Giáo dục giới tính cho học sinh nữ trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT

Mục đích quan trọng nhất của giáo dục giới tính là xây dựng nhân cách tích cực cho tuổi vị thành niên, sao cho nhân cách ấy phát triển phù hợp với những yêu cầu của xã hội hiệnđại: có mố

1 Mở đầu

1.1 Lý do chọn đề tài

Giáo dục giới tính, thiết nghĩ đây là một vấn đề có vai trò hết sức quan trọng đối với mỗi cá nhân, vì nó liên quan đến việc duy trì nòi giống Mặt khác, việc giáo dục giới tính còn góp phần giúp cho các bạn trẻ nhận thức rõ ràng và

có trách nhiệm hơn với cuộc sống của mình để tránh những hậu quả đáng tiếc vềmặt tâm lý Tuy nhiên, khi xã hội ngày càng phát triển, thì có nhiều ý kiến trái chiều xoay quanh có hay không nên giáo dục giới tính cho trẻ em vì so với lứa tuổi này thì đang còn nhỏ liệu các em có nhận thức đầy đủ và hiểu hết về giới tính Nhưng đừng có lo lắng, vấn đề là các bậc phụ huynh và giáo viên có lựa chọn phương pháp giáo dục giới tính phù hợp hay không? Mục đích quan trọng nhất của giáo dục giới tính là xây dựng nhân cách tích cực cho tuổi vị thành niên, sao cho nhân cách ấy phát triển phù hợp với những yêu cầu của xã hội hiệnđại: có mối quan hệ giới bình đẳng và tôn trọng; có trách nhiệm về hành vi tình dục, thay vì hành động theo bản năng Tương lai của một đất nước, một dân tộc phụ thuộc vào thế hệ trẻ được giáo dục đúng đắn để đáp ứng những kỳ vọng của cộng đồng Có thể nói đó là vấn đề tồn tại hay không tồn tại của một dân tộc Lứa tuổi vị thành niên là một giai đoạn ngắn nhưng lại ảnh hưởng rất lớn tới

sự phát triển toàn diện của cuộc đời mỗi người Giai đoạn này được thể hiệnbằng sự phát triển nhanh chóng khác thường về cả thể chất lẫn trí tuệ, tâm sinh

lí, quan hệ xã hội và tinh thần Các em học sinh trung học đang ở độ tuổi vịthành niên có nhiều bỡ ngỡ trước sự thay đổi của bản thân khi bước vào tuổi dậythì và có nhiều tò mò, thắc mắc về vấn đề giới tính nhưng lại không được giảiđáp thỏa đáng Mặt khác, hiện nay, sự phát triển nhanh chóng các mặt của đờisống xã hội, sự phát triển một cách ồ ạt các hệ thống truyền tải thông tin nhưinternet, điện thoại di động…đã làm ảnh hưởng đến những quan điểm, nhận thức

về quan hệ tình dục, tình yêu, hôn nhân ở thanh thiếu niên Nhiều thanh thiếuniên bắt đầu quan hệ tình dục trong khi chưa hiểu biết đúng đắn về sức khỏesinh sản Sự thiếu hiểu biết này có thể dẫn đến những hậu quả trầm trọng : mangthai ngoài ý muốn dẫn đến nạo phá thai ở độ tuổi vị thành niên; sinh con và nuôicon khi độ tuổi còn quá trẻ, làm dở dang việc học tập; mắc các bệnh lây truyềnqua đường tình dục ảnh hưởng lớn đến sức khỏe và đời sống tinh thần sau này.Cung cấp thông tin về giới tính, giáo dục sức khỏe sinh sản cho vị thành niên làviệc làm cần thiết nhưng đến nay vẫn còn một số người cho là vấn đề tế nhị,không nên đem ra rao giảng, bên cạnh đó, ở nhà trường, công tác giáo dục giớitính vẫn còn bỏ ngõ, rất hiếm có giáo viên nào chuyên trách về vấn đề này Ở giađình, một số phụ huynh còn rất e dè hoặc thiếu quan tâm đến việc giáo dục giớitính, sức khỏe sinh sản cho con em mình, một số khác có quan tâm nhưng không

đủ trình độ kiến thức để giải đáp hết các thắc mắc của con em mình về vấn đềnày

Khi tôi bước chân từ giảng đường đại học vào cuộc sống, lúc đó tôi 22tuổi Tuổi trẻ với tôi là niềm đam mê, nhiệt huyết với nghề, bao nhiêu hoài bão,ước mơ bấy lâu nay ấp ủ giờ đã được thực hiện Lần đầu được gặp, tiếp xúc và

