BỘ ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CƠ ĐIỆN ĐIỆN TỬ TẬP 6

TẬP 6 BỘ ĐỀ CƯƠNG GỒM CÁC NỘI DUNG: Hệ thống cơ điện tửĐồ án tổng hợp (C82): Đồ án tốt nghiệp (106)Đồ án tổng hợp (106); Đồ án Đo lường và điều khiển dùng máy tính.TẬP 6 BỘ ĐỀ CƯƠNG GỒM CÁC NỘI DUNG: Hệ thống cơ điện tửĐồ án tổng hợp (C82): Đồ án tốt nghiệp (106)Đồ án tổng hợp (106); Đồ án Đo lường và điều khiển dùng máy tínhTẬP 6 BỘ ĐỀ CƯƠNG GỒM CÁC NỘI DUNG: Hệ thống cơ điện tửĐồ án tổng hợp (C82): Đồ án tốt nghiệp (106)Đồ án tổng hợp (106); Đồ án Đo lường và điều khiển dùng máy tính

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC

KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM

KHOA CƠ – ĐIỆN – ĐIỆN TỬ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

(Mẫu chương trình đào tạo tín chỉ)

1 Thông tin chung về môn học

- Tên môn học: Hệ thống cơ điện tử

- Các môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Kỹ thuật điện tử

- Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này): Đồ án 2

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

 Nghe giảng lý thuyết : 20 tiết

 Làm bài tập trên lớp : 10 tiết

 Thảo luận : 30 tiết thảo luận qua mạng

 Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập ): 0 tiết

- Khoa/ Bộ môn phụ trách môn học: Kỹ thuật điều khiển và tự động hoá / Khoa Cơ –Điện – Điện tử

2 Mục tiêu của môn học

- Kiến thức: Cung cấp cho sinh viên kiến thức về hệ thống cơ điện tử, phân tích vàthiết kế hệ thống cơ điện tử

- Kỹ năng:

o Phân tích và thiết kế hệ thống cơ điện tử

o Khai thác và vận hành các hệ thống cơ điện tử

- Thái độ, chuyên cần: nghe giảng, làm bài tập và tham gia thảo luận

3 Tóm tắt nội dung môn học (khoảng 150 từ)

Cung cấp cho sinh viên kiến thức về hệ thống cơ điện tử, phân tích và thiết kế hệ thống

cơ điện tử

4 Tài liệu học tập

[1] Georg Pelz “Mechatronics System” John Wiley & Sons Ltd, 2003

5 Các phương pháp giảng dạy và học tập của môn học

Trang 2

Giáo viên giới thiệu môn học, cung cấp bài giảng, tài liệu tham khảo, các địa chỉ website

để tìm tư liệu liên quan đến môn học, phân từng nhóm SV về nhà chuẩn bị bài từngchương, làm báo cáo Seminar Cuối mỗi chương giáo viên tóm tắt bài giảng

6 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên

Mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp: trau dồi kỹ năng làm việc theo nhóm,

để chuẩn bị bài Seminar trước khi lên lớp và kỹ thuật tìm kiếm thông tin (thư viện vàtrên internet ) để có chất lượng bài Seminar

7 Thang điểm đánh giá

Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm chữ

và thang điểm 4 để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và xéthọc vụ

8 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học

8.1 Đối với môn học lý thuyết hoặc vừa lý thuyết vừa thực hành

8.1.1 Kiểm tra – đánh giá quá trình: Có trọng số chung là 30%, bao gồm các điểm

đánh giá bộ phận như sau (việc lựa chọn các hình thức đánh giá bộ phận, trọng sốcủa từng phần do giảng viên đề xuất, Tổ trưởng bộ môn thông qua):

- Điểm đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận: 10%

- Điểm thi giữa kỳ: 20%

8.1.2 Kiểm tra - đánh giá cuối kỳ: Điểm thi kết thúc học phần có trọng số 70%

- Hình thức thi: tự luận

- Thời lượng thi: 60’

- Sinh viên không được tham khảo tài liệu khi thi

8.2 Đối với môn học thực hành:

- Tiêu chí đánh giá các bài thực hành:

