Giáo án lớp Lá CHỦ ĐỀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI - Có nhóm bạn chơi thường xuyên CS 46 - Biết chờ đến lượt khi tham gia vào các hoạt động CS 47 - Nhận xét được một số hành vi đúng hoặc sai của co

Trang 1

CHỦ ĐỀ: CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Thời gian thực hiện: 03 tuần (Từ ngày 31/03/2014 đến ngày 18/04/2014).Các chỉ số đánh giá: 11, 46, 47, 56, 74, 79, 91, 94, 95, 114

- Dự đoán một số hiện tượng tự nhiên đơn giản sắp xảy ra (CS 95)

- Giải thích được mối quan hệ nguyên nhân - kết quả đơn giản trong cuộcsống hằng ngày (CS 114)

3 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

- Chăm chú lắng nghe người khác và đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, ánh mắtphù hợp (CS 74)

- Thích đọc những chữ đã biết trong môi trường xung quanh (CS 79)

- Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt (CS 91)

4 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI

- Có nhóm bạn chơi thường xuyên (CS 46)

- Biết chờ đến lượt khi tham gia vào các hoạt động (CS 47)

- Nhận xét được một số hành vi đúng hoặc sai của con người đối với môitrường (CS 56)

5 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ

- Phối hợp các kỹ năng vẽ để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa, bốcục cân đối

- Lựa chọn nguyên vật liệu để tạo sản phẩm

II NỘI DUNG

56, 91, 114)

1 Phát triển thể chất

- Đi nối bàn chân tiến, lùi

- Đi trên dây, đi trên ván

Trang 2

- Đặc điểm, tính chất, íchlợi các nguồn nước đối vớicon người con vật, cây.

- Nguyên nhân gây ônhiễm nguồn nước và cáchbảo vệ nguồn nước

- Không khí, các nguồnánh sáng và sự cần thíchcủa nó với cuộc sống conngười, con vật và cây

- Giải thích bằng mẫu câu

“Tại vì…nên” (114)

- HĐH: Bé tìm hiểu về sự kỳdiệu của nước

- Trò chơi: Trời nắng trờimưa

3 Phát triển ngôn ngữ

- Nhận dạng và phát âmđúng các chữ cái

- Phân biệt được đâu làchữ cái, đâu là chữ số (91)

- HĐH: Truyện “Giọt nước

tí xíu”

- Thí nghiệm “Sự bốc hơicủa nước”

5 Phát triển thẩm mỹ

- Phối hợp các kỹ năng vẽ

để tạo thành bức tranh cómàu sắc hài hòa, bố cụccân đối

- Lựa chọn nguyên vật liệu

để tạo sản phẩm

- HĐH: Vẽ cảnh trời mưa(Đề tài)

- Đi trên dây - HĐH: Đi trên dây

- Trò chơi: “Đội nào giỏihơn”

2 Phát triển nhận thức

- Nêu đặc điểm đặc trưng

và gọi tên của các mùa

- HĐH: Thứ tự các mùatrong năm

Trang 3

trong năm.

- Hiện tượng thời tiết thayđổi theo mùa và thứ tự cácmùa trong năm (94)

- Trò chơi: Chọn lô tô theođúng dấu hiệu của mùa

- Chăm chú lắng nghengười khác nói, nhìn vàomắt người nói

- Trả lời câu hỏi, đáp lạibằng cử chỉ, điệu bộ, nétmặt

- Khi nghe kể chuyện, trẻ

có thể lắng nghe người kểmột cách chăm chú và yênlặng trong một khoảngthời gian

- Chú ý lắng nghe ngườinói và phản ứng lại bằng

nụ cười, gật đầu như dấuhiệu của sự hiểu biết (74)

- HĐH: Truyện “Sự tích mùaxuân”

- Trò chơi: Xếp tranh

5 Phát triển thẩm mỹ

- Thể hiện cảm xúc và vậnđộng phù hợp với nhịpđiệu của bài hát hoặc bảnnhạc

- HĐH: Vận động “Mùaxuân đến rồi”

