Điều kiện nghiệm đúng cho định luật phân li độc lập mà không cần có ở định luật đồng tính và định luật phân li là: a.. Phân biệt thể đồng hợp trội với c.. Toàn bộ số trứng và tinh trùng
Trang 1ĐỀ THI TUYỂN CHỌN HỌC SINH GIỎI
BẬC THCS NĂM HỌC 2006 -2007
MÔN THI: Sinh học
LỚP: 9 Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề )
I TRẮC NGHIỆM (8 điểm) Chọn câu trả lời đúng nhất rồi ghi vào giấy làm bài.
Câu 1:(1điểm) Ở kì giữa của giảm phân 2, một tế bào sinh dục của người có
bao nhiêu NST ?
Câu 2:(1điểm). Điều kiện nghiệm đúng cho định luật phân li độc lập mà không cần có ở định luật đồng tính và định luật phân li là:
a Bố mẹ phải thuần chủng về cặp c Tính trội phải trội hoàn toàn tính trạng đem lai.
b Số cá thể thu được phải đủ lớn d Các cặp gen quy định các
lập.
Câu 3:(0,5 điểm) Mục đích của phép lai phân tích là:
a Phân biệt thể đồng hợp trội với c Phát hiện thể đồng hợp lặn
và thể dị
b Phát hiện thể đồng hợp trội và d Cả a và b
thể đồng hợp lặn
Câu 4:(0,5 điểm) Lớp động vật nào sau đây có kiểu thụ tinh trong ?
Câu 5:(0,5 điểm) Việc nạo thai có thể dẫn đến hậu quả:
a Dính buồng tử cung, tắt vòi trứng
b Thai ngoài tử cung
c Sẹo ở thàng tử cung có thể là nguyên nhân gây vỡ tử cung khi chuyển
dạ ở các lần sinh sau.
d Cả a, b và c đều đúng
Câu 6:(0,5 điểm) Loại ARN nào có chức năng truyền đạt thông tin di truyền
?
a ARN vận chuyển c ARN ribôxôm
b ARN thông tin d Cả a, b và c đều đúng
d Cả a, b và c đều đúng
Câu 7:(0,5 điểm) Bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục là:
Trang 2a Bệnh lậu c Bệnh nhiễm HIV/AIDS
b Bệnh giang mai d Cả a, b và c đều đúng
Câu 8:(1điểm) Giả sử: A quy định hạt vàng, a quy định hạt xanh, B quy
định hạt trơn, b quy định hạt nhăn A và B trội hoàn toàn so với a và b, các gen phân li độc lập
Bố và mẹ có kiểu gen là: AaBb và aabbb Tỉ lệ phân tích ở đời con sẻ như thế nào ?
a Có tỉ lệ phân li 1: 1 c Có tỉ lệ phân li 3: 1
b.Có tỉ lệ phân li 1: 2: 1 d Có tỉ lệ phân li 1: 1 : 1 : 1
Câu 9:(1điểm) Phương pháp nghiên cứu nào dưới đây không được áp dụng
trong việc nghiên cứu di truyền người ?
a Phương pháp nghiên cứu phả hệ
b Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
c Phương pháp nghiên cứu di truyền tế bào
d Phương pháp lai phân tích
Câu 10:(0,5 điểm) Tiểu não người có chức năng:
a Điều hoà và phối hợp các cử c Cả a và b đều đúng.
động phức tạp
b Giữ thăng bằng cơ thể d Tất cả a, b, c đều sai.
Câu 11:(1 điểm) Phát biểu sau đây có nội dung đúng là:
a Trẻ bị bệnh đao có nguyên nhân c Trẻ sơ sinh bị bệnh đao có tỉ
lệ tăng
b Trẻ bị bạch tạng có nguyên nhân d Trẻ sơ sinh dễ bị bệnh di truyền khi
II TỰ LUẬN ( 12 điểm ).