- Số lượng và trọng số của từng bài thực hành:

8.3 Đối với môn học đồ án hoặc bài tập lớn:

- Tiêu chí đánh giá, cách tính điểm cụ thể:

9 Nội dung chi tiết môn học (ghi tên các phần, chương, mục, tiểu mục…vào cột (1)) và phân bổ thời gian (ghi số tiết hoặc giờ trong các cột (2), (3, (4), (5), (6) và (7))

Tự học, tự nghiên cứu

Lý thuyết Bài tập Thảo luận

Trang 3

Chương 1: Giới thiệu về hệ thống cơ

- Đo lưu lượng

- Đo khối lượng

Trang 4

Độc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

- Tên môn học: Hệ thống cơ điện tử Mã môn học: 401037… Số tín chỉ: 2

Trang 5

Trưởng khoa Người đánh giá

- Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này):

 Làm bài tập trên lớp : … tiết

 Thảo luận : 03 tiết

Trang 6

 Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập ): … tiết

 Hoạt động theo nhóm : 45 tiết

- Khoa/ Bộ môn phụ trách môn học: Bộ môn kỹ thuật Cơ khí, Khoa Cơ – Điện – Điệntử

- Kiến thức: tổng hợp kiến thức chuyên ngành, đi sâu giải quyết một vấn đề lý thuyết,thực hành tạo ra sản phẩm thực tế

- Kỹ năng: biết tổng hợp kiến thức, có khả năng thi công

- Thái độ, chuyên cần: tự chủ trong học tập, chăm chỉ chuyên sâu

- Đồ án tổng hợp là môn học có tính chất tạo điều kiện cho sinh viên biết tổng hợp kiếnthức chuyên ngành đã được học để xử lý một vấn đề kỹ thuật cụ thể Tùy vào khảnăng sáng tạo của sinh viên có thể sản phẩm cơ khí, tự động hóa để ứng dụng vàothực tế sản xuất

- Đồ án tổng hợp dựa trên nền tảng các cơ sở lý thuyết đã học, sinh viên đi sâu mộtchuyên đề thuộc kỹ thuật cơ – điện tử Đối với dạng đồ án này phải có phần kết hợpthi công mô hình hoặc thiết kế mô hình sản phẩm, tính toán mô phỏng hệ thống máy

4 Tài liệu học tập: tất cả tài liệu chuyên ngành đã học, tài liệu tạp chí trên thư viện, kết

hợp tài liệu trên internet…

- Tài liệu liệu bắt buộc, tham khảo bằng tiếng Việt, tiếng Anh (hoặc ngoại ngữ khác)ghi theo thứ tự ưu tiên (tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, nơi có tàiliệu này, website, băng hình, )

[1] Trịnh Chất, Cơ sở thiết kế máy và chi tiết máy (tập 1 và 2), NXB Khoa học & Kỹ thuật,

Trang 7

[9] Nguyễn Dỗn Phước, Tự Động Hĩa Với Simatic S7-300, Nhà xuất bản Khoa học

kỹ thuật

[10] Nguyễn Ngọc Đào, Trần thế Sang, Hồ Viết Bình, Chế độ cắt khi gia công cơ

khí, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm kỹ thuật TP.HCM, 2002.

[11] Trần Văn Địc, Atlas đồ gá, Nhà xuất bản KH và KT Hà Nội, 2006

[12] Nguyễn Tiến Thọ, Nguyễn thị Xuân Bảy, Kỹ thuật kiểm tra đo lường trong chế

tạo cơ khí, Nhà xuất bản Khoa học Kỹ thuật, 2004

- (Giảng viên ghi rõ):

 Những bài đọc chính: …

 Những bài đọc thêm: …

 Tài liệu trực tuyến: www.ebook.edu.vn, www.lib.hutech.edu.vn,

www.google.com và từ khĩa liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu

5 Các phương pháp giảng dạy và học tập của mơn học

- Ngồi 3 tiết lên lớp giới thiệu phương pháp và những điều cần chú ý khi học mơn đồ

án tổng hợp Thời gian cịn lại sinh viên tự học theo kế hoạch của người hướng dẫnphân cơng và chịu sự giám sát kiểm tra của giảng viên hướng dẫn