- Nghe hát :Mùa xuân ơi

thời tiết (CS

47, 79, 95)

1 Phát triển thể chất

- Đi trên ghế thể dục - HĐH: Đi trên ghế thể dục

đầu đội túi cát

- Trò chơi : Kéo co

2 Phát triển nhận thức

- Trẻ chú ý quan sát vàđoán hiện tượng có thể

- HĐH: Tìm hiểu một sốhiện tượng thời tiết

Trang 4

xảy ra tiếp theo (95) - Trò chơi: Nói nhanh theo

yêu cầu của cô, làm nhanhtheo yêu cầu

- Xem và nghe đọc các

loại sách khác nhau

- Sao chép một số kí hiệu,

chữ cái, tên của mình

- Làm quen với cách đọc

và viết Tiếng Việt:

+ Hướng đọc viết: từ trái

sang phải, từ dòng trên,

- Trò chơi “Tai ai tinh”

Trang 5

- Hướng trẻ vào các góc chơi.

- Cho trẻ xem băng hình có nội dung về nước và mưa

Thể dục

sáng

- Hô hấp: Làm tiếng mưa rơi (Ào ào ào)

- Tay - vai: Đưa tay ra phía trước, sang ngang

- Lưng - bụng: Đứng quay người sang bên

- Chân: Đưa chân ra các phía

- Bật: Bật tiến về trước

Hoạt động

học

Đi nối bànchân tiến,lùi

Bé tìm hiểu

về sự kỳdiệu củanước

Thơ “Cầuvồng”

Truyện

“Giọt nước

tí xíu”

Vẽ cảnhtrời mưa(Đề tài)

Hoạt động

ngoài trời

- HĐCCĐ:

Quan sátthời tiết

- TCVĐ:

Trời nắngtrời mưa

- HĐCCĐ:

Dạo chơisân trường

- TCVĐ:

Ai nhanhnhất

- HĐCCĐ:

Quan sátnước đá

- TCVĐ:

Trời mưa

- HĐCCĐ:

Quan sátcây chuối

- TCVĐ:

Ai nhanhnhất

- HĐCCĐ:Quan sátcây tếch

- TCVĐ:Trời nắngtrời mưa

Hoạt động

góc

- Phân vai: Chơi gia đình: nấu ăn, uống Chơi cửa hàng nước giảikhát

- Xây dựng – lắp ghép: Xây bể bơi, xây đài phun nước

- Tạo hình – nghệ thuật: Hát các bài hát về chủ đề, vẽ, xé dán, cácnguồn nước, các phương tiện giao thông trên nước

- Thiên nhiên: Chăm sóc cây, chơi với cát, nước, vật chìm, nổi

- Thư viện: Sưu tầm và xem tranh ảnh về các nguồn nước

Hoạt động

chiều

Thí nghiệm

“Vật chìmvật nổi”

Thực hành

vở tạo hình

Thực hành

vở toánTrả trẻ - Vệ sinh trẻ sạch sẽ, quần áo sạch sẽ, gọn gàng Chơi tự do, nhắc

Trang 6

trẻ về chào cô, chào bố mẹ và bạn.

Trang 7

- Cô đón trẻ vào lớp và nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.

- Hướng trẻ vào các góc chơi

- Cho trẻ xem băng hình có nội dung về nước và mưa

2 Thể dục

- Tay - vai: Đưa tay ra phía trước, sang ngang

- Lưng - bụng: Đứng quay người sang bên

- Trẻ nhận ra đặc điểm của nước đá ở dạng thể rắn gặp nhiệt độ cao nước

đá tan ra chảy thành nước

- Trẻ nhận ra đặc điểm của cây tếch và thấy được tác dụng của cây đối vớiđời sống con người

- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ sức khoẻ, ăn uống đủ chất, đoàn kết bạn bè

- Trẻ có thái độ bảo vệ nguồn nước đoàn kết bạn bè

- Trẻ có cảm xúc vui tươi phấn khởi, ấn tượng sâu sắc về hoạt động ngoàitrời, biết yêu cây xanh có ý thức bảo vệ môi trường, chơi đoàn kết với bạn bè

Trang 8

c Tiến hành

* Gây hứng thú vào bài

- Sáng nay ai đưa các con đi học? Bố mẹ mặc quần áo cho các con như thếnào? Con thấy thời tiết hôm nay ra sao? Hãy cùng cô ra quan sát thời tiết nhé!

