GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 TUẦN 11 SOẠN THEO MẪU MỚI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Giáo án Ngữ văn 6 Tuần 11 Soạn theo mẫu mới phát triển năng lực học sinh:TUẦN 11Tiết 4142Ngày soạn: 10102017Ngày dạy: …………… …………………………Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2I. Mục đích: Kỳ thikiểm tra: Định kỳ+ Thời gian: Viết bài 2 tiết.+ Đối tượng: Học sinh lớp 6 đại trà+ Hình thức tổ chức: Tự luận Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm bài tại lớp 45 phút.+ Chuẩn bị: Gv: Ra đề + đáp án HS: Ôn tập kiến thức, xem lại các đề bài Yêu cầu ra đề đảm bảo mục tiêu:1.Kiến thức:Hs củng cố những kiến thức đã học về phần tập làm văn bằng cách kể một câu chuyện có ý nghĩa.2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng tạo lập văn bản tự sự.3.Thái độ: Hs ý thức học tập tốt, tự giác trong làm bài.4. Năng lực: Giúp học sinh phát triển một số năng lực: Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo. Năng lực xã hội: Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ II. Thiết lập ma trận. Cấp độChủ đềNhận biếtThông hiểuVận dụngCộngCấp độ thấpCấp độcao1. Tập làm văn Bài văn tự sự Viết bài văn kể về một câu chuyện đời thườngSố câu11Số điểm1010Tỉ lệ %100%100%Tổng số câu11Tổng số điểm1010Tổng %100%100%III. ĐỀ: Kể về một người bạn mà em yêu mến. (Hoặc kể về một người thấy, người cô mà em quý mến).IV. ĐÁP ÁN:HƯỚNG DẪN CHẤM.................

TUẦN 11

Tiết 41-42

Ngày soạn: 10/10/2017

Ngày dạy: ………

………

………

Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2

I Mục đích:

- Kỳ thi/kiểm tra: Định kỳ

+ Thời gian: Viết bài 2 tiết

+ Đối tượng: Học sinh lớp 6 đại trà

+ Hình thức tổ chức: Tự luận

- Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm bài tại lớp 45 phút

+ Chuẩn bị:

- Gv: Ra đề + đáp án

- HS: Ôn tập kiến thức, xem lại các đề bài

- Yêu cầu ra đề đảm bảo mục tiêu:

1.Kiến thức:Hs củng cố những kiến thức đã học về phần tập làm văn bằng cách kể một câu

chuyện có ý nghĩa

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng tạo lập văn bản tự sự.

3.Thái độ: Hs ý thức học tập tốt, tự giác trong làm bài.

4 Năng lực: Giúp học sinh phát triển một số năng lực:

- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo

- Năng lực xã hội:

II Thiết lập ma trận.

Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

cao

1 Tập làm

văn- Bài văn

tự sự

Viết bài văn kể về một câu chuyện đời thường

III ĐỀ: Kể về một người bạn mà em yêu mến (Hoặc kể về một người thấy, người cô mà

em quý mến)

IV ĐÁP ÁN:

HƯỚNG DẪN CHẤM

* Yêu cầu chung:

- Thể loại: Tự sự (Kể chuyện đời thường).

- Nội dung: Người bạn mà em yêu mến.

* Yêu cầu cụ thể: Bài viết phải đảm bảo theo dàn ý sau:

Mở bài - Giới thiệu khái quát về người bạn mà em yêu mến: Là 1,0 điểm

nam hay nữ? Bạn học lớp mấy? Tình cảm của em và lí do tại sao em lại kể về người bạn đó?

Thân bài

- Kể vài nét về gia đình bạn: Trong gia đình gồm có mấy

người? Bạn là con thứ mấy? Nét nổi bật về gia đình bạn? 2,0 điểm

- Kể và miêu tả một vài nét về ngoại hình người bạn.- Kể

về việc học tập của bạn: Bạn thích học môn nào? Năng khiếu? Sở thích của bạn? Những sở thích của bạn có hợp với em không? Em và bạn cùng giúp đỡ nhau trong học tập như thế nào?

