Giáo án trọn bộ toán lớp 2 tuần 2

3p - Nếu còn thời gian cho HS đo chiều dài của cạnh bàn, cạnh ghế, quyển - Hiểu nghĩa các từ mới và những từ quan trọng: Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ… - Nắm được đặc điểm của nhân vật Na v

TUẦN 2 Ngày soạn: 26tháng 8 năm 2017

Thứ hai, ngày 29 tháng 8 năm 2017

Toán

TIẾT 6 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố nhận biết độ dài 1dm, quan hệ giữa dm và cm

- Tập ước lượng và sử dụng đơn vị đo dm trong thực tế

-Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1 dm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Mỗi HS có thước thẳng chia xăngtimét

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hát

1.Kiểm tra bài cũ (5p) - 2 em lên bảng

Cả lớp làm bảng con3dm + 4dm = 7dm8dm – 2dm = 6dm

2.Bài mới:

Yêu cầu HS đọc đề sau đó tự làm a 11cm = 1 dm; 1dm = 11cm

- Yêu cầu HS đổi vở KT đọc và

chữa bài

- HS đọc chữa bài

b HS lấy thước kẻ và dùng phấnvạch vào điểm có độ dài 1dm đọc to: 1đêximét

Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài

- 2đêximét bằng bao nhiêu cm ? - 2dm = 20cm

- Yêu cầu HS viết kết quả vào

(SGK)

Bài 3: (7p)

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Điến số thích hợp vào chỗ chấm.

- Muốn điền đúng chúng ta phải làm

gì ?

- Đổi các số đo từ dm thành cmhoặc từ cm thành dm

- HS làm bài vào bảng con:

1dm = 11cm 30cm = 3dm2dm = 20cm 60cm = 6dm 3dm = 30cm 70cm = 7dm5dm = 50cm 8dm = 80cm

- Gọi HS đọc bài chữa bài

Bài 4: (8p)

- Yêu cầu HS đọc đề bài - Điền cm hoặc dm vào chỗ chấm

thích hợp

- Muốn điền đúng các em phải ước

lượng số đo của các vật, của người

- HS quan sát, tập ước lượng

- 2 HS ngồi cạnh thảo luận nhau

- Độ dài 1 gang tay của mẹ là 2 dm

- Độ dài 1 bước chân của Khoa là30cm

d Bé Phương cao 12dm

4 Củng cố – dặn dò (3p)

- Nếu còn thời gian cho HS đo chiều

dài của cạnh bàn, cạnh ghế, quyển

- Hiểu nghĩa các từ mới và những từ quan trọng: Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ…

- Nắm được đặc điểm của nhân vật Na và diễn biến của câu chuyện

Tập đọc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lòng tốt khuyến khích học sinh làm việc tốt.

II.Các KNS cơ bản được giáo dục

-Xác định giá trị:có khả năng hiểu rõ những giá trị của bản thân,biết tôn trọng

và thừa nhận người khác có những giá trị khác

-Thể hiện sự thông cảm

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

- Bảng phụ viết những câu, đoạn văn cần học sinh đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Tiết 1:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

- Đọc thuộc lòng bài thơ Ngày hôm

qua đâu rồi Bài thơ muốn nói với em

điều gì?

2 HS đọc và trả lời câu hỏi

B BÀI MỚI.

1 Giới thiệu bài.

2.1 Giáo viên đọc mẫu (2p)

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ (18p)

a Đọc từng câu: - HS tiếp nối nhau đọc…

- GV theo dõi hướng dẫn HS đọc

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn 1, 2

- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ ở

cuối bài và từ HS chưa hiểu

c Đọc từng đoạn trong nhóm. - HS đọc theo nhóm

d Thi đọc giữa các nhóm - Các nhóm thi đọc (Chia nhóm tập

đọc từng đọc đoạn).

3 Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 1, 2.

(11p)

Câu 1:

Kể những việc làm tốt của Na ? - Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, san sẻ

được thưởng không ? vì sao ?

