khóa luận tốt nghiệp TCCT CTCB trường dạy nghề

Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở Trung tâm DNGDTX huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiKhi nói về vị trí, vai trò của cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc”, “Công việc thành công hay thất bại là do cán bộ tốt hay kém”. Đảng ta là Đảng cầm quyền. Nhận thức rõ về vị trí, vai trò của cán bộ và công tác cán bộ trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, Đảng đã đề ra chiến lược cán bộ nhằm thực hiện thắng lợi sự nghiệp đổi mới.Từ khi có nghị quyết BCHTW3 khoá VIII. Công tác cán bộ của Đảng có nhiều tiến bộ, đi vào chiều sâu, tuân thủ quy chế và quy trình chặt chẽ. Đảng ta đã từng bước xây dựng đội ngũ cán bộ của Đảng có phẩm chất chính trị vững vàng, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội. Có năng lực công tác và đạo đức cách mạng trong sáng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư, đáp ứng bước đầu yêu cầu đòi hỏi của sự nghiệp đổi mớiTừ tình hình thực tiễn, Đảng ta phái xác định công tác xây dựng Đảng là nhiệm vụ theo chốt. Trong công tác xây dựng Đảng thì cán bộ và công tác cán bộ, là nhân tố quyết định, là khâu theo chốt của nhiệm vụ theo chốt. Vì vậy các cấp uỷ đảng cần nhận thức đầy đủ và thực hiện công tác cán bộ, năng lực và bản lĩnh chính trị để lãnh đạo cơ quan đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị được giao, đáp ứng với yêu cầu đổi mới của đất nước. Với cán bộ trong ngành Giáo dục và Đào tạo, Ban Bí thư đã có chỉ thị số 40CTTW ngày 1562004 về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI khẳng định: “Phát triển GD ĐT là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp Công nghiệp hoá Hiện đại hoá, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững ”.Những chủ trương và giải pháp phát triển Giáo dục Đào tạo đến năm 2020 đã nêu rõ: “Cần nhận thưc sâu sắc hơn về mục tiêu Giáo dục trong thời kỳ mới. Mục tiêu của Giáo dục cần được nhận thức sâu sắc và cụ thể hơn nhằm phát triển con người Việt Nam với đầy đủ bản lĩnh và phẩm chất tốt đẹp của dân tộc. Thế hệ trẻ do Nhà trường đào tạo phải trung thực, năng động và sáng tạo. Biết hợp tác và cạnh lành mạnh, biết khai thác các yếu tố tích cực của thị trường để tự phát triển và góp phần phát triển kinh tế – xã hội, đưa quê hương, đất nước ra khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu.”Là một cán bộ quản lý của Nhà trường, được học tập, nghiên cứu lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý công chức Nhà nước ngành Giáo dục và Đào tạo của Học viện quản lý giáo dục, bản thân tôi rất tâm huyết với công tác xây dựng Đảng và xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục. Với kiến thức được các thầy, cô giáo ở Học viện quản lý giáo dục đào tạo, tôi muốn vận dụng vào thực tiễn của Trung tâm DNGDTX huyện Bảo Yên, để góp phần xây dựng Chi bộ trong sạch vững mạnh, xây dựng đội ngũ cán bộ, Đảng viên, giáo viên Nhà trường ngày càng tiến bộ, có đủ phẩm chất chính trị và trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm vững vàng, có lòng nhân ái, có tình yêu thương con người và tâm huyết với sự nghiệp “trồng người”, là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Đáp ứng tốt yêu cầu của sự nghiệp Giáo dục Đào tạo tỉnh nhà trong thời kỳ Công nghiệp hoá Hiện đại hoá, hội nhập kinh tế Quốc tế. Chính vì vậy tôi chọn đề tài: “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở Trung tâm DNGDTX huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai” làm tiểu luận. 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu + Mục đích: Thông qua khảo sát, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu, đề xuất các giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trong Trung tâm DNGDTX huyện Bảo Yên. + Nhiệm vụ: Khảo sát đánh giá trực trạng quản lý, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trung tâm DNGDTX huyện Bảo Yên . Đề suất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trung tâm DNGDTX huyện Bảo Yên3. Phạm vi nghiên cứuKhảo sát, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trung tâm DNGDTX huyện Bảo Yên năm 2015 20164. Phương pháp nghiên cứuĐể đạt được mục đích nghiên cứu, tôi sử dụng nhiều phương pháp khác nhau như: phân tích văn bản, điều tra, khảo sát thực tế, tổng hợp, so sánh... để thực hiện đề tài.5. Bố cục của đề tài: Ngoài phần mở bài và kết luận, tiểu luận gồm 3 chương 7 tiết.Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN1.1. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠOSinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm việc mở mang dân trí, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục. Người đánh giá rất cao vai trò của giáo dục đối với sự hưng thịnh của đất nước, với nhiệm vụ cực kỳ trọng đại là nâng cao dân đức, mở mang dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, là động lực của sự phát triển, đưa nước nhà tiến tới giàu mạnh, dân chủ, văn minh, sánh vai với các cường quốc năm châu

