GIÁO ÁN TIN HỌC LỚP 8 CHUẨN CẢ NĂM 2017

1 Ngày dạy: Phần I: LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢNBài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNHI. Mục tiêu:1. Kiến thức: Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp.2. Kĩ năng: Biết đưa ra quy trình các câu lệnh để thực hiện một công việc nào đó.3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.II. Chuẩn bị:Sách giáo khoa, máy tính điện tử.III. Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, trực quan.IV. Tiến trình bài dạy:1.Ổn định lớp2.Kiểm tra sự chuẩn bị của HS3.Bài mớiTgHoạt động của thầyHoạt động của tròNội dung17p20p+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách để con người ra lệnh cho máy tính.? Máy tính là công cụ giúp con người làm những công việc gì.? Nêu một số thao tác để con người ra lệnh cho máy tính thực hiện.Khi thực hiện những thao tác này => ta đã ra lệnh cho máy tính thực hiện.? Để điều khiển máy tính con người phải làm gì.+ Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ về Rôbốt nhặt rác.? Con người chế tạo ra thiết bị nào để giúp con người nhặt rác, lau cửa kính trên các toà nhà cao tầng? Giả sử ta có một Rôbốt có thể thực hiện các thao tác như: tiến một bước, quay phải, quay trái, nhặt rác và bỏ rác vào thùng. Quan sát hình 1 ở sách giáo khoa? Ta cần ra lệnh như thế nào để chỉ dẫn Rôbốt di chuyển từ vị trí hiện thời => nhặt rác => bỏ rác vào thùng.+ Máy tính là công cụ giúp con người xử lý thông tin một cách hiệu quả.+ Một số thao tác để con người ra lệnh cho máy tính thực hiện như: khởi động, thoát khỏi phần mềm, sao chép, di chuyển, thực hiện các bước để tắt máy tính…Con người điều khiển máy tính thông qua các lệnh.Con người chế tạo ra RôbốtHọc sinh chú ý lắng nghe.Học sinh quan sát hình 1 ở sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên.+ Để Rôbốt thực hiện việc nhặt rác và bỏ rác vào thùng ta ra lệnh như sau: Tiến 2 bước. Quay trái, tiến 1 bước. Nhặt rác. Quay phải, tiến 3 bước. Quay trái, tiến 2 bước. Bỏ rác vào thùng.1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào ? Để chỉ dẫn máy tính thực hiện một công việc nào đó, con người đưa cho máy tính một hoặc nhiều lệnh, máy tính sẽ lần lượt thực hiện các lệnh này theo đúng thứ tự nhận được. Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện thông qua lệnh.2. Ví dụ Rôbốt nhặt rác: + Các lệnh để Rôbốt hoàn thành tốt công việc: Tiến 2 bước. Quay trái, tiến 1 bước. Nhặt rác. Quay phải, tiến 3 bước. Quay trái, tiến 2 bước. Bỏ rác vào thùng.4. Củng cố: (5phút)? Con người làm gì để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc.5. Dặn dò: (3 phút) Học bài kết hợp SGK Làm bài tập 18 SGK  Tuần: 1 Ngày soạn: 15082010Tiết: 2 Ngày dạy: Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (tt)I. Mục tiêu:1. Kiến thức: Biết được viết chương trình là viết các lệnh chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán. Biết ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết chương trình. Biết vai trò của chương trình dịch.2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết chương trình đơn giản.3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực hiện một số công việc.II. Chuẩn bị:Sách giáo khoa, máy tính điện tử.III. Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, trực quan.IV. Tiến trình bài dạy:1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)? Con người làm gì để điều khiển máy tính? Cho ví dụ cụ thể ?3. Bài mới:TgHoạt động của thầyHoạt động của tròNội dung15p18p+ Hoạt động 1: Tìm hiểu viết chương trình và ra lệnh cho máy tính làm việc. Trở lại ví dụ về rôbốt nhặt rác, việc viết các lệnh để điều khiển rôbốt về thực chất cũng có nghĩa là viết chương trình. Để điều khiển Rôbốt ta phải làm gì? Viết các lệnh chính là viết chương trình => thế nào là viết chương trình.? Chương trình máy tính là gì?? Tại sao cần phải viết chương trình.+ Hoạt động 2: Chương trình và ngôn ngữ lập trình. Giả sử có hai người nói chuyện với nhau. Một người chỉ biết tiếng Anh, một người chỉ biết tiếng Việt. Vậy hai người có thể hiểu nhau không? Tương tự để chỉ dẫn cho máy tính những công việc cần làm ta phải viết chương trình bằng ngôn ngữ máy.Tuy nhiên, việc viết chương trình bằng ngôn ngữ máy rất khó.? Để máy tính có thể xử lí, thông tin đưa vào máy phải đuợc chuyển đổi dưới dạng một dãy bit (dãy số gồm 0 và 1) Để có một chương trình mà máy tính có thể thực hiện được cần qua 2 bước: Viết chương trình theo ngôn ngữ lập trình. Dịch chương trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu được.+ Để điều khiển Rôbốt ta phải viết các lệnh.+ Viết chương trình là hướng dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể.+ Chương trình máy tính là một dãy các lệnh mà máy tính có thể hiểu và thực hiện được.+ Viết chương trình giúp con người điều khiển máy tính một cách đơn giản và hiệu quả hơn.Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.Học sinh chú ý lắng nghe.Hs cho ví dụ 3. Viết chương trình, ra lệnh cho máy tính làm việc. + Viết chương trình là hướng dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể.4. Chương trình và ngôn ngữ lập trình. Ngôn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình. Các chương trình dịch đóng vai trò người phiên dịch và dịch những chương trình được viết bằng ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu được. 4. Củng cố: (5 phút)? Hãy cho biết lí do cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính.? Chương trình dịch dùng để làm gì?5. Dặn dò: (2 phút) Học bài kết hợp SGK Làm bài tập 2,3,48SGK  Tuần: 2 Ngày soạn: 23082010Tiết: 3 Ngày dạy: Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNHVÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNHI. Mục tiêu:1. Kiến thức: Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bằng chữ cái và các quy tắt để viết chương trình, câu lệnh.2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng làm quen với các chương trình đơn giản.3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.II. Chuẩn bị:GV: Sách giáo khoa, giáo án, máy tính điện tử.HS: SGK, Vở ghiIII. Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, trực quan.IV. Tiến trình bài dạy:1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Hãy cho biết lí do cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính? Chương trình dịch dùng để làm gì?3. Bài mớiTgHoạt động của thầyHoạt động của tròNội dung17p20p+ Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ về chương trình.Ví dụ minh hoạ một chương trình đơn giản được viết bằng ngôn ngữ lập trình Pascal.Program CT_dau_tien;Uses Crt;BeginWriteln(‘Chao cac ban’);End.? Chương trình gồm bao nhiêu câu lệnh? Theo em khi chương trình được dịch sang mã của máy thì máy tính sẽ cho ra kết quả gì?+ Hoạt động 2: Tìm hiểu ngôn ngữ lập trình gồm những gì ?Câu lệnh được viết từ những kí tự nhất định. Kí tự này tạo thành bảng chữ cái của ngôn ngữ lập trình. Bảng chữ cái của ngôn ngữ lập trình gồm những gì? Vậy ngôn ngữ lập trình gồm những gì? Mỗi câu lệnh trong chương trình gồm các kí tự và kí hiệu được viết theo một quy tắt nhất định. Nếu câu lệnh bị viết sai quy tắt, chương trình dịch sẽ nhận biết được và thông báo lỗi.Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.Chương trình gồm có 5 câu lệnh. Mỗi lệnh gồm các cụm từ khác nhau được tạo thành từ các chữ cái.Trả lời theo ý hiểuHọc sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức. Bảng chữ cái của ngôn ngữ lập trình bao gồm các chữ cái tiếng Anh và một số kí hiệu khác, dấu đóng mở ngoặc, dấu nháy.Hs trả lời theo ý hiểu.Học sinh chú ý lắng nghe.1. Ví dụ về chương trình: Ví dụ minh hoạ một chương trình đơn giản được viết bằng ngôn ngữ lập trình Pascal.Program CT_dau_tien;Uses Crt;BeginWriteln(‘Chao cac ban’);End. Sau khi chạy chương trình này thì máy tính sẽ in ra màn hình dòng chữ “Chao cac ban”.2. Ngôn ngữ lập trình gồm những gì? Ngôn ngữ lập trình là tập hợp các kí hiệu và quy tắc viết các lệnh tạo thành một chương trinh hoàn chỉnh và thực hiện được trên máy tính.Ví dụ: Hình 6 dưới đây là một chương trình đơn giản được viết bằng ngôn ngữ lập trình Pascal. Sau khi dịch, kết quả chạy chương trình là dòng chữ Chao Cac Ban được in ra trên màn hình. 4. Củng cố: (5phút)? Bảng chữ cái của ngôn ngữ lập trình gồm những gì.5. Dặn dò: (3 phút) Học bài kết hợp SGK Trả lời các câu hỏi 1,213 SGK  Tuần: 2 Ngày soạn: 23082010Tiết: 4 Ngày dạy: Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNHVÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH (tt)I. Mục tiêu:1. Kiến thức: Biết ngôn ngữ lập trình gồm có tập hợp các từ khoá dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định. Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra. Biết cấu trúc của chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân.2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhận biết cấu trúc của một chương trình.3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực hiện một số công việc.II. Chuẩn bị:GV : SGK, SGV, tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học…HS: Đọc trước bài, Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học.III. Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, trực quan.IV. Tiến trình bài dạy:1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Bảng chữ cái của ngôn ngữ lập trình gồm những gì ?3. Bài mới:TgHoạt động của thầyHoạt động của tròNội dung13p15p5p+ Hoạt động 1: Tìm hiểu từ khoá và tên của chương trình. Từ khóa là những từ như thế nào? Các từ như: Program, Uses, Begin gọi là các từ khoá. Từ khoá là từ dành riêng của ngôn ngữ lập trình. Ngoài từ khoá, chương trình còn có tên của chương trình. Đặt tên chương trình phải tuân theo những quy tắt nào?