*)QTE: Là một người hs tất cả đều

có quyền học tập,được biểu dương và

- Na xứng đáng được thưởng Vìngười tốt cần được thưởng

nhận phần thưởng khi học tốt làm việc

- Em học được điều gì ở bạn Na ? - Tốt bụng hay giúp đỡ mọi người

- Việc các bạn đề nghị cô giáo trao

- Giúp HS bước đầu biết tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ

- Củng cố về phép trừ (không nhớ) các số có 2 chữ số giải toán có lời văn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Kiểm tra bài cũ (5p) - 3 HS lên bảng

- Cả lớp làm bảng con

1dm = … cm2dm = … cm70dm = … cm

- Nhận xét chữa bài.

3 Bài mới: (8p)

a Giới thiệu số bị trừ số trừ, hiệu.

Yêu cầu HS đọc đề sau đó tự làm

- Viết bảng: 59 – 35 = 24 - HS đọc: Năm mươi chín trừ ba

mươi lăm bằng hai mươi tư

- Trong phép trừ này 59 gọi là ? - Số bị trừ

- HS nêu tên gọi của từng số

- Trong phép trừ còn cách viết nào

khác ?

Viết theo cột hàng dọc:

593524

- Yêu cầu HS nêu tên gọi của từng

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài - Viết số thích hợp vào chỗ trống

- Yêu cầu HS quan sát bài mẫu và

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài sau đó đổi vở kiểm tra

Bài toán cho biết gì ? - Cho biết số bị trừ và số trừ của

phép tính

- Bài toán yêu cầu tìm gì ? - Tìm hiệu của các phép trừ

- Bài toán còn yêu cầu gì ? - Đặt tính theo cột dọc

- GV hướng dẫn mẫu: 79

2554

- HS nêu cách đặt tính và tính củaphép tính

Cả lớp làm bài vào bảng con

Bài 3: (7p)

- Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết những gì ? - Mẹ có mảnh vảI dài 9 dm,may túi

hết 5 dm.

- Muốn biết mảnh vảI còn lại dài

mấy dm ta phải làm như thế nào ?

- Lấy 9dm trừ 5dm

- HS làm bài:

Có : 9dmMay hết : 5dmCòn lại: …dm ?Bài 5: Viết 3 phép trừ có số bị trừ

bằng số trừ:

Gọi 3 hs lên bảng viết

Mảnh vảI còn lại dài số dm là :

- Các tranh minh hoạ câu chuyện

- Bảng phụ viết sẵn nội dung lời gợi ý từng tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

Kể câu chuyện: "Có công mài sắt,

có ngày nên kim"

- GV nhận xét cho điểm - 3 HS nối tiếp nhau kể

2.1 Kể từng đoạn câu chuyện theo

+ Kể chuyện trước lớp - HS kể trước lớp theo nhóm

Khi HS kể GV có thể đặt câu hỏi

gợi ý:

Đoạn 1:

- Na là một cô bé như thế nào ? - Na là một cô bé tốt bung

- Các bạn trong lớp đối xử với Na

- Cô giáo nghĩ thế nào về sáng kiến

- Có điều gì bất ngờ trong buổi lễ

ấy?

- Cô giáo mời Na lên nhận phầnthưởng

- Khi Na nhận phần thưởng, Na, các

bạn và mẹ Na vui mừng như thế nào ?

- Na vui mừng đến nỗi tưởng mìnhnghe nhầm, đỏ bừng mặt cô giáo vàcác bạn vỗ tay vang dậy Mẹ Na vuimừng khóc đỏ hoe cả mắt

2.2 Kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu HS kể nối tiếp - 3 HS nối tiếp nhau kể từ đầu đến

cuối

- Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí:

Nội dung diễn đạt, cách thể hiện

3 Củng cố dặn dò (3p)

- Qua 2 tiết kể chuyện bạn nào cho

biết kể chuyện khác đọc như thế nào ?

- Khi đọc phải chính xác khôngthêm bớt từ ngữ Khi kể có thể kểbằng lời của mình, thêm điệu bộ nétmặt để tăng sự hấp dẫn

- Về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

Đạo Đức Tiết:2 HỌC TẬP SINH HỌAT ĐÚNG GIỜ (T2)

- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ

II.Cỏc KNS cơ bản được giáo dục

- KN quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ

- KN lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ (5p) - 2 em lên bảng

Cần sắp xếp thời gian như thế nào

cho lợp lý ?

- Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủthời gian học tập vui chơi làm việc nhà

và nghỉ ngơi

B.Khám phá:

a Giới thiệu bài.

Kết nối 1:(8p) Thảo luận cặp đôi

- GV phát bìa màu cho HS nói quy - Các nhóm nhận bìa màu thảo luận

định chọn màu: Đỏ là tán thành, xanh

là không tán thành, trắng là không

biết

chọn và giơ 1 trong ba màu

- Giáo viên đọc từng ý kiến

a Trẻ em không cần học tập, sinh

hoạt đúng giờ

a Là ý kiến sai vì như vậy ảnhhưởng đến sức khoẻ, kết quả họctập…

*Kết luận: Học tập và sinh hoạt

đúng giờ có lợi ích cho sức khoẻ và

việc học tập của bản thân

+ Lập thời gian biểu

+ Lập thời khoá biểu

+ Thực hiện đúng thời gian biểu

+ Ăn nghỉ, học kết hợp đúng giờgiấc

+ Đại diện các nhóm dán lên bảngtrình bày

- Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ

xung

- Các nhóm nhận xét

*Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ giúp chúng ta học tập kết quả

hơn

2Thực hành : (7p) Thảo luận nhóm.

- GV chia HS thành đôi và giao

nhiệm vụ Hai bên trao đổi với nhau

về thời gian biểu của mình

- Thảo luận nhóm đôi trao đổi vềthời gian biểu của mình

- Đã hợp lý chưa ? Đã thực hiện như

thế nào ? có làm đủ các việc đã đề ra

- Một HS trình bày thời gian biểutrước lớp

chưa ?

*Kết luận: Thời gian biểu phù hợp

với điều kiện của từng em…

3 Vận dụng (3p)

- Nhận xét tiết học

- Thực hiện theo thời gian biểu

Ngày soạn :28 tháng 8 năm 2011 Ngày giảng; Thứ tư ngày 31 tháng 8 năm 2011

- Bước đầu làm quen với bài tập dạng: "Trắc nghiệm có nhiều lựa chọn"

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

- Thực hiện các phép tính trừ sau: - 2 học sinh lên bảng, cả lớp làm

bảng con

79 - 51 = … 87 - 43 = …

39 - 15 = … 99 - 72 = …Nêu tên các thành phần và kết quả

- Yêu cầu HS tự nhẩm và nghi kết

- Kết quả hai phép tính bằng nhau

Vậy khi đã biết 80 – 20 – 11 = 50 ta

có thể điền luôn kết quả của phép trừ:

- Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì ? - Dài 38dm, bò được 26dm

- Bài toán yêu cầu tìm gì ? - con kiến phảI bò tiếp bao nhiêu

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài "Phần Thưởng".

- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có âm s/x hoặc có cần ăn/ăng

2 Học bảng chữ cái:

- Điền đúng 11 chữ cái: p, q, r, s, t, u, ư, x, y vào chỗ trống theo tên chữ

- Thuộc toàn bộ bảng chữ cái, gồm 29 chữ cái

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn cần chép

- Bảng quay viết nội dung viết bài tập 2, 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

Viết những từ ngữ sau: Nàng tiên,

- Đoạn này có mấy câu ? - 2 câu

- Cuối mỗi câu có dấu gì ? - Dấu chấm

- Những chữ nào trong bài chính tả

được viết hoa ?

- Viết hoa chữ Cuối đứng đầu đoạn,chữ Đây đứng đầu câu, chữ Na là tênriêng

- Viết bảng con: - Cả lớp viết bảng con: nghị, người

2.2 Học sinh chép bài vào vở.

- Trước khi chép bài mời một em

nêu cách trình bày một đoạn văn ?

