NHỮNG vấn đề cơ bản của CHỦ NGHĨA DUY vật BIỆN CHỨNG

Thực tiễn là toàn bộ hoạt động vật chất – cảm tính,mang tính lịch sử, có mục cải biến tự nhiên, xã hội... Thứ nhất: Thực tiễn không phải là tất cảhoạt động vật chất – cảm tính.. Chủ thể

1 KHÁI LƯỢC VỀ TRIẾT HỌC

2 CHỦ NGHĨA DUY VẬT MÁCXÍT – CƠ SỞ KHOA HỌC CHO NHẬN THỨC VÀ CẢI TẠO HIỆN THỰC

3 NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT

4 LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG

4.1.1 Quan niệm của chủ nghĩa duy tâm

4.1.2 Quan niệm của chủ nghĩa DVBC

(đối tượng)

Bộ óc người (công cụ phản ánh )

Nhận thức là quá trình phản ánh tích cực, tự giác và

thực tiễn mang tính lịch sử

4.2 Quan hệ giữa thực tiễn và lý luận

4.2.1 Khái niệm thực tiễn

Thực tiễn là toàn bộ hoạt động vật chất – cảm tính,

mang tính lịch sử, có mục

cải biến tự nhiên, xã hội.

Thứ nhất: Thực tiễn không phải là tất cả

hoạt động vật chất – cảm tính.

Chủ thể Con người

Khách thể

Các yếu tố vật chất cấu thành một hoạt động vật chất:

Công cụ

CẢI BIẾN KHÁCH THỂ, NHẬN THỨC KHÁCH THỂ

- Là hoạt động của con người, diễn ra trong xã hội.

- Hoạt động được tạo nên bởi tổng thể các quan hệ chính trị, pháp luật, kinh tế, văn hoá của con người.

Các yếu tố

xh khác

Thứ ba: Thực tiễn là hoạt động có tính

mục đích nhằm cải biến tự nhiên, xã

hội phục vụ đời sống con người.

CẢI BIẾN MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN VÀ CẢI BIẾN ĐỜI SỐNG XÃ HỘI

Bao gồm:

+ Hoạt động sảnxuất vật chất

(Quyết định).

+ Hoạt độngchính trị xã hội

+ Hoạt độngthực nghiệmkhoa học

3 HÌNH THỨC

THỰC TIỄN

CƠ BẢN

- Đạo đức

- Nghệ thuật

- Tôn giáo

- Giáo dục

Lý luận là hệ thống những tri thức được khái quát từ thực tiễn, phản ảnh những mối liên

hệ bản chất, tất nhiên, mang tính quy luật của các sự vật, hiện tượng trong thế giới và được biểu đạt bằng hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù.

Đặc trưng của lý luận:

- Lý luận có tính hệ thống, tính khái quát cao, tính logic chặt chẽ.

- Cơ sở của lý luận là những tri thức kinh nghiệm thực tiễn.

- Lý luận xét về bản chất có thể phản ánh được bản chất sự vật, hiện tượng.

Thứ nhất:Thực tiễn là cơ sở, là động lực chủ yếu và trực tiếp nhất của nhận thức, của lý luận

Quá trình cải tiến nông cụ và phương thức canh tác nông nghiệp

Thực tiễn luôn vận động biến đổi, luôn đặt ra những yêu cầu, nhiệm vụ mới để lý luận được bổ sung hoàn thiện

Từ lý luận của Mác đến Lênin và đến thực tiễn cách mạng Nga và Việt Nam

Thứ hai: Thực tiễn là mục đích của nh.thức, lý luận

Lý luận được hình thành từ thực tiễn nhưng

có mục đích là đáp ứng yêu cầu của thực tiễn.

Chỉ có qua thực nghiệm mới có

THỰC NGHIỆM TRÊN THÁP NGHIÊNG

Thứ ba: Thực tiễn là

tiêu chuẩn của nhận

thức, của chân lý.

Thực tiễn là thước đo tri

thức trong quá

- Lý luận đóng vai trò soi đường cho thựctiễn vì lý luận có khả năng định hướng mục tiêuxác định lực lượng, phương pháp, biện phápthực hiện

- Lý luận khoa học góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng nhân dân.

Lý luậnkhông chỉgiúp con người hoạtđộng hiệuquả mà còn

là cơ sởkhắc phụcnhững hạnchế và tăngnăng lựchoạt độngcủa con người.

- Lý luận đóng vai trò định hướng, dự báo cho hoạt động thực tiễn

Sự thống nhất giữa LLvà TT là nguyên tắc

cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin

4.2.3.3 Ý nghĩa phương pháp luận

Thực tiễn phải được chỉ đạo bởi lý luận, ngược lại lý luận phải được vận dụng vào thực tiễn, tiếp tục bổ sung và phát triển trong thực tiễn.

Nhận thức và hoạt động phải xuất phát từ thực tiễn, trên cơ sở thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực tiễn để có những nhận thức đóng vai trò định hướng cho hoạt động thực tiễn tiếp theo.

- Phải có quan điểm thực tiễn trong

nhận thức và hoạt động thực tiễn

- Yêu cầu của quan điểm thực tiễn

Một là, Nhận thức sự vật phải gắn vớinhu cầu thực tiễn của con người, xuất phát

từ thực tiễn địa phương, ngành, đất nước

Hai là, nghiên cứu lý luận phải liên hệvới thực tiễn, học phải gắn với hành

Ba là, chú trọng công tác tổng kết thựctiễn để bổ sung, hoàn thiện và phát triển

lý luận cũng như đường lối, chủ trương,chính sách Căn cứ vào thực để kiểm tratính đúng đắn của lý luận

- Phê phán bệnh giáo điều và bệnh kinh nghiệm trong hoạt động lãnh đạo, quản lý

Cần tránh hai khuynh hướng.

bệnh giáo điều, chủ quan, duy ý chí.

bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa.