Bài 10. Phong trào đấu tranh của công nhân nửa đầu thế kỉ XIX

Pháp tiến hành tiến trinh khai thác bóc lột thuộc địa, chúng tiến hành c ớp đoạt ruộng đất của nông dân xây dựng nhà máy hầm mỏ xí nghiệp.Điềuđó đã làm cho một lực l ợng ND không nhỏ b

Bµi 10:

(S¸ch GK n©ng cao-líp 11)

Gi¸o viªn: Lª Ngäc LuyÕn

Tr êng THPT HËu Léc I - HËu Léc-Thanh Ho¸

1 Sự ra đời và tình cảnh của giai cấp vô

sự ra đời của giai cấp t sản và vô sản + Nguồn gốc của giai cấp công nhân

Sự xuất hiện giai cấp công nhân Việt nam cuối thế kỷ XIX

đầu thế kỷ XX nh thế nào?Có gì khác biệt?

Trong 2 cuộc khai thác thuộc địa lần 1(1898-1914) và lần 2(1919-1933)

ở VN giai cấp công nhân ra đời và phát triển mạnh trong và sau cuộc khai thác thuộc địa lần 2.Sau khi pháp xâm l ợc xong VN (1884) Pháp tiến hành tiến trinh khai

thác bóc lột thuộc địa, chúng tiến hành c ớp đoạt ruộng đất của nông dân xây dựng nhà máy hầm mỏ xí nghiệp.Điềuđó đã làm cho một lực l ợng

ND không nhỏ bị mất đất, dẫn tới không còn t liệu sản xuất, buộc họ phải vào lao động trong các nhà máy,hầm mỏ, xí nghiệp, trở thành

giai cấp công nhân Nh vậy có thể nói giai cấp công nhân VN hoàn toàn xuất

thân từ giai cấp nông dân nên có tính triệt để cách mạng.

b Đời sống của giai cấp công nhân

Lao động vất vả, đồng l ơng chết đói, điều kiện

ăn ở tồi tàn, lại luộn bị đe doạ, đánh đập, sa thải

Họ làm việc trong các x ởng mà độ nóng lạnh quá mức, không khí luôn ngạt thở

và ẩm ớt, đầy bụi môi tr ờng bị ô nhiễm nặng…Vì vậy trẻ em và nữ công nhân xanh xao, gầy còm.Hình minh hoạ các

em nhỏ làm việc nặng nhọc trong các hầm mỏ, phải đẩy những chiếc xe to,

chứa đầy ắp than trong không khí

nóng bức, nên th ờng mắc các bệnh đau

x ơng sống, chân vòng kiềng, s ng khớp, thân thể phát triền không đều.Tuổi

thọ của họ không quá 40.Trích trong

cuốn “Tình cảnh giai cấp công nhân

Anh” của Ăng-ghen

Vì sao t bản lại

th ờng dùng sức lao động làm thuê công nhân nữ và trẻ em?

-Thái độ của giai cấp công nhân nh thế nào khi bị áp bức bóc lột?

Mâu thuẫn của công nhân và

t sản ngày càng gay gắt dẫn

đến các cuộc đấu tranh của

giai cấp công nhân.

2 Phong trào đấu tranh của công nhân

trong nửa đầu thế kỷ XIX.

Nêu những hình thức

đấu tranh

và đốt phá công x ởng

Vì sao?

-Hạn chế: Nhầm t ờng máy móc là

kẻ thù, đấu tranh mang tính tự phát.

Tác dụng: Phá hoại cơ sở vật chất của kẻ thù, tích luỹ

thêm kinh nghiệm đấu tranh, thành lập tổ chức công đoàn.

-Về sau: Qua thực tiễn đấu tranh giai cấp vô sản Nhận thấy giai cấp t sản là kẻ bóc lột.

- Giáo viên tiến hành cho lớp thảo Luận

nhóm: Chia lớp thành 4 nhóm

+ Nhóm1: Tìm hiểu phong

trào đấu tranh của công nhân Pháp

+ Nhóm 2: Tìm hiểu phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân Anh.

+ Nhóm 3: Tìm hiểu phong

trào đấu tranh của giai cấp công nhân Đức.

+ Nhóm 4: Kết quả, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử.

- ở Pháp: + Năm 1831, công nhân Li-ông khởi nghĩa

vũ trang, đòi tăng l ơng giảm giờ làm + Năm 1834 công nhân Li- ông khởi nghĩa

vũ trang ,thiết lập chế độ cộng hoà.

-ở Anh: Từ 1836 đến 1848: Phong trào hiến ch ơng

- ở Đức: Năm 1844 công nhân vùng Sơ-lê-din khởi

nghĩa vũ trang

Công nhân và nhân dân lao động họp mít tin rồi cử đại biểu đ a th thỉnh nguyện lên nghị viện Họ tuyên

bố cuộc biểu tình xuống đ ờng của quần chúng không

có vũ trang mà chỉ để bày tỏ tinh thần đạo nghĩa của

mình Nhìn vào hình vẽ chúng ta thấy những

chiếc xe ngựa trở những chiếc hòm đ a các chữ ký vào bản thỉnh nguyện Cuộc đ a

th 10/4/1848 cvó khoảng 5 triệu chữ ký của 5

triệu ng ời Dọc đ ờng có đông đảo ng ời

đứng xem, bày tỏ thái độ đồng tình phấn khởi.

Kết quả nh thế nào? Đều thất bại

Nguyên nhân thất bại? + Thiếu sự lãnh đạo đúng đắn

+ Ch a có đ ờng lối rõ ràng

ỷ ngh ĩa lịc

h sử?

+ Đánh dấu sự tr ởng thành của giai cấp công nhân

+ Tạo tiền đè cho sự ra

đời của CNXH khoa học

3 Chủ nghĩa xã hội không t ởng

Nêu

hoàncảnh

khổ của ng ời lao động,

mong muốn xây dựng

một xã hội tốt đẹp

Ông chủ tr ơng động lực phát triển của lịch sử là kiến thức khoa học,đạo đức và tôn giáo Ông chủ

tr ơng xây dựng một XH tồn tại chếđộ t hữu, vô sản và t sản chung Sống hoà bình với nhau

+ Phu-ri-ê: (1772-1837)

Sinh ra tại Pháp, trong mộtGia đình nhà buôn lớn Lúctrẻ cũng làm nghề buôn Tuy chỉ học hết bậc tiểu học nh ng

do tự học ông có trình độ ngiênCứu về kinh tế, chính trị, xã hộiMang tầm cỡ lớn Sau cuộc khởi nghĩa Li-ông 1834 học thuyết của

ông đ ợc hình thành Ông phê phán Mạnh mẽ chế độ TBCN, vạch kế hoạch Xây dựng một xã hội phát huy mọi khả Năng của con ng ời.Ông cho rằng Xã hội t ơng lai, lao động là nghĩa

Vụ, là nguồn vui và là nhu

Cầu của tất cả mọi

Ng ời, không có

Ai ăn bám

Ông chủ tr ơng cải thiện đời sốngCủa công nhân trong khuôn khổ chế

độ t bản Ông chủ tr ơng xoá bỏ

T hữu giai cấp, sự bóc lột bằng con

đ ờng hợp tác giúp đỡ nhau.Chủ

tr ơng của ông là không t ởng

Nội dung chính của CNXH không t ởng.

Phê phán xã hội sấu sa.

Xây dựng một xã hội mới công

bằng bình đẳng

Phủ nhận đấu tranh giai cấp của công nhân

Hạn chế?

Không vạch ra đ ợc lối thoát, không giải thích đ ợc bản chất của chếđộ đó Không thấy đ ợc vai trò sức mạnh

của giai cấp công nhân

Là t t ởng tiến bộ trong xã hội lúc đó

Là tiền đề cho sự ra

mơ, một xã hội mới tốt đẹp, công bằng hơn Cuôc

sống không có nghèo khổ, không có chiến tranh

Họ chỉ tuên truyền, cổ động mà không tổ chức

đấu tranh Chủ tr ơng này chỉ mang tính không t ởng, không thể thực hiện đ ợc, khi mà chế độ t bản vẫn còn thống trị.

Củng cố:

H ớng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Hoàn cảnh, sự ra đời, và tình cảnh

đời sống giai cấp vô sản? những

cuộc đấu tranh của công nhân ở

Anh, Pháp, Đức đầu thế kỷ XIX?

Bµi tËp:

B¶ng niªn biÓu vÒ phong trµo c«ng

nh©n quèc tÕ nöa ®Çu thÕ kû XIX.

Phong trµo c«ng nh©n quèc tÕ nöa ®Çu thÕ