DUNG

1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

Đấu tranh phòng, chống tham nhũng được Đảng và Nhà nước ta khởixướng từ nhiều năm nay Đây là một trong những nhiệm vụ hết sức khó khăn,phức tạp, gắn liền với công tác xây dựng Đảng, hoạt động quản lý Nhà nước vàquá trình phát triển kinh tế - xã hội của đất nước Tham nhũng ngày nay đã vàđang trở thành một nguy cơ đe dọa đến sự phát triển của xã hội, của đất nướccũng như sự tồn vong của chế độ Mặc dù đã đạt được những kết quả quantrọng, tạo được sự chuyển biến nhất định về tình hình tham nhũng trong nhữngnăm qua, chỉ số Cảm nhận tham nhũng của Việt Nam đã có những chuyển biếnnhất định nhưng thực trạng tham nhũng hiện nay vẫn còn nghiêm trọng, đang lànỗi bức xúc của nhân dân và là thách thức rất lớn của Đảng và Nhà nước ta Vìvậy, đòi hỏi trong công tác xây dựng Đảng cũng như trong hoạt động quản lýNhà nước, bên cạnh cácnhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, còn phải đặc biệtquan tâm đến các nhiệm vụ tâm trong công tác PCTN

Luật phòng chống tham nhũng được Quốc hội khoá XI tại Kỳ họp thứ 8thông qua ngày 29-11-2005 và có hiệu lực thi hành từ ngày 01-6-2006 được coilà một liệu pháp mới cho cuộc đấu tranh phòng chống tham nhũng Với 48 điềutrên tổng số 92 điều là các quy định về “phòng ngừa tham nhũng”, có thể nói tưtưởng phòng ngừa được thể hiện rất rõ nét trong Luật phòng chống tham nhũngnăm 2005 (sửa đổi, bổ sung năm 2007, 2012)

Bên cạnh đó, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành nhiều nghịđịnh, quyết định, chỉ thị để cụ thể hóa Nghị quyết Trung ương 3 (khóa X), Nghịquyết Trung ương 4 (khóa XI), Luật phòng chống tham nhũng, Chiến lược quốcgia phòng chống tham nhũng đến năm 2020 và Kế hoạch thực thi Công ước củaLiên Hợp quốc về Chống tham nhũng…Nhằm ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái về tưtưởng chính trị, đạo đức, lối sống Đây thực sự là một cơ hội quý để mỗi ngườiluôn nỗ lực học tập, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh và những quan điểm, chủtrương của Đảng, Nhà nước ta về phòng, chống tham nhũng, lãng phí vào côngviệc thực tế hằng ngày Các cấp ủy đảng, chính quyền luôn có quyết tâm chínhtrị cao, có tác phong, phương pháp khoa học, hiệu quả Luôn nêu cao tinh thầncảnh giác cách mạng, kiên quyết đấu tranh không để những phần tử cơ hội, biếnchất, các thế lực thù địch lợi dụng cuộc đấu tranh phòng, chống tham nhũng,lãng phí ở nước ta hiện nay để chống lại Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lầnthứ XI

Trang 6

Tham nhũng trở nên khó ngăn chặn vì những người tham nhũng khôngcòn là một cá nhân đơn lẻ, mà là kết cấu chặt chẽ khó phá vỡ Đó là liên kếttrong cơ quan, trong ngành: “ Các hành vi tham nhũng liên kết thành một dây,khi xử lý cấp dưới thì cấp trên bao che, bảo lãnh”, hoặc một liên kết khác nữa là:

“Người thực thi pháp luật phòng chống tham nhũng và người có hành vi thamnhũng câu kết, thông đồng, thỏa hiệp với nhau để né tránh các biện pháp xử lý”