+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc chung của chương trình. Cấu trúc chung của chương trình gồm: Phần khai báo: gồm các câu lệnh dùng để: khai báo tên chương trình và khai báo các thư viện. Phần thân chương trình: gồm các câu lệnh mà máy tính cần phải thực hiện.+ Hoạt động 3: Tìm hiểu ví dụ về ngôn ngữ lập trình.Giáo viên giới thiệu về ngôn ngữ lập trình Pascal. Khi khởi động TP màn hình có dạng sau: Giới thiệu các bước cơ bản để HS làm quen với môi trường lập trình.Hs trả lời theo ý hiểuHọc sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.Học sinh chú ý lắng nghe.+ Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và trả lời câu hỏi của giáo viên. Khi đặt tên cho chương trình cần phải tuân theo những quy tắt sau: Tên khác nhau tương ứng với những đại lượng khác nhau.Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.Học sinh chú ý lắng nghe.3. Từ khoá và tên:+ Từ khoá của một ngôn ngữ lập trình là những từ dành riêng, không được dùng các từ khóa này cho bất kỳ mục đích nào khác ngoài mục đích do ngôn ngư lập trình quy định.+ Tên được dùng để phân biệt các đại lượng trong chương trình và do người lập trình đặt theo quy tắc lập trình. + Hai đại lượng khác nhau trong một chương trình phải có tên khác nhau. + Tên không được trùng với các từ khóa.4. Cấu trúc của một chương trình Pascal: Cấu trúc chung của chương trình gồm: Phần khai báo: gồm các câu lệnh dùng để: khai báo tên chương trình và khai báo các thư viện. Phần thân chương trình: gồm các câu lệnh mà máy tính cần phải thực hiện.5. Ví dụ về ngôn ngữ lập trình:1, Khởi động chương trình TP2, Màn hình TP xuất hiện3, Từ bàn phím soạn chương trình như trong Word.4, Sau khi soạn thảo xong nhấn Alt+F9 để dịch chương trình.5, Để chạy chương trình nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9.4. Củng cố: (5 phút)? Hãy nêu cấu trúc của chương trình Pascal5. Dặn dò: (2 phút) Học bài kết hợp SGK Làm bài tập 3,4,5,613SGK  Tuần: 3 Ngày soạn: 23082010Tiết: 5 Ngày dạy: Bài thực hành số 1LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL I. Mục tiêu:1. Kiến thức: Bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các bản chọn và chọn lệnh. Gõ được một chương trình Pascal đơn giản. Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết quả.2. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng dịch, sửa lỗi và chạy chương trình.3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực hiện một số công việc. II. Chuẩn bị:GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảoChuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hànhIII. Phương pháp: Phân nhóm Hs thực hành. Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm. IV. Tiến trình dạy và học:1.Ổn định lớp2.Phân và chia việc cho từng nhóm thực hành.3. Bài mới:TgHoạt động của thầyHoạt động của tròNội dung20p18p+ Hoạt động 1: Làm quen với việc khởi động và thoát khỏi Turbo Pascal.? Nêu cách để khởi động Turbo Pascal. Có thể khởi động bằng cách nháy đúp chuột vào tên tệp Turbo.exe trong thư mục chứa tệp này. ? Nêu cách để thoát khỏi chương trình Pascal.Ta có thể sử dụng tổ hợp phím Alt + X để thoát khỏi Turbo Pascal Quan sát màn hình của Turbo Pascal và so sánh với hình 11 SGK+ Hoạt động 2: Nhận biết các thành phần: thanh bản chọn, tên tệp đang mở, con trỏ, dòng trợ giúp phía dưới màn hình. Nhấn phím F10 để mở bảng chọn. Để di chuyển qua lại giữa các bảng chọn ta sử dụng phím nào? Nhấn phím Enter để mở một bảng chọn Quan sát các lệnh trong từng bảng chọn.+ Hoạt động 3: Gõ chương trình sau: dịch và chạy chương trình, quan sát kết quả. Chỉnh sửa chương trình và nhận biết một số lỗi.+ Nháy đúp vào biểu tượng Turbo Pascal ở trên màn hình nềnHọc sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.Chọn Menu File => Exit.Để di chuyển qua lại giữa các bảng chọn, ta sử dụng phím mũi tên sang trái và sang phải.Học sinh thực hiện các thao tác theo yêu cầu của giáo viên. Nhấn phím F10 để mở bảng chọn, sử dụng các phím mũi tên sang trái và sang phải ( và ) để di chuyển qua lại giữa các bảng chọn Gõ chương trình dịch, chạy và sửa lỗi nếu có.1. Làm quen với việc khởi động và thoát khỏi Turbo Pascal.: Khởi động Turbo Pascal bằng một trong hai cách:Cách 1: Nháy đúp chuột trên biểu tượng trên màn hình nền;Cách 2: Nháy đúp chuột trên tên tệp Turbo.exe trong thư mục chứa tệp này (thường là thư mục con TPBIN). Nhấn tổ hợp phím Alt+X để thoát khỏi Turbo Pascal.2. Nhận biết các thành phần: thanh bảng chọn, tên tệp đang mở, con trỏ, dòng trợ giúp phía dưới màn hình. Soạn thảo, lưu, dịch và chạy một chương trình đơn giản.program CT_Dau_tien;uses crt;beginclrscr;writeln(Chao cac ban);write(Toi la Turbo Pascal);end. Nhấn tổ hợp phím Alt+F9 để dịch chương trình Nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 để chạy chương trình. Sau đó nhấn Alt+F5 để quan sát kết quả.