dạy các em học sinh tôi người giáo viên tự hứa với lòng sẽ sống xứng đáng với”nghề cao quý nhất của những nghề cao quý”.Thời gian trôi nhanh thấm thoát màtôi đã ra trường được gần 15 năm và 14 năm tôi làm công tác chủ nhiệm lớp 15năm bao nhiêu thế hệ học trò bước qua “chuyến đò” tôi đưa,15 năm xã hộikhông ngừng thay đổi từng ngày và con người cũng thay đổi theo và học trò tôicũng không ngoại lệ 15 năm trước trò của tôi là những cô cậu ngây thơ, trongsáng , nghịch ngợm 15 năm sau trò của tôi bây giờ cũng ngây thơ, trong sáng ,nghịch ngợm và còn biết dùng điện thọai thông minh, biết dùng facebook, zalo,biết yêu Và tôi nhận thấy trong công tác chủ nhiệm lớp hiện nay giáo dục giớitính là việc làm cần thiết vì các em đang từng bước trưởng thành về nhân cách,

về tâm sinh lý, về cơ thể con người

Giáo viên chủ nhiệm lớp là linh hồn của lớp, bằng các biện pháp tổ chức,giáo dục, bằng sự gương mẫu và quan hệ tình cảm, giáo viên chủ nhiệm xâydựng khối đoàn kết trong tập thể, dìu dắt các em nhỏ như con em mình trưởngthành theo từng năm tháng Học sinh kính yêu giáo viên chủ nhiệm như cha mẹmình, đoàn kết thân ái với bạn bè như anh em ruột thịt, lớp học sẽ trở thành mộttập thể vững mạnh Tình cảm của lớp càng bền chặt, tinh thần trách nhiệm và uytín của giáo viên chủ nhiệm càng cao thì chất lượng giáo dục càng tốt.Rất nhiềugiáo viên cùng giảng dạy trong một lớp, nhưng giáo viên chủ nhiệm bao giờcũng để lại những ấn tượng sâu sắc đối với từng học sinh trong suốt cuộc đời họ

vì vậy giáo dục giới tính là một trong những việc quan trong mà giáo viên chủnhiệm phải làm

Ngày nay, do chất lượng cuộc sống ngày càng nâng lên, sự bùng thông tinvới nhiều phương tiện nghe, nhìn, sách, báo, phim ảnh về cuộc sống gia đình,tình bạn, tình yêu, quan hệ nam nữ… là nguyên nhân dẫn đến sự phát triển sớm

về giới tính ở trẻ, đặc biệt là học sinh THPT

Khả năng hiểu biết về giới tính của học sinh tôi thấy đang còn mơ hồ, ví dụnhư có em hỏi: đứng cạnh nhau có thai không cô? hoặc là có em cho rằng hônnhau giữa nam và nữ cũng dẫn tới có thai nhiều em có người yêu rủ nhau đinhà nghỉ làm chuyện người lớn một cách vô tư, hồn nhiên như không có chuyện

gì với quan niêm chuyện đó là bình thường

Hiện nay ngoài xã hội có những hiện tượng học sinh nữ có thai khi tuổi đờimới 13 tuổi, 14 tuổi Những trường hợp sau khi sinh con ra một vài người đã cónhững hành động như bỏ con lại cho bệnh viện, tại chùa, thậm trí còn ở cả ngoàiđường, công viên tất cả những điều này là những vấn đề nhức nhối của toàn xãhội Tại sao Việt nam lại là quốc gia có tỉ lệ nạo phá thai cao, mà tuổi đời củaphụ nữ còn rất trẻ Có phải tại lối sống buông thả của một bộ phận thanh niênhiện nay? hay tại trình độ nhận thức về giới tính của thanh niên đang còn yếukém?để dẫn đến hậu quả trên Trước tình hình trên bản thân tôi thấy việc giáodục giới tính cho học sinh nữ là việc làm cấp thiết hiện nay trong công tác giáodục ở trường THPT

Học sinh THPT thuộc lứa tuổi thanh niên mới lớn, đây là giai đoạn đẹp nhấttrong cuộc đời của mỗi con người nhưng cũng chứa đựng nhiều yếu tố phức tạp

Do vậy, để học sinh THPT có kiến thức và hiểu biết về giới tính thì vấn đề giáodục giới tính cho các em là “nhu cầu” cần thiết Giáo dục giới tính trong trườngTHPT sẽ trang bị cho các em có thái độ, hành vi đúng đắn trong giải quyết cácmối quan hệ với bạn bè khác giới đặc biệt sẽ làm chủ trong việc giải quyết cácvấn đề liên quan đến tình yêu, hôn nhân và gia đình để góp phần xây dựng cuộcsống lành mạnh, tốt đẹp.

Là một giáo viên đang trực tiếp giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm lớp tạitrường phổ thông, tôi nhận thấy việc giáo dục giới tính cho học sinh là việc làmrất cần thiết Vì giáo dục giới tính là quá trình tác động hướng vào việc vạch ranhững phẩm chất, nhân cách của con người Đây cũng là một trong nhữngnhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong công tác chủ nhiêm lớp ở trường THPT của

người giáo viên Trên cơ sở đó tôi mạnh dạn đưa ra đề tài nghiên cứu : Giáo dục giới tính cho học sinh nữ trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT

1.2 Mục đích nghiên cứu

Bản thân tôi nghiên cứu đề tài này để tìm ra những giải pháp cụ thể nhằmmục đích nâng cao sự hiểu biết của học sinh nữ ở trường THPT về tâm sinh lý,giới tính , quá trình hình thành nhân cách con người ở giai đoạn này quan trọngnhư thể nào? và hạn chế hậu quả xấu sảy ra ( ví dụ như có thai ngoài ý muốn đốivới học sinh nữ)

