Đại Hội Đảng lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam đã khẳng định: “Phát triển giáo dục phải thực sự là quốc sách hàng đầu, tập chung nâng cao chấtlượng giáo dục, coi trọng giáo dục là đạo đứ
Trang 11 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài
Đại Hội Đảng lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam đã khẳng định: “Phát
triển giáo dục phải thực sự là quốc sách hàng đầu, tập chung nâng cao chấtlượng giáo dục, coi trọng giáo dục là đạo đức, lối sống, năng lực, sáng tạo, kĩnăng thực hành, khả năng lập nghiệp, đổi mới căn bản nền giáo dục theo hướngchuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chếquản lý phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu chủ chốt”
Ngày nay Đảng và Nhà nước ta cũng đã xác định: “Giáo dục mầm non làbậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu của giáo dục mầmnon là đào tạo nhân cách con người phát triển toàn diện”, “Giáo dục mầm non
phát triển về sau” Vì vậy phát triển Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu,
là một trong những động lực thúc đẩy sự nghiệp Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa,
là điều kiện để phát huy nguồn lực con người Đây là trách nhiệm của toànĐảng, toàn dân trong đó nhà giáo và đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục là lựclượng nòng cốt đóng vai trò quan trọng Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện là nhiệm vụ đáp ứng yêu cầutrước mắt và mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực hiện thành công chiến lượcphát triển giáo dục giai đoạn từ nay đến năm 2020
Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục các cháu bồidưỡng cho các cháu trở thành người công dân có ích cho xã hội Nhiệm vụ củagiáo dục đào tạo trong giai đoạn mới là tiến hành thực hiện “Đổi mới căn bảntoàn diện Giáo dục và Đào tạo đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hóa, Hiện đại hóatrong thời đại kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế” là hếtsức quan trọng Trước tình hình đó giáo dục phải xác định rõ vị trí, vai trò,nhiệm vụ và trách nhiệm của mình trong giai đoạn mới Trong những năm qua,cùng với sự phát triển của các bậc học khác, bậc học mầm non là một bậc học đã
có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có trách nhiệm trong việc giáo dục thế hệ trẻmai sau Thấy rõ tầm quan trọng đó, những năm gần đây Bộ Giáo dục và Đàotạo luôn chú trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục và coi chất lượng chămsóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ là một trong những vấn đề được quan tâm hàngđầu trong xã hội
Chủ tịch Hồ Chí Minh muôn vàn kính yêu của chúng ta, lúc sinh thờiNgười đã nói “Non sông việt nam có được vẻ vang hay không, dân tộc ViệtNam có được sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, chính là nhờvào việc học tập của các cháu” Trẻ em là những mầm non tương lai của đấtnước, Đất nước có giầu mạnh, phồn vinh là nhờ vào thế hệ trẻ Chính vì vậyphải chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tốt ngay từ khi trẻ còn ở độ tuổi mầmnon đó là một việc làm quan trọng và cần thiết Thực hiện lời dạy của Bác, Đảng
và Nhà nước ta luôn quan tâm đến sự nghiệp phát triển giáo dục Nghị quyết
Trang 2Trung ương II khoá VIII xác định: "Giáo dục là quốc sách hàng đầu, là khâu
then chốt thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội", giáo dục đào tạo là một trong
những nhân tố quyết định thắng lợi của sự nghiệp Công nghiệp hoá, Hiện đạihoá đất nước Muốn phát triển giáo dục không còn con đường nào khác là huyđộng các lực lượng toàn xã hội tham gia vào sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo
Để nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý giáo dục nói chung và cán bộ quản