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Khi nói về vị trí, vai trò của cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Cán

bộ là cái gốc của mọi công việc”, “Công việc thành công hay thất bại là do cán bộtốt hay kém” Đảng ta là Đảng cầm quyền Nhận thức rõ về vị trí, vai trò của cán bộ

và công tác cán bộ trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước,Đảng đã đề ra chiến lược cán bộ nhằm thực hiện thắng lợi sự nghiệp đổi mới

Từ khi có nghị quyết BCHTW3 khoá VIII Công tác cán bộ của Đảng có nhiềutiến bộ, đi vào chiều sâu, tuân thủ quy chế và quy trình chặt chẽ Đảng ta đã từngbước xây dựng đội ngũ cán bộ của Đảng có phẩm chất chính trị vững vàng, kiên địnhmục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Có năng lực công tác và đạođức cách mạng trong sáng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư, đáp ứng bước đầuyêu cầu đòi hỏi của sự nghiệp đổi mới

Từ tình hình thực tiễn, Đảng ta phái xác định công tác xây dựng Đảng lànhiệm vụ theo chốt Trong công tác xây dựng Đảng thì cán bộ và công tác cán bộ, lànhân tố quyết định, là khâu theo chốt của nhiệm vụ theo chốt Vì vậy các cấp uỷđảng cần nhận thức đầy đủ và thực hiện công tác cán bộ, năng lực và bản lĩnh chínhtrị để lãnh đạo cơ quan đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị được giao, đápứng với yêu cầu đổi mới của đất nước Với cán bộ trong ngành Giáo dục và Đào tạo,Ban Bí thư đã có chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 về việc xây dựng, nâng caochất lượng đội ngũ Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI khẳng định: “Phát triển GD -ĐT

là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiệnđại hoá, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xãhội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững ”

Những chủ trương và giải pháp phát triển Giáo dục - Đào tạo đến năm 2020

đã nêu rõ: “Cần nhận thưc sâu sắc hơn về mục tiêu Giáo dục trong thời kỳ mới Mụctiêu của Giáo dục cần được nhận thức sâu sắc và cụ thể hơn nhằm phát triển conngười Việt Nam với đầy đủ bản lĩnh và phẩm chất tốt đẹp của dân tộc Thế hệ trẻ doNhà trường đào tạo phải trung thực, năng động và sáng tạo Biết hợp tác và cạnh

lành mạnh, biết khai thác các yếu tố tích cực của thị trường để tự phát triển và gópphần phát triển kinh tế – xã hội, đưa quê hương, đất nước ra khỏi tình trạng nghèonàn, lạc hậu.”

