Thứ ba1 Đồ dùng cô:1. ổn định tổ chức:Kiến thức:Trangphục Cho trẻ hát bài “ Con cào cào”HĐ Trẻ biết tên vận động: Đigọn gàng.Trò chuyện với trẻ về ích lợi của việcPTVĐnối bàn chân tiến lùi Sân tập.tập luyện và dẫn dắt vào bàiĐi nối bàn chânTrẻ biết ý nghĩa của việc Xắc xô.2. Phương pháp, hình thức tổ chức:tiến lùitập luyện. 2 quả bóngKhởi động:VĐ cũ: Lăn bóngKỹ năng: Sơ đồ tập: Trẻ đi vòng tròn, kết hợp các kiểu chânbằng 2 tay Trẻ có kỹ năng đi nối bàn Đội hình: 2 hàng dọc, điểm danh,TC: Kéo cochân tiến lùi, mắt nhìnchuyển 4 hàng dọcthẳng, giữ thăng bằng trongTrọng động:khi đi. BTPTC: Tập các động tác: Trẻ có kỹ năng lăn bóngTay: Đưa 2 ra phía trước sang ngangbằng 2 tay theohướng đãChân: Đứng đưa chân ra trướcđịnhBụng : Cúi gập người phía trước2Chuẩn bịTrẻ chơi tròchơi đúngBật : Bật tách khép châncách, đúng luậtcủa trẻ:Ôn VĐ cũ: Lăn bóng bằng 2 tayTrangphụcRèn sự dẻo dai, khéo léo Cô hỏi trẻ tên VĐ cũcho trẻgọn gàng. Cô mời 1 trẻ khá lên VĐThái độ: Cô tổ chức cho trẻ lần lượt lên thực Trẻ tham gia tập luyệnhiện VĐnghiêm túc, hăng hái. Cô nhận xét trẻ tập VĐCB: Đi nối bàn chân tiến lùi.+ Cô gthiệu tên vận động.+ Cô thực hiện mẫu ( 2 lần, lần 2 kếthợp phân tích vận động).+ Mời 2 trẻ lên thực hiện VĐ trẻ nhậnxét.+ Cho trẻ thực hiện vận động theo sơđồ (cô bao quát trẻ và sửa sai cho trẻ).+ Cho 2 tổ thi đua: Cô quan sát sửa sai cho trẻ+Cho trẻ khálên tập lại 1 lần TC: Kéo coCô giới thiệu tên trò chơiCách chơiCho trẻ chơi: 23 lầnHồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng thành vòng tròn.3. Kết thúc:Nhận xét tiết học: Khen ngợi trẻ
Trang 1HOẠT ĐỘNG HỌC MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
Kiến thức: -Trang phục - Cho trẻ hát bài “ Con cào cào”
HĐ - Trẻ biết tên vận động: Đi gọn gàng -Trò chuyện với trẻ về ích lợi của việc
PTVĐ nối bàn chân tiến lùi - Sân tập tập luyện và dẫn dắt vào bài
-Đi nối bàn chân -Trẻ biết ý nghĩa của việc - Xắc xô 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
VĐ cũ: Lăn bóng Kỹ năng: - Sơ đồ tập: - Trẻ đi vòng tròn, kết hợp các kiểu chân
bằng 2 tay - Trẻ có kỹ năng đi nối bàn - Đội hình: 2 hàng dọc, điểm danh,
-TC: Kéo co chân tiến lùi, mắt nhìn ****** chuyển 4 hàng dọc
thẳng, giữ thăng bằng trong Trọng động:
- Trẻ có kỹ năng lăn bóng -Tay: Đưa 2 ra phía trước sang ngang bằng 2 tay theo hướng đã
******* -Chân: Đứng đưa chân ra trước
2/ Chuẩn bị
-Trẻ chơi trò chơi đúng -Bật : Bật tách khép chân cách, đúng luật của trẻ: Ôn VĐ cũ: Lăn bóng bằng 2 tay
- Trang phục -Rèn sự dẻo dai, khéo léo - Cô hỏi trẻ tên VĐ cũ cho trẻ gọn gàng. - Cô mời 1 trẻ khá lên VĐ
- Trẻ tham gia tập luyện hiện VĐ nghiêm túc, hăng hái - Cô nhận xét trẻ tập
* VĐCB: Đi nối bàn chân tiến lùi.
