Giáo án lớp lá CHỦ ĐỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

- Ổn định lớp chuẩn bị cho trẻ vào các hoạt đông trong ngày.- Trò chuyện với trẻ về trường tiểu học mà trẻ đã được biết, đượcnghe anh chị, hoặc bố mẹ kể.. Hoạt động ngoài trời - HĐCCĐ:

Trang 1

- Biết dùng các kí hiệu hoặc hình vẽ để thể hiện cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩa

và kinh nghiệm của bản thân (CS 87)

- Biết “Viết” chữ theo thứ tự từ trái sang phải, từ trên xuống dưới (CS 90)

4 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI

- Cố gắng thực hiện công việc đến cùng (CS 31)

- Chấp nhận sự khác biệt giữa người khác với mình (CS 59)

5 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ

- Phối hợp các kỹ năng vẽ, cắt dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hàihòa, bố cục cân đối

- Lựa chọn nguyên vật liệu để tạo sản phẩm

- Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặcbản nhạc

II NỘI DUNG

- Đo độ dài các vật bằngmột đơn vị đo So sánh vàdiễn đạt kết quả đo (106)

- HĐH: Đo độ dài bằng cácđơn vị đo khác nhau

- Trò chơi “Qua cầu dây”

3 Phát triển ngôn ngữ

- Viết lại những trãi - HĐH: Làm quen chữ cái

Trang 2

nghiệm của mình quanhững bức tranh hay biểutượng đơn giản và sẳnsàng chia sẽ với ngướikhác.

- Giả vờ đọc và sử dụng kíhiệu chữ viết và các kíhiệu khác để biểu lộ ýmuốn suy nghĩ

- Yêu cầu người lớn viếtlời chuyện do trẻ nghĩ radưới tranh vẽ (87)

“v, r”

- Trò chơi: Ai nhanh hơn,Gạch chân dưới chữ cái vừahọc

4 Phát triển tình cảm và

kỹ năng xã hội

- Thực hiện công việcđược giao (trực nhật, xếpdọn quần áo…)

- Hoàn thành công việcđược giao (31)

- HĐH: Hát “Tạm biệt búpbê”

- Nghe hát “Bài ca đi học”

5 Phát triển thẩm mỹ

- Phối hợp các kỹ năng vẽ

để tạo thành bức tranh cómàu sắc hài hòa, bố cụccân đối

- Lựa chọn nguyên vật liệu

- Trò chơi “Ai thông minhhơn”

3 Phát triển ngôn ngữ

Trang 4

- Ổn định lớp chuẩn bị cho trẻ vào các hoạt đông trong ngày.

- Trò chuyện với trẻ về trường tiểu học mà trẻ đã được biết, đượcnghe anh chị, hoặc bố mẹ kể

- Hướng trẻ đi vào học trương tiểu học nào mà thuận tiện và gầnnơi nhà trẻ ở

Thể dục

sáng

- Hô hấp: Thổi bóng

- Tay: Đưa 2 tay ra phía trước, lên cao

- Bụng: Xoay người sang 2 bên

- Chân: Khụy gối

- Bật: Bật tiến về trước

Hoạt động

học

Chạy chậm150m

Đo độ dàibằng cácđơn vị đokhác nhau

Làm quenchữ cái “v,r”

Hát “Tạmbiệt búpbê”

Vẽ trườngmầm non

Hoạt động

ngoài trời

- HĐCCĐ:

Quan sáttrường tiểuhọc

- TCVĐ:

Cướp cờ

- HĐCCĐ:

Quan sáttranh đồdùng họcsinh lớp 1

- TCVĐ:

Kéo co

- HĐCCĐ:

Làm quenvới đồdùng họcsinh lớp 1

- TCVĐ:

Nu na nunống

- HĐCCĐ:Tìm hiểucác hoạtđộng củahọc sinhtiểu học

- TCVĐ:Chơi tự doHoạt động

góc

- Xây dựng: Xây dựng trường tiểu học, nhà sách, công viên trường

- Phân vai: Cô giáo, gia đình, bạn học cùng lớp

- Nghệ thuật: Vẽ trường tiểu học, cắt dán tranh đồ dùng học tập,làm album trường tiểu học

- Âm nhạc: Hát múa các bài hát về chủ đề

Trang 5

- Thư viện: Xem sách, tranh ảnh về trường tiểu học.