2,0 điểm

- Kể tính tình, cách cư xử của bạn dối với mọi người

+ Trong gia đình

+ Trong trường học

+ Ngoài xã hội

2,0 điểm

- Kể về kỉ niệm giữa em và bạn

2,0 điểm

Kết bài Nêu cảm nghĩ, tình cảm của em về người bạn 1,0 điểm

IV Rút kinh nghiệm

………

-Tiết 43

Ngày soạn: 10/10/2017

Ngày dạy: 6B

6C

6D

TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Giúp HS tự đánh giá được khả năng nhận thức của mình về phần văn học dân gian: Truyện truyền thuyết và cổ tích

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự đánh giá, rút kinh nghiệm để học tập tốt hơn

4 Năng lực: Giúp học sinh phát triển một số năng lực:

- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn

đề, năng lực sáng tạo

- Năng lực xã hội:

- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ

II Chuẩn bị :

1.GV: - Chấm, chữa bài

2 HS: Ôn lại các văn bản truyền thuyết và cổ tích đã học:

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:

Khởi động* Giới thiệu bài

Hình thành kiến thức mới:

HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề và xây dựng đáp án:

I.Đáp án và biểu điểm:

A Phần trắc nghiệm: (3 điểm)

Học sinh khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất Mỗi câu trả lời đúng cho 0,5 điểm:

Đáp án

B Phần Tự luận :(7 điểm)

Bài làm cần đáp ứng những yêu cầu sau:

ĐIỂM

Câu 1

(2điểm)

Truyện cổ tích: là một thể loại truyện dân gian kể về cuộc đời

- Nhân vật bất hạnh ( người mồ côi, người con riêng, người em út,

người có hình dạng xấu xí,…);

0,25đ

- Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài năng kì lạ; 0,25đ

- Nhân vật là động vật ( con vật biết nói năng, hoạt động, tính

Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể hiện ước mơ, niềm

tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái

ác, cái tốt đối với cái xấu, sự công bằng đối với sự bất công

0,5đ

Câu 2

- Tài năng của thần Sơn Tinh: vẫy tay về phía Đông, phía Đông nổi

cồn bãi; vẫy tay về phía Tây, phía Tây mọc lên từng dãy núi đồi

0,5đ

- Tài năng của thần Thủy Tinh: gọi gió, gió đến; hô mưa, mưa về 0,5đ

- Ý nghĩa hình tượng của mỗi nhân vật:

(2điểm) +Thủy Tinh: hiện tượng mưa to, bão lụt ghê gớm hàng năm đã được

hình tượng hóa

0,5đ

+ Sơn Tinh: lực lượng cư dân đắp đê chống lũ lụt, là ước mơ chiến

thắng thiên tai của người xưa đã được hình tượng hóa

0,5đ

Câu 3

(3điểm)

- HÌNH THỨC: + Hs viết đúng một đoạn văn như yêu cầu 0.5đ + Chữ viết rõ ràng, đúng chính tả, ý mạch lạc 0.5đ

-NỘI DUNG: Đoạn văn phải nêu được những cảm nhận sau:

+ Tiếng đàn tượng trưng cho tình yêu, công lí, nhân đạo, hòa bình 0.5đ khẳng định tài năng, tâm hồn, tình cảm của chàng dũng sĩ có tâm hồn

nghệ sĩ

0.5đ + Niêu cơm thần kì tượng trưng cho tình thương, lòng nhân ái 0.5đ Ước vọng đoàn kết ,tư tưởng yêu chuộng hòa bình của nhân dân ta 0.5đ

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

HĐ2: GV nhận xét bài làm của học

sinh:

* Ưu điểm:

- Một số bài làm nắm chắc kiến thức,

trình bày đủ ý, diễn đạt lưu loát

- Nhiều bài chữ viết đẹp, trình bày khoa

học

* Nhược điểm:

- Một số bài làm sơ sài, trả lời còn chung

chung, chưa đúng vào yêu cầu câu hỏi

- Nhiều bài phần tự luận sơ sài, thiếu ý,

diễn đạt lủng củng

II/ NHẬN XÉT:

- Một số bài chữ viết xấu, chưa hoàn

thành bài viết.(Hiếu, Đáp, Lê Minh, Bùi

Minh

Hoạt động thực hành- Vận dụng

GV hướng dẫn học sinh chữa lỗi trong

bài viết

GV trả bài

HS chữa lỗi trong bài viết của mình

HS trao đổi bài viết, tự kiểm tra theo cặp

GV kiểm tra một số bài viết đã chữa lỗi

của học sinh

- GV: Cho đọc một số bài làm khá

III.TRẢ BÀI- CHỮA LỖI:

Lỗi diễn đạT

Thể hiện sự ao ước về công lí

Thể hiện ước mơ

về công lí của nhân dân ta Lỗi

chính tả

ý, nguyện, thạch sanh, chuyện dân gian

ý nguyện,Thạch Sanh,truyện dân gian

Lỗi dùng từ

Truyền thuyết

là một câu chuyện dân gian

Truyền thuyết là loại truyện dân gian

Lỗi viết số

1,2, ko một, hai,không,

Hoạt động mở rộng, tìm tòi:

- GV khắc sâu cách trình bày một nội dung kiến thức trong bài kiểm tra

- Truyền thuyết là gì ?

- Thế nào là truyện cổ tích ?

Hướng dẫn về nhà

- Đọc lại các văn bản truyện đã học

- Xem lại toàn bộ nội dung ý nghĩa của các văn bản truyện truyền thuyết và cổ tích đã học

- Chuẩn bị bài " Luyện nói kể chuyện " theo yêu cầu phần I SGK (Tr 111)

IV.Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn: 12/10/2016

Ngày dạy: 6A

6B

6C

Tiết 44 LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN

Bước 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT:

- Tên bài học: Luyện nói kể chuyện

- Hình thức dạy học: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

- Chuẩn bị của GV – HS:

1 Giáo viên:

- Soạn bài

- Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

2 Học sinh:

- Soạn bài Chuẩn bị một số dàn bài đề cho trong sgk

- Luyện nói ở nhà

Bước 2: XÂY DỰNG NỘI DUNG BÀI HỌC

1 Bố cục một bài luyện nói kể chuyện trên lớp gồm mấy phần ?

2 Ngoài phần nội dung, khi luyện nói kể chuyện, người nói cần chú ý điều gì ?

3 Tự giới thiệu về mình bằng lời văn của em

Bước 3: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Biết cách diễn đạt miệng kể một câu chuyện đời thường của bản thân

2 Kĩ năng:

- Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc một câu chuyện của bản thân trước lớp

3 Thái độ:

- Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước đông người

4.Định hướng phát triển năng lực:

Giúp học sinh phát triển một số năng lực:

- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn

đề, năng lực sáng tạo

- Năng lực xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ

* Kĩ năng sống:

- Ra quyết định: Lựa chọn cách sử dụng bài văn kể chuyện về người thật, việc thật và miêu tả sáng tạo

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận, chia sẻ những cảm nhận của cá nhân về câu chuyện đời thường

Bước 4: Thiết kế tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS

3 Bài mới :

HĐ1: Khởi động: Giới thiệu bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

Giới thiệu bài mới:

Để các em biết cách diễn đạt một câu

chuyện đời thường như tự kể về mình, gia

đình mình Theo một dàn bài hợp lý do

mình tự lập ra Hôm nay, các em sẽ tiếp tục

thực hành tập kể trước lớp

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN

THỨC MỚI

HĐ1 Chuẩn bị luyện nói.