Trang 1

Tuần: 1 Ngày soạn: 15/08/2010 Tiết: 1 Ngày dạy:

Phần I: LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh

- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp

cho máy tính thực hiện

? Để điều khiển máy tính

con người phải làm gì

+ Máy tính là công cụgiúp con người xử lýthông tin một cách hiệuquả

+ Một số thao tác để conngười ra lệnh cho máytính thực hiện như: khởiđộng, thoát khỏi phầnmềm, sao chép, dichuyển, thực hiện cácbước để tắt máy tính…

Con người điều khiểnmáy tính thông qua các

1 Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào ?

- Để chỉ dẫn máy tínhthực hiện một công việcnào đó, con người đưacho máy tính một hoặcnhiều lệnh, máy tính sẽlần lượt thực hiện cáclệnh này theo đúng thứ tựnhận được

- Con người chỉ dẫn chomáy tính thực hiện thông

Trang 2

20p + Hoạt động 2: Tìm hiểu

ví dụ về Rô-bốt nhặt rác.

? Con người chế tạo ra

thiết bị nào để giúp con

người nhặt rác, lau cửa

kính trên các toà nhà cao

tầng?

- Giả sử ta có một Rô-bốt

có thể thực hiện các thao

tác như: tiến một bước,

quay phải, quay trái, nhặt

- Tiến 2 bước

- Quay trái, tiến 1 bước

- Nhặt rác

- Quay phải, tiến 3 bước

- Bỏ rác vào thùng

qua lệnh

2 Ví dụ Rô-bốt nhặt rác:

+ Các lệnh để Rô-bốthoàn thành tốt công việc:

- Tiến 2 bước

- Nhặt rác

- Quay phải, tiến 3 bước

Trang 3

-Tuần: 1 Ngày soạn: 15/08/2010 Tiết: 2 Ngày dạy:

Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (tt)

I Mục tiêu:

- Biết được viết chương trình là viết các lệnh chỉ dẫn máy tính thực hiện các côngviệc hay giải một bài toán

- Biết ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết chương trình

- Biết vai trò của chương trình dịch

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

? Con người làm gì để điều khiển máy tính? Cho ví dụ cụ thể ?

cụ thể

+ Chương trình máytính là một dãy cáclệnh mà máy tính cóthể hiểu và thực hiệnđược

3 Viết chương trình, ra lệnh cho máy tính làm việc.

Dãy lệnh đơn giản trong chương trình

+ Viết chương trình là hướngdẫn máy tính thực hiện cáccông việc hay giải một bàitoán cụ thể

Trang 4

- Giả sử có hai người

nói chuyện với nhau

Một người chỉ biết

tiếng Anh, một người

chỉ biết tiếng Việt Vậy

hai người có thể hiểu

lí, thông tin đưa vào

máy phải đuợc chuyển

đổi dưới dạng một dãy

Học sinh chú ý lắngnghe => ghi nhớ kiếnthức

Học sinh chú ý lắngnghe

Hs cho ví dụ

4 Chương trình và ngôn ngữ lập trình.

- Ngôn ngữ dùng để viết cácchương trình máy tính gọi làngôn ngữ lập trình

- Các chương trình dịch đóng

vai trò "người phiên dịch" vàdịch những chương trình đượcviết bằng ngôn ngữ lập trìnhsang ngôn ngữ máy để máytính có thể hiểu được

Trang 5

- 

Trang 6

Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH

- Hãy cho biết lí do cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính?

chương trình đơn giản

được viết bằng ngôn ngữ

1 Ví dụ về chương trình:

Ví dụ minh hoạ mộtchương trình đơn giảnđược viết bằng ngôn ngữlập trình Pascal

Program CT_dau_tien;Uses Crt;

BeginWriteln(‘Chao cac ban’);End

Trang 7

thông báo lỗi.

Trả lời theo ý hiểu

Học sinh chú ý lắng nghe

=> ghi nhớ kiến thức

- Bảng chữ cái của ngônngữ lập trình bao gồmcác chữ cái tiếng Anh vàmột số kí hiệu khác, dấuđóng mở ngoặc, dấunháy

Hs trả lời theo ý hiểu

- Sau khi chạy chươngtrình này thì máy tính sẽ

in ra màn hình dòng chữ

“Chao cac ban”

2 Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?

