Đề KS GVG mĩ thuật 2014-2015

Đề KS GVG mĩ thuật 2014-2015 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN

HUYỆN LẠC THỦY NĂM HỌC : 2014 - 2015

ĐỀ THI MÔN: MĨ THUẬT

(Thời gian làm bài: 120 phút )

A PHẦN CHUNG

Đồng chí hãy nêu quan niệm, mục đích đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo

hướng nghiên cứu bài học Khi áp dụng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo

hướng nghiên cứu bài học tại đơn vị công tác, đồng chí gặp những khó khăn gì?

Đồng chí hãy đề xuất những biện pháp, giải pháp khắc phục những khó khăn đó

B NGHIỆP VỤ

Câu 1: (3 điểm) Nhiệm vụ cơ bản của dạy học mĩ thuật là gì? Đặc điểm của môn

mĩ thuật bậc THCS?

Câu 2: (2 điểm) Đồng chí hãy trình bày một số nét về kiến trúc kinh đô Huế?

Câu 3: (4 điểm) Đồng chí hãy cho biết bố cục là gì? Nêu bố cục trong trang trí, vẽ

tranh và vẽ theo mẫu?

Câu 4: (7 điểm) Đồng chí hãy thể hiện bản phác thảo màu hoặc đen trắng bức

tranh đề tài lễ hội?

Yêu cầu: - Khuôn khổ phác thảo 14cm x 20cm, vẽ trực tiếp trên tờ giấy thi

- Chất liệu tùy chọn

-

(Giáo viên không sử dụng tài liệu)

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐÁP ÁN LÍ THUYẾT MĨ THUẬT

KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN LẠC THỦY

Năm học 2014 - 2015 PHẦN CHUNG

Đồng chí hãy nêu quan niệm, mục đích đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học Khi áp dụng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học tại đơn vị công tác, đồng chí gặp những khó khăn gì? Đồng chí hãy đề xuất những biện pháp, giải pháp khắc phục những khó khăn đó?

TrẢ lời:

a) Quan niệm: 1,0 điểm

- Là hoạt động chuyên môn nhưng ở đó GV tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến người học (học sinh)

- Không tập trung vào việc đánh giá giờ học, xếp loại GV mà nhằm khuyến khích

GV tìm ra nguyên nhân tại sao HS chưa đạt kết quả như mong muốn và có biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học, tạo cơ hội cho HS được tham gia vào quá trình học tập; giúp GV có khả năng chủ động điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy sao cho phù hợp với từng đối tượng HS

b) Mục đích: 1,0 điểm

- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia vào quá trình học tập, GV quan tâm đến khả năng học tập của học sinh đặc biệt là học sinh có khó khăn về học

- Tạo cơ hội cho tất cả GV nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm và khả năng sáng tạo trong dạy học

- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường

- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường

c) Một số khó khăn: 1,0 điểm

- Thái độ của GV đối với SHCM: nhiều GV hoài nghi về tác dụng chuyên môn và

sợ các đồng nghiệp tấn công mình

- Tiến hành bài học minh hoạ: GV dạy như là diễn tập và không để ý đến HS gặp khó khăn như thế nào

- Dự giờ bài học: các GV dự chỉ chú ý đến GV dạy và họ thích ngồi ở đằng sau và

ít chú ý đến HS

- Suy ngẫm về bài học: có nhiều GV có thái độ phê phán người dạy, hay ca ngợi

rõ ràng nhưng không chi tiết

- Các GV chưa thực sự hợp tác cùng nhau xây dựng kế hoạch bài học

- Thái độ của GV không phải là hoà đồng, bình đẳng, sẵn sàng học hỏi, hợp tác

mà lại là phê phán, đánh giá, làm mất đi tính nhân văn của NCBH

d) Biện pháp, giải pháp khắc phục: 1,0 điểm

NGHIỆP VỤ

Câu 1

* Nhiệm vụ cơ bản của dạy học Mĩ Thuật là:

- Môn mĩ thuật ở trường THCS góp phần thực hiện nhiệm vụ giáo dục toàn diện cho học sinh Từ nhiệm vụ chung đối với GD THCS, nhiệm vụ cụ thể của môn mĩ thuật nhằm giúp học sinh có những kiến thức ban đầu về Mĩ thuật; có những hiểu biết cơ bản, cần thiết để hoàn thành bài tập theo chương trình đào tạo,

có hiểu biết sơ lược về MTVN và MT thế giới Từ đó HS có những kĩ năng quan sát nhận xét nhằm phát triển tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo của học sinh