Câu 1:(2 điểm) Tại sao luật Hôn nhân gia đình quy định chỉ cho phép kết
hôn sau 4 đời quan hệ huyết thống ?
Câu 2:(2 điểm) Chứng minh gen quy định tính trạng ?
Câu 3:(4 điểm) Lai hai cây cà chua thuần chủng quả đỏ, có khía với cây quả
vàng, tròn Cây F1 thu được toàn quả đỏ, tròn Cho cây F1 lai với một cây
cà chua khác (kí hiệu: V), thế hệ sau thu được:
14 quả đỏ, tròn; 13 quả đỏ, có khía; 4 quả vàng, tròn; 4 quả vàng, có khía.
a Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F1 ?
b Xác định kiểu gen và kiểu hình của cây V ?
c Nếu cho cây V tự thụ thì thế hệ sau có kết quả như thế nào ?
Câu 4:(4 điểm) Có 32 tinh bào bậc I và 32 noãn bào bậc I của cùng một loài
đều tiến hành giảm phân bình thường Toàn bộ số trứng và tinh trùng được
Trang 3tạo ra đều tham gia thụ tinh, tạo ra 6 hợp tử Xác định:
a Hiệu suất thụ tinh của tinh trùng và của trứng.
b Số NST trong hợp tử bằng 480 Xác định số NST có trong các trứng và tinh trùng đã không được thụ tinh ở quá trình trên.
Hết./.
Trang 4HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC - LỚP: 9
KÌ THI TUYỂN CHỌN HỌC SINH GIỎI BẬC TIỂU HỌC
NĂM HỌC: 2006 - 2007
I Phần trắc nghiệm ( 8 điểm)
II.Phần Tự luận: ( 12 đ iểm)
Câu 1 (2 đ)
-Đa số các gen ở trạng thái dị hợp tử (0,5 đ)
-Những người có quan hệ huyết thống trước 4 đời có nhiều kiểu gen giống nhau (0,5)
-Nếu kết hôn trước 4 đời (giao phối cận huyết) thì tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử sẽ giảm còn kiểu gen đồng hợp tử tăng, trong đó có cả kiểu gen đồng hợp tử lặn thường
quy định tính trạng xấu (xuất hiện thoái hoá) (1đ).
Câu 2 (2 đ)
tắc bổ sung: a-U, T-A, G-X (0,5đ)
(Prôtêin bâc 1) (0,5đ)
- Prôtêin trực tiếp tham gia cấu trúc và hoạt động sinh lí của tế bào, từ đó thể
hiện thành tính trạng (0,5đ).
- Như vậy, thành phần và trình tự sắp xếp của axit amin trên Prôtêin do
nuclêôtit trên gen quy định nên gen đóng vai trò quy định tính trạng (0,5đ).
Câu 3 (4 đ)
a Biện luận để xác định tính trội /lặn
F1 có KH:QĐ,Tr nên theo quy luật phân li ta có QĐ>QV, QTR>QKh Quy ước: A:Quả đỏ/ a: quả vàng
Trang 5-Sơ đồ lai từ P đến F1:
b Biện luận để xác định cơ thể đem lai với F1 (V)
+ Xác định tính trạng màu sắc quả ở F2, ta có:
QĐ/ QV = 27/8 ~ 1/3 = 4 tổ hợp = Giao tử F1 x Giao tử V
Mà F1 có kiểu gen Aa nên cho hai loại giao tử là A và a, vậy v cũng cho hai
+ Xét tính trạng hình dạng quả ở F2, ta có:
QTr/QKh = 18/17 ~ 1/1 = 2 tổ hợp = giao tử F1 x giao tử V
Mà F1 có kiểu gen quy định hình dạng quả là Bb nên cho hai loại giao tử là B
và b Vậy V cho một loại giao tử (2 x 1 = 2) nên có kiểu gen là BB hoặc bb
Nếu V có kiểu gen BB thì thế hệ sau toàn có kiểu hình quả tròn nên V có kiểu gen là bb (2)
Từ (1) và (2) , suy ra V có kiểu gen là: Aabb (QĐ, Kh) (1 đ)
c Cây V tự thụ:
F1: TLKG: 1Aabb: 2Aabb: 1 aabb
Câu 4 (4 điểm)
a Hiệu suất tinh trùng và trứng thụ tinh:
b Số NST trong các tinh trùng và trứng không được thụ tinh:
Hết./
Trang 6UBND HUYỆN NAM ĐÔNG
PHÒNG GIÁO DỤC
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN - LỚP: 9
KÌ THI TUYỂN CHỌN HỌC SINH GIỎI BẬC THCS
NĂM HỌC: 2006 - 2007 I/ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM: ( 4 điểm) Mỗi câu đúng cho: 0,5 điểm.