lý trường mầm non nói riêng là việc làm thường xuyên, là nhiệm vụ trọng tâmcủa cấp ủy Đảng, chính quyền và Ngành giáo dục Đất nước đang trong xu thếtoàn cầu hóa, hội nhập khu vực và quốc tế, muốn thực hiện thành công Côngnghiệp hóa, Hiện đại hóa đòi hỏi phải có bản lĩnh, phát huy yếu tố nội lực, nângcao chất lượng nguồn nhân lực mà trong đó đòi hỏi phải nâng cao chất lượngcán bộ nói chung và cán bộ quản lý giáo dục nói riêng Nói về tầm quan trọngcủa công tác cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Cán bộ là cái gốc củamọi công việc”, “ mọi việc thành công hay thất bại đều do cán bộ tốt hay kém”,
“Có cán bộ tốt việc gì cũng xong”
Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục là nhân tố quyết định chất lượng củagiáo dục và được xã hội tôn vinh Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục làmột vấn đề cấp thiết được nhấn mạnh trong kết luận của Hội nghị lần thứ 6 Banchấp hành trung ương Đảng khóa IX: Xây dựng và triển khai chương trình
“Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện…” Vấn đề này
đã được khẳng định trong Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư
TW Đảng: “Về việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộquản lý giáo dục”
Thực tế cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hậu Lộc chúng tôi kinhnghiệm trong quản lý, tham mưu, giao tiếp, ứng xử chưa linh hoạt, sáng tạo,trong quản lý còn hạn chế, phần nào ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng chămsóc, nuôi dưỡng và giáo dục chung của toàn huyện
Xuất phát từ yêu cầu trên, là một cán bộ phụ trách bậc học mầm non tôithấy vấn đề bồi dưỡng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trong trườngmầm non là một vấn đề rất cần thiết nhằm xây dựng chất lượng đội ngũ đảmbảo về số lượng và chất lượng, là cơ sở để phát triển chất lượng toàn diệntrong nhà trường Vì thế tôi đã trăn trở làm thế nào để đội ngũ có hiệu quảhơn để nâng cao chất lượng trong trường mầm non là một trong nhữngnhiệm vụ quan trọng mà mình cần phải thực hiện đầu tiên quyết định đếnviệc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ toàn diện theo hướng bềnvững “Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ , thẩm mỹ, hình thànhyếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1” Là cán bộ quản lýbậc học, tôi luôn trăn trở cùng với đồng nghiệp tìm cách tháo gỡ khó khăn và
chính từ lý do này tôi đã chọn đề tài : “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất
lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường mầm non huyện Hậu Lộc Tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2016-2020” Với hy vọng sẽ rút ra được một số kinh nghiệm cho
công tác bồi dưỡng đội ngũ quản lý của huyện trong những năm tới
Trang 31.2 Mục đích nghiên cứu.
Nhằm đưa ra một số biện pháp để nâng cao chất lượng quản lý, giúpHiệu trưởng trường mầm non của huyện có trình độ, năng lực vững vàng trongnhiệm vụ Từ đó góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáodục trẻ
1.3 Đối tượng nghiên cứu.
Nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường mầm non Huyện HậuLộc - Tỉnh Thanh Hóa
1.4 Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp nhiên cứu lý luận: Văn bản, Chỉ thị, tài liệu liên quan đến
“Trẻ em hôm nay là cái bóng, cái hình của đất nước sau này, vì vậy đầu tư chocông tác giáo dục là một việc làm cần thiết…”
Để thực hiện được mục tiêu trên, trong sự nghiệp giáo dục thì đội ngũ cán
bộ quản lý chính là lực lượng nòng cốt lãnh đạo đội ngũ giáo viên thực hiện cácchỉ tiêu, nhiệm vụ kế hoạch năm học Thực tế cho chúng ta thấy muốn trò tốt thìtrước hết phải có thầy tốt, mà muốn có đội ngũ tốt thì phải có cán bộ quản lý tốt
Vì lẽ đó mỗi cán bộ chúng ta phải quyết tâm mang hết tình thương và tráchnhiệm của người quản lý chỉ đạo tốt để việc chăm sóc dạy dỗ cho trẻ thơ trởthành hạt giống tốt cho thế hệ mai sau để đáp lại công ơn của Bác Hồ và làm
đúng như lời dạy của Bác “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích
trăm năm thì phải trồng người ”.