- Học sinh có thể thực hiện được các bài vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh

và phân tích một số nội dung của các tác phẩm của MTVN và MTTG

- MT là môn học chính thức trong chương trình dạy học ở THCS nhằm cung cấp một số kỹ năng, kiến thức cơ bản về MT giúp HS tiếp cận, làm quen và vận dụng vào học tập và sinh hoạt

* Đặc điểm của môn MT trong trường THCS

- Môn MT trong trường THCS có 4 khối lớp: khối lớp 6,7,8,9 Trong đó có khối lớp 9 chỉ học trong học kỳ I gồm 18 tiết

- Nội dung chương trình môn MT các khối lớp đều có 4 phân môn cụ thể: Phân môn vẽ tranh, phân môn vẽ trang trí, phân môn vẽ theo mẫu, phân môn thường thức mĩ thuật

+ Phân môn vẽ tranh HS được tìm hiểu và vẽ tranh các đề tài như: cách vẽ tranh đề tài đề tài học tập, ĐT mẹ của em, ĐT gia đình, ĐT tranh phong cảnh, ĐT lao động…

+ Phân môn vẽ trang trí:Cách sắp xếp bố cục trong trang trí, trang trí đường diềm, trang trí lọ hoa, trang trí túi xách, trang trí chậu cảnh…

+ Phân môn vẽ theo mẫu: Cách vẽ theo mẫu, vẽ hình hộp và hình cầu, vẽ lọ hoa và quả, vẽ tĩnh vật…

+ Phân môn TTMT: Sơ lược về MT Việt Nam thời kì cổ đại , sơ lược về

MT thế giới thời kì cổ đại, MT thời Lý, MT thời trần, MT thời Lê, MT thời Nguyễn, MT thời phục hưng…

- Các tiết học với các phân môn được sắp xếp xen kẽ nhau

Câu 2: Một số nét về kiến trúc kinh đô Huế

- Kiến trúc kinh đô Huế là quần thể kiến trúc gồm có hoàng thành, các cung điện và lăng tẩm

- Lăng tẩm là các công trình kiến trúc có giá trị nghệ thuật cao, được xây dựng theo sở thích của các vị vua kết hợp hài hòa giữa kiến trúc và thiên nhiên

- Bên cạnh phòng thành, hoàng thành, tử cấm thành, đàn nam giao…còn có những lăng tẩm nổi tiếng như: Lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức

- Kiến trúc cung đình có xu hướng vươn tới những công trình có quy mô to lớn Thường sử dụng những mẫu hình trang trí mang tính quy phạm gắn với tư tưởng nho giáo

- Yếu tố thiên nhiên và cảnh quan luôn được coi trọng trong kiến trúc cung dình đã tạo ra nét đặc trưng riêng của kiến trúc kinh đô Huế

- Cố đô Huế đã được UneSco công nhận là di sản văn hóa thế giới năm

1993

Câu 3 Đồng chí hãy cho biết bố cục là gì?

- Bố cục: Là sự sắp xếp các hình mảng, đường nét, đậm nhạt, màu sắc trong các bài vẽ

* Nêu bố cục trong trang trí

- Bố cục trong trang trí là sắp xếp các mảng hình, đường nét, họa tiết, đậm nhạt, màu sắc sao cho thuận mắt, hợp lý, sắp xếp các mảng hình lớn nhỏ cho phù hợp với khoảng trống của nền Sắp xếp các họa tiết (nét thẳng, nét cong, có đậm

có nhạt) để bài vẽ không bị nặng nề, không rối mắt, không dàn trải

Một vài cách sắp xếp bố cục trong trang trí:

+ Cách sắp xếp nhắc lại

+ Cách sắp xếp họa tiết xen kẽ

+ Cách sắp xếp họa tiết đối xứng

+ Cách sắp xếp họa tiết mảng hình không đều

* Nêu bố cục trong vẽ tranh

- Bố cục trong vẽ tranh là sắp xếp các hình vẽ (người, cảnh vật) sao cho hợp

lý, có mảng chính, mảng phụ Mảng chính thường có vị trí quan trọng nhất trong tranh thu hút được sự chú ý của người xem Mảng phụ hỗ trợ và làm phong phú cho bố cục, nội dung tranh

* Nêu bố cục trong vẽ theo mẫu

- Bố cục trong vẽ theo mẫu là sắp xếp hình vẽ, đường nét, đậm nhạt sao cho thuận mắt

Câu 4 Vẽ tranh

- Thể hiện đúng nội dung đề tài (2 điểm)

- Bố cục chặt chẽ, có mảng chính mảng phụ, hình ảnh rõ ràng, sinh động (3,5 điểm)

- Đậm nhạt rõ ràng (1,5 điểm)