6 Chính sách đối với mơn học và các yêu cầu khác của giảng viên

Cĩ thể xem mơn học là một “cơng trình” khoa học đầu tay của sinh viên Mơn học là

sự tổng hợp kiến thức chuyên ngành, tập vận dụng giải quyết một nhiệm vụ cụ thể

Tất cả đồ án phải cĩ phần vận dụng kiến thức đã tổng hợp

- Nếu đồ án đi sâu lý thuyết thì tỉ lệ lý thuyết/ thực hành là 60% / 40%

- Nếu đồ án chế tạo thi cơng thì tỉ lệ lý thuyết/ thực hành là 40% / 60%

- Điểm kiểm tra giữa kỳ chiếm 20%

Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phịng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm chữ

8 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập mơn học

- Tiêu chí đánh giá, cách tính điểm cụ thể:

Kiểm tra định kỳ theo kế hoạch giảng viên và sinh viên thống nhất

Kiểm tra giữa kỳ đánh giá sơ bộ mức độ hồn thành đồ án

Chấm đồ án đánh giá chất lượng theo tiêu chí mục 7

9 Nội dung chi tiết mơn học (ghi tên các phần, chương, mục, tiểu mục…vào cột (1)) và phân bổ thời gian (ghi số tiết hoặc giờ trong các cột (2), (3, (4), (5), (6) và (7))

Trang 8

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận

Hướng dẫn Phương pháp thực hiện

Thực hiện đồ án tổng hợp theo

hướng dẫn của giảng viên

• Công nghệ cơ khí tự động: thiết kế,

chế tạo chi tiết máy và máy trong lĩnh vực

cơ khí, ứng dụng trong công nghệ tự động;

Chế tạo các sản phẩm có ứng dụng về điều

khiển lập trình PLC, SCADA, vi điều

khiển, điều khiển giao tiếp với máy tính

• Công nghệ Robot: thiết kế chế tạo

và điều khiển Robot; khai thác sử dụng,

bảo dưỡng, điều khiển Robot; Nghiên cứu

Trang 9

PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

Tên môn học: ĐỒ ÁN TỔNG HỢP Mã môn học: 404155 Số tín chỉ: 3

Tiêu chuẩn

1 Mục tiêu

học phần i) Thể hiện được đặc điểm và yêu cầu riêng của môn học, cụ thể hóa được một số yêu cầu trong mục tiêu

chương trình, phù hợp và nhất quán với mục tiêu chương trình

1

vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi

và mức độ yêu cầu kiến thức của học phần, đồng thời

đủ mức độ khái quất cần thiết để người dạy linh hoạt trong việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và tiếp cận phù hợp

2

3 Những yêu

cầu khác

i) Quy định về học phần điều kiện rõ ràng nhất quán,

số học phần điều kiện không quá nhiều

2

ii) Mô tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, rõ ràng, nhất quán với mô tả trong phần khung chương trình và bao quát được những nội dung chính của họcphần

2

iii) Mô tả các nhiệm vụ của sinh viên phải đầy đủ và thể hiện được vai trò hướng dẫn cho sinh viên trong quá trình theo học

2

iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm đánhgiá đưa ra rõ ràng và hợp lý, phù hợp với mục tiêu học phần

2

v) Có đầy đủ thông tin về giáo trình (tài liệu tham khảo chính) mà sinh viên có thể tiếp cận 2vi) Trình bày theo mẫu quy định thống nhất 2

Trang 10

KHOA CƠ - ĐIỆN – ĐIỆN TỬ

- Tên môn học: Đồ án tốt nghiệp (106)

- Mã môn học: 404135

- Số tín chỉ: 09

- Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: Đại học, Khoá 2011

- Loại môn học: Bắt buộc

 Bắt buộc:

 Lựa chọn: 

- Các môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Các môn chuyênngành Kỹ thuật cơ – điện tử

 Nghe giảng lý thuyết : … tiết

 Thảo luận : … tiết

 Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập ): 135 tiết

- Kiến thức: Rèn luyện cho sinh viên về kỹ năng tổng hợp kiến thức chuyên ngành, đisâu giải quyết một vấn đề lý thuyết, thực hành tạo ra sản phẩm thực tế như chế tạo hay thiết

kế hệ thống cơ điện tử, hệ thống tự động Nghiên cứu, thiết kế chế tạo các thiết bị, máy mọcphục vụ liên quan đến hệ thống cơ điện tử, các hệ thống điều khiển - tự động hóa, dâychuyền sản xuất… đưa vào ứng dụng thực tế

Trang 11

- Kỹ năng: biết tổng hợp kiến thức, cĩ khả năng thi cơng.