Vì vậy, để PCTN đòi hỏi phải mạnh mẽ, rứt khoát, phải có sự phối hợp đồng bộcủa nhiều cấp, nhiều ngành Theo tinh thần Nghị quyết của Đảng và của luậtPCTN thì phòng ngừa, đấu tranh chống tham nhũng là trách nhiệm của cả hệthống chính trị và toàn dân mà trước hết và chủ yếu là của các cấp ủy đảng vàngười đứng đầu các cấp, các ngành từ trung ương đến cơ sở Đối với công tácphòng chống tham nhũng phương châm thực hiện là vừa tích cực, chủ độngphòng ngừa, vừa kiên quyết đấu tranh chống tham nhũng, trong đó phòng ngừalà cơ bản Do vậy, tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức và ý thức tráchnhiệm của cán bộ, đảng viên, công chức và nhân dân về phòng chống thamnhũng trở thành một trong những giải pháp phòng ngừa rất quan trọng Tuynhiên, giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo về PCTN là vấn đề mới ở nước ta, chính vì

lẽ đó mà thời gian qua việc giáo dục về PCTN, trong các cơ sở giáo dục, đào tạochưa được quan tâm đúng mức Nội dung PCTN chưa được đua vào chươngtrình đào tạo, bồi dưỡng để giảng dạy, học tập thường xuyên trong các nhàtrường

Qua nghiên cứu công tác giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo của một số quốcgia cho thấy để nâng cao hiệu quả công tác PCTN của nhiều quốc gia trong khuvực và trên thế giới đã đưa nội dung giáo dục PCTN vào trong nhà trường, nhưThụy Điển, Trung Quốc, Singapo…Qua giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo kiến thứcvề PCTN cho cán bộ, công chức, sinh viên, học sinh, nhiều quốc gia đã đạt đượcnhững thành tựu đáng kể trong đấu tranh chống tệ nạn này nhất là trong việcphòng ngừa các hành vi tham nhũng Điểm đáng chú ý là mặc dù đều đưa nộidung PCTN vào trong nhà trường, song đối tượng, phương pháp, cách thức giáodưỡng, đào tạo ở mỗi quốc gia rất khác nhau, phụ thuộc vào điều kiện kinh tế-

xã hội, truyền thống văn hóa và trình độ nhân thức của đối tượng được giáo dục,bồi dưỡng, đào tạo ở mỗi nước Tại Trung Quốc, phương pháp giáo dục học sinhtrong nhiều nhà trường là trương trình có những tiết học về những vụ án quanchức tham nhũng song ấn phẩm dành cho cấp Tiểu học và Trung học cơ sở lạitập trung vào các khía cạnh tích cực nói về văn hóa truyền thống, tính cách vàtiêu chuẩn đối với học sinh; quá trình học tập giáo viên và học sinh cùng thảo

Trang 7

luận vờ̀ nạn tham nhũng…Đõy là những vṍn đờ̀ cần được nghiờn cứu, tiờ́p thusáng tạo phự hợp vào điờ̀u kiện hoàn cảnh ở Việt Nam.

Xuṍt phát từ tỡnh hỡnh đṍu tranh PCTN ở nước ta, Nghị quyờ́t hội nghị lầnthứ ba BCH TW Đảng Khúa X, đó yờu cầu “ Đưa nội dung Luật PCTN …vàochương trỡnh giáo dục”, xác định đõy là nội dung quan trọng nhằm nõng caohiệu quả cụng tác phũng ngừa tham nhũng Thể chờ́ húa chủ trương quan điểmcủa Đảng, Chương trỡnh hành động của Chính phủ triển khai việc đưa nội dungPCTN vào chương trỡnh giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng

Qua 3 năm triển khai thực hiện Đờ̀ án “Đưa nội dung PCTN vào chươngtrỡnh giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng”, đờ́n nay, đạo đức xó hội, ý thức trách nhiệmcủa cán bộ cụng chức, sinh viờn, học sinh vờ̀ cụng tác PCTN ngày được nõngcao, gúp phần khụng nhỏ vào việc nõng cao hiệu quả cụng tác PCTN trờn phạm

vi cả nước

2 Thực trạng vấn đề.

Theo Chỉ thị 10/CT-TTg ngày 12/06/2013 của Thủ tướng Chính phủ, việcđưa nội dung giảng dạy vờ̀ PCTN vào các nhà trường, cơ sở giáo dục, nhằmnõng cao nhận thức cho học sinh, sinh viờn vờ̀ mục đích, yờu cầu của cụng tácPCTN, trang bị cho học sinh các khái niệm, biểu hiện của tham nhũng; nguyờnnhõn, tác hại của tham nhũng đối với xó hội Bắt đầu từ năm học 2013 - 2014, ởcṍp THPT nội dung này đó được tích hợp vào mụn học giáo dục cụng dõn.Thụng qua việc lồng ghộp, tích hợp nội dung PCTN vào mụn giáo dục cụng dõn