Trách nhiệm của cán bộ trong các cấp học nói chung và bậc học mầm nonnói riêng chúng ta phải trồng và trồng được những con người có đủ đức, đủ tàigiúp ích cho quê hương đất nước Góp phần vào công cuộc xây dựng Tổ quốcgiàu đẹp, văn minh sánh vai với các cường quốc năm châu như Chủ Tịch Hồ ChíMinh hằng mong muốn
Đáp ứng yêu cầu thực hiện giáo dục mầm non và nâng cao chất lượng phùhợp với điều kiện thực tiễn cần phải quy hoạch đúng đối tượng thì mới có chiều
Trang 4hướng đi lên Đủ về số lượng, mạnh mẽ chất lượng, đồng bộ về cơ cấu Đó làquá trình nâng cao chất lượng đội ngũ có trình độ chuyên môn, trình độ chínhtrị, năng lực quản lý, tập hợp những người có phẩm chất đạo đức lối sống lànhmạnh có trí tuệ cao, tay nghề thành thạo
Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý mầm non được thể hiện trêncác mặt:
- Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý có đủ số lượng theo quy định và phù hợpvới tình hình cụ thể của từng địa phương, dân số, đặc thù
- Xây dựng, phát triển đội ngũ có đủ phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sốngtrong sáng, tâm huyết vì sự nghiệp giáo dục
- Bồi dưỡng lý luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ quản lý giáo dục
- Bố trí đội ngũ cán bộ phù hợp với năng lực, điều kiện
- Làm tốt công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật kịp thời
- Xây dựng mối liên hệ lành mạnh hiệu quả
Đội ngũ cán bộ quản lý phải là những người có trình độ chuyên môn, có nănglực quản lý, có sức khỏe, có khả năng chỉ đạo, tổ chức thực hiện và kiểm trađánh giá, thực sự là những nhà giáo vì sự nghiệp trẻ thơ, vì sự nghiệp phát triểncủa đất nước nói chung và sự nghiệp phát triển giáo dục nói riêng Để đảm bảonhân lực cho các trường mầm non hoạt động với đầy đủ chức năng Chăm sóc,nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, đáp ứng được yêu cầu hiện nay
2.2 Thực trạng của vấn đề.
2.2.1 ThuËn lîi.
- Tập thể cán bộ quản lý nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ
- 100% cán bộ quản lý đạt trình độ chuẩn trở lên, tỷ lệ trên chuẩn đạt81,2%
2.2.2 Khã kh¨n.
- Sự nắm bắt và cập nhật thông tin, xử lý tình huống chưa kịp thời
- Kỹ năng quản lý tham mưu còn hạn chế, chưa có ý thức tự học, tự bồidưỡng để nâng cao trình độ về mọi mặt về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng vàgiáo dục trẻ
Trình độ chuyên môn
Trình độ quản lý
Cao
cấp
Tru ng cấp
Sơ cấp
nhân
Cao đẳn g
Tru ng cấp
Đã qua BD nghiệp vụ
Chưa qua BD nghiệp vụ CBQL
Trang 5Số hiệu trưởng được ĐGXL
Mức độ đạt
Trang 6+ Có giác ngộ chính trị, có quan điểm, chính kiến để bảo vệ quan điểm,đường lối của Đảng.
+ Thực sự là nhà quản lý giáo dục, là con chim đầu đàn của tập thể sưphạm nhà trường
+ Có uy tín với tập thể sư phạm, đối với cấp trên, được cán bộ, giáo viênnhân viên, học sinh và mọi người tôn trọng
+ Có phong cách lãnh đạo dân chủ, công bằng
+ Trung thực, khách quan trong việc báo cáo cấp trên, đánh giá cấp dưới + Không quan liêu, tham nhũng, thực hành tiết kiệm chống lãng phí
+ Tận tụy, có trách nhiệm với công việc, gương mẫu, có lối sống lành mạnhtrong sinh hoạt
- Tồn tại.
+ Trình độ chuyên môn đào tạo của Hiệu trưởng chưa đồng đều
+ Năng lực quản lý tham mưu, cập nhật thông tin còn hạn chế
+ Một số Hiệu trưởng còn chưa năng động, sáng tạo, chưa chịu khó bồidưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý
2.3 Các biện pháp thực hiện.
* Biện pháp 1: Bồi dưỡng giáo dục tư tưởng chính trị.
Để nâng cao nhận thức và hiểu biết của Cán bộ quản lý về đường lối, chủ
trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, nâng cao hiểu biết vàchấp hành Luật Giáo dục, Điều lệ, quy chế, quy định của ngành và của cơ quanđơn vị nhà trường đã chỉ đạo và triển khai các nội dung
Thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục tư tưởng chính trịcho đội ngũ cán bộ để đội ngũ cán bộ hiểu rõ vai trò và tầm quan trọng của bậchọc mầm non thông qua việc triển khai đầy đủ các Chỉ thị, Nghị quyết, Văn bảnchỉ đạo của cấp trên Đặc biệt là cập nhật Chỉ thị số 40/CT/TƯ ngày 15/6/2004của ban Bí thư TƯ Đảng về việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhàgiáo và cán bộ quản lý Vì vậy cán bộ quản lý phải tạo nên một không khí chínhtrị lành mạnh, cởi mở và thân ái Biết quan tâm, động viên kịp thời những cán bộgiáo viên gặp hoàn cảnh khó khăn Sự cư xử giữa các cán bộ với nhau trong Hộiđồng sư phạm có tác động lớn lao đến việc “Dạy người” Do vậy cán bộ quản lýcần phải phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường để xây
Trang 7dựng trường bằng “Tình thương và trách nhiệm” Đó là cơ sở biện chứng, logic
để tạo nên một “Kỷ cương” của nhà trường
Cùng với việc bồi dưỡng trình độ về tư tưởng chính trị thì phải bồi dưỡngphẩm chất đạo đức cho cán bộ, bởi vì cán bộ quản lý trường mầm non là người
mẹ thứ hai của trẻ Do đó cần phải xây dựng tập thể cán bộ trong nhà trườnghoạt động theo kỷ cương tình thương và trách nhiệm Phải làm cho đội ngũ cán
bộ thấm nhuần sâu sắc lời dạy của Bác Hồ: “Cán bộ quản lý, giáo viên trườngmầm non làm nhiệm vụ thay mẹ dạy trẻ” Mục tiêu của công tác bồi dưỡng lànâng cao chất lượng về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức và năng lựcchuyên môn cho đội ngũ cán bộ giáo viên để đáp ứng với mục tiêu yêu cầu đổimới của giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay
* Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý.