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Là thanh niên học sinh ở trường THPT độ tuổi 15, 16, 17 và đặc biệt là họcsinh nữ

Đề tài này sẽ nghiên cứu và tổng kết những vấn đề giáo dục giới tính cho họcsinh nữ ở trường THPT trong công tác chủ nhiệm lớp của người giáo viênTHPT

1.4 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp lý thuyết : phương pháp thu thập thông tin qua đọc sách báo,tài liệu

- Phương pháp khảo sát thực tế, thu thập thông tin: sử dụng phương pháp điềutra( điều tra bằng đàm thoại, điều tra bằng phiếu)

- Phương pháp thống kê, sử lý số liệu: phương pháp tính tỉ lệ phần trăm,phương pháp so sánh số liệu

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

Thực tế nhìn nhận việc giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản ở nước ta trongnhững năm qua đã được đưa vào nhà trường phổ thông nhưng mới chỉ dừng lại

ở chương trình tích hợp, lồng ghép qua một số môn học như Sinh học, Văn học,Địa lí, Giáo dục công dân… và một số hoạt động ngoại khoá của một số trườngchỉ mang tính thí điểm mà chưa thực sự thường xuyên, tự giác, tích cực chưa trởthành nội dung bắt buộc Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên chưa được đào tạo mộtcách bài bản, chuyên sâu về kiến thức cũng như kỹ năng… nên hiệu quả giáodục giới tính, sức khoẻ sinh sản trong nhà trường còn thấp, chưa đáp ứng nhữngnguyên nhân cơ bản, cùng với sự thiếu quan tâm, chăm sóc, giáo dục của giađình và nhu cầu hiểu biết của học sinh cũng như yêu cầu đặt ra của xã hội Đây

là một trong những luồng thông tin thiếu lành mạnh đã dẫn đến sự lệch lạc, thiếuhiểu biết trong nhận thức, thái độ, hành vi của không ít thanh thiếu niên về sứckhoẻ sinh sản Để khắc phục tình trạng này, cần đẩy mạnh và nâng cao hơn nữacông tác giáo dục giới tính và sức khoẻ sinh sản trong nhà trường phổ thông đặcbiệt là trong công tác chủ nhiệm lớp

Giáo dục giới tính hướng tới việc xây dựng mối quan hệ lành mạnh và có tráchnhiệm giữa nam và nữ, dạy cho con trai và con gái biết sống và ứng xử phù hợpvới vai trò giới, có hiểu biết về chính cơ thể mình và về các vấn đề liên quan đếntính dục và sinh sản về các nguy cơ của hành vi tình dục không an toàn để từ đóbiết tự bảo vệ Các em cần được chuẩn bị để biết suy nghĩ có trách nhiệm vềhành vi tình dục, thay vì hành động theo bản năng, biết phòng tránh các thainghén không mong muốn và các bệnh lây truyề qua đường tình dục, nhất là vềnhững nguy cơ lây nhiễm HIV / AIDS

Trong Giáo dục giới tính, những kiến thức về sức khỏe sinh sản và sức khỏetình dục cần thiết cho vị thành niên nhưng chỉ nhằm giúp các em biết tự bảo vệmình, biết tôn trọng mối quan hệ nam nữ bình đẳng và có trách nhiệm, biết sợtrước mối đe dọa của đại dịch HIV / AIDS, chứ không “vẽ đường cho hưu chạy”như nhiều người lo sợ Kinh nghiệm của nhiều nước đã đưa giáo dục giới tínhvào trường học cho thấy: sự hiểu biết của vị thành niên về sức khỏe sinh sản vàtình dục đem lại nhiều lợi ích hơn là có hại

Giáo dục giới tính đã trở thành một yêu cầu bức xúc chưa?Muốn trả lời câu hỏinày, chỉ cần xem xét những vấn đề mà lứa tuổi này đang gây ra cho gia đình và

xã hội hiện nay Nhiều người lo ngại giáo dục giới tính có thể khuyến khíchthanh thiếu niên đi vào hoạt động tình dục, tuy nhiên khi những hồi chuông báođộng về những biểu hiện không lành mạnh trong hành vi tính dục của thanhthiếu niên được gióng lên thì giáo dục giới tính vẫn chưa được đưa vào chươngtrình học đường, vì vậy không thể quy tội cho giáo dục giới tính là đã “vẽ đườngcho hươu chạy”

Các phương tiện thông tin đại chúng cũng như các khảo sát xã hội cho thấyrằng vị thành niên ngày nay bước vào đời sống tình dục sớm và không biết cácphương pháp tự phòng vệ Chuyện vị thành niên mang thai ngoài ý muốn, dẫn