II/ TỰ LUẬN:
Câu 1: ( 03 điểm)
+ Nhận xét chung( 1 điểm)
- Tác giả sử dụng mọt loạt từ láy: “ nao nao, dầu dầu, sè sè “
- Dùng từ tinh tế, chính xác gợi nhiều cảm xúc cho người đọc
- Vừa gợi tả được hình ảnh của sự vật vừa thể hiện tâm trạng con người + Phân tích được cái hay của 2 từ láy: nao nao, nho nhỏ ( 1điểm)
- Gợi tả cảnh sắc mùa xuân lúc chị em Thuý Kiều du xuân trở về: cánh thanh tao, trong trẻo, êm dịu
- Gợi tả cám giác bâng khâng, xao xuyến về một ngày vui xuân và linh cảm một điều gì đó không tốt sẽ đến trong tương lai
+ Phân tích cái hay của 2 từ láy: sè sè, dầu dầu.( 1 điểm)
- Gợi tả hình ảnh nấm mồ nhỏ bé, lẻ loi, đơn độc, lạc lỏng giữa ngày lễ tảo mộ
- Bức tranh cảnh vật thê lương, ảm đạm, nhuốm màu u ám
Câu 2: ( 03 điểm)
1.1: Nhân vật Mã Giám sinh đã vi phạm “ phương châm lịch sự”, thể hiện ở cách trả lời cộc lốc ( 1 điểm)
Nêu đượccác câu thơ có lời dẫn( 1 điểm)
1.2 Những câu thơ sử dụng cách dẫn trực tiếp, nhận biết được cách dẫn trực tiếp nhờ: Những lời nói được dẫn nguyên văn và để trong dấu: “ ”,có từ rằng trước lời dẫn.( 1điểm)
Câu 3: (10 điểm)
1/ Yêu cầu chung:
1- Về kỹ năng:
- Bài viết đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết luận
- Nắm kỹ năng bài văn chứng minh( có kết hợp các thể loại)
Dẫn chứng thuyết phục, mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, chữ viết rõ ràng
2- Về kiến thức:
* Dẫn chứng một số bài văn thơ hoặc đoạn văn thơ viết về Bác Hồ, hoặc do Bác
Trang 7viết trong đó thể hiện nội dung về tình thương yêu của Bác đối với tầng lớp nhân dân ta đặc biệt là đối với thiếu niên nhi đồng
* Tình yêu của Bác rộng lớn bao la cần chú ý 2 vấn đề:
+ Tình yêu thương của Bác đối với nhân dân nói chung
+ Tình yêu thương của Bác đặc biệt đối với thiếu niên nhi đồng
2/ Cho điểm:
- Điểm 9-10:
Nội dung bài làm đầy đủ các yêu cầu trên Bài văn giàu cảm xúc, chân thực thể hiện tình cảm của Bác đối với toàn dân tộc, thiếu niên nhi đồng; tôn trọng tư duy sáng tạo đúng, hay
- 7-8:
- 6-5:
- dưới 5:
*Tuỳ theo mức độ giám khảo thảo luận để chấm cho điểm thống nhất để phát hiện khả năng độc lập sáng tạo của học sinh
Hết /