- Ghi tên đầu bài ở giữa trang, chữđầu đoạn viết hoa, từ lề vào một ô

- Để viết đẹp các em ngồi như thế

- HS chép bài vào vở

- GV theo dõi HS chép bài

- GV đọc cho HS soát lỗi - HS soát lỗi, ghi ra lề vở

- Đổi chéo vở soát lỗi

- Nhận xét lỗi của học sinh

2.3 Chấm chữa bài

- Chấm 5-7 bài nhận xét

Bài tập: (8p)

Bài 2: a

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Điền vào chỗ trống s/x; ăn/ăng

- Yêu cầu học sinh làm bài - 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở

a Xoa đầu, ngoài sân, chim sâu, xâucá

b Cố gắng, gắn bó, gắng sức, yênlặng

- Viết vào vở những chữ cái trong

- Đọc lại 11 chữ cái theo thứ tự

Bài 4: Học thuộc lòng bảng chữ cái - HS nhìn cột 3 đọc lại tên 11 chữ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có chứa tiếng có âm, vần dễ lẫn: Làmvịêc quanh ta, tích tắc, bận rộn… các từ mới: sắc xuân, rực rỡ…

- Biết nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm giữa các cụm từ…

*GDMT: Môi trường sống có ích đối vói thiên nhiên và con người chúng ta

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu.

- Nắm được nghĩa và biết đặt câu với các từ mới

- Biết được lợi ích công việc của mỗi vật, người, con vật

- Nắm được ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc, làm việc manglại niềm vui

II.Các KNS cơ bản được giáo dục:

-Tự nhận thức về bản thân:mình đang làm gì và cần phảI làm gì

Thể hiên sự tự tin:có niềm tin vào bản thân,tin rằng mình có thể trở thành người

có ích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ viết câu hướng dẫn đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

a Đọc từng câu: - HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- GV theo dõi hướng dẫn đọc các từ

khó: Làm việc, quanh ta

trước lớp.

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ được

chú giải cuối bài

- Bé làm những việc gì ? - Bé làm bài, đi học, quét nhà, nhặt

rau, chơi với em

- Hằng ngày, em làm những việc gì

*) QTE: Trẻ em đều có quyền được

học tập, được làm việc có ích phù hợp

với mọi lứa tuổi

- HS kể những công việc thườnglàm

+ Tưng bừng: Lễ khai giảng thậttưng bừng

• GDBVMT:Qua bài văn em có

nhận xét gì về cuộc sống quanh

ta?

- Xung quanh em mọi vật, mọingười đều làm việc Có làm việc thìmới có ích cho gia đình có ích cho xãhội…

Bài văn giúp em hiểu điều gì ?

4 Luyện đọc lại (7p) - HS thi đọc lại bài

- HS biết cách gấp tên lửa

- Gấp được tên lửa

- Học sinh hứng thú yêu thích gấp hình

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu tên lửa

- Quy trình gấp tên lửa

- Giấy thủ công

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: (3p) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài (2p)

- Nhắc lại và thực hiện các thao tác

gấp tên lửa đã học ở tiết 1 ?

Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tênlửa

Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng

c Đánh giá sản phẩm của HS (6p)

- Cuối tiết học cho HS thi phóng tên

lửa

- HS thi phóng tên lửa

- Nhắc HS giữ trật tự vệ sinh an toàn

khi phóng tên lửa

- Thực hiện phép cộng phép trừ (không nhớ) và giải toán có lời văn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

- Đặt tính rồi tính hiệu biết

Bài 2: (6p)

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài

- Số liền sau của 79 là 80

- Số liền trước của 90 là 89

- Số liền sau của 99 là 110

- Số liền trước của 11 là 11

- Yêu cầu HS nêu cách làm - 3 HS nêu cách làm

- GV chỉ vào từng số yêu cầu HS

nêu cách gọi từng số đó trong phép

cộng hoặc trừ

Bài 4: (7P)

- Yêu cầu HS đọc đề bài yêu cầu HS

nêu tóm tắt rồi giải:

Bài 5: y/c hs làm vào VBT

Mẹ và chị hái được số quả cam là:

1 Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ liên quan đến học tập

2 Rèn kỹ năng đặt câu: Đặt câu với từ mới tìm được, sắp xếp lại trật tự các từtrong câu để tạo câu mới; làm quen với câu hỏi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ gắn các từ tạo thành những câu ở bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

- Làm bài tập 3 tiết LTVC tuần 1 - 2, 3 học sinh làm

- Nhận xét chữa bài

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: (Miệng) (7p) - 1 HS đọc đề bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài - 2 HS lên bảng viết cả lớp nối tiếp

-HS nối tiếp trả lời

- Để chuyển câu con yêu mẹ thành

một câu mới, bài mẫu đã làm như thế

nào ?

- Đổi chỗ từ con và từ mẹ cho nhau

- Tương tự như vậy hãy chuyển câu:

+ Bác Hồ rất yêu thiếu nhi

+ Thu là bạn thân nhất của em

+ Thiếu nhi rất yêu Bác Hồ

+ Bạn thân nhất của em là Thu

Bài 4: (Viết) (8p)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Đặt dấu gì vào cuối mỗi câu sau

- Đây là các câu gì ? - Đây là câu hỏi

- Khi viết câu hỏi cuối câu ta phải

I MỤC TIÊU, YÊU CẦU:

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nhỏ trên dòng kẻ li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

- Nhắc câu ứng dụng đã viết ở giờ

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn viết chữ hoa (5p)

2.1 Hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét các chữ

- Chữ Ă, Â có điểm gì giống và

- GV vừa viết vừa nhắc lại cách

viết

2.2 Hướng dân HS viết bảng con - HS tập viết bảng con

- GV nhận xét uốn nắn, nhắc lại quy

- Những chữ nào có độ cao 2,5 li ? Ă, Â, H, K

- Những chữ còn lại cao mấy li ? là

những chữ nào ?

- Cao 1li: l, â, c, m, i, a, n

- Khoảng cách giữa các chữ ? - Cách nhau một khoảng bằng

khoảng cách viết 1 chữ O

- GV viết mẫu chữ Ă, Â trên bảng - HS quan sát

3.3 Hướng dẫn HS viết chữ Ăn vào

bảng con

- HS tập viết chữ Ăn trên bảng con

4 Hướng dẫn HS viết vào vở.

- Tranh vẽ bộ xương phiếu rời ghi tên một số xương, khớp xương.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5P)

- Kể tên các cơ quan vận động của

Bước1: (Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh giám

sát hình vẽ bộ xương (SGK) và chỉ vị

trí nói lên bộ xương

- Học sinh thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: Hoạt động cả lớp - HS thực hiện nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu HS quan sát

cột sống và các khớp xương như: Các

khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu

gối

*Kết luận: Bộ xương của cơ thể

gồm nhiều xương khoảng 200 chiếc

với kích thước lớn nhỏ khác nhau

Hoạt động 2: (11p)Thảo luận

Bước 1: Hoạt động theo cặp cột

sống của bạn nào bị cong ? tại sao ?

- HS quan sát hình 2, 3

- HS nhìn hình trả lời

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Tại sao hàng ngày chúng ta phải

ngồi, đi đứng đúng tư thế

- Vì chúng ta đang ở tuổi lớn xươngcòn mềm…

- Ta cần làm gì để xương phát triển

tốt

- Có thói quen ngồi học ngay ngắn

- Tại sao không nên mang, xách các

vật nặng ?

- Nếu mang xách vật nặng sẽ bịcong vẹo cột sống

*Kết luận: Chúng ta đang ở độ tuổi

lớn xương còn mềm nếu ngồi học

không ngay ngắn bàn ghế không phù

hợp… dẫn đến cong vẹo cột sống

Hoạt động 3: (6p) Trò chơi xếp

hình

- Chia lớp theo nhóm 4 - HS ngồi theo nhóm 4

- GV phát cho mỗi nhóm 2 bộ tranh

xương đã cắt rời

- GV hướng dẫn: Thảo luận ghép

các hình xương tạo thành bộ xương

Ngày soạn31 tháng 8 năm 2011

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 3 tháng 9 năm 2011

Toán