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - nhắc nhở trẻ khi ra sân chú ý không xô đẩy nhau

và tuân theo hiệu lệnh của cô…

* Hoạt động

- Các con hãy quan sát kỹ và cho cô biết thời tiết hôm nay thế nào?

- Con ngước nhìn lên trời có nhìn thấy những đám mây không? Chúng cóđặc điểm gì?

- Con có biết tại sao ta lại nhìn rõ những đám mấy nhỉ? Khi ngước nhìnlên trời đôi mắt của chúng ta thế nào?

- Con thấy thời tiết vào buổi sáng và thời tiết vào buổi trưa có gì thay đổi?

- Tại sao lại phải mặc quần áo mỏng?

- Con thấy có những bệnh nào mà các con hay bị khi thời tiết vào mùa hè?

- Con thấy cây cối cảnh vật, con vật về mùa hè thế nào có xanh tốt không?Tại sao?

- Cô nhấn mạnh cho trẻ hiểu rõ về đặc điểm của thời tiết hôm nay và giáodục nhắc nhở trẻ có ý thức bảo vệ sức khoẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết, ănuống đủ chất, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ăn chín uống nước đun sôi để

có một sức khoẻ tốt

♣ TCVĐ: Trời nắng trời mưa

- Cô phổ biến cách chơi và luật chơi để trẻ hiểu cho trẻ chơi 3-4 lần (Thựchiên theo kế hoạch soạn đầu tuần )

- Cô bao quát và nhận xét động viên trẻ sau mỗi lần chơi

- Cô nhận xét chung và giáo dục nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết, có ý thức

kỷ luật trong giờ học chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông, bảo vệ môi trườngnơi mình ở và các con vật nuôi trong gia đình luôn sạch sẽ

Trang 9

- Trẻ vệ sinh trước khi vào lớp.

về chủ đề.

- Thoả thuận các vai chơi,

cô hướng trẻ vào góc chơi.

- Quá trình trẻ chơi cô quan sát gợi ý trẻ giao lưu với các nhóm.

- Nhận xét sau khi trẻ chơi.

- Phát triển khả năng sáng tạo, óc quan sát, trí tưởng tượng

- Các khối gỗ, hình, đồ dùng, đồ chơi xây dựng lắp ghép, cây xanh, hoa, cỏ

- Thoả thuận các vai chơi,

cô hướng trẻ vào góc chơi.

- Khi trẻ chơi cô quan sát gợi ý trẻ chơi

- Nhận xét sau khi trẻ chơi.

- Trẻ biết sử dụng các

kĩ năng để tạo hình và tạo ra sản phẩm theo ý thích.

- Băng đĩa, trống, xắc xô.

- Đất nặn, giấy bìa, kéo,

hồ, bút…

- Hướng trẻ vào góc chơi, gợi ý cách thực hành cho trẻ để tạo ra sản phẩm, khuyến khích trẻ sáng tạo.

- Thu gọn các góc sau khi chơi.

- Nuớc, sỏi, cát, xốp

- Cô hướng dẫn, trao đổi, quan sát trẻ trong khi trẻ chơi.

- Sách, tranh

có nội dung phù hợp với chủ đề.

- Cho trẻ ngồi theo nhóm,

cô hướng dẫn thực hiện.

- Cô hướng dẫn trẻ cách giở sách, lật sách, xem tranh, đọc truyện…

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 31 tháng 03 năm 2014

Chủ đề nhánh: Nước

Trang 10

- Rèn luyện sự khéo léo của đôi chân, chân bước thẳng.

- Rèn khả năng giữ thăng bằng cho trẻ

- Băng nhạc, máy ca

- Sân rộng thoáng mát

III TIẾN HÀNH

* Khởi động

- Lớp hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”

- Mưa giúp con người và cây cối như thế nào? (Con người mát mẻ, cây cốixanh tươi)

- Nảy giờ trò chuyện chỉ ngồi 1 chỗ, bây giờ mình cùng khởi động chokhỏe nhé!