+ Cô g/thiệu tên vận động
+ Cô thực hiện mẫu ( 2 lần, lần 2 kết hợp phân tích vận động)
+ Mời 2 trẻ lên thực hiện VĐ - trẻ nhận xét
+ Cho trẻ thực hiện vận động theo sơ
đồ (cô bao quát trẻ và sửa sai cho trẻ) + Cho 2 tổ thi đua: Cô quan sát sửa sai
Trang 2cho trẻ +Cho trẻ khálên tập lại 1 lần
*TC: Kéo co
-Cô giới thiệu tên trò chơi -Cách chơi
-Cho trẻ chơi: 2-3 lần
Hồi tĩnh:
- Trẻ đi nhẹ nhàng thành vòng tròn
3 Kết thúc:
Nhận xét tiết học: Khen ngợi trẻ
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
Trang 3HOẠT ĐỘNG HỌC MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
-Trẻ hiểu : Tự phục vụ bản - Video: Bé tự phục -Cô cùng đọc bài thơ “ ngón tay” và vận thân là làm những công việc vụ bản thân khi ở động các ngón tay
-Trẻ biết tự phục vụ bản thân:
Bé tự phục vụ Cất dép, cất ba lô, chải răng, 2.Đồ dùng của trẻ: 2.Phương pháp, hình thức tổ chức bản thân rửa tay, xúc cơm - Hình ảnh đúng và 2.1 Bé tự phục vụ bản thân:
sai về thái độ tự Cô hỏi tre: ở nhà các con thường làm
*KN: phục vụ bản thân những công việc gì để giúp đỡ bố mẹ? -Phát triển ở trẻ khả năng của bé ( Tự xúc cơm, tự rửa tay, rửa mặt, tự quan sát, chú ý, ghi nhớ có - Bài tập cho trẻ tô đánh răng, thu dọn đồ chơi mỗi khi chơi chủ định màu (đủ số trẻ) xong….)
-Trẻ nói to, rõ ràng, mạch - Bút màu Cô cho trẻ xem hình ảnh bạn tự phục vụ lạc, diễn đạt trôi chảy ý hiểu bản thân khi ở nhà
của mình Cô trò chuyện với trẻ về thái độ tự phục -Trẻ nói được các công việc vụ bản thân của bạn nhỏ trong clip
tự phục vụ bản thân Cô GD trẻ: Biết tự phục vụ bản thân khi
-Trẻ biết giữ vệ sinh các bộ sức phận và chăm sóc cơ thể * Đến trường, con làm gì để giúp đỡ cô
giáo?
( Tự rửa tay khi tay bẩn, kê ghế vào bàn,
tự xúc cơm ăn, đến lớp tự cất dép, cất ba lô…)
Cô cho trẻ xem clip bé tự phục vụ bản thân khi đến lớp
Cô trò chuyện với trẻ về thái độ tự phục
vụ bản thân của bạn nhỏ trong clip
Cô chốt: Đến trường chúng mình phải
Trang 4biết tự phục vụ bản thân như: Cất dép, cất ba lô, tự xúc cơm ăn, tự rửa tay……
* Cô Giáo dục:ở trường hay ở nhà
chúng mình cũng tự phục vụ bản thân để giúp đỡ bố mẹ, cô giáo Thế mới là con ngoan trò giỏi nhé
* Luyện tập
- Trò chơi : Gắn nhanh gắn đúng +Cách chơi: Trên dổ cô chuẩn bị nhiều hình ảnh về thái độ tự phục vụ (đúng và sai) Nhiệm vụ của chúng mình là tìm hình ảnh đúng gắn lên bảng Đội nào gắn được nhiều hình ảnh đúng, đội đó dành chiến thắng
+Cho trẻ chơi 1,2 lần
- TC “ bạn nào ngoan nhất”
+Cách chơi: Cô phát cho trẻ các hình ảnh về thái độ tự phục vụ
Bé hãy tô màu hình ảnh đúng về thái độ
tự phục vụ +Cho trẻ chơi 1,2 lần
3 Kết thúc :
Cô nhận xét tuyên dương, khen thưởng trẻ
Lưu ý
Trang 5Chỉnh sửa năm
Trang 6HOẠT ĐỘNG HỌC MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
Thứ sáu *Kiến thức *Chuẩn bị của cô 1 ổn định tổ chức:
-Trẻ nhớ tên các bài hát: -Cô thuộc lời các - Cô cho trẻ chơi TC “ Tạo dáng”
HĐ Khuôn mặt cười, năm ngón bài hát - Cô dẫn dắt vào bài
Âm nhạc tay ngoan - Nhạc các bài hát 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
- Hiểu nội dung các bài hát - Một số hình ảnh *DH: Khuôn mặt cười
*Dạy hát: "Khuôn mặt cười": Mặt ai về các bạn cười - Cô giới thiệu tên bài hát : Khuôn mặt
Khuôn mặt cười vui mới là mặt đẹp Vì vậy * Chuẩn bị của trẻ cười
*Nghe hát: các bạn cần phải cười mới - Ghế hình chữ U Nhạc Hàn Quốc
Năm ngón tay xinh -Tâm thế thoải mái - Cô hát lần 1 có nhạc
ngoan -Trẻ thích và biết hưởng ứng Cô hỏi trẻ tên bài hát, nhạc nước nào?