11 Tĩm tắt nội dung mơn học (khoảng 150 từ)

- Đồ án tốt nghiệp cĩ tính chất tạo điều kiện cho sinh viên biết tổng hợp kiến thứcchuyên ngành đã được học để xử lý một vấn đề kỹ thuật cụ thể Tùy vào khả năng sáng tạocủa sinh viên cĩ thể sản phẩm cơ - điện tử để ứng dụng vào thực tế

- Dựa trên nền tảng các cơ sở lý thuyết đã học, sinh viên đi sâu một chuyên đề thuộc

kỹ thuật cơ – điện tử Đối với dạng đồ án này phải cĩ phần kết hợp thi cơng mơ hình hoặcthiết kế mơ hình sản phẩm, tính tốn mơ phỏng hệ thống máy

- Tài liệu liệu bắt buộc, tham khảo bằng tiếng Việt, tiếng Anh (hoặc ngoại ngữ khác)ghi theo thứ tự ưu tiên (tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, nơi cĩ tàiliệu này, website, băng hình, )

Trang 12

www.google.com và từ khóa liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu

 Giảng viên giao đề tài nghiên cứu cho sinh viên

 Giảng viên hướng dẫn nội dung tính toán, thiết kế chi tiết

 Sinh viên trình thi công mô hình thực nghiệm hoặc mô hình thiết kế, tính toán và mô phỏng

 Sinh viên viết báo cáo gồm cơ sở lý thuyết và kết quả, nhận xét đánh giá

 Báo cáo bảo vệ đồ án

Yêu cầu sinh viên hiện diện đầy đủ các buổi báo cáo hằng tuần, tích cực tham gia cáchoạt động thảo luận nhóm, chuẩn bị bài trước khi lên lớp, tuân thủ các qui định về thời hạn,chất lượng các bài tập, bài kiểm tra… Sinh viên cần chủ động tự học, tìm kiếm thông tin tàiliệu về môn học trên thư viện và trên internet, trao dồi kỹ năng học nhóm, tham khảo cácchương, mục trong các tài liệu tham khảo mà giáo viên yêu cầu

Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10

- Hình thức thi (tự luận/ trắc nghiệm/ vấn đáp, hoặc bao gồm các hình thức): Bảo vệ đồán

- Thời lượng thi: 30 phút

- Sinh viên được tham khảo tài liệu hay không khi thi: được tham khảo tài liệu

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận

Hướng dẫn Phương pháp thực hiện làm đồ

án tổng hợp.

Các hướng nghiên cứu và thực

Trang 13

hiện đồ án:

Cơ - điện tử: thiết kế công nghệ chế

tạo cơ khí kết hợp Công nghệ vi xử lý và

điều khiển; Kỹ thuật mạng truyền thông

công nghiệp và lập trình điều khiển; thiết

kế các giải pháp tự động hóa với định

hướng hệ thống cơ điện tử, sản phẩm cơ

điện tử

Công nghệ CAD/CAM/CAE/CNC:

thiết kế, gia công chế tạo khuôn mẫu; ứng

dụng công nghệ thiết kế khuôn mẫu nhờ

máy tính, công nghệ tạo mẫu nhanh, công

nghệ gia công chế tạo khuôn mẫu có dùng

CNC

Lập trình kỹ thuật: thiết kế, xây dựng

các chương trình kỹ thuật chuyên dụng

phục vụ cho các hệ thống điều khiển tự

Trang 14

KHOA CƠ – ĐIỆN – ĐIỆN TỬ.