Là một cán bộ quản lý của Nhà trường, được học tập, nghiên cứu lớp bồidưỡng cán bộ quản lý công chức Nhà nước ngành Giáo dục và Đào tạo của Học việnquản lý giáo dục, bản thân tôi rất tâm huyết với công tác xây dựng Đảng và xâydựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục Với kiến thức được các thầy, cô giáo ở Họcviện quản lý giáo dục đào tạo, tôi muốn vận dụng vào thực tiễn của Trung tâmDN&GDTX huyện Bảo Yên, để góp phần xây dựng Chi bộ trong sạch vững mạnh,xây dựng đội ngũ cán bộ, Đảng viên, giáo viên Nhà trường ngày càng tiến bộ, có đủphẩm chất chính trị và trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm vững vàng, có lòngnhân ái, có tình yêu thương con người và tâm huyết với sự nghiệp “trồng người”, làtấm gương sáng cho học sinh noi theo Đáp ứng tốt yêu cầu của sự nghiệp Giáo dục

- Đào tạo tỉnh nhà trong thời kỳ Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá, hội nhập kinh tế

Quốc tế Chính vì vậy tôi chọn đề tài: “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở Trung tâm DN&GDTX huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai” làm tiểu luận

2 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu

+ Mục đích: Thông qua khảo sát, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu, đề

xuất các giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhằm nângcao chất lượng giảng dạy trong Trung tâm DN&GDTX huyện Bảo Yên

Để đạt được mục đích nghiên cứu, tôi sử dụng nhiều phương pháp khác nhaunhư: phân tích văn bản, điều tra, khảo sát thực tế, tổng hợp, so sánh để thực hiện

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm việc mở mang dân trí, chăm

lo cho sự nghiệp giáo dục Người đánh giá rất cao vai trò của giáo dục đối với sựhưng thịnh của đất nước, với nhiệm vụ cực kỳ trọng đại là nâng cao dân đức, mởmang dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, là động lực của sự phát triển,đưa nước nhà tiến tới giàu mạnh, dân chủ, văn minh, sánh vai với các cường quốcnăm châu

1.1.1 Xây dựng một nền giáo dục độc lập và tiến bộ

Trong cuốn "Ðường kách mệnh" (năm 1925) và "Chánh cương vắn tắt củaÐảng" (2-1930), Bác cũng xác định rõ: Phải lập trường học cho công nhân, nôngdân, cho con em họ và "Phổ thông giáo dục theo công nông hóa" Ðặc biệt, ở

"Chương trình Việt Minh" (1941), Bác chủ trương: "Hủy bỏ nền giáo dục nô lệ Gâydựng nền quốc dân giáo dục Cưỡng bức giáo dục từ bực sơ học Mỗi dân tộc cóquyền dùng tiếng mẹ đẻ trong nền giáo dục dân tộc mình Lập các trường chuyênmôn huấn luyện chính trị, quân sự, kỹ thuật để đào tạo các lớp nhân tài Khuyếnkhích và giúp đỡ nền giáo dục quốc dân làm cho nòi giống ngày thêm mạnh"

Khi Cách mạng Tháng Tám 1945 mới thành công, Bác đã công bố "Nhữngnhiệm vụ cấp bách của Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa", trong đó, vấn đềthứ hai - là phải chống nạn dốt; vì "nạn dốt là một trong những phương pháp độc ác

mà bọn thực dân dùng để cai trị chúng ta Hơn chín mươi phần trăm đồng bào chúng

ta mù chữ" Và, Bác nhấn mạnh: "Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu Vì vậy tôi đềnghị mở một chiến dịch để chống nạn mù chữ" Chỉ sau một tuần lễ Chủ tịch Hồ ChíMinh đọc "Tuyên ngôn độc lập", ngày 8-9-1945, Người đã ký sắc lệnh thành lậpNha Bình dân học vụ, để thanh toán nạn mù chữ cho nhân dân