- Ngôn ngữ lập trình làtập hợp các kí hiệu và quytắc viết các lệnh tạo thànhmột chương trinh hoànchỉnh và thực hiện đượctrên máy tính

Ví dụ: Hình 6 dưới đây là

một chương trình đơngiản được viết bằng ngônngữ lập trình Pascal Saukhi dịch, kết quả chạychương trình là dòng chữ

"Chao Cac Ban" được in

Trang 8

- Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra

- Biết cấu trúc của chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân

GV : SGK, SGV, tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học…

HS: Đọc trước bài, Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học

III Phương pháp:

- Vấn đáp, thuyết trình, trực quan

IV Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định lớp

- Bảng chữ cái của ngôn ngữ lập trình gồm những gì ?

- Các từ như: Program, Uses,

Begin gọi là các từ khoá

- Từ khoá là từ dành riêng của

ngôn ngữ lập trình

- Ngoài từ khoá, chương trình

còn có tên của chương trình

- Đặt tên chương trình phải tuân

theo những quy tắt nào?

Hs trả lời theo ý hiểu

+ Học sinh nghiêncứu sách giáo khoa vàtrả lời câu hỏi của

3 Từ khoá và tên:

+ Từ khoá của mộtngôn ngữ lập trình lànhững từ dành riêng,không được dùng các

từ khóa này cho bất kỳmục đích nào khácngoài mục đích dongôn ngư lập trình quyđịnh

+ Tên được dùng đểphân biệt các đạilượng trong chươngtrình và do người lậptrình đặt theo quy tắc

Trang 9

5p

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu

trúc chung của chương trình.

- Cấu trúc chung của chương

trình gồm:

* Phần khai báo: gồm các câu

lệnh dùng để: khai báo tên

chương trình và khai báo các thư

- Giới thiệu các bước cơ bản để

HS làm quen với môi trường lập

trình

giáo viên

* Khi đặt tên chochương trình cần phảituân theo những quytắt sau:

- Tên khác nhau tươngứng với những đạilượng khác nhau

lập trình

+ Hai đại lượng khácnhau trong mộtchương trình phải cótên khác nhau

+ Tên không đượctrùng với các từ khóa

4 Cấu trúc của một chương trình Pascal:

- Cấu trúc chung củachương trình gồm:

* Phần khai báo: gồmcác câu lệnh dùng để:khai báo tên chươngtrình và khai báo cácthư viện

* Phần thân chươngtrình: gồm các câulệnh mà máy tính cầnphải thực hiện

5 Ví dụ về ngôn ngữ lập trình:

1, Khởi động chương trình TP

2, Màn hình TP xuất hiện

3, Từ bàn phím soạn chương trình như trong Word

4, Sau khi soạn thảo

xong nhấn Alt+F9 để

dịch chương trình

5, Để chạy chươngtrình nhấn tổ hợp phím

Trang 10

Bài thực hành số 1 LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL

I Mục tiêu:

- Bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các bản chọn và chọn lệnh

- Gõ được một chương trình Pascal đơn giản

- Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết quả

- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo

- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt

- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành

- Phân nhóm Hs thực hành

- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy

- Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm

IV Tiến trình dạy và học:

quen với việc khởi động

và thoát khỏi Turbo

Pascal.

? Nêu cách để khởi động

Turbo Pascal

- Có thể khởi động bằng

cách nháy đúp chuột vào

tên tệp Turbo.exe trong

thư mục chứa tệp này

- ? Nêu cách để thoát khỏi

+ Nháy đúp vào biểutượng Turbo Pascal ởtrên màn hình nền

Chọn Menu File => Exit

1 Làm quen với việc khởi động và thoát khỏi Turbo Pascal.:

* Khởi động Turbo Pascalbằng một trong hai cách:

Trang 11

Học sinh thực hiện cácthao tác theo yêu cầu củagiáo viên.

- Nhấn phím F10 để mở

bảng chọn, sử dụng cácphím mũi tên sang trái vàsang phải ( và ) để dichuyển qua lại giữa cácbảng chọn

- Gõ chương trình dịch,chạy và sửa lỗi nếu có

trong thư mục chứa tệp này (thường là thư mục

Soạn thảo, lưu, dịch và chạy một chương trình đơn giản

Trang 12

Bài thực hành số 1 (tt) LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL

I Mục tiêu:

- Bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các bản chọn và chọn lệnh

- Gõ được một chương trình Pascal đơn giản

- Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết quả

2 Phân và chia việc cho từng nhóm thực hành.

3 Bài mới:

Trang 13

T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

trình vừa soạn thảo

- Kiểm tra và sửa lỗi

chương trình nếu có

Học sinh soạn thảo chương trìnhtrên máy tính theo hướng dẫncủa giáo viên

- Nhấn phím F9 để dịch chươngtrình

- Tiến hành sửa lỗi nếu có

- Nhấn Ctrl + F9 để chạychương trình

1 Soạn thảo chương trình đơn giản.

* Soạn thảo chươngtrình đơn giản

ProgramCT_dau_tien;

Uses CRT;

BeginClrscr;

Writeln(‘chao cacban’);

Writeln(‘ Toi la TurboPascal’);

End

2 Dịch và chạy chương trình đơn giản.

- Nhấn phím F9 để dịch chương trình

- Nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình

Trang 14

CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU

I Mục tiêu:

- Biết khái niệm dữ liệu và kiểu dữ liệu

- Biết một số phép toán với kiểu dữ liệu số

GV : SGK, SGV, tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học…

HS: Đọc trước bài, Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học

dữ liệu và kiểu dữ liệu.

