Giáo án trọn bộ toán lớp 2 tuần 5

- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.. - Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp.. Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sin

TUẦN 5

Soạn ngày 17 tháng 9 năm 2017

Giảng: Thứ ba, ngày 20 tháng 9 năm 2017

- Củng cố giải toán có lời văn và làm quen với loại toán trắc nghiệm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- GV kiểm tra bài tập về nhà của HS - HS mở vở bài tập kiểm tra

Bài 2: (6')Đặt tính rồi tính - HS làm bảng con

- Theo 2 Bước: Đặt tính rồi tính làm

theo quy tắc từ phải sang trái

*Lưu ý: Thêm 1 (nhớ) vào tổng các

Bài 3:(7') HS đặt đề toán theo tóm

tắt, nêu cách giải rồi trình bày giải

- GV nhận xét

Bài giải:

Cả hai tấm vảI dài số dm là :

48 + 35 = 83 (dm) Đáp số: 83dm

- Hướng dẫn tóm tắt và giải bài toán - Lớp làm SGK

- HS điềm kết quả vào ô trống (hình thức cộng điểm)

18 + 5 = 23

23 + 6 = 29

- GV nhận xét 29 + 14 = 43

43 + 17=60 Bài 5: HS làm SGK - Kết quả đúng là ở chữ C

I MỤC TIÊU – YÊU CẦU:

- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các tranh minh hoạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- GV gọi 2 em kể tiếp nối chuyện:

"Bím tóc đuôi sam"

- 2 em kể tiếp nối chuyện

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích,

yêu cầu giờ học

- GV nêu yêu cầu của bài (Phân biệt nhân vật: Mai, Lan, cô giáo)

- HS tóm tắt nội dung mỗi tranh

- Tranh 1: - Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lất mực

- Tranh 2: - Lan khóc vì quên bút ở nhà

- Tranh 3: - Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

- Tranh 4: - Cô đưa bút của mình cho Mai mượn

*Kể lại chuyện trong nhóm - HS tiếp nối nhau kể từng đoạn của câu

chuyện trong nhóm

- Hết lượt thay người kể lại

*Kể chuyện trước lớp - Chỉ định các nhóm cử đại diện thi kể chuyện

trước lớp

- GV & HS nhận xét

b Kể lại toàn bộ câu chuyện - 2, 3 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Khuyến khích HS kể bằng lời của

mình, có thể chuyển các câu hội thoại

thành câu nói gián tiếp, cũng có thể nhắc

lại câu đối thoại bằng giọng t/hợp với lời

- HS noi gương bạn Mai

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp

* GDBVMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên , nhà cửa thêm gọn

gàng, ngăn nắp sạch sẽ, góp phần làm sạch đệp môi trường

*) TTHCM :Giáo dục hs đức tính gọn gàng ngăn nắp để học tập theo tấm gương

Bác Hồ

2 Kỹ năng

- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3 Thái độ

- Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

II.Cỏc KNS cơ bản được giáo dục

- KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

- KN quản li thời gian

III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1

- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÃI CŨ: (5')

- Khi mắc lỗi chúng ta phải làm gì ?

B KHÁM PHÁ:

Kêt nối 1: (10') Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu ?

*Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm cho HS đóng kịch bản

- 2 em đóng kịch bản

- HĐ nhóm (giao kịch bản các nhóm chuẩn bị)

*Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn mất

nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

* TTHCM : Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng

của Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn gàng

Thực hành 2: (8') Thảo luận nhận xét nội dung tranh

*Mục tiêu: Giúp HS biết phận biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa ọn gàng, ngăn nắp

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm - HS thảo luận theo nhóm

+ Tranh 1 + Tranh 2 + Tranh 3 + Tranh 4

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

Hoạt động 3: (5') Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình với người khác

*Cách tiến hành:

- GV nêu tình huống - HS thảo luận nhóm

- Gọi 1 số HS trình bày

*Kết luận: Nga lên trình bày ý kiến, các học sinh khác bày tỏ ý kiến Yêu cầu

mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định

C VẬN DỤNG: (3')

- HS thực hành qua bài

- Nhận xét đánh giá giờ học

Giảng: Thứ tư, ngày 22 tháng 9năm 2011

Toán

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Gọi 2 HS lên bảng - 2 HS lên bảng

- Hình chữ nhật gần giống hình nào

đã học ?

