Giáo án lớp 5 tháng 9 năm 2017

giáo án soạn theo hướng phát triển năng lực học sinh lớp 5. Theo sự đổi mới của bộ giáo dục và đào tạo.giáo án chuyển từ lấy học sinh làm trung tâm nay soạn theo hướng phát triển năng lực học sinh.

TUẦN 1Buổi sáng :Thứ hai (Dạy bù vào chiều thứ tư)

- GD:Tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp, khoa học

- Yêu thích học môn toán

* Các năng lực đạt được

- Năng lực tự học, năng lực nghi nhớ: Hs tự xem sách và nhớ lại những kiến thức đã học về phân số

- Năng lực thảo luận nhóm và năng lực giao tiếp toán học, năng lực mô hình hóa Qua hoạt động quan sát hình vẽ hs thảo luận viết và đọc thầm phân số tìm được

- Năng lực giải quyết vấn đề: Thông qua hoạt động 2 hs làm bài tập vận dụng

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu

2.1 Cá nhân

- Hs xem lại khái niệm phân số và 1 số kiến thức đã học

2.2 Nhóm học tập

3 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp.

3.1 Hoạt động 1: Khái niệm phân số

- Mục tiêu: Biết đọc, viết các phân số

- Cách tiến hành: Gv hướng dẫn tổ chức cho hs quan sát hình vẽ tr3 và thảo luận nhóm Y/c hs viết và đọc thầm các phân số tạo được

Hs: Đại diện các nhóm phát biểu cá nhân nhận xét GV nhận xét

Hs Nhắc lại phần chú ý tr3, tr4 sgk

3.2 Hoạt động 2: HS làm bài tập vận dụng

a Bài tập 1

- HS làm BT số …1 trong SGK.4

- Mục đích của BT: Đọc, viết các phân số thành thạo

b Bài tập 2

- HS làm BT số …2 trong SGK 4

- Mục đích của BT: Hs biết viết các thương dưới dạng phân số

c Bài tập 3

- HS làm BT sau: BT 3 SGK tr 4

- Mục đích của BT: Hs biết viết các số tự nhiên dưới dạng phân số

4 Kiểm tra, đánh giá

- Thông qua phiếu học tập ở hđ 1 , hs nhận xét, giáo viên đánh giá nhận xét

5 Định hướng học tập tiếp theo

5.1 Bài tập củng cố

- HS làm BT sau: Biểu diễn các số 2; 0; 1 dưới dạng phân số

- Mục đích của BT: Hs khắc sâu kiến thức ở phần mục tiêu

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau

Hs tìm hiểu các tính chất của phân số

* Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

………

Buổi chiều: Khoa học

Khoa học: SỰ SINH SẢN

1 Mục tiêu.

Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1.1 Kiến thức Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống

với bố mẹ của mình

- Hs hiểu được ý nghĩa của sự sinh sản

1.2 Kĩ năng Phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố mẹ và con cái để rút ra nhận

xét bố mẹ và con có đặc điểm giống nhau

1.3 Thái độ Kính trọng ông bà, bố mẹ và yêu quý gia đình.

Yêu thích môn học

*Các năng lực đạt được.

Năng lực quan sát tranh,

Năng lực tư duy (phân tích, so sánh)

Năng lực giao tiếp

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.

Chuẩn bị bộ phiếu đồ dùng cho trò chơi “ bé là con ai”

3 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp.

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?”

Cách tiến hành : Trò chơi, học tập, đàm thoại, giảng giải, thảo luận

- HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặc điểm để vẽ, sao cho mọi người nhìn vào haihình có thể nhận ra đó là hai mẹ con hoặc hai bố con  HS thực hành vẽ

- GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1 em

bé hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó

- GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại, tráo đều để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi

 Mỗi HS được phát một phiếu, nếu HS nhận được phiếu có hình em bé, sẽ phải đitìm bố hoặc mẹ của em bé Ngược lại, ai có phiếu bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm conmình