Trang 11

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu: đi kiểng chân-> đi thường-> đigót chân-> đi thường-> đi khom lưng-> đi dậm chân-> chạy chậm-> chạy nhanh-

> nhanh hơn-> chạy chậm-> về đội hình dọc-> hàng ngang tập hợp BTPTC

* Trọng động

* Bài tập phát triển chung

- Tay: Đưa tay ra phía trước, sang ngang

- Bụng: Đứng quay người sang bên

- Bật: Bật tiến về trước

Cô dùng khẩu lệnh cho trẻ tách 3 hàng thành 2 hàng ngang đối diện

* Vận động cơ bản “Đi nối bàn chân tiến, lùi”:

- Các con xem cô có gì nè?

- À, ai biết hôm nay mình sẽ cùng nhau thực hiện vận động gì nào?

Hôm nay các con sẽ được thực hiện một vận động mới, đó là “Đi nối bànchân tiến lùi”

Ai biết cách thực hiện lên thực hiện cho cô và các bạn xem nào! (Mời 1-2trẻ biết cách vận động lên hiện thử cho lớp xem)

- Cho cả lớp thực hiện (2 lần)

- Cô bao quát, động viên, sửa sai

- Cô hỏi lại tên vận động và cách thực hiện

- Mời trẻ khá tập lại

* Trò chơi vận động “Trời nắng trời mưa”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi

- Luật chơi: Khi hát phải đi ở ngoài vòng tròn

- Cách chơi: Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Trời nắng trời mưa” Khi hátđến câu “Mưa to rồi”, trẻ chạy nhanh về nhà (vòng tròn)

- Trẻ chơi vài lần

Trang 12

* Hồi tĩnh

- Cho trẻ chơi “Uống nước chanh”

NHẬT KÝ HẰNG NGÀY

Thứ , ngày tháng năm

Trang 13

STT Nội dung đánh giá Những điểm cần lưu ý và thay đổi

tiếp theo

1 Tên những trẻ nghĩ học & lí do

2 Hoạt động chơi – tập có chủ đích -Sự thích hợp của hoạt động với khả năng của trẻ -Sự hứng thú và tích cực tham gia hoạt động của trẻ -Tên những trẻ chưa nắm được yêu cầu

3 Các hoạt động khác trong ngày -Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được -Lý do chưa thực hiện được -Những thay đổi tiếp theo

4 Những trẻ có biểu hiện đặc biệt -Sức khỏe (những trẻ có biểu hiện bất thường về ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật )

-Kỹ năng (vận động, ngôn ngữ, nhận thức, sáng tạo )

-Thái độ và biểu lộ cảm xúc, hành vi

5 Những vấn đề cần lưu ý khác

Trang 14

Lĩnh vực: Phát triển nhận thức

Đề tài: Bé tìm hiểu về sự kỳ diệu của nước

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ nhận ra đặc điểm tính chất, trạng thái của nước

- Nhận biết các nguồn nước và ích lợi của nước

- Trẻ mạnh dạn hồn nhiên tham gia tích cực vào hoạt động học tập

- Trẻ có ý thức bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ

- Cốc thủy tinh, cốc nhựa có đánh dấu vạch số

- Thìa nhỏ

- Túi đựng đá

- Hộp sữa tươi

- 1 chai nước lọc, 1chai nước dâu

- Bát đựng nước

- 1 phích nước nóng

* Ổn định, gây hứng thú

- Cô cùng trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”

- Các con vừa hát bài hát gì? (Cho tôi đi làm mưa với)

- Mưa mang đến cho chúng ta cái gì? (Nước)

- Con nhìn thấy nước có ở những đâu? (Ao, hồ, sông, suối, biển )

* Khám phá sự kỳ diệu của nước

 Giới thiệu về các nguồn nước - ích lợi của nước

- Cô cho trẻ quan sát tranh về các nguồn nước.