1.1.2 Dân tộc, tiên tiến và hiện đại

Trong "Thư gửi cho học sinh", ngày 5-9-1945, Bác viết: "Ngày nay các emđược cái may mắn hơn cha anh là được hấp thụ một nền giáo dục của một nước độclập, một nền giáo dục nó sẽ đào tạo các em nên những người công dân hữu ích chonước Việt Nam, một nền giáo dục làm phát triển hoàn toàn những năng lực sẵn cócủa các em" Bác khích lệ học sinh chăm chỉ học tập để làm rạng rỡ cho nước nhà:

"Sau 80 năm giời nô lệ làm cho nước nhà bị yếu hèn, ngày nay chúng ta cần phảixây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta, làm sao cho chúng ta theo kịpcác nước khác trên hoàn cầu Trong công cuộc kiến thiết đó, nước nhà trông mongchờ đợi ở các em rất nhiều Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dântộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châuđược hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em"

Cho đến bức thư cuối cùng Bác gửi cho ngành giáo dục, ngày 15-10-1968,Bác lại nhấn mạnh yêu cầu của nền GD và ÐT nước ta là phải gắng sức phấn đấutheo kịp với trình độ và chất lượng của các nước văn minh, tiên tiến: "Trên nền tảnggiáo dục chính trị và lãnh đạo tư tưởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất lượng vănhóa và chuyên môn nhằm thiết thực giải quyết các vấn đề do cách mạng nước ta đề

ra và trong một thời gian không xa, đạt những đỉnh cao của khoa học và kỹ thuật

1.1.2 Hết sức coi trọng vai trò của người thầy

Bác Hồ đề cao sứ mệnh của người thầy giáo: "Có gì vẻ vang hơn là nghề đàotạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩacộng sản? Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng là thầy giáo - là người vẻ vangnhất , những người thầy giáo tốt là những anh hùng vô danh Nếu không có thầygiáo dạy dỗ cho con em nhân dân, thì làm sao mà xây dựng CNXH được? Vì vậynghề thầy giáo rất là quan trọng, rất là vẻ vang"

Ðể làm tròn sứ mệnh vẻ vang ấy, người thầy giáo phải có phẩm chất tốt Bácnhắc nhở: "Giáo viên phải chú ý cả tài, cả đức, tài là văn hóa, chuyên môn, đức làchính trị Muốn cho học sinh có đức thì giáo viên phải có đức Cho nên thầy giáo,

cô giáo phải gương mẫu, nhất là đối với trẻ con"

1.1.3 Ðảng lãnh đạo và trực tiếp chăm lo

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhiều lần nói về điều hệ trọng này Ðặc biệt, trongbức thư cuối cùng của Bác gửi ngành GD và ÐT, ngày 15-10-1968, một lần nữa, Bácnêu rõ: "Giáo dục nhằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn củaÐảng và nhân dân ta, do đó các ngành, các cấp đảng và chính quyền địa phươngphải thật sự quan tâm hơn nữa đến sự nghiệp này, phải chăm sóc nhà trường về mọimặt, đẩy sự nghiệp giáo dục của ta lên những bước phát triển mới" Trong Di chúc,Bác nhấn mạnh trách nhiệm của Ðảng đối với việc chăm sóc, giáo dục thế hệ trẻ:

"Ðảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thànhnhững người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa "hồng" vừa "chuyên" Bồidưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết"

1.2 QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ, ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộquản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội, bảo đảm an ninh, quốcphòng và hội nhập quốc tế Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học

và trình độ đào tạo Tiến tới tất cả các giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, giáo viên,giảng viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp phải có trình độ từ đại học trở lên, cónăng lực sư phạm Giảng viên cao đẳng, đại học có trình độ từ thạc sỹ trở lên và phảiđược đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Cán bộ quản lý giáo dục các cấp phảiqua đào tạo về nghiệp vụ quản lý

Phát triển hệ thống trường sư phạm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo, bồidưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; ưu tiên đầu tư xây dựng một sốtrường sư phạm, trường sư phạm kỹ thuật trọng điểm; khắc phục tình trạng phân tán

trong hệ thống các cơ sở đào tạo nhà giáo Có cơ chế tuyển sinh và cử tuyển riêng đểtuyển chọn được những người có phẩm chất, năng lực phù hợp vào ngành sư phạm.