Tên môn học: Đồ án tốt nghiệp (106) Mã môn học: 404135 Số tín chỉ: 09

i) Thể hiện được đặc điểm và yêu cầu riêng của môn học,

cụ thể hóa được một số yêu cầu trong mục tiêu chương trình, phù hợp và nhất quán với mục tiêu chương trìnhii) Đúng mức và khả thi, phù hợp với yêu cầu trình độ sinh viên theo thiết kế cấu trúc chương trình

iii) Rõ ràng, cụ thể và chính xác, nhìn từ phía người học,

có khả năng đo lường được, chứng minh được và đánh giá được mức độ đáp ứng

2 Nội dung

học phần

i) Phù hợp với mục tiêu học phần, khối lượng học phần

và trình độ đối tượng sinh viênii) Thể hiện tính kế thừa, phát triển trên cơ sở những kiếnthức sinh viên đã được trang bị

iii) Thể hiện một phạm vi kiến thức tương đối trọng vẹn

để có thể dễ dàng tổ chức giảng dạy và để sinh viên dễ dàng tích lũy trong một học kỳ

iv) Thể hiện tính cơ bản, hiện đại, theo kịp trình độ khoa học-kỹ thuật thế giới

v) Thể hiện quan điểm chú trọng vào khái niệm (concept), nguyên lý và ứng dụng, không chú trọng tới kiến thức ghi nhớ thuần túy hoặc kỹ năng sinh viên có thể tự học

vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi và mức độ yêu cầu kiến thức của học phần, đồng thời đủ mức độ khái quất cần thiết để người dạy linh hoạt trong việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và tiếp cận phù hợp

iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm đánh giáđưa ra rõ ràng và hợp lý, phù hợp với mục tiêu học phầnv) Có đầy đủ thông tin về giáo trình (tài liệu tham khảo chính) mà sinh viên có thể tiếp cận

vi) Trình bày theo mẫu quy định thống nhất

Trang 15

(hoặc Chủ tịch HĐKH khoa)

 Thảo luận : 03 tiết

 Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập ): …tiết

- Kiến thức: tổng hợp kiến thức chuyên ngành, đi sâu giải quyết một vấn đề lý thuyết,thực hành tạo ra sản phẩm thực tế

- Kỹ năng: biết tổng hợp kiến thức, có khả năng thi công

Trang 16

- Đồ án tổng hợp là mơn học cĩ tính chất tạo điều kiện cho sinh viên biết tổng hợp kiếnthức chuyên ngành đã được học để xử lý một vấn đề kỹ thuật cụ thể Tùy vào khảnăng sáng tạo của sinh viên cĩ thể sản phẩm cơ - điện tử để ứng dụng vào thực tế

- Đồ án tổng hợp dựa trên nền tảng các cơ sở lý thuyết đã học, sinh viên đi sâu mộtchuyên đề thuộc kỹ thuật cơ – điện tử Đối với dạng đồ án này phải cĩ phần kết hợpthi cơng mơ hình hoặc thiết kế mơ hình sản phẩm, tính tốn mơ phỏng hệ thống máy

Tài liệu liệu bắt buộc, tham khảo bằng tiếng Việt, tiếng Anh (hoặc ngoại ngữ khác) ghi theothứ tự ưu tiên (tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, nơi cĩ tài liệu này, website,băng hình, )

www.google.com và từ khĩa liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu

21 Các phương pháp giảng dạy và học tập của mơn học

Trang 17

- Ngoài 3 tiết lên lớp giới thiệu phương pháp và những điều cần chú ý khi học môn đồ

án tổng hợp Thời gian còn lại sinh viên tự học theo kế hoạch của người hướng dẫnphân công và chịu sự giám sát kiểm tra của giảng viên hướng dẫn

Có thể xem môn học là một “công trình” khoa học đầu tay của sinh viên Môn học là

sự tổng hợp kiến thức chuyên ngành, tập vận dụng giải quyết một nhiệm vụ cụ thể

Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10

Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm chữ

Hình thức thi (tự luận/ trắc nghiệm/ vấn đáp, hoặc bao gồm các hình thức): Bảo vệ đồán