ở một số bài giảng trong chương trỡnh, nội dung, thời lượng và hỡnh thức tíchhợp đưa vṍn đờ̀ PCTN vào chương trỡnh giáo dục cụng dõn nhằm giỳp học sinh

cú nhận thức đỳng đắn, qua đú hỡnh thành kỹ năng và thái độ trước vṍn đờ̀ thamnhũng ở nước ta hiện nay

Thực hiện Chỉ thị 10/CT-TTg ngày 12/06/2013 của Thủ tướng Chính phủ,trong 3 năm qua, nhúm GDCD trường THPT Yờn Định 1,đã phối hợp cùng vớiBCH Đoàn trường, BGH nhà trường tổ chức các hoạt động ngoại khúa vờ̀ nộidung này trong các hoạt động văn nghệ, sinh hoạt chính trị đầu năm học, thi tỡmhiểu pháp luật vờ̀ PCTN, trong đú cú hơn 1300 bài viờ́t tay và 76 bài đánhmáy Với thời lượng 6 tiờ́t Ngoại khúa được phõn bố trong 3 năm học (lớp 10đờ́n lớp 12), nhóm chuyên môn đã lựa chọn nội dung PCTN để đưa vào các hoạtđộng ngoại khúa, như: Báo cáo chuyờn đờ̀, các hoạt động văn húa, văn nghệ,rung chuụng vàng hoặc các cuộc thi được tổ chức với nhiờ̀u hỡnh thức như: Viờ́tbài, sõn khṍu húa trong các tiờ́t học, để học sinh khụng quá phụ thuộc vào kiờ́nthức sách vở, tạo điờ̀u kiện để tự học sinh núi lờn hiểu biờ́t, suy nghĩ của mỡnh vờ̀

Trang 8

những vṍn đờ̀ liờn quan đờ́n tham nhũng Bờn cạnh đú, nhiờ̀u hỡnh thức tiờ́p thumới, như: Xõy dựng các hoạt cảnh, đúng vai, đúng kịch, làm video clip tuyờntruyờ̀n… được giáo viờn khuyờ́n khích học sinh thực hiện, qua đú, các kiờ́n thứcvờ̀ PCTN được học sinh tiờ́p cận một cách nhanh chúng, dễ dàng và hiệu quả.Mặc dự kiờ́n thức vờ̀ PCTN đối với em học sinh cũn khá mới mẻ, nhưng vớihỡnh thức giảng dạy hṍp dẫn, sáng tạo, nhiờ̀u hoạt động ngoại khúa bổ ích đógiỳp các em học sinh hiểu thờm vờ̀ thực trạng tham nhũng và ý thức hơn vờ̀trách nhiệm đối với vṍn nạn này.

Tuy nhiờn, trờn thực tờ́ giảng dạy nội dung này ở trường THPT Yên

Định1, bản thân tôi nhận thấy còn một số bṍt cập, khú khăn, vướng mắc Thứnhất, về phía giáo viờn: Giáo viên dạy mụn giáo dục cụng dõn trong nhà trờngchưa được trang bị đầy đủ kiờ́n thức PCTN, ngoài một số buổi tập huấn chuyên

đề PCTN theo yêu cầu của Sở, kiến thức mà giáo viên có đợc bằng con đờng tựhọc, tự tìm hiểu qua các phơng tiện thông tin đại chúng nên không có hệ thống,trong khi đó bài giảng PCTN theo yêu cầu của Bộ cha có sẵn ( chỉ là hớng dẫntích hợp trong một số bài cụ thể ) Thứ hai: Việc đưa nội dung PCTN vào giảngdạy là cụng việc mới và tương đối khú, vỡ mức độ hiểu vṍn đờ̀ ở độ tuổi của các