Đổi mới mạnh mẽ mục tiêu, nội dung, phương pháp đào tạo, đào tạo lại, bồidưỡng và đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của nhà giáo theo yêu cầu nâng caochất lượng, trách nhiệm, đạo đức và năng lực nghề nghiệp

Có chế độ ưu đãi đối với nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục Việc tuyểndụng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phải trên cơ sởđánh giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác Có chế độ ưu đãi vàquy định tuổi nghỉ hưu hợp lý đối với nhà giáo có trình độ cao; có cơ chế miễnnhiệm, bố trí công việc khác hoặc kiên quyết đưa ra khỏi ngành đối với những ngườikhông đủ phẩm chất, năng lực, không đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Lương của nhàgiáo được ưu tiên xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp

và có thêm phụ cấp tùy theo tính chất công việc, theo vùng

Khuyến khích đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ Có chính sách hỗ trợ giảng viên trẻ về chỗ ở, học tập và nghiên cứukhoa học Bảo đảm bình đẳng giữa nhà giáo trường công lập và nhà giáo trườngngoài công lập về tôn vinh và cơ hội đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Tạo điều kiện để chuyên gia quốc tế và người Việt Nam ở nước ngoài tham giagiảng dạy và nghiên cứu ở các cơ sở giáo dục, đào tạo trong nước

Triển khai các giải pháp, mô hình liên thông, liên kết giữa các cơ sở đào tạo,nhất là các trường đại học với các tổ chức khoa học và công nghệ, đặc biệt là cácviện nghiên cứu

Trong trường học, giáo viên và cán bộ quản lý là vấn đề mấu chốt và trungtâm của sự nghiệp giáo dục nói chung và của các Trường dạy nghề nói riêng Việcđào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục nhằm nâng caochất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục có tầm quan trọngđặc biệt

Bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý là sự cần thiết khách quan để nâng caochất lượng công tác giáo dục – đào tạo

Nhà trường xã hội chủ nghĩa có nhiệm vụ thực hiện mục tiêu giáo dục, đó là

“đào tạo con người Việt nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ,thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội;hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân đáp ứng yêucầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc”

Muốn đạt mục tiêu quan trọng dó thì trước hết đội ngũ giáo viên, cán bộ quản

lý giáo dục phải không ngừng bồi dưỡng để nâng cao chất lượng, nâng cao trình độ,

cụ thể là củng cố và mở rộng hiểu biết về chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ ChíMinh, các kiến thức chuyên môn, các kiến thức về khoa học giáo dục, tâm lý học và

lý luận dạy học nhằm nâng cao chất lượng giờ lên lớp và các hoạt động ngoài giờ.Việc tăng cường bồi dưỡng như thé cúng góp phần quan trọng bồi dưỡng nhân cáchngười hày giáo

Các cơ quan quản lý giáo dục cần làm cho giáo viên ý thức đầy đủ rằng không bồidưỡng nâng cao trình độ, năng lực thì không thể hoàn thành được nhiệm vụ ngườigiáo viên trước những yêu cầu của sự nghiệp giáo dục - đào tạo

Đối với cán bộ quản lý giáo dục phải tích cực tự bồi dưỡng để có đầy đủ nănglực lãnh đạo, năng lực nhà sư phạm số 1 trong trường năng lực quản lý các hoạtđộng giáo dục, năng lực kết hợp với lý luận, với thực tiễn, năng lực nhận thức sâusắc về pháp luật nhất là các vấn đề liên quan đến giáo dục - đào tạo