Hoạt động

chiều

Vẽ trườngtiểu học

Ôn các bàihát về chủđề

Trang 6

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Chủ đề nhánh: Trường tiểu học

- Ổn định lớp chuẩn bị cho trẻ vào các hoạt đông trong ngày

- Trò chuyện với trẻ về trường tiểu học mà trẻ đã được biết, được nghe anhchị, hoặc bố mẹ kể

- Hướng trẻ đi vào học trương tiểu học nào mà thuận tiện và gần nơi nhàtrẻ ở

2 Thể dục

- Hô hấp: Thổi bóng

- Chân: Khụy gối

3 Hoạt động ngoài trời

- HĐCCĐ: Quan sát trường tiểu học, Trò chuyện về trường tiểu học, Quansát tranh đồ dùng học sinh lớp 1, Làm quen với đồ dùng học sinh lớp 1, Tìm hiểucác hoạt động của học sinh tiểu học

- TCVĐ: Đếm tiếp, Cướp cờ, Kéo co, Nu na nu nống, Chơi tự do

Trang 7

- Rèn luyện sức khoẻ và phản xạ nhanh nhẹn khéo léo cho trẻ

- Thoả mãn nhu cầu vui chơi rèn luyện sức khoẻ cho trẻ, trẻ được tắmnắng gió hít thở không khí trong lành

* Chuẩn bị

- Tranh ảnh về trường tiểu học

- Tranh ảnh các hoạt động của học sinh trong trường tiểu học

- 1 mảnh vải, hoặc cành lá làm cờ giữa sân vẽ 1 vòng tròn đặt cành láhoặc mảnh vải

- Ở đầu sân vẽ 1 vạch ngang làm mốc cách vòng tròn 6-7m

- Cô cùng trẻ hát bài về chủ đề và trò chuyện về nội dung của bài hát

- Các con vừa hát bài hát gì? Bài hát nói về những đồ dùng gì?

- Thế những đồ dùng này ở lớp các con có hay không? có những đồ dùngnào?

- Còn những đồ dùng nào mà các con chưa được sử dụng?

- Thế bút mực đượ sử dụng ở đâu?

- Ngoài những đồ dùng này ra các con còn biết những đồ dùng học tập nàonữa của lớp 1?

=> Các con ạ ở lớp 1 có rất nhiều đồ dùng học tập và mỗi đồ dùng lại cócách sử dụng khác nhau mà sắp tới đi học lớp 1 các con sẽ được sử dụng đấy.Khi sử dụng các con phải biết giữ gìn cẩn thận nhé!

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi

- Quan sát và nhận xét trẻ chơi

4 Hoạt động góc

- Xây dựng: Xây dựng trường tiểu học, nhà sách, công viên trường

- Phân vai: Cô giáo, gia đình, bạn học cùng lớp

- Nghệ thuật: Vẽ trường tiểu học, cắt dán tranh đồ dùng học tập, làmalbum trường tiểu học

- Âm nhạc: Hát múa các bài hát về chủ đề

- Thư viện: Xem sách, tranh ảnh về trường tiểu học

Trang 8

* Mục đích

- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu, hình khối, que hạt để xây dựngtrường tiểu học

- Trẻ thuộc một số bài hát và thơ về chủ điểm

- Trẻ biết cách cầm bút và tô màu đều

Trò chuyện thỏa thuận chơi

Cho trẻ quan sát 5 góc chơi

- Cô có những góc chơi nào?

- Giới thiệu thẻ đeo tương ứng với từng góc

- Trò chuyện về đồ chơi, cách chơi

- Cho trẻ nói ý tưởng

- Giáo dục: Khi chơi không được dành đồ chơi của bạn, biết chơi cùngnhau và lấy, cất đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ về góc chơi

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ

- Cô bao quát và khuyến khích các góc liên kết khi chơi

- Nhận xét

- Cho trẻ tham quan các góc chơi của bạn

- Nhận xét, động viên trẻ

- Bật nhạc cho trẻ cất đồ dùng

Trang 9

- Trẻ biết cách chạy chậm nhịp nhàng, chạy chậm được 150m.

