skkn nâng cao khả năng nghe nói tiếng anh cho học sinh thông qua cuộc thi tài năng tiếng anh tại trường THPT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến tỉnh Ninh Bình Tên chúng tôi là: Số Ngày tháng năm sinh Nơi c

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến tỉnh Ninh Bình

Tên chúng tôi là:

Số

Ngày tháng năm sinh Nơi công tác

Chức danh

Trình độ chuyên môn

1 Phạm Thị Thu Hà 27/03/1983 THPT Yên

Khánh A Giáo viên Đại học

2 Mai Thị Thủy 23/07/1989 THPT Yên

Khánh A Giáo Viên Thạc sĩ

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:

“NÂNG CAO KHẢ NĂNG NGHE NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH QUA CUỘC THI TÀI NĂNG TIẾNG ANH”

I Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Bản thân các tác giả

II Lĩnh vực áp dụng sáng kiến và vấn đề mà sáng kiến giải quyết

- Giáo dục - giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh phổ thông

- Vấn đề được giải quyết:

+ Xóa bỏ tình trạng giảng dạy Tiếng Anh theo phương pháp truyền thống nghe giảng, khépkín trong phạm vi không gian một lớp học, một môn học

+ Đưa ra một giải pháp mới với các hình thức tổ chức dạy học, những bước tiến hành tổ chức một hoạt động học tập thông qua cuộc thi tài năng Tiêng Anh nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh

III Mô tả bản chất của sáng kiến:

ít quan tâm chú trọng tới kỹ năng nghe, nói - kỹ năng thiết thực cho cuộc sống, cho tương laicủa các em học sinh

b Hạn chế của giải pháp cũ và những yêu cầu đặt ra cho giải pháp mới

Dạy và học theo phương pháp trên, học sinh không phát huy được tính tích cực, chủđộng, sáng tạo của bản thân bởi lẽ các em chỉ nghe và làm theo những gì mà giáo viên hướngdẫn

Giáo viên chỉ đặc biệt quan tâm đến việc truyền đạt cho hết nội dung quy định trong thờihạn và sách giáo khoa , cố gắng làm cho mọi học trò hiểu và nhớ những điều giáo viên giảng.Cách dạy này đẻ ra cách học bị động , thiên về ghi nhớ , ít chịu nghĩ suy , thành ra đã giữ lạichất lượng , hiệu quả dạy và học , không đáp ứng đề nghị phát triển năng động của từng lớpđương đại Để khắc phục tình trạng này , chúng tôi thiết nghĩ phải phát huy tính hăng hái chủđộng của học trò , thực hành “dạy học phân hóa” * quan hoài đến nhu cầu , khả năng của mỗi

cá nhân chủ nghĩa học trò trong tập thể lớp Biện pháp dạy học hăng hái , dạy học lấy học tròlàm trọng tâm sinh ra từ bối cảnh đó

Hơn nữa, việc học ngoại ngữ mà chỉ nghe truyền thụ một chiều thì học sinh có thể nắmđược đầy đủ kiến thức nhưng không sâu, không có sự đa dạng, không có sự mở rộng và liên hệthực tế, do vậy dẫn đến tình trạng học sinh học xong quên luôn

Theo phương pháp cũ thì học sinh học ngoại ngữ chỉ có thể đáp ứng được những bàikiểm tra lý thuyết trên giấy, nhưng khi ra thực tiễn thì lại không đáp ứng được Học ngoại ngữnhưng lại không có môi trường giao tiếp thường xuyên, ít có cơ hội thực hành kỹ năng nghenói tương tác nên các em rất nhút nhát, không tự tin khi được yêu cầu trình bày về một vấn đềnào đó bằng Tiếng Anh vì tâm lý sợ sai, sợ các bạn cười Đấy chính là một trong những lý do

2

vì sao mà sinh viên tốt nghiệp trường đại học với bằng giỏi nhưng lại không thể xin được mộtcông việc tốt bởi lẽ trình độ giao tiếp Tiếng Anh không đạt yêu cầu.