Chương 2 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN

TRUNG TÂM DN & GDTX BẢO YÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

2.1 NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦA TRUNG TÂM DN & GDTT HUYỆN BẢN YÊN

2.1.1.Nhiệm vụ

* Nhiệm vụ về lĩnh vực đào tạo nghề

Tổ chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ ở trình độ

sơ cấp nghề và dạy nghề dưới 3 tháng;

Tổ chức xây dựng và thực hiện các chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghềđối với ngành nghề được phép đào tạo;

Xây dựng kế hoạch tuyển sinh, tổ chức tuyển sinh học nghề;

Tổ chức các hoạt động dạy và học; kiểm tra, cấp chứng chỉ sơ cấp nghề theoquy định của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội Tư vấn học nghề, tưvấn việc làm miễn phí cho người học nghề;

Thực hiện sản xuất, kinh doanh và dịch vụ khoa học, kỹ thuật theo quy địnhcủa pháp luật;

Phối hợp với các công ty, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, gia đình người họcnghề trong hoạt động dạy nghề; tổ chức cho người học nghề tham quan, thực tập tạicông ty, doanh nghiệp; liên kết với các Trường dạy nghề trong và ngoài tỉnh tuyểnsinh, tổ chức đào tạo cho lao động có nhu cầu học các nghề trình độ trung cấp nghề,cao đẳng nghề;

Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất theo quy định;

Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật;

* Nhiệm vụ về lĩnh vực giáo dục thường xuyên

Chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kỹnăng, chuyển giao công nghệ

Chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụbao gồm: chương trình bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học ứng dụng, công nghệ thông tin

- truyền thông; chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn;chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ; chương trình dạy tiếng dân tộcthiểu số cho cán bộ, công chức, viên chức theo kế hoạch hằng năm của Ủy ban nhândân huyện;

Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở, cấp trung học phổthông; chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, viên chức theo kế hoạchcủa Ủy ban nhân dân huyện;

Điều tra nhu cầu học tập trên địa bàn, xác định nội dung học tập, đề xuất với

Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND huyện việc tổ chức các chương trình và hình thứchọc phù hợp với từng loại đối tượng;

Phối hợp, tư vấn giúp đỡ các Trung tâm học tập cộng đồng

2.1.2 Quyền hạn

Tổ chức quản lý, điều hành Trung tâm hoạt động theo đúng chức năng, nhiệm

*Về công tác giáo dục thường xuyên

Được chủ động xây dựng kế hoạch phát triển dạy Bổ túc văn hóa;

Thực hiện kế hoạch giảng dạy, chương trình giảng dạy theo đúng quy địnhcủa Bộ Giáo Dục và Đào Tạo; tổ chức cấp phát văn bằng, chứng chỉ, thi cử theođúng Quy chế của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo;

Tổ chức xây dựng kế hoạch liên kết giảng dạy, thực hiện chương trình giảngdạy để nâng cao trình độ cho học viên với các trường Đại học, Cao đẳng theo đúng

kế hoạch của nhà trường và quy định của Bộ Giaos Dục và Đào Tạo;

Theo dõi, quản lý nội dung, kế hoạch giảng dạy, thi cử, cấp phát văn bằng,chứng chỉ theo đúng quy định của Nhà nước;

Được mời cán bộ, giảng viên, giáo viên đủ tiêu chuẩn để thỉnh giảng, hợpđồng đáp ứng yêu cầu chuyên môn đào tạo và giảng dạy theo kế hoạch hằng năm vàtheo khóa học

*Về công tác đào tạo nghề

Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển Trung tâm phù hợp vớichiến lược phát triển đào tạo nghề và quy hoạch mạng lưới các trung tâm dạy nghềnhằm đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động;

Tổ chức đào tạo các chương trình dạy nghề thường xuyên theo quy định củapháp luật;