- Trẻ kết hợp giữa tay và chân để chạy chậm

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi

- Giáo dục cháu khi chạy phải cẩn thận không được đùa giỡn, xô đẩy haychen lấn bạn

- Các con đang học chủ đề gì? (Trường tiểu học)

- Trường tiểu học có gì khác so với trường chúng ta đang học? (Trẻ trả lời)

- Trẻ tập hợp thành 3 hàng dọc

- Cả lớp hát bài “Tạm biệt búp bê” chuyển thành vòng tròn và đi các kiểu

đi (Đi bằng mũi bàn chân, gót chân, mép chân Đi nhanh, chạy châm, chạy nângcao đùi ) Chuyển đội hình chuẩn bị BTPTC

* Trọng động

a Bài tập phát triển chung

Trang 10

- Chân: Khụy gối.

b Vận động cơ bản

- Cô cho cháu tập hợp 3 hàng dọc, cô hỏi:

+ Con thấy sân trường mình hôm nay thế nào? (Trẻ trả lời)

+ Hôm nay cô dắt con ra sân trường mình dạo chơi nhe?

+ Con thấy sân trường mình hôm nay có gì? (Trẻ kể)

+ Còn đây là gì? Vạch xuất phát

- Vạch xuất phát này để làm gì? (Để chạy)

- Đúng rồi hôm nay cô con sẽ cho các con chơi một trò chơi chạy chậmquanh sân Chạy chậm 150 m

- Cô làm mẫu lần 1

- Cô làm mẫu lần 2 (Giải thích): Cô đứng trước vạch chuẩn người cúixuống 2 tay chạm đất, mông nâng lên cao, chân phải đưa ra trước, chân trái đưa

ra sau để lấy đà và chay về phía trước

- Cô mời 1 trẻ lên làm thử (Cô quan sát và sửa sai)

- Cô cho 2 trẻ ở 2 hàng lên làm thử, lần lượt đến hết hàng (Cô quan sát sửasai)

- Cô cho trẻ chia làm 2 tổ chơi với hình thức thi đua

- Cô quan sát nhắc nhở và khuyến khích trẻ cố gắng thực hiện cho đúng,

cô tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ khi thực hiện kết hợp tay, chân cho đúng, cố gắng chạychậm và không được đùa giởn trong khi thực hiện

c Trò chơi “Chạy tiếp cờ”

- Luật chơi: Mỗi lần chỉ 1 bạn chạy lên

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội Cô chuẩn bị cho 2 đội, mỗi đội 1 cây

cờ 2 trẻ ở đầu hàng cầm cờ, khi cô hô 2, 3 thì phải chạy nhanh về phía trước,vòng qua ghế rồi chạy về chuyển cờ cho bạn thứ 2, sau đó vào cuối hàng Khinhận được cờ cháu thứ 2 phải chạy nhanh lên và vòng qua ghế sau đó chạy vềchuyển cờ cho bạn thứ 3 Tiếp tục như thế cho đến hết hàng Đội nào hết trướcthì đội đó thắng

- Cô cho trẻ chơi vài lần và tuyên dương trẻ, khuyến khích trẻ chơi chưatốt cố gắng hơn trong lần sau

* Hồi tĩnh

- Kết thúc cô cho trẻ đi vài vòng nhẹ nhàng, trò chơi uống nước

Trang 11

NHẬT KÝ HẰNG NGÀY

Thứ , ngày tháng năm

STT Nội dung đánh giá Những điểm cần lưu ý và thay đổi tiếp theo 1 Tên những trẻ nghĩ học & lí do

2 Hoạt động chơi – tập có chủ đích -Sự thích hợp của hoạt động với khả năng của trẻ -Sự hứng thú và tích cực tham gia hoạt động của trẻ -Tên những trẻ chưa nắm được yêu cầu

3 Các hoạt động khác trong ngày -Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được -Lý do chưa thực hiện được -Những thay đổi tiếp theo

4 Những trẻ có biểu hiện đặc biệt -Sức khỏe (những trẻ có biểu hiện bất thường về ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật )

-Kỹ năng (vận động, ngôn ngữ, nhận thức, sáng tạo )

-Thái độ và biểu lộ cảm xúc, hành vi

5 Những vấn đề cần lưu ý khác

Trang 12

- Trẻ biết cách đo chiều dài và nói kết quả đo (CS 106)

- Biết so sánh sự khác biệt về chiều dài của 3 đối tượng

- Trẻ hiểu nếu các vật có cùng chiều dài với nhau nhưng được đo bằngnhững đơn vị đo khác nhau sẽ cho kết quả khác nhau

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng đi bước chân thẳng hàng qua trò chơi

- Trẻ thắt gút được sợi dây

3 Thái độ

- Có ý thức trong khi học, nghe lời cô

- Hứng thú tham gia trò chơi

1 sợi dây với 3 màu khác nhau

- Cô yêu cầu trẻ cùng quan sát và tìm ra con đường đến đích gần nhất Khiđã chọn con đường cả nhóm sẽ cùng dùng day làm dấu con đường nhóm mình đãchọn

- Cô yêu cầu trẻ quan sát và so sánh bằng mắt đoán xem trong 3 conđường mà 3 nhóm đã chọn thì con đường nào sẽ ngắn nhất, con đường nào dàinhất

- Có cách nào để kiểm tra những phán đoán của các con không? (Đo)

- Thế các con sẽ đo như thế nào? (Xếp 3 sợi dây để thẳng xuống sàn và so

để xem sợi nào ngắn nhất, dài hơn, dài nhất)

- Cô thống nhất sẽ so sánh chiều dài 3 sợi dây

Trang 13

- Trẻ mô tả lại đường đi ngắn nhất và thực hiện lại đường đi đó cho cả lớpxem.

* Đo dây bằng các đơn vị đo khác nhau

- Có cách nào làm cho 3 sợi dây bằng nhau không? (Gấp phần dư lại)

- Cho trẻ thực hiện cách để làm 3 sợi dây bằng nhau mà cô thấy sẽ nhanhnhất

- Với nhiều cách đo khác nhau Ngày hôm nay cô sẽ cho các con đo sợidây bằng đơn vị đo là cạnh của 1 ô gạch Mình sẽ đo xem sợi dây này dài bằngmấy ô gạch?

- Các con sẽ đo như thế nào? (Cho trẻ mô tả cách đo và thực hiện thử)

- Nếu trẻ không thực hiện được cô làm mẫu cách đo trên ô gạch cho trẻxem

- Trẻ thực hiện, cô ghi lại kết quả đo của từng nhóm trẻ

- Các con có biết tại sao kết quả đo lại bằng nhau không? Cho trẻ suyđoán

=> Cô khái quát lại: Vì các sợi dây có chiều dài bằng nhau và được đobằng cùng 1 đơn vị đo đó là ô gạch nên kết quả sẽ giống nhau

- Nếu cũng là những sợi dây có chiều dài bằng nhau này mà cô sẽ dùngcác đơn vị đo khác nhau như là thước, que, gậy (cô giơ lên các loại dùng cho trẻ

đo và nhấn mạnh chiều dài của các đơn vị đo không giống nhau) thì kết quả đo

sẽ như thế nào? (Kết quả đo khác nhau)

- Cho trẻ mỗi nhóm chọn đơn vị đo và thực hiện kỹ năng đo

- Cô ghi lại kết quả đẻ trẻ so sánh

=> Sau đó cô khái quát lại: Các sợi dây này có chiều dài bằng nhau nhưngđược đo bằng các đơn vị đo khác nhau nên kết quả đo sẽ khác nhau

* Trò chơi “Qua cầu dây”

- Cách chơi: Cô cho trẻ xem những sợi dây có nhiều nút thắt và hỏi trẻthấy có gì lạ ở sợi dây này Cho trẻ đặt dây thẳng ra và cùng chơi trò chơi “Cùng

đi qua cầu dây” Trẻ đi tự do trên nền nhạc

- Luật chơi: Không được chạy

- Trẻ chơi

- Cô nhận xét

* Kết thúc

Trang 14

Trang 15

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái l, m, n.

