Xây dựng hệ thống kế toán quản trị tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn TP hồ chí minh ppt

ĐỀ TÀI:XÂY DỰNG HỆ THỐNG KẾ TOÁN QUẢN TRỊ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP.. Xuất phát từ ý nghĩa đó em đã chọn đề tài “ Xây dựng hệ thống KTQT tại các trường Đại họ

ĐỀ TÀI:

XÂY DỰNG HỆ THỐNG KẾ TOÁN QUẢN TRỊ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP

TRÊN ĐỊA BÀN TP HỒ CHÍ MINH

HVTH: Đào Tuyết Lan HDKH: PGS-TS Hà Xuân Thạch

2

1. • Chương 1:Tổng quan tài liệu nghiên cứu

2. • Chương 2: Cơ sở lý luận trong KTQT dịch vụ công

3. • Chương 3: Phương pháp nghiên cứu

4. • Chương 4: Thực trạng và kết quả nghiên cứu

Sự cần thiết của đề tài

Các công trình nghiên cứu có liên quan

Mục tiêu nghiên cứu

Phạm vi, đối tượng và phương pháp nghiên cứu Đóng góp mới của đề tài

NỘI DUNG CHƯƠNG I

1.1 SỰ CẦN THIẾT CỦA ĐỀ TÀI

KTQT là một bộ phận của kế toán thực hiện chứcnăng cung cấp thông tin phục vụ cho nhà quản trị raquyết định để điều hành đơn vị Vì vậy việc xâydựng nội dung KTQT phù hợp với mô hình hoạtđộng của các trường ĐH NCL là vấn đề có ý nghĩalớn cả về lý luận và thực tiễn Xuất phát từ ý nghĩa

đó em đã chọn đề tài “ Xây dựng hệ thống KTQT tại các trường Đại học ngoài công lập trên địa bàn Tp.Hồ Chí Minh”

1.3 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

 Hệ thống hoá lý luận về KTQT trong lĩnhvực công, đặc biệt trong lĩch vực hoạt động sựnghiệp có thu

 Đánh giá thực trạng hệ thống KTQT trongcác trường ĐH NCL trên địa bàn Thành phố

phương pháp nghiên cứu định tính với phương pháp nghiên cứu định lượng

1.4 ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Xây dựng hệ thốngKTQT trong cáctrường đại học ngoàicông lập nhằm mụcđích giúp các nhà quảntrị tăng hiệu quả sửdụng nguồn lực phục

vụ đào tạo nhân lựcmột cách hợp lý nhất

1.5 ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI

2.3 Nội dung cơ bản của KTQT hoạt động DV công

2.2 Tổ chức công tác KTQT trong các tổ chức DV công 2.1 Tổng quan về kế toán quản trị trong dịch vụ công

CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KTQT

TRONG DỊCH VỤ CÔNG

9

2.1 Tổng quan về KTQT trong dịch vụ công.

2.1.1 Sự ra đời và PT của KTQT dịch vụ công.

2.1.2 Đặc điểm QTTC công trong các tổ chức

d Dịch vụ công

CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KTQT

TRONG DỊCH VỤ CÔNG

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Mục tiêu nghiên cứu

Cơ sở lý luận Khảo sát thực trạng

Phân loại CP Dự toán ns … Cơ sở dữ liệu PP nghiên cứu

Định tính

Định lượng (thống kê, mô tả)

Đặc điểm vận dụng KTQT trong

hoạt động công Số liệu sơ cấp

Số liệu thứ cấp

Bảng câu hỏi khảo sát

Báo cáo ba công khai

Những mặt đã làm được, chưa làm được và nguyên nhân

tồn tại

Nội dung và giải pháp xây dựng bộ máy KTQT

13CHƯƠNG 4: THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

 Công tác phân loại chi phí đào tạo

 Xây dựng định mức và lập dự toán chi phí đào tạo

 Hệ thống chứng từ, sổ sách và báo cáo quản trị

14CHƯƠNG 4: THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

 KTQT trong trường học vẫn chưa được quan tâm đúng mức

từ góc độ nhà quản trị.

 Công tác phân loại chi phí đào tạo

 Xây dựng định mức và lập dự toán chi phí đào tạo

 Hệ thống chứng từ, sổ sách và báo cáo quản trị

 Những tồn tại

5.1 Quan điểm xây dựng

Quan điểm xu thế thời đại

Quan điểm phù hợp

Quan điểm kết hợp

CHƯƠNG 5: XÂY DỰNG HỆ THỐNG KTQT TẠI CÁC

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP

16

Ý thức nhà quản trị Quy mô hoạt động của mỗi trường Trình độ nhân viên kế toán quản trị

D Sự hỗ trợ của khoa học công nghệ

CHƯƠNG 5: XÂY DỰNG HỆ THỐNG KTQT TẠI CÁC

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP

5.2 Căn cứ xây dựng

17

CHƯƠNG 5: XÂY DỰNG HỆ THỐNG KTQT TẠI CÁC

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP

Nội dung thực hiện

Để hệ thống KTQT trong nhà trường đạt được hiệu quả cao, tác giả chia nội dung cần thực hiện thành hai giai

đoại

Giai đoạn 1

phân loại chi phí, xác định chi

phí linh hoạt nhằm tính giá

thành linh hoạt trong đào tạo,

phân tích mối quan hệ chi phí

-khối lượng - lợi nhuận

Giai đoại 2:

Lập dự toán Ngân sách, Đánhgiá trách nhiệm quản lý nhằmhoàn thiện toàn bộ hệ thống kếtoán quản trị trong đơn vị

Đối với người thực hiện công tác KTQT

Ứng dụng công nghệ thông tin

+ Hệ thống dự toán phục vụ yêu cầu hoạch định

+ Hệ thống trung tâm trách nhiệm phục vụ yêu cầu kiểm soát

và đánh giá kết quả thực hiện

+ Hệ thống tính giá thành đào tạo phục vụ cho các quyết địnhtrong ngắn hạn

+ Đặc biệt là mô hình phân tích C – V – P phân tích mối quan

hệ giữa chi phí, khối lượng và lợi nhuận để nhà quản trị thấyđược điểm hòa vốn, thặng dư lợi nhuận để từ đó nhà quản trị sẽ

có những chiến lược phát triển nhà trường một cách phù hợpnhất

+ Xử lý thông tin từ các chứng từ, các tài khoản kế toán quản trịđƣợc chi tiết từ các tài khoản của tài khoản kế toán tài chính.

+ Tổ chức hệ thống báo cáo KTQT phù hợp với yêu cầu của nhàquản trị

+ Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác tổ chức KTQT

21

KẾT LUẬN CHUNG

Hướng nghiên cứu tiếp theo

Hạn

chế