- Cô cho chỉ về nguồn nước ở suối, ao, hồ, sông, biển

- Con nhìn thấy có những con vật gì đang bơi ở đâu? (Cá đang bơi ở dướinước)

- Các con rửa tay bằng nước ở đâu? (Vòi nước)

- Nước ở vòi đã được uống chưa? (Nước ở vòi chưa được uống)

Trang 15

 Cô nhấn mạnh: Nước có ở khắp mọi nơi ao hồ sông suối biển cả nướcmang lại cho chúng ta rất nhiều kỳ diệu Cô mời các con cùng cô khám phá nhé!

 Khám phá tính chất đặc điểm của nước

- Cho trẻ đi cửa hàng mua một số chai nước

- Các con chú ý xem điều kỳ diệu của nước khi cô rót nước từ phích ra lyđựng nước và đậy nắp ly lại nhé!

- Con thấy đây là nước gì? (Nước sôi) Tại sao con lại biết đó là nước sôi?(Hơi nước bốc lên )

- Cô cho trẻ sờ tay vào ly và hỏi trẻ con thấy thế nào? (Nóng)

- Con thấy khi cô rót nước nóng thì con nhìn thấy có hiện tượng gì? (Hơinước bốc lên )

- Và cô mở nắp ly ra con thấy mặt nắp ly có gì? (Hơi nước) Tại sao? ( Vìnước ở nhiệt độ cao thì sẽ biến thành hơi )

- Tương tự cô rót nước lọc vào cốc và cho trẻ nhận xét tại sao nước lạikhông biến thành hơi và đếm cô rót nước đến vạch số mấy?

- Con thấy nước có màu gì không? (Không có màu) Con nhìn sát vàothành cốc thì có nhìn thấy bạn và cô không? (Dạ thấy) Tại sao? (Nước trongsuốt) Nước có mùi gì? Cho trẻ nếm nước và trả lời (Nước trong suốt không mùikhông vị)

- Và cô rót sữa vào trong cốc thủy tinh con thấy nước sữa màu gì? Cònnhìn thấy cô và các bạn nữa không nếu nhìn qua cốc sữa? Tai sao? Hay cho thìavào trong cốc còn nhìn thấy nữa không? Và sữa có vị gì? (Sữa màu trắng đục có

vị ngọt và không nhìn thấy thìa trong cốc )

- Cô lại đưa ra một cốc nước dâu và hỏi nước dâu màu gì? Có mùi vị gìkhông? Màu này từ đâu ra uống vào có vị gì?

* “Những ly nước màu” Cô cho trẻ vừa đọc thơ vừa làm động tác môphỏng

- Cô cho trẻ xem trong túi cô còn có gì nữa? (Cho trẻ sờ vào trong túi) conthấy thế nào?

- Con đoán xem túi gì? Tại sao con biết là đá? Vậy nước đá từ đâu mà có?(Khi nước ở dạng lỏng cho vào trong tủ lạnh ở nhiệt độ thấp nước sẽ đông cứnglại thành đá đấy )

- Cho trẻ lấy một viên đá cho vào cố nước của mình và thấy điều gì xảy racho trẻ uống thử con cảm thấy thế nào ? (Nước lạnh, nước làm cho thành cốcthoát hơi ra ngoài)

 Cô nhấn mạnh nước là dạng thể lỏng trong suốt không màu không vịnếu pha chế nước sẽ biến đổi theo ý thích của con người nước rất quan trọng cần

Trang 16

thiết với đời sống con người không thể thiếu được với sự sống của người, vật,thiên nhiên, nước dùng để uống, tắm giặt, rửa mặt, đánh răng

- Vậy theo các con làm thế nào để có được nguồn nước sạch? (Không vứtrác xuống ao hồ, sông, suối, biển )

- Để tiết kiệm nguồn nước chúng ta phải làm gì? (Phải chú ý vặn vòi nướclại sau khi sử dụng xong )

* Trò chơi “Trời nắng trời mưa”