2 Giải pháp mới cải tiến

Định hướng cách tân biện pháp dạy và học đã được chính xác trong quyết nghị Trungương 4 khóa VII ( 1 – 1993 ) , quyết nghị Trung ương 2 khóa VIII ( 12 – 1996 ) , được thể chếhóa trong Luật Giáo dục ( 12 – 1998 ) , được cụ thể hóa trong các chỉ thị của Bộ Giáo dục vàĐào tạo , đặc biệt là chỉ thị số 15 ( 4 – 1999 )

Luật Giáo dục , điều 24.2 , đã ghi: ” biện pháp giáo dục phổ quát phải phát huy tínhhăng hái , tự giác , chủ động , sáng tạo của học sinh; ăn nhập với đặc điểm của tầng lớp học ,môn học; bồi bổ biện pháp tự học , đoàn luyện Năng lực áp dụng tri thức vào thực tiễn; tácđộng đến tính cách , đem lại niềm vui , hứng thú Học hỏi cho học sinh” Như vậy, có thể nóicốt lõi của cách tân dạy và học là hướng tới hoạt động Học hỏi chủ động , chống lại thói quenHọc hỏi thụ động

Trong thực tế các kiến thức, kỹ năng vốn có mối liên hệ chặt chẽ, không tách rời nênviệc sử dụng cuộc thi TÀI NĂNG TIẾNG ANH trong dạy học môn Tiếng Anh sẽ góp phầnkhắc phục những nhược điểm của phương pháp dạy học khép kín tách biệt nhà trường với thếgiới bên ngoài

Trong quá trình đứng lớp trực tiếp giảng dạy, chúng tôi thấy rằng việc sử dụng cuộc thiTÀI NĂNG TIẾNG ANH vào dạy học môn Tiếng Anh là rất cần thiết bởi những hiệu quả tolớn mà nó mang lại cho người học cũng như người dạy Kết hợp với phương pháp dạy học tíchhợp liên môn, như tích hợp giữa môn Tiếng Anh, Địa lý, Lịch Sử, Toán, Công nghệ…để pháttriển năng lực tự học, tự trải nghiệm, khám phá tri thức của học sinh để các em vận dụng giảiquyết các vấn đề thực tế Hơn nữa, qua cuộc thi này, học sinh có thêm tự tin để sử dụng tiếnganh khi nói về các lĩnh vực, kiến thức khác nhau nhờ nội dung môn học được trình bày bằngtiếng Anh

Để có hiệu quả cao thì giáo viên cần phải nghiên cứu thật kỹ các kiến thức cơ bản cũngnhư nâng cao trong các môn học phổ thông và các vấn đề thời sự ngoài xã hội Khi tiến hànhhoạt động ngoại khóa cần thực hiện qua các giai đoạn sau:

Bước 1: Lập kế hoạch chi tiết cho buổi ngoại khóa

Bước 2: Xây dựng chương trình của buổi ngoại khóa

Bước 3: Tập dượt, đánh giá và hoàn thiện

Bước 4: Tiến hành tổ chức chính thức tại trường

Bước 5: Tổng kết rút kinh nghiệm chung

Trong quá trình tổ chức thì Tôi thấy dạy học theo phương pháp trên có những ưu điểm:

Đối với giáo viên: Các buổi ngoại khóa có tổ chức cuộc thi TÀI NĂNG TIẾNG ANH

trong nhà trường đã thu được kết quả cao Giáo viên có ý thức nghiên cứu, tìm tòi tài liệu,chuẩn bị công phu khi được giao nhiệm vụ Tạo điệu kiện tốt xây dựng mối quan hệ thân thiếtgiữa giáo viên và học sinh, giúp cho giáo viên có một cái nhìn tổng thể hơn khi đánh giá họcsinh Giáo viên không chỉ đánh giá học sinh qua các bài tập trên giấy mà còn đánh giá học sinhqua các hoạt động tập thể, qua mối quan hệ với bạn bè, thầy cô, với gia đình

Ngoài ra, sau khi tiến hành giải pháp trên thì Trường đã tổ chức chuyên đề và đã nhận được sựđánh giá cao từ các ban ngành và các đồng nghiệp trường bạn

