Nội thất nhà trẻ cần thơ (ý tưởng sử dụng sucudo, rubik, crosswork và các ô chữ)

Lí do chọn đề tài : Trên một vài tờ báo hiện nay, hẳn các bạn đã không lạ gì với trò chơi ô chữ.. Từ nhỏ, tôi đã đựơc sống trong môi trường yên tĩnh tự mình nghĩ ra các trò chơi, càng lở

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ H ồ CHÍ MINH

-

oOo -ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP

Tên để tài: NÔI THÂT NHÀ TRẺ CAN t h ơ

Chuyên ngành : Thiết kế nội thất

Mã số ngành : 301

GVHD : KTS PHẠM QUANG DUY SVTH : Ngô Thị Thanh Thảo MSSV : 106301125

TRI j NG gH itỸ THÚẠĨ

/icm ooíH T

Tp.Hồ Chí Minh, tháng 7 năm 2010.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỌNG HOA XA HOI CHƯ NGHIA VIẸT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM Dâc láp - Tư do ~ Hanh phúc

NHIỆM VỤ Đ ồ ÁN TỐT NGHIỆP

HỌ VÀ TÊN :NGÔ THỊ THANH THẢO M SSV : 106301125

NGÀNH: THIẾT KẾ NỘI THẤT L Ớ P :0 6 D N T 1

ì Đâu đê Đỏ án tốt nghiệp:

2 Nhiệm vụ (yêu cầu về nội dung và số liệu ban đầu):

3 Ngày giao Đồ án tốt nghiệp :

4 Ngày hoàn thành nhiệm vụ:

5 Họ tên người hướng dẫn Phần hướng dẫn 1/

2 / .

Nội dung và yêu cầu ĐATN đã được thông qua Bộ môn. Ngày thúng năm 20 CHỦ NHIỆM BỘ MÔN NGƯỜI HƯỚNG DAN (Ký và ghi rõ họ tên) (Ký và ghi rổ họ tên) PHẦN DÀNH CHO KHOA, BỘ MÔN Người duyệt (châm sơ bộ):

Đơn vị:

Ngày bảo vệ:

Điểm tổng :kết:

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DAN

.77 ỈÌÌOỈSL v u n .¿tm l ¿u?.? rh i M vk .Ttíul.

.^ỵ flẴ )S ũ íị C&.T) Y7ẨC a S v /đ TTÊỂu/c S ú ? /T^ỉliẬtrĩTi .7fe-.c, >.

/^ t ^ ^ ^ í^ J ^ A ^ ^ j^ A a S Y ^ \2 ^ ( è Á (^ C ứ 'ìu ầ M 7 y

TT Ổr4.£ ỵộÀ i£h\ TtẨruX^ - /c-£ .ỈA : 6wẵx>^, '.

LỜI CẢM ƠN

-Trong suôt quá trình làm Đồ án tốt nghiệp, em xin chân thành cảm ơn sự chỉ dạy tận tình của giáo viên hướng dẫn KTS Phạm Quang Duy, cùng với sự hướng dẫn nhiệt tình của thầy mà em đã hoàn thành tốt đồ án tốt nghiệp này Ngoài ra, em cũng xin gửi lời cảm ơn đến toàn bộ cán bộ giảng viên cùng toàn bộ thầy cô của khoa Mỹ thuật công nghiệp, ngành Thiết k ế nội that đã tạo cơ hội tôt cho em học tập và giảng dạy từ những buổi đầu học tập của em cho đên cuối thời gian học tập tại trường Qua đây em xin chân thành cảm ơn

I LỜI MỞ ĐÀƯ

1 Lí do chọn đề tài :

Trên một vài tờ báo hiện nay, hẳn các bạn đã không lạ gì với trò chơi ô chữ Một hình vẽ có đánh sô ở những nơi cần thiết, một trang chú dẫn nhừng hàng, cột, dòng có đánh số tương ứng

Và việc của bạn là đọc những lời chú dẫn, vận dụng trí não để tìm ra từ hoặc nhóm từ, thậm chí là chữ cái mà lời chú dẫn ấy đề cập đến Điền nó vào ô chữ theo dòng có đánh số tương ứng Khi nào khớp hết thì xem như bạn đã hoàn thành trò chơi

ơ Việt Nam, trò chơi ô chữ du nhập cũng khá sớm Và hẳn bạn cũng đã đôi lần thây trò chơi này lướt qua một thoáng trên truyên hình ở đoạn quảng cáo sữa đặc

có đường Trường Sinh

Chơi ồ chữ tiếng Việt buổi đầu cũng khá chật vật do vần và thanh điệu, nhưng rồi mọi việc đã diên ra khá suôn sẻ Trên các báo đã xuất hiện những ô chữ tổng họp khác Đê giải được những ô chừ đó, bạn cần phải có một vốn kiến thức tự nhiên

và xã hội kha khá Thêm vào đó là sự linh hoạt, nhạy bén trong cách dùng ngôn ngữ

Từ nhỏ, tôi đã đựơc sống trong môi trường yên tĩnh tự mình nghĩ ra các trò chơi, càng lởn thì tôi đựoc tiêp xúc với những trò chơi hiện đại mà đ ối với tôi hồi đó, đựơc chơi chúng là cả một niềm thích thú và tự hào Và cũng đến lúc tôi trưởng thành, săp trở thành một cử nhân đại học, tôi quyết định chọn đề tài nghiên cứu hướng vê trẻ em và đặc biệt là trò rubik, sukudo và các ồ chữ

2 Ý nghĩa và giá trị đề tài

2.1 Ý nghĩa:

Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu về một cuộc sống đầy đủ và hoàn hảo ngày càng cao, đông hành với việc không gian sống của con người ngày càng đựoc mở rộng, hoàn thiện vê mặt chức năng và cao hơn nữa là thẩm mỹ

Đồ án này cũng là cơ hội để bản thân thể hiện, hoàn thiện và khẳng định khả năng nghiên cứu cũng như thiết kế, tư duy, thể hiện gu thẩm mỹ của mình.2.2 Giá trị đề tài:

Công trình được thiêt kê nhằm phục vụ cho tất cả các đôi tượng, đặc biệt là những người thích sự sáng tạo, yêu văn hoá Việt, thích sông hoà nhập với thiên nhiên, việc thoả mãn nhu cầu về không gian sông cho đốì tượng này cũng khá bức thiết.Khẳng định về sức sáng tạo của người thiết k ế Việt Nam để hoà nhập với các nước trên Thế giới

3 Mục tiêu nghiên cứu:

Nghiên cứu, t ìm sâu về đề tài để góp phần đưa những nghiên cứu vào ứng dụng được đời sống thực tiễn

Tạo ra một không gian giúp cho các công ty đồ chơi trí tuệ ở Việt Nam cũng như mặt hàng tôt, có chọn lọc của các nước ngoài có thê giới thiệu sản phâm, và quan trọng h ơn hêt là giúp cho các em nhò có thể chơi một cách thông minh tìm tòi và học hỏi có hiệu quả và phát triển toàn diện nhất về mặt trí tuệ khi các em tiếp xúc với các đô chơi như thế này

4 Giói hạn đề tài:

Bài nghi ên cứu về rubik, Sudoku và các ô chữ trong không gian kiến trúc - nội

thất của trẻ em Tạo ra một không gian mang tính khả thi giúp cho một thế hệ măng non của đât nước có sân chơi riêng bổ ích.

II NỘI DUNG

1 Lịch sử về đề tàỉ :

Puzzle là một trò chơi trí tuệ,là trò chơi đố, câu đố, hoặc trò chơi lấp hình, ghép hình Puzzle gôm có nhiêu loại, lọai nào cũng phải cân có sự tư duy logic, thông minh, nhanh nhẹn, và đặc biệt cần có lòng kiên nhẫn

Hiện nay puzzle đã trở thành một trò chơi phổ biến, thu hút nhiều đối tượng, và các nhà sản xuất game 3D cũng đi sâu vào nghiên cứu trò chơi này

Trong cuộc sông, puzzle cũng đem lại những giá trị nhất định, nó rèn luyện được tính kiên nhẫn, nó còn được gọi là triết lý puzzle

Puzzle có rất nhiều thể loại, nhưng 1 số thể loại chính và thịnh hành nhất hiện nay là:

a map of England and Wales, with each county making up a separate piece Tuân thủ của mình bản đô đê căn hộ chung cư cây phong, một người sử dụng thấy tốt

đê căt dọc theo biên giới của các quốc gia châu Ảu, và các jigsaw puzzle được sinh ra Tay-sơn và làm băng gỗ, các câu đố đã được một bản đồ của Anh và xứ Wales, với mỗi hạt tạo ra một mảnh riêng biệt

Soon, people began making pictorial jigsaw puzzles Sớm, người dân đã bất đầu làm ảnh jigsaw puzzles Their purpose was to entertain rather than to teach Mục đích của họ là để giải trí hơn là để giảng dạy The pieces in these earlv puzzles were not interlocking Các miêng trong nhừng sớm puzzles không được

interlocking Not until the invention of power tools more than a century later did jigsaw puzzles with fully interlocking pieces come into being Không cho đến khi chê quyên lực của các công cụ hơn một thê kỷ sau đó đã làm jigsaw puzzles với đây đủ interlocking miếng đi vào được

Năm 1880, Milton Bradley đầu tiên được thực hiện jigsaw puzzle cho trẻ em

"The smashed ký Locomotive." Bởi in một lithograph của một công cụ

locomotive tăm hơi và căt nó thành miếng, các "smashed lên" có hiệu lực khi một đứa trẻ mở hộp và thấy sự locomotive trong tất cả các miếng Vì vậy, các đối tượng của "The smashed ký Locomotive" đã được để làm cho toàn bộ

locomotive lại một lần nữa

Với một cái tên chán ngắt như thế, chả mấy chốc nó đã rơi vào lãng quên,

Preston bình luận Nhưng may mắn là trò chơi được đưa tới Nhât và một nhà xuất bản có tên là Nikoli đổi tên nó thành Sudoku

Ở Nhât tất cả các câu đố Sudoku đều được viết tay Preston cho đó là một điều lạ lùng: Họ có rất nhiều tác giả Ai mà có câu đố được đáng trên một trong các tạp chí của Nikoli coi đó một vinh dự lớn Bạn có thể nghĩ rằng một nước công nghệ cao như Nhât phải nghĩ ra những chương trình máy tính để làm những câu đố này Nhưng họ khẳng định các câu đố viết tay hay hom nhiều.

1.3 Crossword:

Trên một vài tờ báo hiện nay, hẳn các bạn đã không lạ gì với trò chơi ô chữ Một hình vẽ có đánh số ở những nơi cần thiết, một trang chú dẫn những hàng, cột, dòng có đánh số tương ứng Và việc của bạn là đọc những lời chú dẫn, vận dụng trí não để tìm ra từ hoặc nhóm từ, thậm chí là chữ cái mà lời chú dẫn ấy đề cập đến Điền nó vào ô chữ theo dòng có đánh số tương ửng Khi nào khớp hết thì xem như bạn đã hoàn thành trò chơi Thế nhưng, có bao giờ bạn tự hỏi: Ai đã nghĩ ra trò chơi ô chữ?

Chuyện bắt đầu từ đầu thế kỷ thứ 20 này, vào một ngày tháng Giêng năm 1901, chàng trai mang tên Victor Orwill đã bị kết án 3 nám ngồi “bóc lịch” sau song sắt Anh ta là thủ phạm của một vụ tai nạn ô tô

Trong thời gian chịu án tại nhà tù Pretoria (Nam Phi), để giải buồn, Onvill chơi trò viết những chữ cái lên các ô vuông trên tờ giấy kẻ carô Bỗng anh phát hiện ra những chữ cái đó ngẫu nhiên tạo thành những từ thú vị ở các giao điểm Sửa sang lại và anh quyết định gửi “công trình lao động” của mình tới tòa soạn một tờ báo lớn ở thủ đô

Thấy hay hay, ban biên tập cho đáng Ngay lập tức, ô chữ (crossword puzzle) của Orwill được đông đào độc giả đón nhận và say mê giải Báo bán chạy hẳn lên và

tờ báo này trờ thành một ấn phẩm có số lượng phát hành rất lớn Ngồi trong tù, Onvill vẫn tiếp tục miệt mài sáng tác, duy trì mục ô chữ cho tờ báo Trò giải trí thú vị này nhanh chóng lan truyền khắp thế giới, thu hút nhiều triệu người chơi (bao gồm cả giải đố trên báo lẫn sáng tác) Tháng 7.1982, Robert Turcot ở Quebec (Canada) đã lập một bản ô chừ có 82.944 ô vuông (288x288) với diện tích 3,61m2(l,9xl,9m) Ô chữ này có đến 12.489 chữ đọc theo hàng ngang và 13.125 chữ đọc theo hàng dọc

Ờ Nga, trò chơi này có tên là “Kpoccbopabi” và nó phổ biến đến nỗi có hẳn một tập sách in toàn bộ ô chữ với số lượng phát hành lớn Các loại báo chí sinh động và hấp dẫn hẳn lên nhờ ô chữ Còn “nhà sáng chế” Victor Orwill thì sao? Cho tới khi Orvvill mãn hạn tù thì tài khoản mang tên anh ờ nhà băng đã lên tới 9 triệu đô la tiền nhuận bút cho những ô chữ do anh sáng tác.

Hiện nay, tại thành phố Captown của Cộng hòa Nam Phi, bạn có thê nhìn thấy ngồi mộ của Orvvill với tấm bia đá có khắc hình ô chữ Có lẽ đó là tâm bia mộ độc nhất vô nhị trên thế giới

Với một cái tên chán ngắt như thế, chả mấy chốc nó đã rơi vào lãng quên,

Preston bình luận Nhưng may mắn là trò chơi được đưa tới Nhật và một nhà xuất bản có tên là Nikoli đồi tên nó thành Sudoku

Ở Nhật, tất cả các câu đố Sudoku đều được viết tay Preston cho đó là một điều lạ lùng: Họ có rất nhiều tác giả Ai mà có câu đố được đăng trên một trong các tạp chí của Nikoli coi đó một vinh dự lớn Bạn có thể nghĩ răng một nước công nghệ cao như Nhật phải nghĩ ra những chương trình máy tính để làm những câu đố này Nhưng họ khẳng định các câu đố viết tay hay hơn nhiêu

2 Hiện trang và thực tế đề tàì

Thực tế ở Việt Nam hiện nay, các sảnphẩm đồ chơi càng ngày đa dạng phong phú về kiểu dáng và công năng, rất nhiều mặt hàng dồ chơi tràn ngập vào Việt Nam với nhiều xuất xứ khác nhau Việt kiểm soát các mặt hàng đồ chơi này rất khó khăn Chủ yếu loại đồ chơi được bày bán trong siêu thị, trong khu trung tâm thương mại và tràn ngập ừong các cửa hàng đồ chơi trẻ em, nhưng không cỏ một thể thong nhất định

Khảo sát cho thấy, các bậc phụ huynh ngày càng khắt khe hơn trong việc lựa chọn đồ chơi cho con em mình, không chỉ về kiểu dáng và màu sắc ngộ nghĩnh, bắt mắt, mà càng ngày các bậc phụ huynh càng chú trọng đến khả năng giúp trẻ sáng tạo, và phát triển toàn diện nhất về mặt trí tuệ của ữẻ

Các loại đồ chơi lắp ghép của việt Nam như đồ chơi gỗ của Hoàng Tiến Phát hay những bộ lắp ghép thông minh của Lego và có rất nhiều sách giúp trẻ có thể dễ dàng nhạ biết thế giới xung quanh, và khả năng thích nghi cao, phát triển vượt bậc về trí tuệ nếu như biết cách chơi và học

Trong các khu trung tâm, siêu thị và các cửa hàng bán đồ chơi nhỏ lẻ, vẫn còn tràn ngập những mặt hàng gây ảnh hưởng xấu tới nhận thức của ừẻ, ảnh hưởng không ít tới sự hình thành nhân cách của trẻ sau này

Chúng ta cũng đặt những dự án tạo nên sân chơi lành mạnh cho trẻ có thể phát huy mức cao nhất khả năng tư duy sáng tạo, đẩy mạnh việc đào tạo nguồn lực của đất nước từ khi các trẻ còn ở mức tuổi bập bẹ biết nói và biết đi

Cách tổ chức và ý tường

Bắt nguồn từ các ý tưởng các tác giả đã khai thác triệt để từ vé đẹp và công dụng của

Các ừò chơi

www shutterstock.com 1 8 9 5 7 8 6 2

20941990 wwM.shutterstock.com

.1 Phương pháp tô VMừx VH sáiig tác*

'tả i nguổn tử các V tưcme tãe 9 »3 đổ khai thác và ứng dụng triệt đe từ vc đẹp đốn

cỏ n2 đụn2 cua trò choi.

gian iứn dùng nhừna mảne sukudo Bôn cạnh dỏ còn dù na ch úna lạo nõ nhừne

cá lính và sờ thích của trẻ

III PHÀN KÉT LUẶN

Đe tài chấc hẳn sẽ không có gì lạ nhưng với hi vọng sẽ mới cho tất cả mọi người một hướng nhìn và quan tâm với trẻ tạo một sân chơi tốt và giúp trẻ lớn lẽn trong môi trường xanh, sạch, đẹp chúng ta có thể nhận ra sự ảnh hưởng to lớn của mỹ thuật ứng dụng ở tất cả các mặt, lĩnh vực của đời sống, vì thế là một nhà thiết kê , ở mỗi chúng ta cần có một huvvonsg đi riêng, một phong cách riêng để tạo sự khác biệt

Bảo vệ đô án tôt nghiệp là cợ hội học hỏi cuối cùng của một quá trình học đó là đợt học tập trải nghiệm có tính chất tồng quát và thực tiễn nhất mà mỗi sinh viên trước khi bước vào nghề hân hạnh có được

Đô án van còn nhiều thiếu sót về mặt hình thức thể hiện cũng như ý tường, em mong rang sẽ nhận được sự nhận xét quý giá từ hội đồng cũng như giáo viên hướng dẫn tốt nghiệp

Em xin chân thành cảm ơn

MỤC LỤC

PHẨN MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn dề tài

2 Ý nghĩa và giá trị đề tài

3 Mục tiêu nghiên cứu

4 Giới hạn đề tài

I NỘI DUNG

ỉ Lịch sử về đề tài nghiên cứu

1.1 jigsaw puzzle1.2 sukudo1.3 crossword1.4 Rubik

2 Hiện trạng và thực tế đề tài

3 ưng dụng Rubik, sukudo và các ô chừ trong nội thât

i

*Ọ'<

o

z

Ç*

,ov>

c/3• •0z

1H

'><

E h

*4j p

E h

M o

I »