- Luật chơi: Ai không làm đúng động tác sẽ bị phạt nhảy lò cò

- Cách chơi: Cô đưa ra những câu nói và trẻ phải thực hiện theo hiệu lệnh

“Cô nói mưa nhỏ - trẻ nói tí tách và làm động tác, trời nắng – trẻ làm động tácche ô ”

- Cho cả lớp chơi 2-3 lần

- Cô nhận xét và khen trẻ

* Kết thúc

- Cô hỏi trẻ hôm nay các con được tìm hiểu gì? (Sự kỳ diệu của nước)

- Cô cho trẻ vận động bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”

NHẬT KÝ HẰNG NGÀY

Thứ , ngày tháng năm

STT Nội dung đánh giá Những điểm cần lưu ý và thay đổi

tiếp theo

Trang 17

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ

Đề tài: Thơ “Cầu vồng”

Trang 18

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ nói lên vẻ đẹp của cầu vồngtrên bầu trời

- Trẻ quan sát và nhận thấy cầu vồng là 1 đường cong

- Trẻ nhận ra cầu vồng có 7 màu đó là: đỏ, da cam, vàng, lục, lam, tràm,tím, thường xuất hiện khi những cơn mưa rào to vừa tạnh và có ánh nắng chiếuvào

2 Kỹ năng

- Trẻ thể hiện được âm điệu nhẹ nhàng, thiết tha của bài thơ

- Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên khi đọc thơ

- Khả năng cảm thụ văn học, tư duy, so sánh, óc liên tưởng của trẻ

3 Thái độ

- Trẻ có thái độ yêu quí vẻ đẹp của thiên nhiên

- Giáo dục trẻ biết yêu quí người thân, bạn bè

- Cô cho trẻ xem video sấm sét và mưa có tiếng chim kêu

- Sau khi trời mưa tạnh nhìn lên bầu trời các con thấy có điều gì đặc biệt?(Cầu vồng)

- Cầu vồng có hình gì? (Hình cong)

- Màu của cầu vồng là những màu gì? (Đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm,tím)

- Cô cho trẻ xem tranh cầu vồng

- Chú Phạm Thanh Quang sáng tác một bài thơ nói về cầu vồng, đó là bàithơ “Cầu vồng”, các con chú ý nghe cô đọc thơ nhé!

* Đọc thơ cho trẻ nghe

- Lần 1: Kết hợp cử chỉ, điệu bộ

Giảng nội dung: Bài thơ nói lên vẻ đẹp của cầu vồng trên bầu trời

- Lần 2: Kết hợp tranh trên máy

- Đàm thoại, trích dẫn

+ Cô vừa đọc bào thơ gì? (Cầu vồng)

Trang 19

+ Tác giả là ai? (Phạm Thanh Quang)

Cô đọc: Chiếc cầu vồng bảy sắc

Uốn mình góc trời xa

+ Theo các con cầu vồng như thế nào (Có bảy màu: Đỏ, cam, vàng, lục,lam, chàm, tím)

Cô đọc: Cầu vồng cũng có bạn

Cùng vươn qua mái nhà

+ Bạn cầu vồng là ai? (7 sắc cầu vồng)

Các con à! Tất cả các màu của cầu vồng như những người bạn thân thiếtđoàn kết với nhau đề có đủ 7 sắc màu tạo nên bầu trời có 1 cảnh đẹp lung linh

+ Vì sao người ta thấy cầu vồng có ánh sáng lung linh (Trẻ trả lời)

+ Các con có biết “vươn qua” là như thế nào không? (Vươn qua có nghĩa

là phải cố gắng đưa ra Trẻ vươn 2 tay ra và 2 bạn quay mặt vào nhau tạo thànhcầu vồng)

Cô đọc: Chiếc cầu vồng bảy sắc

Lung linh cong lên trời Như lưng mẹ hôm sớm Làm lụng chẳng nghĩ ngơi

+ Chiếc cầu vồng lung linh cong lên trời được so sánh với hình ảnh củaai? (Lưng mẹ)

=> Mẹ các con làm việc suốt cả ngày chẳng nghĩ ngơi nên các con phảiyêu thương mẹ các con nhe!