Đối với học sinh: Các em học sinh rất hứng thú trong học tập, tham gia các buổi tập

luyện rất sôi nổi và nhiệt tình Học sinh có cơ hội để giao lưu học tập, có cơ hội để rèn luyện vàthể hiện khẳ năng của bản thân Các em thấy giờ học Tiếng Anh trở nên cuốn hút hơn, ý nghĩahơn và từ đó đặt ra mục tiêu học tập môn Tiếng Anh tốt hơn Thông qua những giờ ngoại khóa,

kỹ năng nghe nói của các em học sinh có sự tiến bộ rõ rệt, các em tự tin hơn rất nhiều Nhưvậy, hiệu quả của tổ chức cuộc thi TÀI NĂNG TIẾNG ANH trong nhà trường vô cùng thiếtthực và hữu ích:

 Cổ vũ, động viên và khích lệ niềm đam mê của học sinh đối với việc học tiếng Anhnhằm hưởng ứng Đề án ngoại ngữ 2020 của Bộ giáo dục và Đào tạo

 Mang lại sân chơi học thuật cho học sinh luyện tập và học hỏi cả về kiến thức và kỹnăng thiết yếu và cần thiết cho hội nhập quốc tế

 Cung cấp đánh giá khả năng tiếng Anh của học sinh, nâng cao kỹ năng tiếng Anh và rènluyện sự tự tin khi sử dụng ngoại ngữ

 Nâng cao trình độ ngoại ngữ cho học sinh; từng bước hình thành năng lực tự học, tựkhám phá ở học sinh Giúp các em học sinh tự tin trong giao tiếp, rèn luyện kỹ năngsống, vận dụng kiến thức liên môn đê giải quyết các vấn đề thực tiến

2.1 Một số hình thức tổ chức dạy học

2.1.1 Tạo nhiều cơ hội nghe nói Tiếng Anh trong các giờ học trên lớp

4

Căn cứ vào từng đơn vị bài học, từng chủ đề trong sách giáo khoa, giáo viên có thể lựachọn các nội dung phù hợp cho học sinh thuyết trình, đóng kịch hoặc hoặc tổ chức thi giữa cácnhóm để các em được rèn luyện nghe nói Tiếng Anh nhiều hơn và có môi trường sử dụngTiếng Anh thường xuyên hơn

Ví dụ: Unit 8: Celebrations - Tiếng Anh cơ bản lớp 11

Giáo viên có thể thiết kế cuộc thi giữa các nhóm với 3 phần:

+ Khởi động: trả lời câu hỏi nhanh về các ngày lễ

+ Tăng tốc: nhìn tranh đoán chủ đề về các ngày lễ

+ Hùng biện/thuyết trình về ngày lễ mà em thích nhất

Học sinh lớp 10N thuyết trình về ngày Tết

2.1.2 Tổ chức các hoạt động ngoại khóa tại trường

Song song với việc tổ chức các cuộc thi tài năng tiêng anh theo tháng thì chúng tôi cũng

tổ chức cho học sinh làm dự án hoặc tham gia các hoạt động ngoại khóa

Việc tổ chức hoạt động ngoại khóa gắn liền với cuộc thi tài năng Tiếng Anh tại trường

có thể tổ chức dưới các hình thức sau:

Tổ chức vòng thi giấu mặt

 Mỗi tuần cho học sinh nhận một chủ đề (Phụ lục 3) qua trang mạng của Trường hoặcdán tại bảng tin của trường

 Học sinh về nhà chuẩn bị bài nói và tự quay video, sau đó gửi bài lên trang mạng đãnhận chủ đề hoặc nộp trực tiếp cho giáo viên.

 Giáo viên sẽ tập hợp các video lại chấm và chọn ra những em xuất sắc nhất để thành lậpcác đội chơi để tham gia chính thức các Live Show tổ chức vào tiết chào cờ sáng thứ 2tuần thứ 3 của mỗi tháng

 Mỗi tháng chọn ra 1 đội xuất sắc nhất, cuối học kì 1 tổ chức Live Show chung kết học kì

1 (3 đội nhất và một đội nhì có số điểm cao nhất); tương tự như vậy, cuối học kì 2 tổchức Live Show chung kết học kì 2; cuối cùng tổ chức Live Show Chung Kết Năm (Độinhất học kì 1, nhất học kì 2 và 2 đội nhì có số điểm cao nhất của học kì 1 và học kì 2) Nhìn chung các em học sinh rất háo hức hăng hái và thi với tinh thần trách nhiệm với mong muốn được trở thành thí sinh chơi chính thức