- Gần giống hình vuông

2 Giới thiệu hình tứ giác:

- GV vẽ lên bảng hình tứ giác - HS quan sát và nêu: Tứ giác

CDEG và giới thiệu đây là hình tứ

- Hãy đọc tên hình chữ nhật - Hình chữ nhật ABDE

- Hình tứ giác nối được là hình nào

?

- Hình MNPQ

Bài 2: (7')Gọi 1 HS đọc đầu bài

- Hướng dẫn HS tô màu các hình

- Gọi 2 HS lên bảng thi nối a

- HS nối xong đọc tên các hình đó

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài Chiếc bút mực

- Viết đúng một số tiếng có âm giữa vần (âm chính) ia/ya làm đúng các bài tập phân biệt tiếp có âm đầu l/n hoặc vần en/eng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ nội dung đoạn văn cần chép

- Bảng phụ viết nội dung BT2

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5P - HS lên bảng

- GV đọc cho HS viết bảng dỗ em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã

- Gọi HS đọc lại - 1 HS đọc, lớp theo dõi

b Hướng dẫn nắm nội dung bài:

- Vì sao bạn Lan lại khóc ? - Bạn quên bút ở nhà

- Thấy bạn khóc Mai đã làm gì ? - Lấy bút của mình cho bạn mượn

c Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu ? - Đoạn văn có 5 câu

- Cuối mỗi câu có dấu gì ? - Dấu chấm

- Chữ đầu dòng phải viết như thế

nào ?

- Viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào một ô

- Tìm những chỗ nào có dấu phẩy ? - HS tự làm

- Khi viết tên riêng chúng ta phải

Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập

Đây là từ chưa hoàn chỉnh các em

- HS nêu yêu cầu bài tập

- tia nắng, đêm khuya, cây mía

- 1 HS đọc lại từ vừa điền Bài 3: GV viết lên bảng - HS nêu yêu cầu, thảo luận cặp

- GV nhận xét sửa sai - HS lên bảng làm theo hình thức tiếp sức

chuẩn bị bài tiết sau

- Nắm được nghĩa của các từ mới

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh say mê trong tiết học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tuyển tập truyện ngắn dành cho thiếu nhi có mục lục

- Bảng phụ viết 1, 2 dòng để hướng dẫn học sinh luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Đọc bài: "Chiếc bút mực" - 3 học sinh đọc

- Câu chuyện này nói về điều gì ? - Nói về bạn bè thương yêu giúp đỡ

- HS tiếp nối nhau đọc mục lục

- Chú ý các từ phát âm sai - quả cọ, cỏ nội, Quang Dũng,

Phùng Quán, Vương Quốc, cổ tích

b Đọc từng mục trong nhóm: - Đọc nhóm 2

c Thi đọc giữa các nhóm: - HS đọc các nhóm thi đọc

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

(7')

- 1 em đọc đoạn 1, 2

- Hướng dẫn HS đọc thành tiếng, đọc thầm từng mục, trả lời câu hỏi Câu 1: Tuyển tập này có những

- Mục lục sách dùng để làm gì ? - Cho ta biết cuốn sách viết về cái

gì? có những phần nào, trang bắt đầu của nó… cần đọc

- Hướng dẫn HS đọc tập tra mục lục

sách TV2-T1-T5

- HS mở mục lục sách TV2-T1-T5 (1 HS đọc mục lục T5 theo từng cột ngang)

- Cả lớp thi hỏi đáp nhanh về nội

em

- Nội dung của luyện từ và câu là

tên riêng và cách viết tên riêng, kiểu

4 Luyện đọc lại (8') - 1 vài HS thi đọc lại bài

- GV cho HS thi đọc toàn bài chú ý

đọc với giọng đọc rõ ràng, rành mạnh

5 Củng cố dặn dò (3')

- GV nhắc nhở HS khi mở sách ra

để tìm bài thì phải xem phần mục lục

- Về nhà chuẩn bị bài sau: "Cái

- HS biết cách gấp máy bay đuôi rời

- Gấp được máy bay đuôi rời

- HS yêu thích gấp hình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu máy bay đuôi rời

- Quy trình gấp máy bay đuôi rời

- Giấy thủ công

- Keo bút màu, thước kẻ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành 1

hình vuông, 1 hình chữ nhật

- HS nhắc lại thao tác gấp (qua hình vẽ)

Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay

- Gấp đôi theo đường chéo được H3 gấp tiếp

- Dùng kéo cắt bỏ gạch chéo được H12

Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử

dụng

- Mở phần đầu và cánh máy bay ra như H9b

cho thân máy bay được H13

- HS nhắc lại cách thao tác gấp theo từng bước

3 Hướng dẫn thao tác lại (12')

- GV hướng dẫn tiếp cho đến H15

- GV gọi HS lên thao tác lại

- 2 HS thao tác lại các bước gấp, đầu và cánh máy bay bằng giấy nháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cho học sinh

4 Củng cố dặn dò: (3')

- Hướng dẫn về nhà làm thêm học bài và

chuẩn bị bài sau

- Nhận xét giờ học

Soạn ngày 19 tháng 9 năm 2011

Giảng: Thứ năm, ngày 22 tháng 9 năm

- Củng cố khái niệm "Nhiều hơn", biết cách giải và trình bày bài toán về nhiều hơn (dạng đơn giản)

- Rèn kỹ năng giải toán về nhiều hơn (toán đơn có 1 phép tính)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng gài và hình 7 quả cam

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- GV vẽ 1 hình chữ nhật, 1 hình tứ

giác

- Nêu tên các hình đó

B BÀI MỚI (7')

1 Giới thiệu bài toán về nhiều hơn - HS quan sát

+ Hàng trên có 5 quả cam

+ Hàng dưới có nhiều hơn 2 quả

- Gài tiếp 2 quả nữa vào bên phải

- Cho HS nhắc lại bài tập - Hàng trên có 5 quả cam (GV chỉ 5

quả…) hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 quả (GV chỉ 2 quả bên phải…) Hỏi hàng dưới có mấy quả cảm viết dấu ? hàng dưới

- Gợi ý để HS nêu phép tính và câu

trả lời đúng

Bài giải:

Số quả cam ở hàng dưới là:

5 + 2 = 7 (quả cam) Đáp số: 7 quả cam

Bài giải:

Lan có số bút chì màu là:

6 + 2 = 8 (cái)

Đáp số: 6 cái

Bài 4: (7') Đọc đề toán - 1 HS đọc đề bài

- Nêu kế hoạch giải

- Tóm tắt, giải

Tóm tắt:

Dũng cao : 95 cm Hồng cao hơn Dũng: 4cm Hồng cao :… cm?

- Bảng phụ quay bút dạ và 3, 4 tờ giấy khổ to để HS các nhóm làm bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi về

ngày, tháng, năm, tuần, ngày trong

tuần

- 2, 3 học sinh làm bài tập

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu

giờ học

2 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: (7') (Miệng) - 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cách viết các từ ở nhóm 1 và

nhóm 2 khác nhau như thế nào ? Vì

sao (phải so sánh cách viết từ nhóm 1

với các từ nằm ngoài ngoặc đơn nhóm

2)

- 1 HS phát triển ý kiến

- Các từ ở cột 1 là tên chung không viết hoa (sông, núi, thành phố, học sinh)

- Các từ ở cột 2 là tên riêng của 1 dòng sông, 1 ngọn núi, 1 thành phố hay 1 người (Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú, Bình)

- Gọi HS đọc - 5-6 HS đọc thuộc nội dung cần

nhớ

Bài 2: (8') Viết

- GV hướng dẫn HS làm bài - HS chú ý nghe

- Gọi 4 học sinh lên bảng - 2 HS viết tên 2 bạn trong lớp

- 2 HS viết tên dòng sông

*VD: Nguyễn Thanh Nga, Đặng Minh Hiền…

*VD: Tên sông: Cửu Long, Sông Hồng…

- Tại sao phải viết hoa tên của bạn

* QTE: Khi có mặt trước đám đông

- Nhiều HS đọc bài viết -HS nối tiếp trả lời

con sẽ giới thiệu về ngôI trường của

minh và những môn học mà con yêu

thich như thế nào ?