- Để quản lí và tăng hiệu

quả xử lí, các ngôn ngữ

lập trình thường phân

chia dữ liệu thành thành

các kiểu khác nhau

? Các kiểu dữ liệu thường

được xử lí như thế nào

+ Học sinh chú ý lắngnghe

Học sinh cho ví dụ theo

1 Dữ liệu và kiểu dữ liệu:

- Để quản lí và tăng hiệuquả xử lí, các ngôn ngữlập trình thường phânchia dữ liệu thành cáckiểu khác nhau

- Một số kiểu dữ liệuthường dùng:

* Số nguyên

* Số thực

* Xâu kí tự

Trang 15

20p + Hoạt động 2: Tìm hiểu

các phép toán với dữ liệu

kiểu số.

- Giới thiệu một số phép

toán số học trong Pascal

như: cộng, trừ, nhân, chia

* Phép DIV : Phép chia

lấy phần dư

* Phép MOD: Phép chia

lấy phần nguyên

- Yêu cầu học sinh nghiên

cứu sách giáo khoa =>

Quy tắt tính các biểu thức

số học

yêu cầu của giáo viên

- Số nguyên: Số học sinhcủa một lớp, số sách trongthư viện…

- Số thực: Chiều cao củabạn Bình, điểm trung bìnhmôn toán

- Xâu kí tự: “ chao cacban”

Học sinh nghiên cứu sáchgiáo khoa => đưa ra quytắt tính các biểu thức sốhọc:

- Các phép toán trongngoặc được thực hiệntrước

- Trong dãy các phép toánkhông có dấu ngoặc, cácphép nhân, phép chia,phép chia lấy phầnnguyên và phép chia lấyphần dư được thực hiệntrước

- Phép cộng và phép trừđược thực hiện theo thư

tự từ trái sang phải

2 Các phép toán với dữ liệu kiểu số:

Kí hiệu của các phép toán

Trang 16

CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU (tt)

I Mục tiêu:

- Biết được các kí hiệu toán học sử dụng để kí hiệu các phép so sánh

- Biết được sự giao tiếp giữa người và máy tính

GV: SGK, SGV, tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học…

HS: Đọc trước bài, Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học.

2 Kiểm tra bài cũ:

? Hãy nêu một số kiểu dữ liệu thường dùng (5 phút)

2 Các phép toán với dữ liệu kiểu số:

3 Các phép so sánh:

- Ngoài phép toán số học,

ta thường so sánh các số

Trang 17

Quá trình trao đổi dữ liệu

hai chiều giữa người và

máy tính khi chương

trình hoạt động thường

được gọi là giao tiếp hoặc

tương tác người – máy

- Yêu cầu học sinh

nghiên cứu SGK => nêu

- Thông báo kết quả tínhtoán: là yêu cầu đầu tiênđối với mọi chương trình

- Nhập dữ liệu: Một trongnhững sự tương tácthường gặp là chươngtrình yêu cầu nhập dữ liệu

- Tạm ngừng chương trình

- Hộp thoại: hộp thoạiđược sử dụng như mộtcông cụ cho việc giao tiếpgiữa người và máy tínhtrong khi chạy chươngtrình

4 Giao tiếp người – máytính:

a) Thông báo kết quả tínhtoán

b) Nhập dữ liệu

c) Tạm ngừng chươngtrình

Trang 18

Bài thực hành số 2 VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN

I Mục tiêu:

- Biết cách chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn trong Pascal

- Biết được kiểu dữ liệu khác nhau thì được xử lý khác nhau

biểu thức toán học sau

đây dưới dạng biểu thức

+ Học sinh thực hiệnchuyển các biểu thức toánhọc sang biểu thức trongPasca ở trên máy tính

Trang 19

Chọn Menu File => Save

Trang 20

Bài thực hành số 2 (tt) VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN

I Mục tiêu:

- Biết sử dụng phép toán DIV và MOD

- Hiểu thêm về các lệnh in dữ liệu ra màn hình và tạm ngừng chương trình

nguyên và phép chia lấy

phần dư với số nguyên.

+ Nhấn F9 để dịch và sửalỗi chương trình (nếu có)

Nhấn Ctrl + F9 để chạy

Trang 21

nhận được và cho nhận

xét về các kết quả đó

- Thêm các câu lệnh

delay(5000) vào sau mỗi

câu lệnh writeln trong

- Thêm câu lệnh Readln

vào chương trình (Trước

từ khoá end) Dich và

chạy chương trình Quan

sát kết quả hoạt động của

chương trình Nhấn phím

Enter để tiếp tục

+ Hoạt động 2: Mở lại

tệp chương trình CT2.pas

và sửa 3 câu lệnh cuối ở

trong sách giáo khoa

trước từ khoá End Dịch

và chạy chương trình sau

đó quan sát kết quả.

chương trình và đưa ranhận xét về kết quả

Học sinh độc lập thựchiện theo yêu cầu củagiáo viên

Học sinh thực hiện thêmcâu lệnh Readln trước từkhoá End, dịch và chạychương trình sau đó quansát kết quả

Học sinh thực hiện theoyêu cầu của giáo viên

Trang 22

SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH

I Mục tiêu:

- Biết được: biến là công cụ trong lập trình

- Biết được cách khai báo biến trong chương trình Pascal

HS: Đọc trước bài, Sách giáo khoa, đồ dùng học tập.