Phạm Duy Khiêm- 10N

6

Phạm Thị Nguyệt Hà 11K

Hình ảnh học sinh trong vòng thi GIẤU MẶT

Ban giám khảo tham gia chấm vòng thi giấu mặt

Ban giám khảo chấm vòng thi giấu mặt chia làm 2 nhóm:

Nhóm 1: Chấm các bài thi hùng biện của học sinh khối 10

Nhóm 2: + Chấm các bài thi hùng biện của học sinh khối 11

+ Xây dựng đội văn nghệ và tập văn nghệ cho học sinh (5 tiết mục) để chuẩn bị cho buổi chung kết tháng

Nhóm Giáo viên phụ trách Chức vụ Nội dung công việc Hạn nộp KQ

1 1 Tống Thị Dung GK Chấm bài HB khối 10;

gửi KQ cho đ/c MaiThủy

Trước 17h00 ngàyChủ Nhật

2 Lê Thị Thanh GK Chấm bài HB khối 10;

gửi KQ cho đ/c MaiThủy

Trước 17h00 ngàyChủ Nhật

3 Nguyễn Thị Hảo GK Chấm bài HB khối 10;

gửi KQ cho đ/c MaiThủy

Trước 17h00 ngàyChủ Nhật

4 Lê Thị Việt Hà GK Chấm bài HB khối 10; Trước 17h00 ngày

gửi KQ cho đ/c MaiThủy

Chủ Nhật

5 Mai Thị Thủy NT Chấm bài HB khối 10;

Tổng hợp KQ gửi chođ/c Kim Dung

Trước 21h00 ngàyChủ Nhật

2 Phạm Thị Thu Hà GK Chấm bài HB khối 11;

gửi KQ cho đ/c KimDung

Trước 17h00 ngàyChủ Nhật

Ngoài ra mỗi giám khảo chuẩn bị 10 câu hỏi ngắn, dễ nhất ở các môn: Toán, Lý, Hóa,Sinh, Sử, Địa, Tiếng Anh, Giáo Dục Công Dân, hoặc các câu hỏi gắn liền với thực tiễn đờisống hàng ngày (Câu hỏi để bất cứ học sinh nào cũng có thể hiểu và có thể trả lời)

Ví dụ: Who is the first president of Viet Nam?/

When driving motorbikes, you should wear

A hat B cap C helmet D non la

3 Giai Đoạn 3: Tổ Chức Cuộc Thi Chính Thức Tại Trường

Sau 2 tuần luyện tập và chuẩn bị, các thí sinh chơi chính thức bước vào cuộc thi được tổchức tại sân vườn muỗm của trường hoặc nhà thi đấu của trường (nếu trời mưa) Để đảm bảocuộc thi diễn ra theo đúng kế hoạch và thành công, công tác chuẩn bị bao gồm trang trí hộitrường, bố trí sân khấu,sắp xếp vị trị khách mời, ban giám khảo, các đội chơi và khán giảcùng với máy chiếu và hệ thống âm thanh đã được tiến hành từ chiều hôm trước

Thành phần tham dự bao gồm:

8

+ Đại biểu khách mời: BGH nhà trường, các tổ trưởng chuyên môn và các thầy cô giáo dạy

bộ môn Tiếng Anh

+ Ban giám khảo

+ 3 thí sinh dự thi

+ Dẫn chương trình: hai giáo viên tiếng Anh, mục đích đảm bảo tính bảo mật của các gói câuhỏi và xử lí linh động các tình huống trên sân khấu

+ Khán giả: Tất cả các học sinh đam mê môn tiếng anh từ các khối lớp trong trường

Trong cuộc thi, các thí sinh chơi phải trải qua 3 phần thi:

Phần thi thứ nhất : WARM-UP (KHỞI ĐỘNG)

Phần thi KHỞI ĐỘNG như đã trình bày ở trên

Mục đích: kiểm tra kiến thức, sự am hiểu của các em học sinh về hiểu biết xã hội, vận dụng các môn học vào thực tế Đồng thời qua đó giúp cho các em luyện tập phản ứng nhanh với các tình huống, câu hỏi khó.

Nội dung của phần thi: Gồm 10 câu hỏi ở mỗi gói câu hỏi thuộc lĩnh vực tự nhiên và xã hội.