Xây dựng ổn định đội ngũ Cán bộ quản lý là một việc làm cần thiết songkhông kém phần quan trọng đó là vấn đề chăm lo bồi dưỡng năng lực, chuyênmôn nghiệp vụ cho Cán bộ quản lý là một việc làm thường xuyên và liên tục.Cần phải thường xuyên học tập, nghiên cứu tài liệu thì mới có cơ hội cập nhậtđược thông tin và những vấn đề mới mẻ vào trong thực tiễn đạt hiệu quả Chăm
lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho Cán bộ quản lý bao gồm các khía cạnhsau:
Động viên Cán bộ quản lý tích cực học tập chuyên môn nghiệp vụ: Xuấtphát từ thực tiễn của huyện Tỷ lệ Cán bộ quản lý đạt trình độ chuyên môn đạttrên chuẩn cao nhưng đào tạo chắp ghép nên có phần hạn chế Vì vậy luôn quantâm tới việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và năng lực tác phong sư phạmcho đội ngũ quản lý: Trong những năm qua Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện
đã động viên và tạo mọi điều kiện cho Cán bộ quản lý đi học để nâng cao trình
độ văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ như; học đại học để nâng chuẩn, học lớp bồidưỡng Quản lý Giáo dục, học lớp Lý luận Chính trị Đây là một biện pháp hữuhiệu nhằm nâng cao năng lực, trình độ cho đội ngũ Cán bộ quản lý
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc,nuôi dưỡng và giáo dục trẻ: Năm học 2015-2016 là năm tiếp tục đổi mới côngtác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục Ứng dụng công nghệ thông tintrong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ là việc làm quan trọng góp phần nângcao chất lượng giáo dục trong trường mầm non Muốn làm được điều đó thìtrước hết Cán bộ quản lý phải biết sử dụng thành thạo máy vi tính Xong thực tếhuyện Hậu Lộc là một đơn vị còn có nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, Ban giámhiệu phần đa còn đang dùng chung máy tính Trong năm học vừa qua PhòngGiáo dục đã mở lớp học khóa đào tạo tin học vào các ngày thứ bảy, chủ nhật chocán bộ quản lý tham gia học Nhờ vậy mà năm học 2015-2016 đạt 100% Cán bộquản lý tiếp cận máy vi tính, kết nối intenet để tham khảo các tài liệu và các văn
Trang 8bản liên quan đến bậc học Vì vậy mà chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhàtrường được nâng lên một cách đáng kể Tiếp tục cho giai đoạn 2016-2020
* Năng lực quản lý chuyên môn
- Có trình độ hiểu biết về chuyên môn, khả năng chăm sóc, nuôi dưỡng vàgiáo dục trẻ ở bậc học mầm non
- Nắm vững nội dung chương trình, phương pháp đặc thù khi tổ chức cáchoạt động trong trường mầm non
- Có khả năng chỉ đạo chuyên môn
- Am hiểu tình hình kinh tế - xã hội của địa phương (đặc biệt là phong tụctập quán của địa phương)
- Có ý thức tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ về mọi mặt
- Tích cực đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng hiện đại phù hợp vớithực tiễn và của từng địa phương, quan tâm tới các điều kiện phục vụ để nângcao chất lượng Giáo dục và Đào tạo
- Nắm vững các nguyên tắc, Điều lệ về quản lý nhà trường, quản lý giáo dục
ở bậc học mầm non
- Có khả năng tổng kết kinh nghiệm, nâng cao tay nghề cho đội ngũ giáoviên, nhân viên trong việc giảng dạy cũng như chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ
* Năng lực quản lý
- Có tầm nhìn và hiểu biết sâu rộng về giáo dục mầm non
- Có trình độ chuyên môn cần thiết trong hoạt động quản lý
- Có tri thức và kinh nghiệm về quản lý trường mầm non
- Có khả năng xác định mục tiêu, định hướng, dự đoán, vạch kế hoạch
- Luôn rèn luyện mình thông qua thực tiễn công tác quản lý Thường xuyênđúc rút kinh nghiệm và cải tiến công tác quản lý
- Có một số kinh nghiệm hiện đại ở mức độ cần thiết (giao tiếp, tin học,ngoại ngữ)
- Nắm chắc các văn bản pháp qui liên quan đến quản lý nói chung và quản lýtrường mầm non nói riêng
- Có năng lực vận động, phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trườngtham gia vào sự phát triển của giáo dục mầm non
- Không ngừng học tập và nâng cao trình độ nghiệp vụ