Thời lượng thi: 30 phút

Sinh viên được tham khảo tài liệu hay không khi thi: được tham khảo tài liệu

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận

Hướng dẫn Phương pháp thực hiện

Các hướng nghiên cứu và thực

hiện đồ án:

Cơ - điện tử: thiết kế công nghệ chế

tạo cơ khí kết hợp Công nghệ vi xử lý và

điều khiển; Kỹ thuật mạng truyền thông

công nghiệp và lập trình điều khiển; thiết

Trang 18

kế các giải pháp tự động hóa với định

hướng hệ thống cơ điện tử, sản phẩm cơ

điện tử

Công nghệ CAD/CAM/CAE/CNC:

thiết kế, gia công chế tạo khuôn mẫu; ứng

dụng công nghệ thiết kế khuôn mẫu nhờ

máy tính, công nghệ tạo mẫu nhanh, công

nghệ gia công chế tạo khuôn mẫu có dùng

CNC

Lập trình kỹ thuật: thiết kế, xây

dựng các chương trình kỹ thuật chuyên

dụng phục vụ cho các hệ thống điều khiển

Trang 19

Tên môn học: Đồ Án Tổng Hợp Mã môn học: 404130 Số tín chỉ: 3

2

ii) Đúng mức và khả thi, phù hợp với yêu cầu trình độsinh viên theo thiết kế cấu trúc chương trình 2iii) Rõ ràng, cụ thể và chính xác, nhìn từ phía người học, có khả năng đo lường được, chứng minh được

và đánh giá được mức độ đáp ứng

2

2 Nội dung

học phần i) Phù hợp với mục tiêu học phần, khối lượng học phần và trình độ đối tượng sinh viên 2

ii) Thể hiện tính kế thừa, phát triển trên cơ sở những kiến thức sinh viên đã được trang bị

2

iii) Thể hiện một phạm vi kiến thức tương đối trọng vẹn để có thể dễ dàng tổ chức giảng dạy và để sinh viên dễ dàng tích lũy trong một học kỳ

1

vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi

và mức độ yêu cầu kiến thức của học phần, đồng thời

đủ mức độ khái quất cần thiết để người dạy linh hoạt trong việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và tiếp cận phù hợp

2

3 Những yêu

cầu khác

i) Quy định về học phần điều kiện rõ ràng nhất quán,

số học phần điều kiện không quá nhiều

2

ii) Mô tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, rõ ràng, nhất quán với mô tả trong phần khung chương trình và bao quát được những nội dung chính của họcphần

2

iii) Mô tả các nhiệm vụ của sinh viên phải đầy đủ và thể hiện được vai trò hướng dẫn cho sinh viên trong quá trình theo học

2

iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm đánhgiá đưa ra rõ ràng và hợp lý, phù hợp với mục tiêu học phần

2

v) Có đầy đủ thông tin về giáo trình (tài liệu tham khảo chính) mà sinh viên có thể tiếp cận

2vi) Trình bày theo mẫu quy định thống nhất 2

Trang 20

- Tên môn học: Đồ án Đo lường và điều khiển dùng máy tính

- Các môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Kỹ thuật điện tử, Cơ

sở điều khiển tự động, Vi điều khiển, PLC, Kỹ thuật lập trình

- Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này): Đồ án tốt nghiệp

 Làm bài tập trên lớp : 0 tiết

 Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, thực tập ): … tiết

- Khoa/ Bộ môn phụ trách môn học: Bộ môn Điện công nghiệp – Tự động hóa

- Kiến thức: Trang bị cho sinh viên những kiến thức và công cụ cần thiết để thiết kế và thựchiện các hệ thống đo lường và điều khiển dùng máy tính (Máy tính cá nhân PC, PLC, Viđiều khiển …)

- Kỹ năng: Thiết kế các hệ thống đo lường các đại lượng vật lý dùng vi điều khiển kết nốivới máy tính

Trang 21

- Thái độ, chuyên cần: Đến lớp đầy đủ và chuẩn bị trước tài liệu, bản vẽ thiết kế, mô hình.