- Biến là một đại lượng có

giá trị thay đổi trong quá

1 Biến là công cụ trong lập trình:

Biến là một đại lượng cógiá trị thay đổi trong quátrình thực hiện chươngtrình

2 Khai báo biến

Trang 23

+ Hoạt động 2:

Tìm hiểu cách khai báo

biến

- Tất cả các biến dùng

trong chương trình đều

phải được khai báo ngay

trong phần khai báo của

chương trình

- Việc khai báo biến gồm:

* Khai báo tên biến

* Khai báo kiểu dữ liệu

- m,n: là biến có kiểu sốnguyên

* Khai báo tên biến

* Khai báo kiểu dữ liệucủa biến

Tuỳ theo ngôn ngữ lậptrình, cú pháp khai báobiến có thể khác nhau

Trang 24

SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH (tt)

I Mục tiêu:

- Biết được cách sử dụng biến trong chương trình Pascal

- Biết được khái niệm hằng trong ngôn ngữ lập trình

HS: Đọc trước bài, Sách giáo khoa, đồ dùng học tập.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Hãy nêu các bước khai báo biến? (5 phút)

hiện với biến là:

- Gán giá trị cho biến

- Tính toán với giá trị của

Tên biến <= Biểu thứccần gán giá trị cho biến

- Gán giá trị số 12 vàobiến nhớ x

- Gán giá trị đã lưu trongbiến nhớ Y vào biến nhớX

1 Biến là công cụ trong lập trình:

2 Khai báo biến

3 Sử dụng biến trong chương trình:

Các thao tác có thể thựchiện với biến là:

- Gán giá trị cho biến

- Tính toán với giá trị củabiến

Trang 25

có giá trị không thay đổi

trong quá trình thực hiện

- Tăng giá trị của biếnnhớ X lên một đơn vị

Kết quả gán trở lại vàobiến X

- Const: là từ khoá đểkhai báo hằng

- pi, bankinh: là các hằngđược gán giá trị tươngứng là 3.14 và 2

4 Hằng:

- Hằng là một đại lượng

có giá trị không thay đổi trong quá trình thực hiện chương trình

Trang 26

- Kết hợp được giữa lệnh Write, Writeln với Read, Readln để thực hiện việc nhập

dữ liệu cho biến từ bàn phím

- Hiểu về các kiểu dữ liệu chuẩn: số nguyên, số thực

- Hiểu cách khai báo và sử dụng hằng

- Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm

Trang 27

hoá, khách hàng còn phải

thanh toán khách hàng

còn phải trả thêm phí dịch

vụ hãy viết chương trình

Pascal để tính tiền thanh

toán trong trường hợp

Thongbao:= ‘Tong so tien phai thanh toan’;

{Nhap don gia va so luong hang}

Writeln(‘don gia’); Readln(dongia);

Writeln(‘So luong’); Readln(soluong);

Thanhtien:= soluong*dongia + phi;

(*In ra so tien phai tra*)

- 

Trang 28

Bài thực hành số 3 (tt) KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN

I Mục tiêu:

- Thực hiện được khai báo đúng cú pháp, lựa chọn được kiểu dữ liệu phù hợp chobiến

- Kết hợp được giữa lệnh Write, Writeln với Read, Readln để thực hiện việc nhập

dữ liệu cho biến từ bàn phím

- Hiểu về các kiểu dữ liệu chuẩn: số nguyên, số thực

- Hiểu cách khai báo và sử dụng hằng

hình Sau đó hoán đổi

các giá trị của x và y rồi

- Khởi động Pascal và gõchương trình Chạy

Trang 29

chương trinh và kiểm tra

- 

Trang 30

Sách giáo khoa, máy tính điện tử

III Tiến trình bài dạy:

thể là dữ liệu kiểu nào?

* Kiểu dữ liệu cơ bản :

- Chia lấy phần nguyên, phần

dư : Div, mod

Dãy chữ số 2010 có thể là dữ liệu kiểu dữ liệu số nguyên,

số thực hoặc kiểu xâu kí tự

Tuy nhiên, để chương trình dịch Turbo Pascal hiểu 2010

là dữ liệu kiểu xâu, chúng ta phải viết dãy số này trong cặpdấu nháy đơn (')

1 Củng cố lại một số kiến thức đã học

* Kiểu dữ liệu cơ bản :

- Bài 1: Dãy số 2010 cóthể là dữ liệu kiểu nào?