 Ai tìm được bố hoặc mẹ mình nhanh nhất là thắng, những ai hết thời gian quy

định vẫn chưa tìm thấy bố hoặc mẹ mình là thua

-Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi

-Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng

 GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

- Dựa vào những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Cách tiến hành

- Bước 1: GV hướng dẫn

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 trang 5 trong SGK và đọc lời thoại giữa cácnhân vật trong hình

 Liên hệ đến gia đình mình

- Bước 2: Làm việc theo cặp

 Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý nghĩa của sự sinh sản Điều gì sẽ sảy ra nếukhông có sự sinh sản

- GV chốt ý và ghi: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họđược duy trì kế tiếp nhau

* Hoạt động 3: Củng cố khắc sâu kiến thức.

Mục tiêu: Mỗi trẻ em sinh ra đều có những đặc điểm giống với bố mẹ của mìnhCách tiến hành HS trưng bày tranh ảnh gia đình + giới thiệu cho các bạn biết một vài đặc điểm giống nhau giữa mình với bố, mẹ hoặc các thành viên khác trong gia đình Mỗi hs đều thấy được mỗi bạn đều có đặc điểm giống bố hoặc mẹ của mình

4 Các hình thức kiểm tra đánh giá

Thông qua các sản phẩm tranh vẽ , phiếu thảo luận hs và giáo viên nhận xét đánh giá

5 Định hướng học tập tiếp theo

Chuẩn bị các tấm phiếu có nội dung như trang 8 sgk

………

………

………

Hoạt động NGCK

LỄ KHAI GIẢNG

1 Mục tiêu.

Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1.1 Kiến thức – Biết tiến trình của buổi lễ khai giảng.

Giúp HS hiểu được ý nghĩa của ngày khai giảng

1.2 Kĩ năng - Tạo được không khí phấn khởi, hào hứng tự hào trong ngày khai

giảng

1.3 Thái độ - Biết yêu trường yêu lớp.

*Các năng lực đạt được.

Năng lực giao tiếp

Năng lực tổng hợp, ghi nhớ

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.

Hát bài quốc ca, đội ca, chuẩn bị ghế, cờ, hoa…

3 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp.

Hđ 1 Học các ghi lễ trong buổi lễ khai giảng.

Mục tiêu: Hs biết và thực hiện đc các nghi lễ trong buổi lễ khai giảng

Bước 1 : Chuẩn bị

- Hướng dẫn học sinh tập các bài hát Quốc ca, Đội ca

- Hướng dẫn HS tập đội hình, đội ngũ

- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ

- Hướng dẫn HS chuẩn bị chào cờ, cách đón các em HS lớp 1

- Trang trí lễ đài

Bước 2: Tiến hành lễ khai giảng

- Đội nghi thức của trường và HS lớp 5 đón các em lớp 1 vào vị trí trung tâm của lễ đài

- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu

- Lễ chào cờ

- Hiệu trưởng đọc báo cáo tổng kết thành tích năm học trước

- Đại diện chính quyền địa phương đọc thư của chủ tịch nước

- Đại diện học sinh đọc lời hứa

- Hiệu trưởng tuyên bố khai giảng năm học mới, đánh trống khai giảng

- Bế mạc lễ khai giảng

4 Kiểm tra, đánh giá

- Thông qua phiếu học tập ở hđ 1 , hs nhận xét, giáo viên đánh giá nhận xét

5 Định hướng học tập tiếp theo

-Chuẩn bị các loại hoa quả để bày cỗ

- Các bức ảnh minh họa mâm cỗ trung thu

* Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

Thứ ba: Buổi sáng (Dạy bù vào chiều thứ năm)

Toán : Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số.

1 Mục tiêu dạy học

Sau tiết học, HS có khả năng:

1.1 Kiến thức

- Hiểu và trình bày được tính chất cơ bản của phân số.