27 Tóm tắt nội dung môn học

Cung cấp kiến thức về đo lường các đại lượng vật lý thông qua hệ thống cảm biến, bộbiến đổi tín hiệu điện để đưa vào máy tính Trên cơ sở tín hiệu đo lường máy tính sẽ thựchiện thuật toán điều khiển được lập trình để xuất tín hiệu điều khiển đối tượng để thực hiện

hệ thống tự động hóa dùng máy tính

28 Tài liệu học tập

- Tài liệu liệu bắt buộc, tham khảo bằng tiếng Việt, tiếng Anh (hoặc ngoại ngữ khác)ghi theo thứ tự ưu tiên (tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, nơi có tàiliệu này, website, băng hình, )

[1] Đo lường và điều khiển dùng máy tính – Nguyễn Đức Thành.

[2] Đo lường điều khiển bằng máy tính, Ngô Diên Tập

[3] Computer system for automation and control, Gustaf Olson,1991

 Những bài đọc chính: [1], [2]

 Những bài đọc thêm: [3], chương 3, 4, 5, 6

 Tài liệu trực tuyến (khuyến khích sinh viên vào các website để tìm tư liệu liênquan đến môn học):

http://www.dientuvietnam.net

http://www.picvietnam.com/

http://www.ni.com/

Giảng trên lớp, thảo luận theo nhóm và làm bài tập lớn và báo cáo tại lớp dạngseminar

Các yêu cầu và kỳ vọng đối với môn học: Yêu cầu và cách thức đánh giá, sự hiện diệntrên lớp, mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp; chuẩn bị bài trước khi lên lớp,kiểm tra đột xuất các bài đọc bắt buộc, trao dồi kỹ năng học nhóm, làm tiểu luận, đồ ánmôn học; các qui định về thời hạn, chất lượng các bài tập, bài kiểm tra, kỹ thuật tìmkiếm thông tin (thư viện và trên internet)…

Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào Tạo sẽ quy đổi sang thang điểmchữ và thang điểm 4 để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy vàxét học vụ

Trang 22

8.1 Đối với môn học lý thuyết hoặc vừa lý thuyết vừa thực hành

8.1.1 Kiểm tra – đánh giá qui trình: Có trọng số chung là 30%, bao gồm các điểm

đánh giá bộ phận như sau (việc lựa chọn cc hình thức đánh giá bộ phận, trọng sốcủa từng phần do giảng viên đề xuất, Tổ trưởng bộ môn thông qua):

- Điểm tiểu luận:

- Điểm thi giữa kỳ:

- Điểm đánh giá khối lượng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên (hoàn thành tốtnội dung, nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân/ tuần; bài tập nhóm/ tháng;bài tập các nhóm/ học kì, 20 %)

8.1.2 Kiểm tra - đánh giá cuối kỳ: Điểm thi kết thúc học phần có trọng số 70%

- Hình thức thi (tự luận/ trắc nghiệm/ vấn đáp, hoặc bao gồm các hình thức): Vấnđáp

- Thời lượng thi:

- Sinh viên được tham khảo tài liệu hay không khi thi: Được tham khảo tài liệu

33 Nội dung chi tiết môn học (ghi Tên cc phần, chương, mục, tiểu mục…vào cột (1)) và phân bổ thời gian (ghi số tiết hoặc giờ trong các cột (2), (3, (4), (5), (6) v (7))

Lý thuyết Bài tập Thảo luận

Nhóm 1: GIÁM SÁT VÀ ĐIỀU

KHIỂN QUA CỔNG RS232

Yêu cầu:

1 Thiết kế phần cứng giao tiếp PC

và thiết bị ngoại vi

2 Trình bày các đặc điểm chính

của thiết bị ngoại vi

3 Tính toán các thông số có liên

quan đến thiết bị ngoại vi: U, I,

Trang 23

C# …

Nhóm 2: GIÁM SÁT VÀ ĐIỀU

KHIỂN QUA CỔNG LPT

Yêu cầu:

Trang 24

1 Thiết kế phần cứng giao tiếp

PLC và thiết bị ngoại vi

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	464 KB
File đính kèm	BODCMONCODIENTUTAP6.rar (42 KB)