Liên doanh, liên kết hoạt động dạy nghề với công ty, doanh nghiệp, tổ chức,

cá nhân trong nước và tổ chức cá nhân nước ngoài để tổ chức đào tạo, bổ túc và bồidưỡng nghề theo quy định của pháp luật;

Quyết định thành lập doanh nghiệp, tổ chức sản xuất, kinh doanh và dịch vụ;các đơn vị trực thuộc Trung tâm theo cơ cấu tổ chức đã được phê duyệt trong Quychế tổ chức và hoạt động của Trung tâm;

Nguồn thu từ hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ, liên kết đào tạo Saukhi trừ chi phí hợp lý, được sử dụng để đầu tư mua sắm thiết bị, xây dựng cơ sở vậtchất phục vụ cho hoạt động, khen thưởng và nâng cao cải thiện đời sống CBVCTrung tâm

Quản lý về cơ sở vật chất, tài chính, trang thiết bị; quản lý về tổ chức, biênchế, người lao động và thực hiện các chế độ chính sách theo quy định

Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất theo quy định

Thực hiện các quyền tự chủ khác theo quy định của pháp luật

2.2 NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

2.2.1 Đánh giá chung

Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường đã phát huy mạnh những mặt tích cựctrong những năm qua Có bản lĩnh chính trị vững vàng, kiên định mục tiêu, conđường mà Đảng và Bác Hồ lựa chọn, hăng hái thực hiện thắng lợi đường lối chủtrương, chính sách của Đảng và Nhà nước

Các đồng chí lãnh đạo của Nhà trường đại đa số là các đồng chí Đảng viên có

uy tín, trách nhiệm cao trong công tác Liên tục nhiều năm liền đạt danh hiệu chiến

sĩ thi đua, giáo viên giỏi của huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai, thực sự làm cốt là hạtnhân của phong trào thi đua “dạy tốt - học tốt” trong Nhà trường

Đa số cán bộ, giáo viên giữ vững đạo đức cách mạng “cần kiệm, liêm chính,chí công vô tư”, yêu ngành yêu nghề, thương yêu học sinh, có ý thức trách nhiệm vàlương tâm nghề nghiệp

Đội ngũ cán bộ và lực lượng giáo viên của Nhà trường trong công tác và sinhhoạt đều phát huy tốt tính gương mẫu, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị củaĐảng, của chính quyền và đoàn thể giao phó

Trình độ kiến thức chuyên môn và năng lực quản lý Giáo dục ngày càng đượcnâng cao, từng bước đáp ứng được sự đòi hỏi của sự đổi mới sự nghiệp giáo dục và

sự phát triển kinh tế của tỉnh Số giáo viên dạy giỏi cấp Trường, cấp Tỉnh và cấpQuốc gia mỗi năm một tăng, số giáo viên tham gia nghiên cứu học nâng cao trình độsau Đại học (Thạc sĩ) đang có xu hướng phát triển trong lực lượng giáo viên trẻ.

Công tác mũi nhọn về nâng cao chất lượng dạy và học trong những năm qualuôn được duy trì, giữ vững Tỉ lệ học sinh yếu về trình độ, trượt tốt nghiệp có xuhướng ra tăng Nguyên nhân sự ra tăng đó là do lãnh đạo, giáo viên và học sinh củaTrường quyết tâm thực hiện cuộc vận động “ hai không” của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo phát động – cũng như sự chỉ đạo của Bộ Lao động – Thương binh và xãhội Cương quyết không để học sinh không đạt tiêu chuẩn đỗ tốt nghiệp