Như vậy để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý thì không thể thiếuđược hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý và đây cũng là biện pháp cótính khả thi để nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý trường mầm non
- Để nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý trường mầm non phải quan tâmđến những yếu tố tác động tích cực đồng nghĩa với nó có thể là những biện phápkhả thi gồm: Lĩnh vực quy hoạch phát triển đội ngũ quản lý; Lĩnh vực tuyểnchọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm sử dụng và luân chuyển đội ngũ cán bộ quản lý;Lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý; Chế độ chính sách đối vớiđội ngũ cán bộ quản lý; Lĩnh vực đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý;
Trang 9- Việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non gắnliền với sự nhận biết chính xác thực trạng về các lĩnh vực quản lý nêu trên để từ
đó đề xuất những biện pháp khả thi cho mỗi lĩnh vực
* Biện pháp 3: Tăng cường chỉ đạo của cấp ủy Đảng đối với việc nâng
cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hậu Lộc.
Mục tiêu của biện pháp
Nhằm đảm bảo tính nguyên tắc: Đảng lãnh đạo công tác cán bộ, chăm lo xâydựng đội ngũ cán bộ thông qua đường lối chủ trương, chính sách, thông qua độingũ đảng viên và các tổ chức Đảng Đảng kiểm tra, giám sát việc thực hiệnquyết định, chủ trương, chính sách của Đảng về công tác cán bộ, đảm bảo chocông tác cán bộ được thực hiện nghiêm minh, đúng hướng Giúp cho đội ngũcán bộ quản lý trường mầm non đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, mạnh vềchất lượng, ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ, phù hợp với xu thế phát triển, đápứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục trong công cuộc đẩy mạnhCông nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước
Nội dung của biện pháp:
Tiếp tục thực hiện tốt Chỉ thị 34 CT/TW của Bộ chính trị về củng cố, xâydựng tổ chức Đảng trong các nhà trường và phát triển Đảng viên trong đội ngũcán bộ quản lý và giáo viên Mỗi trường mầm non trong huyện có một chi bộđộc lập chịu trách nhiệm quản lý, chỉ đạo đường lối, chủ trương, chính sách pháttriển nhà trường Chú trọng công tác xây dựng và phát triển đảng viên mới trongđội ngũ giáo viên làm cơ sở cho việc xây dựng quy hoạch cán bộ dự nguồn Xác định rõ trách nhiệm, quyền hạn của các cấp quản lý cán bộ, quyền hạngắn với trách nhiệm Cấp bố trí, sử dụng cán bộ đồng thời là cấp đánh giá vàthực hiện chế độ chính sách đối với cán bộ việc bổ nhiệm, đề bạt, điều động,luân chuyển, khen thưởng, kỷ luật cán bộ của cơ quan thuộc diện cấp ủy quản lýnhất thiết phải do tập thể cấp ủy xem xét, quyết định Cấp ủy, ủy viên và thủtrưởng quản lý cán bộ phải chịu trách nhiệm trước cấp ủy và thủ trưởng cấp trên
về cán bộ thuộc quyền quản lý của mình
Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũcán bộ quản lý trường mầm non còn bao hàm cả nội dung bảo vệ cán bộ Trongđiều kiện đất nước ta chuyển sang kinh tế thị trường, các thế lực thù địch luôntìm mọi cách mua chuộc lôi kéo… Môi trường xã hội rất phức tạp khiến cho một
số cán bộ quản lý, đảng viên bị những lợi ích vật chất và những cám dỗ kháclàm cho tha hóa Vì vậy, phải có biện pháp thường xuyên bảo vệ cán bộ
Tiếp tục chỉ đạo và gương mẫu thực hiện phong trào thi đua “ Hai tốt”, cuộcvận động “Dân chủ, kỉ cương, tình thương, trách nhiệm” đánh giá, xếp loại,khen thưởng, kỉ luật nghiêm minh
Có những ý kiến tham mưu, đề xuất kịp thời nhằm góp phần kiện toàn bộmáy tổ chức Đảng, xây dựng, quản lý, bảo vệ tốt đội ngũ cán bộ cũng là mộttrong những biện pháp tốt nhất để góp phần đảm bảo việc thực hiện nâng caochất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
Cách tổ chức thực hiện giải pháp
Trang 10Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức và vận động, tậphợp sự tham gia của toàn xã hội vào việc xây dựng, nâng cao chất lượng nhàgiáo, cán bộ quản lý trường mầm non.