đến hậu quả phải nạo thai, phải sinh đẻ rồi bỏ con đang được nói đến hàng ngàytrên báo chí Hậu quả của hành vi tinh dục sớm đối với sức khỏe sinh sản và tâmthần của thanh thiếu niên là không thể lường trước được (nhiễm khuẩn, vô sinh,trầm cảm…) Điều lo ngại là sự hiểu biết và ý thức tự bảo vệ trước nguy cơ lâynhiễm HIV hình như còn rất yếu trong thanh thiếu niên đã, đang hoặc sắp bướcvào đời sống tình dục Trong và sau tuổi dậy thì, sự quan tâm đến tình dục pháttriển rất mạnh mẽ, không cưỡng lại được, cộng với bối cảnh xã hội ngày nay tạonhiều điều kiện tự do và cám dỗ vị thành niên mà gia đình và nhà trường khôngthể kiểm soát được, cho nên vấn đề không phải là đề ra những ngăn cấm nghiệtngã mà là cung cấp những hiểu biết để vị thành niên tự bảo vệ, biết thể hiệnhành vi có trách nhiệm và tôn trọng lẫn nhau Hành vi gây hại cho xã hội cũngnhư tệ nạn ma túy trong vị thành niên những năm gần đây cũng đã gia tăng và

trở nên nghiêm trọng hơn nhiều so với những năm trước (Vị thành niên phạm tội, thực trạng nhức nhối, báo Khoa học và Đời sống, số 33, 16/8/1998), vì vậy

giáo dục giới tính càng trở nên cần thiết vì môn học này chú ý trước tiên đếnkhía cạnh trách nhiệm, tâm lý, đạo đức, văn hóa ứng xử chứ không chỉ cung cấpnhững hiểu biết về sinh sản và tính dục Vậy giáo dục giới tính không những làyêu cầu bức xúc hiện nay mà còn là chiến lược của chương trình dân số và pháttriển toàn diện con người Chưa bao giờ giáo dục giới tính được quan tâm nhiềunhư hiện nay trên phạm vi toàn thế giới, nhất là sau hai hội nghị quốc tế ở Caironăm 1994 (Dân số và Phát triển) và Bắc Kinh năm 1995 (Diễn đàn phụ nữ) vì xãhội nhân thấy những nguy cơ hiển nhiên của việc không coi trọng đúng mức ýnghĩa giáo dục và phòng ngừa của bộ môn khoa học này, đặc biệt ở những nướcđang phải đối phó với những vấn đề về hành vi xã hội và hành vi tính dục của vịthành niên, đang tiến hành kiểm soát sự gia tăng dân số và phòng chống sự lantruyền của HIV / AIDS

2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Vào đầu năm học 2014-2015 nhà trường có giao cho tôi làm công tácchủ nhiệm lớp 10A8 Lớp tôi có 23 học sinh nữ, đa số các em là con nhà nông,

bố mẹ đều có nghề làm ruộng Các em đều đang ở lứa tuổi 15, 16 ngây thơ,trong sáng, trẻ con và đáng yêu vô cùng Vậy mà sang học kỳ II của năm học lớp

11 (vào khoàng tháng 3 năm 2016 ) em Quỳnh lớp tôi xin gặp riêng tôi và nói:

cô ơi, em lỡ có thai với bạn trai rồi và em đã mua thuốc sổ thai ngoài hiệu thuốc

để cho thai ra hôm qua rồi cô ạ Khi em nói ra điều này lòng tôi đau, trái tim tôinhư ai bóp nghẹn và tôi cũng cảm nhận được nỗi đau của em 15 tuổi đã cóquyền làm mẹ và em đã phải tự tước đi cái quyền cao quý đó của một người phụ

nữ lúc này sao tôi thấy mình có lỗi đã quá chủ quan mà không giáo dục giớitính cho em để có thể em không phải chịu hậu quả lớn như ngày hôm nay Bảnthân tôi qua sự việc này thấy được đó cũng là một hồi chuông cảnh báo vớithanh niên nhất là lứa tuổi học sinh( tuổi hồng) hiện nay trong việc rèn luyện kỹnăng về giới tính học đường Vậy xã hội ngoài kia sẽ có bao nhiêu học sinh nhưtrường hợp em quỳnh lớp tôi có lẽ là nhiều vô kể Đây đã và đang trở thành hồi

chuông cảnh báo đối với toàn xã hội nói chung và đối với ngành giáo dục nóiriêng

Những mâu thuẫn giằng sé trái tim nghề giáo của tôi, của người làm công tácchủ nhiệm lớp như tôi Bao nhiêu lần tôi tự đặt ra câu hỏi, làm thế nào để các emhọc sinh nữ trưởng thành như nghĩa vốn có của nó, biết ấp ủ, nuôi dưỡng vàthực hiện được ước mơ và hoài bão của mình

Thực tế cho thấy Việt nam là một xã hội bảo thủ tỷ lệ giáo dục giới tính trong

trường học tại Việt Nam rất thấp (chỉ có khoảng 0.3% trường Trung học phổthông có đưa giáo dục giới tính vào giảng dạy cho học sinh) Kết quả là trungbình mỗi năm có khoảng 300.000 ca nạo hút thai ở độ tuổi 15-19, trong đó 80-90% là học sinh, sinh viên, Việt Nam là nước có tỷ lệ nạo phá thai ở tuổi vịthành niên cao nhất Đông Nam Á và xếp thứ I thế giới