em học sinh THPT Yên Định 1 cũn một số hạn chế, có thể nắm bắt được một

số vṍn đờ̀ cơ bản, cũn việc hiểu sõu sắc vờ̀ vṍn đờ̀ tham nhũng vẫn cũn nhữnghạn chờ́, hơn nữa khi tìm hiểu vấn nạn này không chỉ các em mà cả những ngờilớn đều có chung một tâm lý là tham nhũng chỉ dành cho những ngời có chứcquyền, địa vị, tiền bạc còn các em thì không có nên nó xa vời với các em, từ đókhó đọng lại kiến thức trong trí nhớ các em một cách sõu sắc; Thứ ba: Mụn giáodục cụng dõn lại chưa được chỳ trọng nhiờ̀u trong hệ thống các mụn học trongnhà trường Hơn nữa, với thời lượng 2 tiờ́t/khối lớp là khụng nhiờ̀u Mụn giáodục cụng dõn hiện tại theo chỉ đạo của Bộ GD&ĐT phải tích hợp rṍt nhiờ̀u mụnvà các hoạt động khác như: An toàn giao thụng, mụi trường, tệ nạn xó hội, bỡnhđẳng giới, tư vṍn sức khoẻ sinh sản, kỹ năng sống và PCTN Điờ̀u này đó gõykhú khăn khụng nhỏ cho hoạt động giảng dạy của giáo viờn đối với mụn họcnày

3 Cỏch tiến hành ngoại khúa.

Nhận thức sõu sắc được tầm quan trọng của việc đṍu tranh phũng, chốngtham nhũng trong quá trỡnh xõy dựng Nhà nước Việt Nam xó hội chủ nghĩa làlàm cho bộ máy trong sạch, vững mạnh, đáp ứng niờ̀m tin của quần chỳng nhõndõn, giảm thṍt thoát vờ̀ tài chính, ngõn sách Ngoài ra, cũn giỳp cho mỗi cụngdõn thṍy được trách nhiệm của mỡnh trong việc xõy dựng Nhà nước thực sự làcủa dõn, do dõn và vỡ dõn Chính vỡ lý do nờu trờn, tháng 10 năm 2015 vừa qua

Trang 9

Ban Nội Chính Tỉnh Uỷ đã phát động Cuộc thi tìm hiểu pháp luật về “Phòng,chống tham nhũng” tới tất cả cán bộ công chức, viên chức, người lao động, cáctầng lớp nhân dân, học sinh, sinh viên trên địa bàn toàn Tỉnh và coi đây là việctham gia một đợt sinh hoạt chính trị sâu rộng, gắn với thực hiện Nghị quyết

Trung ương 4 về “Một số vấn đề cấp bách về xây dựng đảng hiện nay”, quyết

tâm xây dựng đảng trong sạch, vững mạnh, quyết tâm hoàn thành xuất sắc cácchỉ tiêu, nhiệm vụ mà Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVIII đã đề ra,phấn đấu xây dựng Thanh Hóa trở thành tỉnh khá vào năm 2020

Trên cơ sở các bài dự thi dưới hình thức viết tay, đánh máy, thiết kế môhình sáng tạo, độc đáo do trường, Huyện Đoàn, Ban nội chính Tỉnh tổ chức, đaphần học sinh, đoàn viên thanh niên trong nhà trường đã có những kiến thứcnhất định về vấn đề phòng chống tham nhũng Tuy nhiên, hình thức này các emchỉ tham gia đảm bảo về mặt số lượng chứ chưa chú ý đến chất lượng, chưa thểhiện rõ nét quan điểm, thái độ của mình đối với vấn đề này trong nhà trường và

xã hội hiện nay

Như trên đã phân tích, khi nói đến vấn đề tham nhũng không chỉ các emhọc sinh mà ngay cả đối tượng là những cán bộ, công chức đều có những quanđiểm sai lầm khi cho rằng tham nhũng chỉ gắn liền với những người có chứcquyền, địa vị xã hội, có tiền mới có hành vi tham nhũng chứ ít ai trong số họnghĩ rằng chính họ, những cô cậu học trò, những cán bộ giáo viên …lại cónhững hành vi tham nhũng Tham nhũng được coi đó là một thứ giặc độc ác ở

trong lòng, là “kẻ thù của nhân dân”, theo quan điểm của Chủ Tịch Hồ Chí

Minh quả là không sai Ngày nay, tham nhũng len lỏi vào tất cả các lĩnh vực củađời sống xã hội, với những biểu hiện hết sức tinh vi, phức tạp Vì vậy, tăngcường công tác giáo dục phòng chống tham nhũng đối với học sinh, sinh viên,cán bộ công chức và các tầng lớp nhân dân là việc làm có ý nghĩa thực tiễn sâusắc