Tăng cường kiểm tra việc thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng,đãi ngộ đặc biệt là sự bổ nhiệm, cất nhắc, luân chuyển cán bộ quản lý, đặt thànhchế độ, nề nếp khi chuẩn bị nhân sự để bổ nhiệm, luân chuyển, phải có sự thẩmđịnh, kiểm tra của ủy ban kiểm tra các cấp
Nâng cao hiệu lực chỉ đạo, điều hành của tổ chức Đảng trong việc xây dựng
và thực hiện quy chế phối hợp với chính quyền đoàn thể, trên cơ sở hoạt độngthống nhất, dân chủ, định rõ chức năng, quyền hạn trách nhiệm của mỗi tổ chức,nhất là trong công tác cán bộ, công tác xây dựng Đảng
Bảo vệ cán bộ còn bao gồm cả việc bảo vệ những cán bộ tốt bị những phần
tử, bộ phận vu cáo, trù dập, loại trừ… vì lợi ích cá nhân và phe cánh
Điều kiện thực hiện biện pháp
Văn kiện Hội nghị ban chấp hành Trung ương khóa VIII của Đảng ghi rõ:
“Thực sự coi Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu, là động lực phát triểnkinh tế xã hội” Đảng bộ và nhân dân Hậu Lộc đã triển khai thực hiện nghị quyếtĐại hội XII của Đảng, Nghị quyết XVIII tỉnh Đảng bộ, Nghị quyết XXIII củahuyện Đảng bộ trong đó thực hiện mục tiêu mà Đại hội Đảng các cấp đã đề ra vềxây dựng và phát triển Giáo dục và Đào tạo nhằm làm cho Giáo dục và Đào tạotrở thành quốc sách hàng đầu Đây là một trong những động lực quan trọng thúcđẩy Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồnlực con người
Trên tinh thần đó lãnh đạo Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện Hậu Lộc đãxây dựng đề án thực hiện Các chương trình hành động phù hợp với địa phương;trong đó chú trọng công tác xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ quản lýgiáo dục
Phòng Giáo dục và Đào tạo Hậu Lộc đã chỉ đạo các nhà trường, cá nhân cán
bộ quản lý xây dựng chương trình hành động gắn liền với việc đổi mới quản lý,nâng cao chất lượng công tác quản lý theo hướng tăng cường kỷ luật; kỷ cươngtrong dạy và học, nâng cao tinh thần trách nhiệm và đạo đức nghề nghiệp củamỗi cán bộ quản lý giáo dục Từ đó xây dựng chương trình hành động về côngtác xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.Nhìn chung, thực trạng về sự lãnh đạo của Đảng đối với việc nâng cao chấtlượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hậu Lộc tỉnh ThanhHóa đã thực hiện sâu sát kịp thời, đúng trọng tâm, thể hiện sự quyết tâm củađảng bộ chính quyền, nhân dân và ngành giáo dục trong việc thực hiện đườnglối chiến lược của Đảng thực hiện chiến lượng phát triển giáo dục và chấn hưngđất nước
* Biện pháp 4: Xây dựng kế hoạch
Kế hoạch là việc hoạch định những công việc, mục tiêu, biện pháp để thựchiện Chỉ đạo cán bộ giáo viên, nhân viên thực hiện tốt kế hoạch là nhiệm vụtrọng tâm của hiệu trưởng, là nhiệm vụ cốt lõi của mỗi nhà trường Tập thể sư