Thí sinh sẽ chọn lĩnh vực và trả lời nhanh 10 câu hỏi này trong vòng 60 giây Câu hỏi nào khóquá có thể bỏ qua và có thể quay lại để trả lời nếu còn thời gian Mỗi câu trả lời đúng được 10điểm Điểm tối đa là 100 điểm

Đội chơi trả lời phần thi khởi động

Phần thi thứ 2: SPEED-UP (TĂNG TỐC)

Mục đích: Kiểm tra vốn từ tiếng Anh và khả năng quan sát, phản ứng nhanh khi xử lí

thông tin

Nội dung của phần thi: Có 5 câu hỏi Ở mỗi câu hỏi, thí sinh nhìn vào gợi ý và các bức tranh

minh họa để tìm ra từ/cụm từ liên quan đến gợi ý và các hình ảnh này Thí sinh nào có đáp ánthì bấm chuông để giảnh câu trả lời Mỗi câu trả lời đúng là 20 điểm và điểm tối đa là 100điểm

Thí sinh trả lời câu hỏi trong phần thi tăng tốc

- Kết thúc phần thi thứ 2 là phần thi Dành Cho Khán Giả:

Có 5 câu hỏi bằng tiếng Anh và khán giả lắng nghe và trả lời bằng tiếng Anh Không chấp nhận bất cứ đáp án nào bằng tiếng Việt Mỗi câu trả lời đúng sẽ nhận được 1 phần quà từ ban

Một số hình ảnh khán giả trả lời câu hỏi

Phần thi thứ 3: RHETORIC (HÙNG BIỆN)

Muc tiêu: Kiểm tra và đánh giá khả năng vận dụng ngôn ngữ tiếng Anh trong cách trình

bày quan điểm về các chủ đề trong học đường, xã hội, các tình huống thực tiễn Qua đó, họcsinh có thể tự tin giao tiếp, bày tỏ quan điểm của bản thân trong giao tiếp, đặc biệt là với ngườinước ngoài

Nội dung của phần thi: Có 3 chủ đề hùng biện Mỗi thí sinh sẽ bốc thăm chủ đề và có 3

phút để suy nghĩ (trong thời gian này sẽ có một tiết mục văn nghệ để thí sinh có thể chuẩn bịcho bài nói của mình) Sau đó, lần lượt các thí sinh sẽ có 5 phút để trình bày bài nói của mình.Sau đó, mỗi thí sinh sẽ nhận được 2 câu hỏi từ hội đồng Ban Giám Khảo và trả lời Điểm tối đacho phần thi là 100 điểm

Ví dụ, ở cuộc thi “TÀI NĂNG TIẾNG ANH” LIVESHOW 1 thì thứ tự như sau

+ Thí sinh Bùi Mạnh Trường : trình bày về Vai trò của người phụ nữ trong xã hội ngày

nay (The role of women in the modern life)

+ Thí sinh Vũ Thị Kim Thư: trình bày về “Một số người cho rằng máy tính nên được sử dụng để thay thế vai trò của giáo viên trong trường học Ý kiến của bạn về vấn đề trên?”

("Some people believe that teachers should be replaced by computers in the classroom." What

is your idea about this statement?)

+ Thí sinh Trần Ngọc Mai: trình bày về Nhiều người cho rằng học trực tuyến tốt hơn nhiều

so với học trên lớp hàng ngày Ý kiến của bạn về phát biểu trên?

("Many people think that studying online is much better than going to school

everyday." What 's your viewpoint about this issue?)

Thí sinh Trần Ngọc Mai: Đạt giải Nhất

Thí sinh Vũ Thị Kim Thư: Đạt giải Nhì

12

Thí sinh Bùi Mạnh Trường : Đạt giải Ba

Thầy Lê Văn Thuyết - Bí thư Đảng ủy, hiệu trưởng nhà trường

trao giải cho 3 thí sinh

Sau đó, Ban tổ chức thông báo về chủ đề cho chương trình tiếp theo: Các bạn học sinhtiếp tục đăng kí và gửi bài cho các vòng thi sau cho ban tổ chức Ba bạn với điểm số cao nhất

sẽ tiếp tục trở thành thí sinh dự thi để chinh phục các gói câu hỏi

Kết quả cụ thể có thể thống kê như sau:

Việc sử dụng cuộc thi TÀI NĂNG TIẾNG ANH trong các bài học trên lớp, trong các buổihoạt động ngoại khóa tại trường đã mang lại hiệu quả to lớn:

- Học sinh vô cùng háo hứng, thích thú và tích cực tham gia, sử dụng Tiếng Anh trong cáchoạt động ngoại khóa

- Học sinh có cơ hội phát triển toàn diện, phát huy năng lực sở trường của bản thân.