Với hình thức tổ chức giáo dục PCTN, qua tiết ngoại khóa môn GDCD ởtrường THPT Yên Định 1, trong năm học 2015- 2016, bản thân tôi nhận thấy có

sự chuyển biến đáng kể trong nhận thức của các em Nếu như trước đây các emthờ ơ, thậm chí không quan tâm đến vấn đề này thì giờ đây nó đã trở thành chủđề để các em thảo luận, trao đổi tìm ra cách giải quyết vấn đề một cách tích cực,

tự giác Chính vì những thay đổi đáng kể trong nhận thức của các em về vấn đềnày nên bản thân tôi mạnh rạn trao đổi kinh nghiệm này với đồng nghiệp, hivọng sẽ góp phần thúc đẩy công tác đấu tranh PCTN lên một tầm cao mới

Trang 10

2 Về kĩ năng

Biết vận dụng những kiến thức đã tìm hiểu qua các bài thi viết: Tìm hiểu pháp luật về PCTN để giải quyết một số tình huống pháp luật phù hợp với lứa tuổi

3 Về thái độ

Có thái độ tôn trọng pháp luật, ủng hộ những hành vi thực hiện đúng pháp

luật và phê phán, đấu tranh với những hành vi làm trái quy định của pháp luật về công tác đấu tranh PCTN

II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Thuyết trình;

- Đàm thoại;

- Thảo luận nhóm/lớp;

- Kĩ thuật khăn trải bàn;

- Đàm thoại, thuyết trình;

- Phân tích xử lí tình huống

III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Sách tham khảo: Công tác phòng chống tham nhũng chống lãng phí trong trường học

- Tranh ảnh hoặc băng hình về vấn đề phòng chống tham nhũng chống lãng phí và xử lí vi phạm pháp luật ở nước ta;

- Máy chiếu

IV CÁC NĂNG LỰC CẦN ĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH

Góp phần phát triển cho học sinh năng lực tự nhận thức, năng lực tự điềuchỉnh hành vi của bản thân, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tựchịu trách nhiệm

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trang 11

- Bước 1: Ổn định lớp

- Bước 2: Kiểm tra sĩ số

- Bước 3: Tiến hành ngoại khóa

Giới thiệu mục tiêu, trọng tâm ngoại khóa:

Trên cơ sở các bài thi viết Tìm hiểu pháp luật về PCTN (Câu hỏi sẽ đínhkèm phần Phụ lục); Tích hợp PCTN ở một số bài trong chương trình GDCDTHPT, các em đã có những hiểu biết nhất định về pháp luật PCTN cũng nhưcông tác đấu tranh PCTN trong nhà trường và xã hội Trong tiết ngoại khóa này,

Gv tổ chức cho học sinh vận dụng những kiến thức đã tiếp thu được để giảiquyết một số câu hỏi trong ô chữ, bình luận một số tình huống nhen nhóm hành

vi tham nhũng trong trường, trong lớp hoặc thiết kế một số mô hình thể hiệnmong muốn của bản thân đối với các cấp lãnh đạo, hoặc đề xuất, kiến nghị nângcao hiệu quả công tác đấu tranh phòng chống tham nhũng trong nhà trường và

xã hội

*Hoạt động 1: Phần thi khởi động(7 phút).