Năm nay tôi quyết định viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài trên Mongmuốn các em học sinh nữ hiểu sâu sắc hơn về giới tính, hạn chế tối đa việc họcsinh nữ có thai ngoài ý muốn Từ đó mỗi em học sinh sẽ trưởng thành hơn biếtlàm thế nào để đạt được những điều tốt đẹp đến cho mình, cho gia đình và chođất nước

Kết quả khảo sát thực trạng ban đầu trước khi áp dụng đề tài trong lớp học 10A8

hs nữ

chưa hiểubiết vềgiới tính

biết vềgiới tínhđang còn

sơ sài

có ngườiyêu

có quan hệtình dục

2.3.1 Cần cho học sinh hiểu giáo dục giới tính là gì?

Nhân cách là hệ thống những phẩm giá của một người được đánh giá từ mối

quan hệ qua lại của người đó với những người khác, với tập thể, với xã hội và cảvới thế giới tự nhiên xung quanh trong mọi cái nhìn xuyên suốt quá khứ, hiện tại

và tương lai Nhân cách là một thứ giá trị được xây dựng và hình thành trongtoàn bộ thời gian con người tồn tại trong xã hội, nó đặc trưng cho mỗi con người

nó thể hiện những phẩm chất bên trong con người nhưng lại mang tính xã hộisâu sắc Đây cũng là cách con người sống và thể hiện Vì vậy giáo dục giới tính

là một việc làm quan trọng trong việc hình thành nhân cách của con người Giáo dục giới tính là một thuật ngữ rộng miêu tả việc giáo dục về giải phẫusinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khoẻ sinh sản, các quan hệ tìnhcảm, quyền sinh sản và các trách nhiệm, tránh thai, và các khía cạnh khác

thông qua cha mẹ, người chăm sóc, các chương trình trường học và các chiếndịch sức khoẻ cộng đồng.

Vài năm trở lại đây, các chương trình giáo dục giới tính đã được dành chohọc sinh Trung học phổ thông đã được tổ chức nhiều hơn ở các trường học, họcsinh nữ được biết thêm về các mối quan hệ tình cảm, các thay đổi trên cơ thểtuổi dậy thì và hiện tượng kinh nguyệt

Khi các em đã hiểu giáo dục giới tính là gì? tầm quan trọng của nó đối vớibản thân thì tự khắc các em sẽ tự biết chăm lo cho chính bản thân mình

2.3.2 Tạo thành nhóm học sinh nữ để giáo dục riêng về giới tính nữ cho các

Tuổi dậy thì: Tuổi dậy thì là giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con lên người

lớn với nhiều thay đổi rõ rệt về tâm sinh lý Đây là lứa tuổi diễn ra bao điều kỳdiệu, cái tuổi cơ thể có những biến đổi bất ngờ Lứa tuổi đó tính tình người tanhư thay đổi, đôi điều rắc rối, những nỗi băn khoăn tưởng như không ai giải đápđược Rắc rối vậy mà biết mấy tự hào, bởi mình đang lớn lên, đang trưởngthành

Hiện tượng kinh nguyệt:

Ở người và một số động vật có hiện tượng kinh nguyệt Vậy hiện tượngkinh nguyệt ở người xảy ra như thế nào?

Trứng rụng là do sự tác động của kích thích tố của tuyến yên tiết ra Khitrứng rụng bao noãn biến thành thể vàng, tiết ra một loại kích thích tố kiềm hãm

sự hoạt động của tuyến yên đối với sự chín trứng Cùng với sự giảm kích thích

tố của thể vàng, lớp niêm mạc xốp rộp lên và cuối cùng bong ra gây hiện tượngđứt các mạch máu nhỏ làm chảy máu (hành kinh) trong 3 – 4 ngày Hiện tượngnày xảy ra theo chu kỳ (hàng tháng) 28 – 32 ngày Đây là dấu hiệu chứng tỏtrứng không được thụ tinh và cũng là hiện tượng sinh lý bình thường, đánh dấutuổi dậy thì chính thức ở người con gái, tuổi đã có khả năng sinh con

Thụ tinh –Thụ thai:

Nếu trứng gặp được tinh trùng trong ống dẫn trứng ( ở 1/3 phía ngoài), sẽxảy ra sự thụ tinh để tạo thành hợp tử Hợp tử phân chia và bám vào lớp niêmmạc tử cung đã được chuẩn bị sẵn để làm tổ và phát triển thành thai gọi là sự thụthai

Đối với nữ giới:

+ Hỏi: Tuổi dậy thì của nữ giới xuất hiện ở lứa tuổi nào?

thời gian này nên ít vận động, không được ngâm mình ở những nơi nước dơ bẩn,

… nên thường xuyên tắm rửa bằng nước ấm và xà phòng Một số bạn gái bị đaubụng, đau lưng, đau đầu,… trước và trong khi hành kinh Đó là do chấtprostaglandin mà cơ thể tạo ra để gây co bóp tử cung giúp niêm mạc bong vàthải ra ngoài Nếu có nhiều prostaglandin, bạn đau nhiều, thậm chí có thể buồnnôn và đi ngoài nữa Nhưng đau hành kinh không phải là bệnh, bạn gái mới lớnnhiều người đau bụng vì các chất nội tiết trong cơ thể còn chưa ổn định