- Học sinh tự tin khi giao tiếp đặc biệt khi gặp các du khách nước ngoài

16

- Việc sử dụng Tiếng Anh trong cuộc thi Tài Năng Tiếng Anh góp phần nâng cao kĩ năngnghe - nói của các em học sinh, qua đó tạo dựng động cơ học tập tích cực đúng đắn cho các em.

- Ngoài ra cả người dạy và người học ý thức được dạy ngôn ngữ cần chú trọng hơn nữađến khả năng nghe nói

- Hơn thế nữa, năm học 2015 - 2016 tiến hành áp dụng ở một số lớp khối D, A1, đặc biệtnăm học 2016-2017 áp dụng phương pháp dạy học trên ở tất cả các khối lớp thì chất lượng dạy

và học môn Tiếng Anh của trường THPT Yên Khánh A được nâng lên rất nhiều so với nhữngnăm trước, tạo được tiếng nói riêng của Trường trong phong trào dạy và học Tiếng Anh trongTỉnh

 Chất lượng thi đại trà, đặc biệt thi THPT Quốc gia:

Chất lượng đại trà trong các kì thi THPT Quốc Gia luôn vượt so với bình quân chung của Tỉnh:

 Chất lượng đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi:

Nhờ áp dụng phương pháp giảng dạy gắn liền với di sản nên kết quả thi học sinh giỏi môn Tiếng Anh của Trường đã tăng lên rõ rệt cả về số lượng và chất lượng giải, góp phần giữ vững

vị trí là một trong những trường tốp đầu trong phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi.

Kết quả cuộc thi giải Tiếng Anh qua mạng Internet:

Kết quả thi HSG Tỉnh trong 4 năm gần đây:

(Vòng 1: chọn đội tuyển HSG thi Quốc Gia; Vòng 2: HSG Tỉnh 12)

Kết quả một số cuộc thi khác:

** Thi OTE – Olympic tài năng Tiếng Anh

Năm 2015-2016: 1 giải Ba

** Thi Toefl ITP dành cho học sinh THPT:

18

Năm học 2015 – 2016: 1 em đạt 560 điểm (C1) – Cao nhất Tỉnh, vượt qua các học sinh trường THPT Chuyên Lương Văn Tụy

 Thành tích tác giả:

Việc sử dụng cuộc thi Tài Năng Tiếng Anh trong giảng dạy nên chúng tôi luôn tìm tòinghiên cứu về di sản, nghiên cứu thiết kế, tổ chức các hoạt động dạy học phát huy khả năngnghe nói để kích thích các em học sinh học Tiếng Anh một cách hiệu quả, để phát huy hết nănglực, tính tích cực chủ động, sáng tạo ở các em Với sự cố gắng nỗ lực trên thì tôi đã đượcnhững thành tích sau:

 Nhiều năm đảm nhận bồi dưỡng các đội tuyển HSG, dạy các lớp ôn thi đại họckhối D, A1 và đạt được thành tích cao (Bảng số liệu ở trên)

 Trong cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn:

Năm học 2014-2015: Khuyến Khích Tỉnh Năm học 2015-2016: Giải Nhất Tỉnh, Giải Ba cấp Quốc gia Năm 2016-2017: Giải Nhất Tỉnh, Giải Khuyến Khích cấp Quốc gia

IV Những thông tin cần được bảo mật: Không

V Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

1 Điều kiện và khả năng áp dụng

Tổ chức cuộc thi Tài Năng Tiếng Anh vào việc giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng mônTiếng Anh hoàn toàn có thể ứng dụng rộng rãi trong các trường THPT khi xã hội, nhu cầu giaotiếp tiếng Anh càng cao, các tổ chức xã hội, của các bậc phụ huynh ngày càng quan tâm tớiviệc học ngoại ngữ của con em mình Đây chính là cơ hội tốt để chúng ta thực hiện xã hội hóagiáo dục góp phần vào việc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, hướng tới đạt mục tiêu của đề