- Biết viết các chữ hoa D theo cỡ vừa và nhỏ

- Biết viết ứng dụng: Dân giàu nước mạnh cỡ nhỏ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu chữ cái viết hoa D đặt trong khung chữ

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (3')

- Kiểm tra vở HS viết ở nhà - 1 HS nhắc lại cụm từ ở bài trước,

- Gồm mấy nét là những nét nào ? - Một nét là nét kết hợp của 2 nét

cơ bản (nét lượn 2 đầu (dọc) và nét cong phải nối liền nhau tạo một vòng xoắn nhỏ ở chân chữ

- Nêu cách viết chữ D - Đặt bút trên đường kẻ 6, viết nét

lượn 2 đầu theo chiều dọc rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong dòng bằng ở đường kẻ 5

- GV viết mẫu lên bảng, vừa viết

vừa nhắc lại cách viết

Dân giàu nước mạnh

- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: - HS quan sát nhận xét

- Những chữ nào có độ cao 2,5 li ? - D, h, g

- Những chữ nào có độ cao 1 li ? - Những còn lại

- Khoảng cách giữa các chữ, tiếng

như thế nào ?

- Bằng khoảng cách viết một chữ viết các ô

- HS viết bảng con chữ Dân - Bảng con

4 HS viết vở tập viết: (12') - Một dòng chữ D cỡ vừa, một

- Sau bài học HS có thể chỉ được đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ Chỉ và nói tên một số tuyến tiêu hoá và dịch tiêu hoá

3 Thái độ:

- Ăn uống hợp vệ sinh, ăn chậm nhai kỹ sự tiêu hoá được tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá phóng to (tranh câm) và các phiếu rời ghi tên các

cơ quan tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Làm gì để xương cơ phát triển

- GV Hướng dẫn học sinh làm - HS quan sát

"Nhập khẩu" - Tay phải đưa lên nương (như động

tác thức ăn vào miệng)

"Vận chuyển" - Tay trái để phía dưới cổ rồi kéo

dài xuống ngực (thực hiện đường đi của thức ăn)

"Chế biến" - Hai bàn tay để trước bụng làm

động tác nhào trộn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi - Thực hiện thức ăn được chế biến

trong dạ và ruột non

- GV hô chậm làm đúng động tác

Sau hô động tác nhanh không đúng

động tác – em nào sai phạt hát 1 bài

- HS chơi

- Em đã học được gì qua trò chơi

này ?

- Ghi đầu bài

Hoạt động 1: (7') Quan sát và chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ

*Mục tiêu: Nhận biết đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá

- 2 HS lên chỉ

- Thi đua gắn nhanh, chỉ đúng

- Thực quản, dạ dày, … ruột già

*Kết luận: Thức ăn vào miệng rồi xuống biến thành chất bổ dưỡng, ở ruột

vào máu đi nuôi cơ thể và đào thải ra ngoài

Hoạt động 2: (7') Quan sát, nhận biết các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ

*Mục tiêu: Nhận biết trên sơ đồ và nói tên các cơ quan tiêu hoá

*Cách tiến hành:

Bước 1: GV giảng

Bước 2: Hoạt động cả lớp - HS quan sát H2

- Kể tên các cơ quan tiêu hoá ? - Miệng, thực quản, dạy dày, ruột

non, ruột già và các tuyến tiêu hoá như tuyến nước bọt, gan, tuỵ

*Kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm có: miệng, thực quản, dạ dày, ruột non,

ruột già và các tuyến tiêu hoá như: tuyến nước bọt, gan, tuỵ

Hoạt động 3: (8') Trò chơi ghép chữ vào hình

*Mục tiêu: Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan tiêu hoá

*Cách tiến hành:

Bước 1: - Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh

gồm hình vẽ các cơ quan tiêu hoá (tranh câm) các phiếu rời ghi tên các

cơ quan tiêu hoá

Giúp HS củng cố cách giải bài toán về "nhiều hơn" bằng một phép tính cộng

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ(5')

An có 6 hòn bi Nam có nhiều hơn

An 3 hòn bi Hỏi Nam có bao nhiêu

Bài giải:

Hộp của Bình có số bút chì màu là:

8 + 4 = 12 (bút chì)

Đáp số: 12 bút chì Bài 2: (6') - HS nêu đề toán dựa vào tóm tắt

Đội 2 có số người là:

18 + 2= 20 (người) Đáp số: 20 người Bài 3: (7') - 1 HS nêu yêu cầu đề bài

- HS nêu đề toán dựa vào tóm tắt Bài giải:

Hồng có số nhãn vở là:

12 + 3 = 15 (nhãn)

ĐS: 15 nhãn Bài 4: (7') 1 HS đọc đề toán

- Nêu kế hoạch giải

- 1 em lên bảng tóm tắt

- 1 em lên bảng giải

+ Tính độ dài đoạn thẳng CD như là

giải bài tập nhiều hơn sau đó tiến hành