- Biết rút gọn, quy đồng các phân số, các phân số bằng nhau

1.2 Kỹ năng

- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số thực hiện tốt rút gọn, quy đồng các phân số

1.3 Thái độ

- GD:Tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp, khoa học

- Yêu thích học môn toán

* Các năng lực đạt được

- Năng lực tự học, năng lực nghi nhớ: Hs tự xem sách và nhớ lại những kiến thức đã học về các tính chất cơ bản về phân số

- Năng lực thảo luận nhóm và năng lực giao tiếp thông qua hoạt động thảo luận nhóm ở hđ 1

- Năng lực giải quyết vấn đề: Thông qua hoạt động 2 hs làm bài tập vận dụng

- Năng lực tư duy qua bài tập củng cố nâng cao

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu

2.1 Cá nhân

- Hs ôn lại các tính chất của phân số

2.2 Nhóm học tập

- Phiếu học tập

3 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp.

3.1 Hoạt động 1: Tính chất cơ bản phân số.

- Mục tiêu: Hs hiểu và trình bày được tính chất cơ bản của phân số

- Cách tiến hành: Gv hướng dẫn tổ chức cho hs đọc thầm sgk và thảo luậnnhóm Y/c hs trình bày tính chất cơ bản của phân số và nêu ví dụ

Hs: Đại diện các nhóm phát biểu cá nhân nhận xét GV nhận xét

Hs Nhắc lại phần kiến thức sgk

3.2 Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số.

- Mục tiêu: Hs biết sử dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn, quy đồng phân số

- Cách tiến hành: Yc hs làm việc cá nhân thực hiện các các ví dụ sgk tr 5 Hs nhận xét Gv nhận xét và chốt lại các bước làm

3.3 Hoạt động 3: Hs làm bài tập vận dụng.

a Bài tập 1

- HS làm BT số …1 trong SGK.6

- Mục đích của BT: Hs biết rút gọn phân số

b Bài tập 2

- HS làm BT số …2 trong SGK 6

- Mục đích của BT: Hs biết quy đồng mấu số các phân số

c Bài tập 3

- HS làm BT sau: BT 3 SGK tr 6

- Mục đích của BT: Xác định tốt các phân số bằng nhau

4 Kiểm tra, đánh giá

- Thông qua phiếu học học tập hs, gv nhận xét đánh giá

5 Định hướng học tập tiếp theo

5.1 Bài tập củng cố - HS làm BT sau: Rút gọn phân số: 1212/1313

- Mục đích của BT: Làm tốt bài toán rút gọn phân số nâng cao

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau

Hs tìm hiểu cách so sánh các phân số

* Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

KHOA HỌC

BÀI 2,3: NAM HAY NỮ ?

1 Mục tiêu Sau tiết học, hs có khả năng

1.1 Kiến thức: - Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.

- HS nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của nam, nữ

1.2 Kĩ năng : Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và

nữ; kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội; Kĩ năng tự nhận thức; kĩ năng xác định giá trị của bản thân

1.3 Thái độ Yêu thích môn học.

Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới: Không phân biệt đối xử bạn nam, bạn nữ

Các năng lực đạt được

Năng lực quan sát tranh,

Năng lực tư duy (phân tích, so sánh)

Năng lực giao tiếp,năng lực ghi nhớ

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.

Chuẩn bị các tấm phiếu có nội dung như trang 8 sgk

3 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp.

Hoạt động 1 Thảo luận.

Mục tiêu: Hs xác định được sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học

Cách tiến hành

B1 Làm việc nhóm Gv y/c các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận các câu hỏi 1,2,3 tr 6 SGK

(Mỗi nhóm trả lời một câu hỏi các nhóm khác bổ sung)

Kết luận.SGK

Kết thúc hđ gv yc hs trả lời câu hỏi Nêu một số điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học

Hđộng 2 Trò chơi “ai đúng, ai sai”

Mục tiêu: Hs phân biệt đc các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.Cách tiến hành: Phát mỗi nhóm các tấm phiếu như tr8 sgk hướng dẫn hs xếp các tấm phiếu vào các bảng Đại diện mỗi nhóm trình bày hs nhận xét gv kết luận

Hoạt động 3 Thảo luận : Một số quan niệm về nam và nữ.