*TC: theo bài hát, cảm nhận được - Cô hát lần 2 không nhạc cho trẻ nghe
Tìm bạn thân giai điệu vui tươi, dí dỏm của rõ lời
- Trẻ nắm được luật chơi và -Tiến hành dạy trẻ hát theo hình thức: biết cách chơi trò chơi + Cả lớp hát cùng cô 2-3 lần cô chú ý
- Trẻ hát to, rõ ràng, đúng lời, cô sửa lại ngay đúng nhạc, hát không ngọng - Cô mời tổ, nhóm lên hát ( kết hợp với
- Có kĩ năng chơi trò chơi và nhạc ) Cô chú ý sửa sai cho trẻ
chơi đúng luật - Cho cá nhân trẻ lên biểu diễn
- Trẻ chú ý nghe cô hát, cảm - Cô cùng trẻ hát và biểu diễn lại bài hát nhận được giai điệu vui tươi 1 lần
-Trẻ hứng thú với các hoạt tay ngoan động cô tổ chức Tên tác giả: Trần Văn Thụ
- Cô hát cho trẻ nghe 1 lần Hỏi lại trẻ tên bài hát, tên tác giả ?
- Cô giảng nội dung bài hát cho trẻ
Trang 7- Cô cho trẻ nghe băng, múa minh hoạ
và khuyến khích trẻ hưởng ứng theo bài hát
*Trò chơi: Tìm bạn thân
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô giới thiệu lại cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3lần , sau mỗi lượt chơi cô nhận xét tuyên dướng
3 Kết thúc: Cô nhận xét tiết học, tuyên
dương
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
Trang 8HOẠT ĐỘNG HỌC MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
Thứ hai *Kiến thức * Chuẩn bị 1 ổn định tổ chức:
- Trẻ biết tên chuyện "Câu của cô - Cô và trẻ cùng chơi TC “ Ngón tay xinh” chuyện của tay trái và tay - Tranh minh -Cô dẫn dắt vào bài
HĐ Truyện phải" hoạ chuyện, 2.Phương pháp, hình thức tổ chức
-Trẻ hiểu được nội dung rối tay 2.1 Cô kể chuyện Truyện: chuyện: Tay phải phải làm -Cô thuộc * Cô giới thiệu tên chuyện "Câu chuyện của
Câu chuyện của nhiều việc và tức giận mắng chuyện , kể tay trái và tay phải", tác giả Lê Minh Hà
tay trái và tay tay trái là không phải làm diễn cảm *Cô kể diễn cảm cho cả lớp nghe lần1
phải việc nặng Tay trái giận rỗi -Đàn ócgan, -Hỏi trẻ tên chuyện? Tên nhân vật?
và hứa sẽ không giúp tay * Chuẩn bị *Cô kể cho trẻ nghe lần 2 phải việc gì nữa Con người của trẻ 2.2.Đàm thoại, kể trích dẫn làm rõ ý
đánh răng chỉ có tay phải -Ghế ngồi chũ +Mẹ đi chợ về Tay phải làm gì?
cầm bàn chải còn tay trái U +Tay phải mắng tay trái như thế nào?
không cầm ly nước, mặc áo -Tâm thế +Tay trái buồn bã và hứa điều gì?
không có 2 tay để cài nút, thoải mái +Khi con người đánh răng điều gì xảy ra? khi vẽ không có tay trái giữ +Con người mặc quần áo chỉ có 1 tay phải, đã giấy nên mọi việc rất khó gặp khó khăn gì?
khăn tay phải đã xin lỗi tay +Giấy đã trêu như thế nào?
trái và khi có cả 2 tay mọi + Tay phải năn nỉ tay trái như thế nào?
việc làm nhanh chóng +Tay trái trả lời ra sao?