án ngoại ngữ 2020 của Bộ GD&ĐT

Tuy nhiên để đề tài trên được thực hiện một cách hiệu quả thì đòi hỏi có sự đầu tư công phucủa người dạy, sự tích cực của người học và sự quan tâm, liên kết chặt chẽ giữa các cấp, cácban, ngành trong và ngoài nhà trường Ngoài ra tổ chức cuộc thi Tài Năng Tiếng Anh trong dạyhọc cần phải được tiến hành thường xuyên, liên tục để hình thành thói quen học tập của cả thầy

và trò

2 Hiệu quả đem lại

+ Hiệu quả về mặt kinh tế:

Với sự hướng dẫn tận tình của các thầy cô giáo, cùng với sự hỗ trợ của công nghệ thôngtin – mạng Internet, việc tổ chức cuộc thi Tài Năng Tiếng Anh trong dạy học ngoại ngữ manglại hiệu quả kinh tế rất lớn cho cả người dạy lẫn người học Đặc biệt đối với người học – các

em học sinh, các em không phải mất hàng triệu, thậm chí chục triệu đồng để đi tới các trungtâm Anh ngữ với mục đích được giao tiếp trực tiếp với người nước ngoài, từ đó cải thiện nănglực giao tiếp Tiếng Anh của mình

+ Hiệu quả về mặt xã hội:

Sử dụng cuộc thi Tài Năng Tiếng Anh trong dạy học Tiếng Anh mang không chỉ mang lạihiệu quả về mặt kinh tế mà còn cả về mặt xã hội Việc sử dụng Tiếng Anh để nói về các vần đềthời sự đang diễn ra hàng ngày cũng như giới thiệu về đất nước, con người Việt Nam tới bạn bènăm châu, giúp cho kỹ năng nghe nói của các em có sự chuyển biến rõ rệt Qua hoạt động dạyhọc ấy, người học có cơ hội thể hiện sự sáng tạo của bản thân, hình thành kỹ năng làm việcnhóm, kỹ năng phân tích, tổng hợp thông tin, kỹ năng khai thác và sử dụng công nghệ thông tintrong thuyết trình, kỹ năng lãnh đạo…

VI Đánh giá lợi ích thu được:

- Lợi ích xã hội: Sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Anh trong nhà

trường phổ thông nói riêng và phong trào học ngoại ngữ của Tỉnh nhà nói chung Nâng caonăng lực sử dụng Tiếng Anh của thế hệ học sinh - nguồn nhân lực đầy tiềm năng của tương lai,góp phần vào sự phát triển của Tỉnh nhà - một tỉnh có tiềm năng phát triển du lịch mạnh mẽtrong giai đoạn hiện nay

- Lợi ích giáo dục:

+ Đối với học sinh: Biết sử dụng Tiếng Anh không chỉ trong môi trường lớp học, trong nhà

trường mà còn trong thực tiễn cuộc sống Các em có cơ hội phát triển một cách toàn diện, pháthuy được năng lực sở trường của bản thân

+ Đối với giáo viên: Thông qua các hoạt động dạy và học qua cuộc thi tài năng tiếng anh ,

giáo viên cũng có cơ hội nâng cao khả năng giao tiếp bằng Tiếng Anh, mở rộng kiến thức củabản thân về các lĩnh vực của đời sống xã hội

+ Đối với ngành giáo dục: Chất lượng dạy và học Tiếng Anh được cải thiện và nâng cao rõ

rệt, góp phần đạt mục tiêu của Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020

20

Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toànchịu trách nhiệm trước pháp luật.

Yên Khánh, ngày 25 tháng 9 năm 2017

Người nộp đơn

PHỤ LỤC 1

(POSTER)

PHỤ LỤC 2 (CHỦ ĐỀ HÀNG THÁNG CHO VÒNG GIẤU MẶT) LIVE SHOW 1:

22

Topic 1: Talk about the role of women in the modern life

Topic 2: “Some people think that teachers should be replaced by computers in the classroom."What's your idea about this statement?

Topic 3: "Many people think that studying online is much better than going to schooleveryday." What 's your viewpoint about this issue?

LIVE SHOW 2:

Topic 1: Talk about the advantages and disadvantages of using facebook to teenagers

Topic 2: Talk about the benefits of the Internet in education

Topic 3: "Many people think that homework is very useful for students."

As a student, what's your opinion about this statement?