Trang 31

Bài 2 Viết các biểu

thức toán học sau đây

c) 1/x-a/5*(b+2);

d)(a*a+b)*(1+c)*(1+c)*(1+c)

Bài 2 Viết các biểuthức toán học sau đâydưới dạng biểu thứctrong Pascal

a) a c

b d ;b) ax 2  bx c  ;2

- 

Trang 32

KIỂM TRA 1 TIẾT ( LT)

I Mục tiêu:

- Biết cách chuyển các biểu thức toán học sang các kí hiệu trong Pascal

- Biết sử dụng các câu lệnh đơn giản để viết chương trình

II Đề bài:

I Đề bài:

A Phần trắc nghiệm: (2 điểm)

Câu 1 Trong các tên sau đây, tên nào là hợp lệ trong ngôn ngữ Pascal: (0,5 điểm)

Câu 2 Để chạy chương trình ta sử dụng tổ hợp nào: (0,5 điểm)

Câu 3 Trong Pascal, khai báo nào sau đây là đúng? (0,5 điểm)

a Var tb: real; b Type 4hs: integer; c const x: real;d Var R = 30;

Câu 4 Biểu thức toán học (a 2 + b)(1 + c) 3 được biểu diễn trong Pascal như thế nào? (0,5điểm)

) 10

Trang 33

) 10

Câu 2:-biến là công cụ trong lập trình.

-Biến dùng để lưu trữ dữ liệu

-Dữ liệu được biến lưu trữ có thể thay đổi trong khi thực hiện chương trình

Câu 3: Viết chương trình

Program Tinh_tich;

Uses crt;

VarSonguyenA: integer;

SonguyenB: integer;

TichAB: real;

Thongbao: String;

BeginThongbao: ‘Tinh tich cua hai so nguyen duong:’;

{Nhap vao so nguyen A va B:}

Trang 34

Tiết: 17 Ngày dạy: 12/10/09

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT

I Mục tiêu:

- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh

- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanh và chính xác hơn

- Vận dụng được: hình thành kỹ năng và thói quen gõ bàn phím bằng mười ngóntay

3 Thái độ:

- Cẩn thận, nghiêm túc luyện tập từ dễ đến khó

- Phát triển tư duy, phản xạ nhanh

II Chuẩn bị:

- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài ở nhà

- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thảo luận

- Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thảo luận, nhận xét công việc của từng nhóm

Nháy đúp chuột lên biểu tượngcủa phần mềm trên mànhình Desktop

1 Giới thiệu phần mềm:

2 Màn hình chính của phần mềm:

a) Khởi động phầnmềm:

Để khởi động phầnmềm ta nháy đúpchuột lên biểu tượng

Trang 35

- Muốn thoát khỏi phần

mềm ta nháy chuột lên

nút Stop ở khung bên

phải hoặc nháy vào nút

- Hình bàn phím ở vị trí trungtâm

- Khu vực chơi phía trên hìnhbàn phím

- Khung bên phải chứa cáclệnh và thông tin của lượtchơi

- Xuất hiện hộp thoại cho biếtcác phím (trong bàn phím)được sử dụng trong lần chơiđó.-> Nhấn phím space để bắtđầu chơi

- Nhiệm vụ của người chơi làphải bắn phá các ô có dạng

- Điều khiển thanh ngang vàbắn những quả cầu nhỏ bằngcác phím tương ứng

b) Giới thiệu màn hìnhchính của phần mềm:

c) Thoát khỏi phầnmềm

- Muốn thoát khỏiphần mềm ta nháy

chuột lên nút Stop ở

khung bên phải hoặcnháy vào nút Close

3 Hướng dẫn sử dụng:

Trang 36

- Không được để quả cầu lớn “chạm đất”

- Ở các mức khó hơn, khôngđược để các con vật lạ chạmvào thanh ngang

4 Củng cố - dặn dò: (5phút)

Về nhà xem lại bài, tiết sau “Thực hành”

5 Rút kinh nghiệm:

- 

Trang 37

Thực hành LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT

Trang 38

- 

Trang 39

Bài 5: TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH

- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài ở nhà

- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thảo luận

- Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thảo luận, nhận xét công việc của từng nhóm

khái niệm bài toán

? Bài toán là khái niệm

quen thuộc ta thường gặp

ở những môn học nào?

? Em hãy cho những ví

dụ về bài toán

- Tuy nhiên, hằng ngày ta

thường gặp và giải quyết

các công việc đa dạng

hơn nhiều như lập bảng

cửu chương, lập bảng

điểm của các bạn trong

lớp…

- Giáo viên phân tích =>

yêu cầu học sinh đưa ra

khái niệm bài toán

+ Học sinh chú ý lắng nghe

+ Ta có thể hiểu bài toán làmột công việc hay mộtnhiệm vụ cần phải giảiquyết

1 Bài toán và xác định bài toán:

a) Bài toán:

- Bài toán là một côngviệc hay một nhiệm vụcần giải quyết

b) Xác định bài toán:

Trang 40

- Để giải quyết được một

bài toán cụ thể, người ta

- Kết quả thu được: Đường

đi từ vị trí hiện tại tới vị trícần tới mà không qua điểmnghẽn giao thông

- Điều kiện cho trước: Cácthực phẩm hiện có (trứng,

-  Tuần: 10 Ngày soạn: 18/10/2010 Tiết: 20 Ngày dạy:

Định dạng
Số trang	145
Dung lượng	4,2 MB