- Để không để lại hậu quả xấu trong tình yêu các em phải biết những điềusau

Tình dục an toàn:

Lời khuyên hàng đầu đối với tuổi mới lớn là đừng vội yêu và nhất thiếtkhông nên quan hệ tình dục Tuy vậy không thể phủ nhận sự thật là có nhữngbạn vội vàng trong việc ấy, kết quả là những sự cố phá thai hoặc sinh con rất đaulòng Lại cũng có những bạn mắc bệnh mà giấu diếm rất tội nghiệp, không chữatrị nên có thể bị hậu quả về sau Đang ở tuổi học tập, bạn trẻ chúng ta cần xâydựng cho mình một nhân cách tốt và không ngừng trau dồi tri thức Bổ sung chomình những hiểu biết về tình dục an toàn, đây là những kiến thức cần thiết cho

cả cuộc đời của bạn Những hiểu biết này không hề làm mất đi sự trong trắnghồn nhiên của bạn Hiểu biết là chuẩn bị tốt cho tương lai

Những biện pháp cơ bản để phòng, tránh thai

Tính ngày an toàn theo chu kỳ kinh nguyệt: Đây là một trong những các

phương pháp tránh thai an toàn, hiệu quả Theo đó, tùy vào cơ địa của mỗingười, tâm lý, chế độ ăn uống, sinh hoạt chu kỳ kinh của người phụ nữ sẽ khácnhau và chu kỳ thông thường kéo dài từ 28 đến 35 ngày Dựu vào chu kỳ này màcon người có thể tránh thai tự nhiên Cụ thể như sau:Trong chu kỳ kinh nguyệt,ngày có khả năng dụng trứng và thụ thai cao nhất được tính theo công thức: R=X- 14 Với X là chu kỳ kinh nguyệt 14 là số ngày hình thành nang mạc sau đótrứng sẽ rụng Ngày bất đầu khả năng có thai = ngày rụng trứng-6 Ngày kếtthúc khả năng có thai = ngày rụng trứng + 4 Một người có chu kỳ kinh nguyệt

28 ngày sẽ được tính như sau:ngày dụng trứng= 28-14= 14 Ngày bắt đầu khảnăng có thai là từ ngày thứ 8 đến ngày 18 Ngày an toàn để không có thai lànhững ngày còn lại

Việc tính ngày an toàn để tránh thai chỉ tương đối hiệu quả với những phụ nữ cóvòng kinh đều và thời gian rụng trứng ổn định theo từng tháng Cách tính nàyKhông áp dụng đối với dụng với những trường hợp bị rối loạn kinh nguyệt, kinhnguyệt không đều hoặc đang mang mắc bệnh liên quan đến phụ khoa

Xuất tinh ngoài âm đạo: Đây là cách tránh thai tự nhiên có hiệu quả với tỷ lệmang thai 3-4 % Để phương pháp xuât tinh ngoài âm đạo mang lại hiệu quảngừa thai tốt, nam giới cần phải có đủ kiến thức và khả năng kiểm soát cơ thểlàm sao không xuất tinh vào âm đạo

Bao cao su: Cách phổ biến nhất để không phải mang thai ngoài ý muốn đồngthời ngăn chặn được hầu hết các bệnh lây qua đường tình dục là dùng bao caosu

Thuốc tránh thai: Thuốc tránh thai là phương pháp phổ biến và tiện dụng đượcnhiều người áp dụng để” kế hoạch” Thuốc tránh thai có tác dụng ngăn chặn sựthụi tinh của tinh trùng và trứng.

Hậu quả của việc có thai ngoài ý muốn:

Về sức khỏe:

Vị thành niên nữ chưa phát triển toàn diện về thể chất Xương chậunhỏ dễ gây đẻ khó và con dễ bị ngạt; dễ bị mất máu, nhiễm trùng hoặc gây tửvong cho mẹ hoặc con đôi khi cả hai Nữ vị thành niên mang thai dễ có nguy cơsẩy thai, đẻ non, ngôi thai bất thường, thai chết lưu hơn so với phụ nữ tuổi 20 trởlên Nữ vị thành niên sinh con lần đầu có rủi ro cao hơn những lần sinh sau,nguy cơ bị nhiễm độc thai nghén (phù, huyết áp cao và nguy cơ sản giật) ảnhhưởng đến tính mạng Con của các bà mẹ vị thành niên thường thiếu cân vànguy cơ tử vong cao hơn rất nhiều so với con của các bà mẹ đã trưởng thành

Về kinh tế và xã hội:

- Bị hạn chế cơ hội học tập

- Ít cơ hội phát triển nghề nghiệp, khó tìm việc làm

- Là gánh nặng về kinh tế cho bản thân và gia đình

- Cha mẹ trẻ dễ bị ức chế, tự ti và tuyệt vọng, nhất là người mẹ

- Con cái của cha mẹ vị thành niên dễ phải gánh chịu khó khăn vềkinh tế, tâm lí, xã hội