Mục tiêu: Nhận ra một số quan niệm xã hội về nam và nữ; sự cần thiết phải thay đổimột số quan niệm này

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn

Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm Từng nhóm báo cáo kết quả và gv kết luận

Hoạt động 4 Quan niệm của em về nam và nữ Hs nêu quan điểm của mình

4 Các hình thức kiểm tra đánh giá.

Thông qua các hoạt động nhóm, cá nhân hs và giáo viên nhận xét đánh giá

5 Định hướng học tập tiếp theo

Chuẩn bị các tấm phiếu sgk trang 8

* Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy:

Buổi sáng,, thứ tư

Toán Ôn tập: So sánh hai phân số

1 Mục tiêu dạy học

Sau tiết học, HS có khả năng:

1.1Kiến thức

- HS biết so sánh các phân số có cùng mẫu số,khác mẫu số

- HS biết cách sắp xếp ba phân số theo thứ tự

1.2 Kỹ năng

- Hs làm tốt các bài tập về so sánh phân số

1.3 Thái độ

- GD:Tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp, khoa học

- Yêu thích học môn toán

* Các năng lực đạt được

- Năng lực giao tiếp Qua hoạt động nhóm hs đc nêu ra ý kiến của mình

- Năng lực tư duy, ghi nhớ Qua hđ 1, hđ 2

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua hđ bài tập vận dụng.

- Năng lực tư duy qua bài tập củng cố nâng cao

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu

2.1 Cá nhân

- Hs xem các tính chất của phân số

2.2 Nhóm học tập

- Phiếu học tập.

3 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp.

3.1 Hoạt động 1: So sánh hai phân số cùng mẫu số.

- Mục tiêu: Hs hiểu cách so sánh 2 phân số có cùng mẫu số

- Cách tiến hành: Gv hướng dẫn tổ chức cho hs đọc thầm sgk và thảo luậnnhóm Y/c hs trình bày cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và lấy ví dụ

Hs: Đại diện các nhóm phát biểu cá nhân nhận xét GV nhận xét

Hs Nhắc lại phần kiến thức sgk

3.2 Hoạt động 2: So sánh hai phân số khác mẫu số.

- Mục tiêu: Hs hiểu và biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số

- Cách tiến hành: Yc hs làm việc cá nhân thực hiện các các ví dụ sgk tr 6 Hs nhận xét Gv nhận xét và chốt lại các bước làm

3.3 Hoạt động 3: Hs làm bài tập vận dụng.

- Mục đích của BT: Hs làm tốt sắp xếp 3 phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

4 Kiểm tra, đánh giá

- Thông qua các hđ cá nhân, nhóm gv và hs nhận xét thông qua phiếu ht

5 Định hướng học tập tiếp theo

5.1 Bài tập củng cố - HS làm BT sau: So sánh 2 phân số sau: 12/13 và 1212/1313

- Mục đích của BT: Làm tốt bài toán so sánh phân số nâng cao

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau

Cách so sánh hai phân số

* Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy.

KĨ THUẬT ĐÍNH KHUY 2 LỖ

1 Mục tiêu dạy học

Sau tiết học, HS có khả năng:

1.1Kiến thức HS biết cách đính khuy hai lỗ.

1.2 Kỹ năng HS thực hiện được các thao tác kĩ thuật đính khuy hai lỗ.

1.3 Thái độ Yêu thích môn học, thích lao động, yêu thích sản phẩm mình làm ra.

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu

Chuẩn bị bộ đồ dùng kĩ thuật lớp 5

3 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu:

Mục tiêu: Hs nắm đc về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy

- GV giới thiệu mẫu và đặt câu hỏi

- GV đưa mẫu đính khuy hai lỗ- hướng dẫn hs quan sát mẫu kết hợp H.1b/sgk và đặt câu hỏi sgk

+Về đường chỉ đính khuy

+ KHoảng cách giữa các khuy trên sản phẩm

- GV tóm tắt lại nội dung như sgk

c.Hoạt động 2: Hướng dẫn hs thao tác kĩ thuật:

Mục tiêu: Hs nắm đc các thao tác kĩ thuật để đính khuy 2 lỗ

- HD hs đọc mục 1, quan sát H.2/sgk và TLCH

- Yêu cầu hs quan sát uốn nắn và hd nhanh

- Yêu cầu hs nêu cách chuẩn bị đính khuy, HD hs đặt khuy vào điểm vạch dấu

- HD hs quan sát h.5 sgk và nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy

- GV làm lại , gọi 1-2 hs làm lại

- Yêu cầu hs thực hành

4 Kiểm tra, đánh giá

- Thông qua các hđ cá nhân, nhóm gv và hs nhận xét thông qua sản phẩm của hs

5 Định hướng học tập tiếp theo

Chuẩn bị bộ đồ dùng kĩ thuật lớp 5

* Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy.

Chiều : Địa lý

Địa lý: Việt Nam – Đất nước chúng ta.

1.Mục tiêu: Sau tiết học học sinh có khả năng.

1.1 Kiến thức: Chỉ được vị trí địa lí và giới hạn của nước Việt Nam trên bản đồ, lược đồ và trên quả địa cầu

- Mô tả sơ lược được vị trí địa lí, hình dạng nước ta.

- Nhớ diện tích lãnh thổ của nước Việt Nam (khoảng 330 000 km²).

1.2 Kĩ năng: Biết được những thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lí của nước ta đem lại

- Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam, với

đường bờ biển cong hình chữ S

1.3 Thái độ Yêu thích môn học.

Yêu quý quê hương đất nước mình

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.

- Quả Địa cầu.

- 2 lược đồ trống tương tự hình 1 trong SGK, 2 bộ bìa nhỏ Mỗi bộ gồm 7 tấm

bìa ghi các chữ: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc,Lào, Cam-pu-chia

3.Tổ chức dạy học trên lớp.

Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn.

Mục tiêu: HS chỉ được vị trí địa lí và giới hạn của nước Việt Nam trên bản đồ,

lược đồ và trên quả địa cầu Mô tả được vị trí địa lí của nước Việt Nam

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trong SGK/66 Hs hđ theo y/c của giáo viên

+Đất nước Việt Nam gồm có những bộ phận nào?

+Chỉ vị trí phần đất liền của nước ta trên lược đồ

+Phần đất liến của nước ta giáp với những nước nào? Tên biển là gì?

+Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta

-Gọi HS trình bày kết quả làm việc

KL:GV nhận xét, chốt lại kết luận.

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/68

Hoạt động 2: Hình dạng và diện tích.

Mục tiêu: Mô tả được hình dạng nước ta Nhớ diện tích lãnh thổ của nước Việt

Nam Biết được nh thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lí của nước ta đem lại

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS quan sát hình 2 /67

- Yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi sau:

+Phần đất liền của nước ta có những đặc điểm gì?

+Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km?

+Diện tích lãnh thổ của nước ta khoảng bao nhiêu km2?

+So sánh diện tích nước ta với một số nước có trong bảng số liệu

-Gọi đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi

-GV và HS nhận xét, GV chốt ý

KL: GV rút ra kết luận.

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”.

Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu những kiến thức vừa học.

Tiến hành:

-GV treo 2 lược đồ trống trên bảng

-Gọi 2 nhóm HS tham gia trò chơi lên đứng xếp 2 hàng dọc phía trước bảng

-Mỗi nhóm được phát 7 tấm bìa đã chuẩn bị sẵn, khi nghe hiệu lệnh 2 đội lần lượt lên gắn tấm bìa vào bảng, đội nào gắn đúng và xong trước là đội thắng

-GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc

4 Kiểm tra đánh giá.

5 Nhiệm vụ học tập tiếp theo.

Xem bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

Bản đồ khoáng sản Việt Nam

Rút kinh nghiệm giờ dạy.