Cô đọc : Ơ kìa cầu vồng nhỏ

Còng lưng cõng cầu to Như đôi bạn thân thiết Chẳng xa nhau bao giờ

- Các bạn cầu vồng đoàn kết, quí mến nhau giống hình ảnh những ngườibạn cõng nhau vui chơi, các bạn cầu vồng tuy bé thôi nhưng cố gắng cõng bạn vìyêu quí nhau

Các con vừa cùng cô tìm hiểu về hiện tượng cầu vồng đây là hiện tượng tựnhiên mà chúng ta chỉ gặp sau khi trời mưa to vừa tạnh và có ánh nắng lên.Thiên nhiên cũng gắn bó với nhau như những người bạn, chúng mình hãy yêuthương quí mến nhau như những bạn cầu vồng nhé!

* Trẻ đọc thơ

- Cả lớp đọc 2 – 3 lần

- Từng tổ đọc thơ 1 lần

- Nhóm bạn trai, bạn gái đọc 1 lần

Trang 20

- Cá nhân: 2 trẻ.

- Cô hướng dẫn trẻ đọc thơ trên giấy

* Trò chơi “Tạo hình cầu vồng”

- Luật chơi: Các bạn trong đội đều phải thực hiện

- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội, cô phát cho mỗi đội các đoạn dâynhựa dài, ngắn khác nhau có nhuộm màu của cầu vồng trong để trẻ uốn hình cầuvồng Đội nào uốn được cầu vồng đẹp thì đội đó thắng Đội thua cuộc sẽ nhảy lòcò

Trang 21

Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội

Đề tài: Truyện “Giọt nước tí xíu”

Trang 22

1 Kiến thức

- Trẻ nhận ra tên truyện “Giọt nước Tí Xíu”, tên các nhân vật trong truyện:Giọt nước Tí xíu, Ông Mặt Trời, và các bạn giọt nước, trẻ hiểu nội dung của câutruyện, hiện tượng mưa là do sức nóng của mặt trời làm cho nước bốc hơi tụ lạithành những đám mây nặng dần, trở thành mưa rơi xuống

- Trẻ hiểu từ khó “Tí xíu” là rất nhỏ

- Nhận ra lợi ích của nước đối với con người, động vật, thực vật trên tráiđất

2 Kỹ năng

- Trẻ lắng nghe câu truyện

- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câutruyện, trẻ thể hiện được một số lời thoại của các nhân vật: Ông Mặt Trời, Giọtnước

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học

- Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước sạch

II CHUẨN BỊ

- Sa bàn minh hoạ câu truyện

- Máy tính

- Phích nước sôi, cốc thủy tinh, tấm kính

- Bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”

* Ổn định, gây hứng thú

- Bật băng nhạc bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Các con vừa hát bài gì ? (Cho tôi đi làm mưa với)

Các con biết gì về mưa hãy kể cho cô và các bạn cùng nghe nào!

* Kể chuyện cho trẻ nghe

- Cô giới thiệu câu chuyện “Giọt nước tí xíu”

Cô kể lần 1 kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu bộ minh hoạ

Giảng nội dung : Qua câu chuyện tác giả muốn giúp chúng ta hiểu đượchiện tượng mưa là do sức nóng của ông mặt trời làm cho nước bốc hơi tụ lạithành những đám mây nặng dần, trở thành mưa rơi xuống đất

Cô kể lần 2 bằng sa bàn.

- Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì? (Giọt nước tí xíu)

- Trong câu truyện có những nhân vật nào? (Giọt nước Tí Xíu, ông MặtTrời, các bạn giọt nước)

Trang 23

* Từ khó: Tí Xíu là rất be, bé tí tẹo tèo teo Bạn Tí Xíu trong câu chuyện

là một giọt nước rất bé

- Anh em nhà tí Xíu rất đông họ ở những nơi nào? (ở biển cả, ở sông ngòi,

ao hồ, ở trên trời, ở cả dưới đất )

- Một buổi sáng đẹp trời Tí Xíu đang vui chơi cùng các bạn Ông mặt trời

đã nói gì với tí xíu? (Tí Xíu ơi! Cháu có đi vào đất liền với ông không?)