2.3.3 Giải thích cho các em hiểu quan niệm về tình bạn, tình yêu của tuổi học trò.

Ý thức về giới tính, những xao động tình cảm của tuổi mới lớn Đến tuổinày ý thức của chúng ta về giới tính trở nên rõ rệt hơn trước Bạn không còn làmột cô bé, cậu bé mà đã là thiếu niên rồi Có thể bạn chú ý hơn đến cách ănmặc, kiểu đầu tóc sao cho đẹp trai, xinh gái Trong các cuộc chuyện trò, bạnthích bàn luận về giới kia, những từ “bọn con trai”, “bọn con gái” thường xuấthiện Ý thức về giới len lỏi vào trong quan hệ bạn bè Gán ghép bạn này với bạnkhác là một trò đùa khá được ưa chuộng, nhiều khi làm cho người bị gán ghépphải bối rối Một số bạn ở tuổi này bắt đầu để ý đến những bạn khác giới Giữađám đông bạn bè, có thể có một bạn nào đó trở thành “đối tượng”, mà bạn haynghĩ tới, thích lại gần Đó là những rung động trong sáng buổi ban đầu, có thểkhiến bạn muốn hoàn thiện mình để đẹp hơn trong mắt “người ta” Sự hấp dẫn

có thể khá mạnh mẽ, làm bạn xúc động, băn khoăn, nhưng bạn hãy tin rằng tìnhcảm lúc này phần nhiều là cảm tính, rồi nó sẽ qua đi tự nhiên như nó đến vậythôi Tình cảm tuổi học trò rất đáng quý, ta hãy nâng niu nó, nhưng hãy chờ đợinhững tình cảm thật sự sâu sắc sau này

Các em phải hiểu được rằng tình yêu là một dạng tình cảm đặc biệt của conngười, xuất hiện cả ở nam và nữ khi đã đến tuổi trưởng thành Do đó tình yêu làvấn đề luôn được mọi người quan tâm, là đề tài muôn thuở của nhân loại Tìnhyêu là sự rung cảm và quyến luyến sâu sắc giữa hai người khác giới Ở họ có sựphù hợp về nhiều mặt làm cho họ có nhu cầu gần gũi, gắn bó với nhau, tựnguyện sống vì nhau và sẵn sàng hiến dâng cho nhau cuộc sống của mình Và

các em phải nhớ tình yêu không hoàn toàn là chuyện riêng tư của hai người yêunhau mà tình yêu nó còn mang tính xã hội vì vậy nam- nữ yêu nhau cũng phảiphù hợp vời thuần phong, mỹ tục của đất nước mà họ đang sống Trong quan hệyêu đương phải đảm bảo sao cho tình yêu của mình là một tình yêu chân chínhnghĩa là yêu phải trong sáng và lành mạnh, phù hợp với các quan niệm đạo đứctiến bộ của xã hội Hai người yêu nhau phải có tình cảm chân thực, quyến luyến,đồng cảm sâu sắc về tâm tư, nguyện vọng, ước mơ, hoài bão, hòa hợp về tínhcách giữa hai người Ngoài ra còn biết quan tâm sâu sắc đến nhau, không vụ lợi,chăm lo đến nhu cầu, lợi ích của nhau, biết sống vì nhau, biết hy sinh cho nhau

để đạt được những ước mơ, hoài bão tốt đẹp Có sự chân thành, tin cậy và tôntrọng từ cả hai phía, có lòng vị tha và sự thông cảm Tình yêu chân chính làmcho con người trưởng thành và hoàn thiện hơn Bởi vì, tình yêu là động lựcmạnh mẽ để các cá nhân vươn lên tự hoàn thiện bản thân mình

2 3.4 Đối với học sinh nữ có người yêu.

Để biết được em học sinh nữ nào đã có người yêu, tôi sẽ tiến hành điềutra bằng cách đàm thoại trực tiếp hoặc gián tiếp với một vài em học sinh đángtin cậy hoặc qua kênh thăm dò bỏ phiếu kín Sau đó tôi sẽ gặp riêng những emnày một buổi chiều ngoài giờ học chính khóa Tôi làm những việc này vừa phảiđảm bảo sự tôn trọng được quyền riêng tư của các em, vừa phải giáo dục giớitính được cho các em

Trong buổi gặp riêng đó tôi sẽ làm những công việc như sau: lúc này tôi vừa

là cô giáo, là người đi trước, là người mẹ, là bạn để các em có thể trải lòngnhững tâm tư, tình cảm của mình và để tự tích lũy kiến thức cho bản thân

Thứ nhất: tôi đặt câu hỏi , các em hiểu tình yêu là gì? nếu yêu thì phải yêunhư thế nào cho đúng? có nên quá đề cao tình yêu hay không? tuổi các em côngviệc chính hiện nay là gì? bố, mẹ ở nhà có biết hay không? yêu thế nào để không

để lại hậu quả lớn cho bản thân, gia đình và xã hội?