-Trẻ trả lời được các câu hỏi +Cuối cùng tay phải hiểu ra điều gì?
của cô rõ ràng, mạch lạc *Giáo dục trẻ : phải biết quí trọng các bộ phận -Phát triển khả năng ghi nhớ trên cơ thể mình, biết tự chăm sóc cơ thể để cơ
Nu na nu nống -Bước đầu trẻ thể hiện được 2.3.Cô kể lại chuyện:
ngữ điệu giọng các nhân vật -Cô kể lại chuyện một lần bằng rối tay
-Trẻ phải biết quí trọng các Cô nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ
Trang 9bộ phận trên cơ thể mình -Trẻ hứng thú với giờ học
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
Trang 10HOẠT ĐỘNG HỌC MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
Thứ năm *Kiến thức *Chuẩn bị 1 ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát và vận động
-Trẻ nhận biết được các của cô bài :Quả bóng
HĐ Làm quen với khối vuông, khối chữ nhật - Nhạc bài hát - Cô trò chuyện nội dung bài hát và dẫn dắt vào
toán qua đặc điểm của từng khối “ Quả bóng” bài
-Trẻ nhận ra khối vuông, - Khối vuông,
Nhận biết, phân khối chữ nhật qua đồ dùng, khối chữ nhật 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
biệt khối vuông đồ vật xung quanh - Hình ảnh 1 * HĐ 1: Ôn nhận biết hình vuông, hình chữ khối chữ nhật và *Kĩ năng số đồ vật có nhật
nhận dạng các -Rèn trẻ khả năng chú ý, khả dạng khối - Cô giơ hình vuông và cho trẻ gọi tên hình
khối hình đó năng quan sát vuông, khối - Cô gợi ý cho trẻ nói đặc điểm của hình vuông
trong thực tế -Rèn trẻ óc tư duy, óc sáng chữ nhật - Cô khái quát lại: Hình vuông là hình có 4
-Phát triển ngôn ngữ mạch *Chuẩn bị - Cho trẻ tìm những đồ vật có dạng giống hình
*Thái độ - Mỗi trẻ một - Cô giơ hình chữ nhật và cho trẻ gọi tên hình
- Giáo dục trẻ tính nhanh khối vuông, - Cô gợi ý để trẻ nói đặc điểm của hình chữ nhẹn ,tính tập thể, tính kỷ khối chữ nhật nhật
luật - Đất nặn ( - Cô khái quát lại: Hình chữ nhật là hình có 4
đủ số trẻ) cạnh, 2 cạnh dài bằng nhau và 2 cạnh ngắn
bằng nhau
*HĐ 2:Nhận biết,phân biệt khối vuông, khối chữ nhật.
*Khối vuông:
- Cô cho trẻ xem khối vuông và cho trẻ gọi tên
“khối vuông”
( cả lớp, tổ , cá nhân đọc tên khối)
- Cho trẻ sờ đường bao khối vuông và nhận xét (Cô khái quát: khối vuông có 6 mặt đều là hình vuông)
Trang 11- Cho trẻ lăn khối cầu và cho trẻ nhận xét
-> Khối vuông không lăn được
- Cho trẻ nhắc lại đặc điểm của khối vuông
*Khối chữ nhật:
- Cô dạy tương tự như khối chữ nhật : cho trẻ đọc tên, nói đặc điểm đường bao…
-> Cô khái quát khối chữ nhật có 6 mặt đều là hình chữ nhật*Cho trẻ so sánh 2 khối
+ Giống nhau: Đều có 6 mặt
+ Khác nhau: Khối vuông cả 6 mặt đều là hình vuông, khối chữ nhật cả 6 mặt đều là hình chữ nhật
*HĐ 3: Nhận dạng khối vuông, khối chữ nhật trong thực tế
- Cô cho trẻ tìm quang lớp những đồ vật có dạng giống khối vuông, khối chữ nhật
(Cho cả lớp kiểm tra lại và đọc lại tên khối)
- Cô cho trẻ xem hình ảnh những đồ vật có dạng khối vuông, khối chữ nhật
*.Luyện tập
-TC1: Thi xem ai nhanh
+ Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi: Cô nói tên khối nào, trẻ giơ khối đó và đọc to tên khối ( hoặc cô giơ khối, trẻ nói tên khối)
+Cho trẻ chơi: cô bao quát sửa sai cho trẻ
-TC2: Thi bé khéo tay
+Cách chơi: Thi xem đội nào nặn được nhiều
Trang 12khối vuông, khối chữ nhật +Cho trẻ chơi: cô bao quát sửa sai cho trẻ
3 Kết thúc
Nhận xét giờ học , tuyên dương khen thưởng
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