2.2.2 Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

Trung tâm đã tiếp tục tiến hành tuyên truyền, phổ biến sâu rộng việc tiếp tụcđẩy mạnh thực hiện việc ‘’Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh’’theo chỉ thị số 03 của Bộ chính trị thông qua các buổi sinh hoạt chi bộ và thông quacác giờ chào cờ, tổ chức thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua củangành như cuộc vận động ‘’Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học vàsáng tạo’’, phong trào thi đua ‘’Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’.Ban giám đốc đã triển khai các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật củaNhà nước; Quy chế dân chủ ở cơ quan đơn vị; Chỉ thị nhiệm vụ năm học mới của

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Chủ tịch UBND tỉnh Lào Cai; Triển khai các văn bản về chế

độ chính sách đến cán bộ, giáo viên, nhân viên vào các buổi họp Hội đồng giáo dục,Hội nghị CBCNVC đầu năm học

Trung tâm đã chủ động triển khai các Chỉ thị, Nghị quyết của các cấp uỷ Đảngtrong các cuộc họp hội đồng như nghị quyết của Đại hội Đảng bộ huyện, tinh, Trungương, các kết luận của UBND huyện tới toàn thể CBGV

Trung tâm đã chú trọng xây dựng khối đoàn kết nội bộ, khắc phục khó khănthực hiện tốt nhiệm vụ, tính từ đầu năm đến nay, hầu hết cán bộ giáo viên của nhàtrường ổn định tư tưởng không dao động trước những khó khăn

Trong các buổi họp tổ chuyên môn, sinh hoạt các Đoàn thể và họp toàn thể cán

bộ, giáo viên, nhân viên định kỳ nhà trường cũng đã đánh giá, kiểm điểm về tácphong, lối sống của cán bộ, giáo viên đồng thời gắn cuộc vận động “Học tập và làm

theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhằm thực hiện có hiệu quả các cuộc vậnđộng trên.

Công tác tuyên truyền, vận động, tổ chức thực hiện cuộc vận động “Dân chủ –

Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”, cuộc vận động " Mỗi thầy cô giáo là tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo" trong cán bộ, giáo viên: Các cuộc vận động trên

đã được Công đoàn phối hợp với chuyên môn phát động ngay từ đầu năm học.Chuyên môn đã phối hợp tốt với Công đoàn tổ chức tốt Hội nghị cán bộ công chức,

kế hoạch hoạt động của cơ quan đã được cán bộ, giáo viên, công nhân viên bàn bạcdân chủ thống nhất các biện pháp thực hiện

Biện pháp phòng ngừa vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm pháp luật củaCBGV: Tổ chức quán triệt tới toàn thể CBGV thực hiện nghiêm túc quy định về đạođức nhà giáo, đạo đức nghề nghiệp; giao trách nhiệm cho GVCN, các tổ chức đoànthể cùng phối hợp đảm bảo an ninh trật tự trường học ngăn ngừa không để xảy rabạo lực trong nhà trường

2.2.3 Công tác xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD

Bố trí sử dụng hợp lí đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên theochuyên ngành đào tạo, theo định mức lao động, theo năng lực sở trường

Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên thông quatập huấn chuyên môn nghiệp vụ và tự bồi dưỡng của cá nhân Bồi dưỡng kiến thứctin học cho 100% cán bộ quản lí giáo viên.Tích cực ứng dụng CNTT trong giảngdạy Tổ chức đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp,chuẩn kiến thức, kĩ năng và chuẩn giám đốc

Tiến hành rà soát, điều chỉnh và bổ sung cán bộ quản lý cho đơn vị giai đoạn2015-2020 theo đúng hướng dẫn có xem xét điều kiện thực tiễn của đơn vị Bồidưỡng cán bộ trong quy hoạch để nâng cao trình độ chuyên môn

Phân công, bố trí CBQL, GV, NV đảm bảo định mức quy định và phù hợp vớithực tế

Công tác kiểm tra, thanh tra nội bộ trường học: Thực hiện tốt công tác kiểm tranội bộ trường học theo kế hoạch Trong năm học đã tiến hành kiểm tra toàn diện được

09 giáo viên và kiểm tra chuyên đề tất cả giáo viên