Buổi sáng, thứ năm

Toán

Ôn tập: So sánh hai phân số (tt)

1 Mục tiêu dạy học

Sau tiết học, HS có khả năng:

1.2Kiến thức - HS biết so sánh phân số với đơn vị so sánh phân số cùng tử số,

hoặc cùng mẫu số

1.3 Kỹ năng

- Hs làm tốt các bài tập về so sánh phân số

1.3 Thái độ.- GD:Tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp, khoa học.

- Yêu thích môn học một cách tự nhiên

* Các năng lực đạt được

- Năng lực giao tiếp Qua hoạt động nhóm hs đc nêu ra ý kiến của mình trước lớp

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực suy luận thông qua phần bài tập vận dụng

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu

2.1 Cá nhân.- Hs xem lại cách viết các số tự nhiên dưới dạng phân số

2.2 Nhóm học tập - Phiếu học tập.

3 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp.

3.1 Hoạt động 1: Hs làm bài tập vận dụng.

- Mục đích của BT: Hs làm tốt so sánh hai phân số bằng 2 cách

Cách 1: Đưa hai phân số về cùng tử số rồi so sánh

Cách 2 Đưa hai phân số về cùng mẫu số rồi so sánh

d Bài tập 4

- HS làm BT số …4 trong SGK 7

- Mục đích của BT: Hs vận dụng tốt so sánh hai phân số trong bài toán có lời văn

4 Kiểm tra, đánh giá

- Thông qua các hoạt động cá nhân , nhóm hs, gv nhận xét đánh giá

5 Định hướng học tập tiếp theo

Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau

Hs viết một số ps thông thường thành phân số có mẫu số là 10, 100 1000

* Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy.

Buổi chiều Khoa học Đã soạn (chiều t 2)

Buổi sáng,,Thứ sáu

Toán

Toán Phân số thập phân

1 Mục tiêu dạy học

Sau tiết học, HS có khả năng:

1.1 Kiến thức.

HS biết đọc,viết phân số thập phân

Biết có thể chuyển một số phân số thành phân số thập phân

1.2Kỹ năng

- Hs làm tốt các bài tập về đọc, viết phân số thập phân

1.3 Thái độ

- GD:Tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp, khoa học

- Yêu thích môn học một cách tự nhiên.

Các năng lực đạt được

Năng lực giao tiếp, năng lực ghi nhớ kiến thức qua hdd1

Năng lực suy luận Hs đưa 1 số ps thông thường thành phân số thập phân

Năng lực tư duy và năng lực giải quyết vấn đề qua hđ bài tập vận dụng

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu

2.1 Cá nhân Các tính chất cơ bản của phân số.

2.2 Nhóm học tập - Phiếu học tập.

3 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp.

3.1 Hoạt động 1: Khái niệm phân số thập phân.

- Mục tiêu: Hs hiểu thế nào là phân số thập phân

- Cách tiến hành: Gv hướng dẫn tổ chức cho hs đọc thầm sgk và thảo luậnnhóm Y/c hs trình bày thế nào là phân số thập phân và lấy ví dụ

Hs: Đại diện các nhóm phát biểu, cá nhân nhận xét GV nhận xét

3.2 Hoạt động 2: Cách viết 1 số phân số thành phân số thập phân.

- Mục tiêu: Hs hiểu một số phân số có thể viết thành phân số thập phân

- Cách tiến hành: Yc hs làm việc cá nhân thực hiện các các ví dụ sgk tr 8 Hs nhận xét Gv nhận xét và chốt lại các bước làm

- Hs nhắc lại phần kiến thức sgk

3.1 Hoạt động 1: Hs làm bài tập vận dụng.

a Bài tập 1.- HS làm BT số …1 trong SGK.8

- Mục đích của BT: Hs đọc tốt các phân số thập phân cho trước

b Bài tập 2 - HS làm BT số …2 trong SGK 8

- Mục đích của BT: Hs viết tốt các phân số thập phân cho trước

c Bài tập 3.- HS làm BT số …3 trong SGK 8

- Mục đích của BT: Hs xác định tốt các phân số thập phân

d Bài tập 4.- HS làm BT số …4 trong SGK 8

- Mục đích của BT: Hs viết một số phân số thành phân số thập phân tốt.