- Trẻ nhận ra các chữ cái l, m, n trong các tiếng, từ trọn vẹn

- Biết được cấu tạo và nhận biết được các kiểu chữ

2 Kỹ năng

- Trẻ có kỹ năng so sánh đặc điểm của 3 chữ cái l, m, n

- Phát triển khả năng chú ý, rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định

- Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ yêu thích môn học và tham gia học tập có nề nếp

- Trẻ hứng thú khi chơi trò chơi

II CHUẨN BỊ

- Giáo án điện tử

- 2 đoạn thơ “Cái trống trường em” viết trên khổ giấy A2

- Các vòng có gắn chữ cái s, x, v, r

III TIẾN HÀNH

* Ổn định, gây hứng thú

- Cho trẻ hát bài “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”

- Con vừa hát bài gì? (Cháu vẫn nhớ trường mầm non)

- Thế, ở trường mầm non con dùng những đồ dùng gì? (Trẻ trả lời)

* Làm quen chữ cái mới

Chữ v

- Nhìn xem nhìn xem cô có tranh hình ảnh gì? (Cây viết)

- Cô đọc từ “cây viết” và cho trẻ đọc

- Hỏi trẻ chữ cái đã học

- Giới thiệu chữ cái mới “v”

- Cô phát âm 3 lần Hướng dẫn trẻ khi đọc thì môi dưới chạm hàm răngtrên rồi phát âm

- Cả lớp/ nhóm/ cá nhân phát âm

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ

Trang 16

- Con có nhận xét gì về chữ v? (Có 2 nét: nét xiên trái và nét xiên phải)

- Giới thiệu v in thường, v viết thường

Chữ r

- Hát bài “Em yêu trường em”

- Trong bài hát nói về điều gì? (Trẻ trả lời theo suy nghĩ)

- Con nhìn xem cô có tranh gì? (Trường em)

- Bên dưới cô có từ “trường em” Cô đọc từ dưới tranh và cho trẻ đọc

- Hỏi trẻ chữ cái đã học

- Giới thiệu chữ cái mới “r”

- Cô phát âm 3 lần Hướng dẫn trẻ khi phát âm các con cong lưỡi

- Cả lớp/ nhóm/ cá nhân phát âm

- Con có nhận xét gì về chữ r? (Có 2 nét: nét thẳng ngắn và nét cong nhỏ)

- Giới thiệu v in thường, v viết thường

- Cho trẻ phát âm lại 2 chữ cái v – r

* So sánh v – r

- Con có nhận xét gì về 2 chữ cái “v – r”?

+ Giống nhau: Đều là chữ cái, có 2 nét

+ Khác nhau: Chữ v có nét xiên trái và nét xiên phải, chữ r có nét thẳngngắn và nét cong nhỏ

* Trò chơi với chữ cái

* Trò chơi 1: Ai nhanh hơn

- Cách chơi: Các vòng gắn các chữ cái s-x-v-r, trẻ đi quanh các vòng khinghe cô gõ nhanh thì nhảy nhanh vào vòng rồi nhặt chữ cái lên đọc

- Luật chơi: Không được nhảy vào vòng trước khi cô gõ

- Cho trẻ chơi vài lần

- Cô nhận xét

* Trò chơi 2: Gạch chân dưới chữ cái vừa học

- Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, cô phát cho mỗi đội một đoạn thơ trongbài thơ “Cái trống trường em” viết trên khổ giấy A2, nhiệm vụ của mỗi đội làgạch chân dưới chữ cái vừa học trong vòng một bài hát

- Luật chơi: Không được nhìn sang đọi bạn

- Trẻ chơi

- Cô nhận xét, tuyên dương sau mỗi trò chơi

- Cô cho trẻ nhắc lại chữ cái vừa học

* Kết thúc

- Trẻ vận động bài “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”

Trang 17

Trang 18

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 5 ngày 8 tháng 05 năm 2014

Chủ đề nhánh: Trường tiểu học

Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội

Đề tài: Hát “Tạm biệt búp bê”

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả của bài hát

- Trẻ hiểu được nội dung bài hát nói về tình cảm của em bé sắp bước vàolớp 1, tạm biệt về trường mẫu giáo thân yêu

2 Kỹ năng

- Trẻ múa đúng nhịp, múa đúng động tác minh họa cho bài hát

- Trẻ chú ý lắng nghe bài hát, và biết hưởng ứng cùng với cô giáo

- Trẻ chơi đúng luật, phát triển sự chú ý cho trẻ

3 Thái độ

- Tự tin, hồn nhiên cùng vui múa hát

- Giáo dục trẻ thương yêu quí mến bạn bè trường lớp, cô giáo

- Cho trẻ vận động “Cháu vẫn nhớ trường Mầm non”

- Các con vừa vận động bài gì? (Cháu vẫn nhớ trường Mầm non)

- Chỉ còn hơn một tháng nữa các con đã xa trường mẫu giáo để đi đâu?

- Xa trường các con nhớ nhất là gì nào? (Cô và các bạn)

- Nhưng khi lên lớp một các bạn không bao giờ quên công ơn dạy dỗ của

cô giáo, và quên quang cảnh khi các bạn làm lễ ra trường!

- Điều gì làm cho con nhớ nhất khi xa mái trường mầm non?

Có một bài hát rất hay nói lên tình cảm của các bạn nhỏ sắp phải tạm biệttrường mầm non để bước vào trường tiểu học nhưng vẫn không quên trườngmầm non và các hãy nghe cô hát bài tạm biệt búp bê nhé!

* Dạy hát

- Cô hát lần 1

- Giảng nội dung: “Tạm biệt búp bê” là một bài hát rất hay nói về các bạnnhỏ sắp lên lớp 1 và sắp phải chia tay với trường mầm non nhớ từ bạn búp bê,

Trang 19

gấu mi sa, thỏ trắng còn các con còn nhớ về mái trường đã dạy dỗ và nuôi nấngcác con trong suốt mấy năm học.

** Đàm thoại

- Các con vừa hát bài hát gì? (Tạm biệt búp bê)

- Bài hát này của nhạc sĩ nào sáng tác? (Trẻ trả lời)

- Bài hát này nói đến điều gì? (Bài hát nói về các bạn nhỏ sắp lên lớp 1 vàsắp phải chia tay với trường mầm non nhớ từ bạn búp bê, gấu mi sa, thỏ trắng )

-> Cô giáo dục trẻ biết yêu quý và nhớ về trường mầm non

- Cho cả lớp cùng hát 2 – 3 lần

- Tổ/nhóm/cá nhân hát

- Cho tổ/nhóm/cá nhân vận động theo nhạc

- Trẻ hát luân phiên, hát to hát nhỏ theo hiệu lệnh của cô

- Hỏi trẻ lại tên bài hát, tên tác giả

* Nghe hát “Bài ca đi học”

- Hàng ngày ai đưa các con đi học?

- Đến trường con được học những gì?

- Các bạn nhỏ khi đi học lớp 1 các bạn rất là vui có từng đàn chim cùnghót lúi lo để đón chào các bạn nhỏ cùng cất bước tới trường đấy đó cũng là nộidung bài hát “Bài ca đi học” sáng tác của nhạc sĩ Phan Trần Bảng mà hôm nay

cô sẽ hát tặng các con đấy các con cùng chú ý nghe cô hát nhé

- Cô hát lần 1: cho trẻ nghe kết hợp điệu bộ

+ Cô vừa hát bài gì? do ai sáng tác?

- Lần 2: cô hát kết hợp động tác minh họa theo bài hát

- Lần 3: Cô hát và trẻ múa minh hoạ theo cô 1 lần

- Đến trường không chỉ các con được học mà còn được chơi rất nhiều tròchơi nữa

* Kết thúc

- Cô nhận xét, chuyển hoạt động

Trang 20

Trang 21

- Rèn kỹ năng vẽ, tô màu.

- Phát triển trí tưởng tượng, chú ý có chủ định

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu trường tiểu học, ham thích đi học

- Trẻ biết vâng lời cô, không nói chuyện trong giờ học

- Dẫn trẻ dạo chơi một vòng trong trường trước khi vào tiết dạy

- Chúng ta vừa đi đâu về? (Đi dạo quanh sân trường)

- Trường mầm non của chúng ta như thế nào? (Rất đẹp)

Đúng vậy! Trường mầm non của chúng ta rất đẹp, có nhiều cây xanh cho bóng mát, nhiều đồ chơi ngoài trời để các con được vui chơi thỏa thích, có nhiều lớp học…Vậy các con có biết năm sau các con sẽ học lớp nào không? (Lớp 1)

- Các con học lớp 1 ở trường nào? (Trường tiểu học)

- Trường tiểu học có đặc điểm gì khác so với trường mầm non các con đang học? (Trường tiểu học không có đồ chơi )

Đúng rồi trường tiểu học không có đồ chơi ở ngoài trời như trường mầm non, còn trong lớp học thì có rất nhiều bàn, ghế , trên tường còn có các khẩu hiệu, bảng ghi 5 điều Bác Hồ dạy

Trang 22

- Vậy các con có muốn được học ở trường tiểu học không?

- Muốn học ở trường tiểu học thì bây gờ các con phải làm gì? (Trẻ trả lời)

 Tóm ý trẻ sau đó giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, vâng lời cô giáo, cha mẹ

* Quan sát mẫu

** Tranh 1: Trường tiểu học ở nông thôn

- Tranh này vẽ gì? (Trường tiểu học)

- Trường có mấy lớp? (2 lớp)

- Mái lợp bằng gì? (Mái lợp ngói)

- Sân trường có gì? (Hàng cây xanh, cột cờ)

- Cổng và tường rào nằm ở phía nào của trường lớp? (Trẻ trả lời)

** Tranh 2: Trường tiểu học ở thành thị

- Nhìn xem cô có gì nào?

- Tranh vẽ về gì? (Trường tiểu học)

- Tranh vẽ những gì? (Trường, cây, học sinh )

 Tóm lại nội dung bức tranh Đây là bức tranh vẽ quang cảnh trường tiểu học đó các con

- Bố cục tranh ra sao? (Cân đối, hợp lí)

- Cách tô màu như thế nào? (Hài hòa, đẹp mắt)

* Tranh 3: Trường tiểu học học sinh đang ngồi học

- Nhìn xem cô còn có bức tranh gì đây?

- Quang cảnh lớp học trong trường tiểu học như thế nào? (Trang nghiêm)

- Mọi người trong tranh đang làm gì? (Đang ngồi học)

- Các anh chi ngồi ngay ngắn, nghiêm túc trong giờ học, không cười nói, không mất trật tự đó các con

- Hôm nay chúng ta sẽ thi đua nhau vẽ về trường tiểu học xem ai vẽ đẹp nhất, đồng ý không?

- Cô hỏi một vài trẻ về ý tưởng của trẻ muốn vẽ những gì? Vẽ như thế nào? Bố cục?  cô gợi ý để trẻ sáng tạo

* Trẻ thực hiện

- Trẻ vào chỗ ngồi vẽ cô gợi ý hỏi lại tư thế ngồi, cách cầm bút

- Bao quát trẻ khi trẻ thực hiện, giúp đỡ trẻ gặp khó khăn

- Vẽ xong trưng bày sản phẩm của trẻ lên giá

* Nhận xét sản phẩm

- Tập trung trẻ lên nơi trưng bày

- Trò chơi: Ngón tay

- Mời trẻ lên chọn sản phẩm đẹp trẻ thích, nhận xét về sản phẩm đó

Trang 23

- Mời trẻ có sản phẩm được chọn lên giới thiệu về sản phẩm của mình.

 Cô nhận xét lại và tuyên dương

- Chọn sản phẩm đẹp nhận xét tuyên dương; chọn sản phẩm chưa hoàn chính nhận xét góp ý

* Kết thúc

- Vận động “Đi học”

Trang 24

gia hoạt động của trẻ

-Tên những trẻ chưa nắm được

yêu cầu

3 Các hoạt động khác trong ngày

-Những hoạt động theo kế

hoạch mà chưa thực hiện được

-Lý do chưa thực hiện được

-Những thay đổi tiếp theo

4 Những trẻ có biểu hiện đặc biệt

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	425,5 KB