Thứ hai: tôi sẽ cho các em tự thảo luận và phát biểu từng câu hỏi tôi đặt ra Thứ ba: tôi sẽ tổng kết từng nội dung như sau

- Nếu đã có người yêu các em phải tìm cho mình người đáng tin cậy để đặtniềm tin vì hiện nay nam thanh niên nhiều người lợi dụng sự cả tin của các emmới lớn để ong bướm, chơi bời, sau đó thì truất ngựa truy phong Nếu có điềukhông tốt sảy ra các em sẽ là người trực tiếp gánh chịu những hậu quả khônlường cả về thể chất lẫn tinh thần

- Nếu các em có người yêu sẽ mất rất nhiều thời gian cho việc yêu, dẫn tớisao nhãng việc học hành và tuổi các em nhiệm vụ chính là học hành và rènluyện đạo đức

- Yêu phải trong sáng, lành mạnh không vụ lợi, phải biết giữ gìn trong tìnhyêu, không nên đi quá giới hạn trong tình yêu

- Nên cho bố, mẹ ở nhà được biết vì cha, mẹ là người trưc tiếp giáo dục,nuôi dưỡng, chăm sóc và yêu thương, lo lắng cho các em nhất Cha mẹ là nhữngngười trực tiếp chịu trách nhiệm chính trong cuộc sống của các em khi các emchưa đến tuổi trưởng thành

Cần phải hiểu rõ vấn đề quan hệ tình dục trước hôn nhân là không đúng vớiphong tục tập quán, đạo đức của người Việt nam Có những biện pháp cơ bản đểphòng, tránh thai mà cô cho học hôm trước, bắt buộc phải hình thành kỹ năngcho mỗi người

Sau khi tôi kết luận những nội dung trên tôi cho các em được phát biểu ýkiến trực tiếp, đưa ra những thắc mắc của mình lâu nay để cô và trò cùng giảiquyết Kết quả của buổi nói chuyện và giao lưu tôi cảm nhận được tình cô tròkhăng khít hơn, các em cởi mở hơn, tự tin hơn về kiến thức cũng như hình thànhđược kỹ năng giới tính cho mình

2.3.5 Đối với học sinh nữ đã có quan hệ tình dục và có thai.

Bản thân tôi cảm thấy mình cũng đủ niềm tin để các em tâm sự chuyện thầm

kín của mình Trong lớp tôi chủ nhiệm có hai em gặp riêng tôi để tâm sự chuyệnriêng của mình

Trường hợp thứ nhất là em học sinh Quỳnh như tôi nói ở trên: em tâm sự vớitôi em đã có bạn trai, có thai với bạn trai và bạn trai không chịu trách nhiệm vớicái thai đó của mình Em đã tự uống thuốc sông thai Nguyên nhân dẫn đến điềunày vì em không hiểu điều gì về giáo dục giới tính cả

Tôi cảm ơn em vì đã tin tưởng tôi khi tâm sự với tôi những điều trên, với emQuỳnh tôi đã làm như sau:

Thứ 1: Tôi nói em hãy tự tin vào bản thân mình để bước tiếp, cánh cửa nàyđóng thì sẽ có cánh khác mở ra cho mình, đừng tự ti, đừng bi quan, vững bướcbước tiếp trong cuộc đời này Tôi tiếp thêm sức mạnh, niềm tin cho em, lúc nàyđây tôi thấy bản thân em đang rất hoang mang và lo sợ

Thứ 2 : Nếu có việc gì em cũng không được dấu mẹ vì mẹ là người phụ nữcũng trải qua những lần sinh nở sẽ hiểu được làm thế nào cho đúng Mẹ là người

sẽ che chắn bảo vệ cho em suốt cuộc đời này Tôi nhấn mạnh việc làm của emlần này là sai và việc dấu mẹ lại càng sai

Thứ 3: Tôi đã chỉ ra cho em được biết hậu quả của việc có thai ngoài ýmuốn Việc em mua thuốc sổ thai lại càng nghiêm trọng hơn vì điều này rấtnguy hiểm trước hết nguy hiểm đến tính mạng của bản thân, sau nữa là nếukhông may sẽ dẫn đến vô sinh về sau mà phụ nữ lấy chồng mà không sinh đượccon thì khổ vô cùng Khi tôi nói đến đây em Quỳnh khóc, lòng tôi đau

Thứ 4: Khi em đã bình tĩnh lại tôi phê bình việc làm của em là sai trái, chỉ ranhững cái sai của em trong quan hệ yêu đương, nên lo học hành vì khi phụ nữ đã

có vị trí trong xã hội thì chuyện yêu chưa bao giờ là muộn cả Không bao giờđược mua thuốc sổ thai mà phải đến bệnh viện để giải quyết

Thứ 5: Không được quan hệ tình dục và không cho phép để lại có thai trongquan hệ yêu đương nam nữ khi chưa là vợ- chồng phải biết những cách phòngchống cơ bản ( ví dụ như: dùng bao cao su, thuốc tránh thai, thuốc tránh thai cấptốc )

Thứ 6: Tôi cho em tự hứa với mình, với cô giáo để không có hiện tượng trênđối với mình và đây là câu chuyện bí mật của hai cô trò