4 Kiểm tra, đánh giá

Thông qua các hoạt động học tập cá nhân, nhóm hs và gv nhận xét trực tiệp và đánh giá thông qua phiếu học tập

5 Định hướng học tập tiếp theo

5.1 Bài tập củng cố - HS làm BT sau: Các phân số sau có phải là phân số thập phân ko vì sao? 2/300; 1/2000; 4/300

- Mục đích của BT: Củng cố kiến thức về phân số thập phân

5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau

Phiếu học tập kể sẵn các tia số

* Bổ sung, điều chỉnh sau tiết dạy.

Sinh hoạt SINH HOẠT + MÚA HÁT TẬP THỂ

I Mục tiêu

- HS nhận thấy những ưu khuyết điểm chính trong tuần học vừa qua

- Nắm được phương hướng hoạt động tuần sau

II Hoạt động dạy học trên lớp.

1 Nhận xét chung tuần qua.

Ba tổ trưởng nhận xét về các thành viên trong tổ của mình

Lớp trưởng nhận xét chung

Gv nhận xét chung

*Ưu điểm:- HS đi học đều, đúng giờ

- Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài

- Tham gia nhiệt tình các hoạt động của lớp, của tường biết giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Đội viên có khăn quàng đầy đủ

*Nhược điểm:- HS còn muộn em Tuấn, chưa soạn sách đầy đủ như em Tuấn, Tiến

2 Ph ương h ướng tuần sau:

Tiếp tục ổn định sĩ số, nề nếp đầu năm

- Duy trì nề nếp ra vào lớp

- Tăng cường ôn tập

- Phát huy tối đa những ưu điểm, hạn chế những nhược điểm

- Tham gia nhiệt tình các hoạt động của trường

3 Múa hát tập thể

Đọc báo + Múa hát tập thể

1.1 Kiến thức: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương

mẫu cho các em lớp dưới học tập

1.2 Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện.

Biết làm những việc tốt làm gương cho các em lớp dưới học tập

1.3 Thái độ Yêu thích môn học.

- Vui và tự hòa là học sinh lớp 5

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.

Cách chơi của trò chơi phóng viên

Giấy trắng, bút mầu

3.Tổ chức dạy học trên lớp.

* Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận tranh

Mục tiêu: HS thấy được

vị thế của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5

Cách tiến hành Hs qs tranh yc hs nêu suy nghĩ của mình khi quan sát để giúp hs đưa

ra kết luận hướng tới mục tiêu

*Hoạt động2: Làm bài tập 1 SGK

Mục tiêu: Giúp HS xác định phương hướng những nhiệm vụ của HS lớp 5

Cách tiến hành Hs thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày, hs nhận xét, gv chốt

*Hoạt động3: Tự liên hệ (BT2 - SGK)

Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức về bản thân

và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là hs lớp 5

*Hoạt động4: Trò chơi “phóng viên”

Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học

Cách tiến hành: Gv hướng dẫn cách chơi và luật chơi, hs tham gia chơi và nêu ý

nghĩa của trò chơi để khắc sâu bài học.

4 Kiểm tra đánh giá.

Thông qua các hoạt động hs và gv nhận xét đánh giá để hướng tới mục tiêu bài học

5 Nhiệm vụ học tập tiếp theo.

Sưu tầm tranh ảnh sgk tr 5

Rút kinh nghiệm giờ dạy.

TUẦN 2

Sáng thứ hai Chào cờ

………

Toán Luyện tập

1 Mục tiêu dạy học

Sau tiết học, HS có khả năng:

1.1Kiến thức

- Viết các phân số thập phân trên một đoạn thẳng của tia số

- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân, so sánh 2 phân số thập phân với nhau

- Tìm giá trị một phân số của một số cho trước

1.2.Kỹ năng.- Hs làm tốt các bài tập về phân số thập phân

1.3 Thái độ.- GD:Tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp, khoa học.

- Yêu thích môn học một cách tự nhiên

* Các năng lực đạt được

- Năng lực giao tiếp Qua hoạt động nhóm hs đc nêu ra ý kiến của mình trước lớp

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực suy luận thông qua phần bài tập vận dụng

2 Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu

- Hs xem lại cách viết một số phân số thành phân số thập phân