- Mục tiêu: Giúp các em có những ghi nhớ những thông tin liên quan đến

Luật PCTN ở nước ta và nhanh chóng đưa ra câu trả lời cho đội của mình

- Cách tiến hành:

+ Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, tương ứng 4 tổ của lớp, nhóm trưởng làcác tổ trưởng Lớp trưởng không thuộc nhóm nào, là người giúp GV quan sátviệc trả lời của các nhóm

+ 4 nhóm sẽ nhận vật dụng của nhóm mình bao gồm bảng, bút dạ, giấy A4,bút chì vẽ, tẩy, chuông trả lời

- GV cho xem một số hình ảnh trên máy chiếu về Luật PCTN, sau khi xemxong vi deo, yêu cầu các nhóm bốc thăm câu hỏi và trả lời nhanh câu hỏi của độimình

Mỗi câu trả lời đúng, ghi về cho đội mình 20 điểm

Câu 1: Luật PCTN ở nước ta, được Quốc hội thông qua ngày, tháng, nămnào? Có hiệu lực thi hành ngày, tháng năm nào?

Câu 2: Cho đến nay, đã có bao nhiêu lần sửa đổi, bổ xung?

Câu 3: Luật PCTN gồm có bao nhiêu chương, bao nhiêu điều?

Câu 4: Chỉ thị 10/ CT- TTg ngày 12/06/2013 của Thủ tướng chính phủ banhành về nội dung gì?

- GV Kết luận:

Trang 12

+ Câu 1: Luật PCTN số 55/ 2005/ QH11 ngày 29/11/2005 của Quốc hội,

có hiệu lực ngày 01/06/2006

+ Câu 2: Có 2 lần sửa đổi.

Luật số 01/2007/ QH11 ngày 04/08/2007 của Quốc hội sửa đổi, bổ sungmột số điều của luật PCTN, có hiệu lực ngày 17/08/2007

Luật số 27/2007/ QH13 ngày 23/11/2012 của Quốc hộ sửa đổi, bổ sungmột số điều của luật PCTN, có hiệu lực ngày 01/02/2013

Câu 3: Luật phòng, chống tham nhũng gồm 8 Chương, 92 điều đượcQuốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam khoá XI, kỳ họp thứ

8 thông qua ngày 29 tháng 11 năm 2005 Chủ tịch nước ký lệnh công bố số26/2005/L/CTN ngày 09 tháng 12 năm 2005 và có hiệu thi hành từ ngày 01tháng 6 năm 2006, được sửa đổi, bổ sung vào các năm 2007, 2013

Câu 4: Chỉ thị 10/ CT- TTg ngày 12/06/2013 của Thủ tướng chính phủ ban

hành về nội dung: đưa nội dung giảng dạy về PCTN vào các nhà trường, cơ sởgiáo dục, nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh, sinh viên về mục đích, yêu cầucủa công tác PCTN, trang bị cho học sinh các khái niệm, biểu hiện của thamnhũng; nguyên nhân, tác hại của tham nhũng đối với xã hội

*Hoạt động 2: Phần thi Tăng tốc (15 phút).

- Mục tiêu: Giúp các em nhận diện, xử lý những tình huống tham nhũng

len lỏi trong nhà trường Từ đó, có những quan điểm, thái độ, hành vi đúng đắntrong cuộc sống, cũng như nâng cao ý thức đấu tranh PCTN trong xã hội

- Cách tiến hành: Với 4 nhóm đã phân chia từ đầu.

Có 4 câu hỏi tình huống với 4 màu: Xanh, đỏ, tím, vàng để các đội lựachọn ô màu cho đội mình Trong thời gian 5 phút, các đội hội ý và nhóm trưởngđại diện nhóm bình luận về tình huống đội mình

Với lời bình luận đúng mang về cho đội mình 20 điểm

Câu 1: Gói câu hỏi màu xanh.

Tình huống: Trong tiết học giáo viên vào lớp được vài phút thì có côngviệc cần phải đi gấp, nhờ lớp trưởng quản lớp, nhắc các em ngồi trật tự tại chỗnghiên cứu bài học, học sinh nào không chấp hành, lớp trưởng ghi lại những bạnmất trật tự lên bảng Gần hết giờ, một số học sinh vi phạm bị ghi bảng mangnhững đồ dùng có giá trị tặng cho lớp trưởng kèm theo lời đề nghị xóa tên củamình trên bảng Lớp trưởng liền vui vẻ nhận lời

Hãy bình luận về việc làm của bạn lớp trưởng và tiết học

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	212,5 KB