LIVE SHOW 3:

Topic 1:"Violence among students has been a serious problem at school in recent years."What's your opinion about the causes of this problem? And suggest some solutions to preventschool violence

Topic 2: " The advantages and disadvantages of students' using cell phones."

Topic 3: What's your opinion about the causes of school violence? And suggest some solutions

to stop this problem

PHỤ LỤC 3 BIỂU ĐIỂM CHẤM PHẦN THI "GIẤU MẶT' CUỘC THI TIẾNG ANH TÀI NĂNG NĂM HỌC 2016-2017

NO CRITERIA DETAILS POINT

30

Support the topic with relevant and convincing ideas and evidences

Not so many mistakes about

PHỤ LỤC 4 GÓI CÂU HỎI

GÓI CÂU HỎI TỰ NHIÊN

24

1 How many number “2” appear in the list from 20 to 30? ==> 11

2 Which gas do most plants emit at night? ==> CO2

3 Tides are caused by the attraction between the moon and the _ ==> earth

4 Which animals breathe air through skin, cows or frogs? ==> Frogs

5 How many sides does a triangle have? ==> 3

6 6 subtracted from 9 is _? ==> 3

7 Which organ in your body beats around 70 times per minute? ==> heart

8 How many subjects are compulsory in the national exam in 2017? ==> 3

9 The statement is True or False: “Whales are mammals” ==> True

10 We call the people who cannot hear _ people==> deaf

11 What’s the average of 1,2,3,9,8,7? ==> 5

12 What temperature does water freeze at? ==> 0 o C

13 Which planet is the largest in the solar system? ==> Jupiter

14 How many number “0” are there in the list from 10 to 100? ==> 11

15 The result of the formula: 9 divided by 3 = _? ==> 3

16 How many pencils are there in a dozen of pencils? ==> 12

17 The attraction between the Moon and the Earth leads to tides Or typhoons? ==> tides

18 What is the chemical formula of water? ==> H2O

19 In the line, Nam stands behind 2 students and in front of 3 others How many people are

there? ==> 6

20 The most common disease caused by smoking is _.==>lung cancer

21 How many squares are there in the following shape? ==> 30

22 “Whales are fish” is True or False ==> False

23 The currency unit of Viet Nam is ==> Đồng/ VNĐ

24 “Pure water is a good conductor of electricity” is True or False? ==> False

25 This statement is True or False:

“The speed of sound is faster than that of light.” ==> False

26 2 multiplied 4 equals ? ==> 8

27 What age are female people allowed to get married? ==> 18

28 Water boils at _oC ==> 100

29 50 percent of 40 is ==> 20

30 Complete the chemical reaction: H2 + O2  - ? ==> H2O

31 Which of the following animals : elephants, birds, rabbits, and cows lay eggs? ==> Birds

32 Nam stands behind 2 people and in front of 3 people How many people are there? ==>6

33 We need………… to breathe in ==> Oxygen (O2)

34 50% of 40 is……… ==> 20

35 There are 5 birds in the tree The hunter shoots one of them How many birds are left? ==>0

36 Which of the following animals live in water? Whales

37 How many number 2 from 20 to 30 are there? ==> 11

38.Peter has a dozen of pencils How many pencils does Peter have? ==>12

39 This statement is True or False? The unit of the length is metres ==>True

40 What is the name of the organ which helps people breathe? ==> Lung

41 What temparature does water freeze at? ==> 0 0 C

42 How old are you allowed to get married? ==> 18

43 There are 3 flies in the table Hoa beats two of them How many flies are left ==> 0

44 What is the part of our body which helps us see? ==> Eyes

45 How many toes does a monkey have? ==> 10

46 Energy released during the spitting or fusing of atomic nuclei?

==> Nuclear Energy

47 What is a clear colourless precious stone of pure CARBON? ==> Diamond

48 What is the number of a quarter of an hour ? ==> 15

49 True or false? Acids have a pH level below 7 ==> True

50 What is the main gas found in the air we breathe?

==> Nitrogen (around 78%)

51 Which acid is present in lemon? ==> Citric acid

52 what is the smallest three digit number? ==> 100

53 what is the greatest two digit number? ==> 99

54 how many digits are there in 1000? ==> 4

55 how many hours in 90 minutes? ==>

56 how many years are there in a decade? ==>

26