T Kiểm tra việc H chuẩn bị làm dàn bài

ở nhà Phân 4 đề tương ứng với 4 tổ, cho

mỗi tổ thảo luận lại dàn bài của mình

trong khoảng 10 phút ?

Gv Giảng thêm: Luyện nói kể chuyện trên

lớp là để các em được tập nói trong môi

trường tập thể, xã hội và trước công chúng

Yêu cầu khi nói:

+ Nói to, rõ cho cả lớp đều nghe được

+ Ngữ điệu: Sống động, diễn cảm

+ Tư thế, điệu bộ: Đứng tự nhiên, tự tin

trước lớp, đàng hoàng, mắt nhìn vào mọi

người

Yêu cầu nội dung bài nói:

+ Dàn bài soạn thật kỹ lưỡng, chi tiết

+ Ngôn ngữ: Giản dị, có thể sử dụng một

số từ ngữ địa phương

+ Liên kết: Nói có đầu có đuôi, mạch lạc

rõ ràng, không lộn xộn

C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

HĐ2 Cho H thực hành luyện nói trên

lớp.

T Cho đại diện tổ lên tập kể miệng thành

bài văn ngắn trước lớp ?

H Lần lượt lên tập nói Hoặc cho H

I CHUẨN BỊ (5’)

* Đề bài:

Kể về một cuộc thăm hỏi gia đình liệt sỹ neo đơn

* Dàn bài :

1 Mở bài :

Giới thiệu lí do đến thăm gia đình liệt sĩ, địa chỉ đến, thành phần cùng tham gia…

2 Thân bài :

- Tâm trạng của mọi người trên đường đi (chuyện trò ríu rít …)

- Khi đến gia đình niềm nở đón tiếp …

- Những lời thăm hỏi, việc làm của các thành viên trong đoàn đến thăm

3 Kết bài :

- Ấn tượng của em về cuộc thăm hỏi …

- Ra về em nghĩ phải cố gắng học giỏi để đền đáp công lao của các anh hùng liệt sỹ

II.LUYỆN NÓI

xung phong lên nói.

T Sau đó cho các em của các tổ nhận xét,

đóng góp ý kiến cho bài nói của bạn

mình Gv nhận xét bài kể của H và cho

điểm.Thầy uốn nắn và gợi ý sửa chữa để

H nói sao cho đạt, cho hay .? Qúa trình

kể, thầy theo dõi sửa chữa các mặt:

* Phát âm rõ ràng, sửa câu dùng từ sai, cách

diễn đạt

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

HĐ3 Ghi dàn bài tham khảo.

T Cho H ghi một dàn bài tham khảo và

đọc bài “ Bài tham khảo” SGK Tr.112 ?

H Ghi dàn bài .

? Em hãy nhận xét về ngôi kể, thứ tự kể

cũng như tình cảm của người kể và nội dung

biểu đạt?

E HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG

T Ngoài phần nội dung, khi nói kể

chuyện, người nói cần chú ý điều gì ?

H * Nói to, rõ để mọi người đều nghe.

* Tự tin, tự nhiên, đàng hoàng, mắt nhìn vào

mọi người

Củng cố

- Giáo viên nhận xét giờ luyện nói

- Nhấn mạnh yêu cầu : + Luyện nói

phải có sự chuẩn bị tốt

+ Nói trước tập thể phải bình tĩnh, tự tin

Hướng dẫn học ở nhà

- Dựa vào các bài tham khảo để điều

chỉnh bài nói của mình

- Đọc và nghiên cứu bài Cụm danh

từ.

- Ngôi kể: ngôi thứ nhất

- Thứ tự kể: thời gian Tình cảm, cảm xúc chân thành

- Miêu tả được quê hương có những mong muốn cho quê hương

-PHẦN KÝ DUYỆT

Văn Hải, ngày … tháng … năm 2017