- Giọng của ông mặt trời như thế nào? Ai nói được giọng ông mặt trời?

- Tí Xíu rất thích đi chơi nhưng lại chợt nghĩ ra điều gì làm chú không điđược? (Mình là giọt nước)

- Ông mặt trời đã làm thế nào để Tí Xíu bay lên được? (ông Mặt Trời vénmây, chiếu thật nhiều ánh sáng xuống biển, Tí Xíu rùng mình và biến thành hơi)

- Tí Xíu kết hợp với các bạn hơi nước tạo thành gì? (Đám mây mỏng)

- Chuyện gì đã xảy ra khi có 1 tiếng sét nổ đinh tai, 1 tia chớp vạch ngangbầu trời và tiếng gió thổi ào ào? (Bọn Tí Xíu níu lấy nhau thành những giọt nướctrong vắt Chúng thi nhau ào ào tuồn xuống đất )

- Qua câu chuyện các con thấy hiện tượng mưa diễn ra như thế nào?

- Thế các con có biết nước dùng để làm gì không? ( Nước dùng để ănuống, để sinh hoạt, dùng để tưới cây…)

Nước còn là môi trường sống của động vật sống dưới nước Nước rất cầncho sự sống Vậy để có nguồn nước sạch các con phải làm như thế nào?

- Cô cho trẻ đoc bài thơ “Mưa” 1 lần

* Thí nghiệm “Sự bốc hơi của nước”

- Cho trẻ làm thí nghiệm: Sự bốc hơi của nước

- Cô rót nước sôi từ phích vào cốc thuỷ tinh, sau đó cô đậy tấm kính lênmiệng cốc nước nóng Sau đó cô nhấc tấm kính ra ra cho trẻ quan sát và hỏi trẻ:

+ Con thấy gì trên tấm kính?

+ Tại sao lại có những hạt nhỏ trên tấm kính?

- Cô nhận xét và tuyên dương trẻ

Trang 24

gia hoạt động của trẻ

-Tên những trẻ chưa nắm được

yêu cầu

3 Các hoạt động khác trong ngày

-Những hoạt động theo kế

hoạch mà chưa thực hiện được

-Lý do chưa thực hiện được

-Những thay đổi tiếp theo

4 Những trẻ có biểu hiện đặc biệt

Trang 25

- Trẻ yêu quí sản phẩm của mình và tôn trọng sản phẩm của bạn.

- Giáo dục trẻ bảo vệ cơ thể khi ra ngoài trời mưa: mặc áo mưa, che dù…

và tính cẩn thận trong quá trình thực hiện

* Trò chuyện về cảnh trời mưa

- Cho trẻ hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”, hỏi trẻ:

+ Bài hát tên gì? (Cho tôi đi làm mưa với)

+ Trong bài hát bạn nhỏ muốn làm gì? (Làm mưa)

+ Mưa có ích lợi gì? (Cây xanh lá, hoa tốt tươi)

Dẫn dắt cho trẻ xem đoạn phim cảnh trời mưa, trò chuyện với trẻ:

+ Khi trời mưa, cảnh vật trông như thế nào?

+ Ngoài ra còn có tiếng gì nữa? (Sấm sét)

+ Ra ngoài khi trời mưa con phải làm gì? (Che dù, mặc áo mưa)

* Quan sát, nhận xét tranh

Cô cho trẻ xem lần lượt từng tranh và hỏi:

- Tranh vẽ gì? Trời mưa như thế nào?

- Hạt mưa vẽ bằng nét gì? Mưa từ đâu rơi xuống?

- Những đám mây vẽ bằng nét gì? Tô màu gì?

- Ngoài ra, bức tranh còn có gì nữa?

- Màu sắc tranh như thế nào?

- Bức tranh có đẹp không?

Con sẽ vẽ cảnh trời mưa như thế nào? Con dùng nét gì để vẽ cảnh trờimưa? (Trẻ trả lời theo suy nghĩ)

Trang 26

* Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn, mở nhạc không lời

- Cô bao quát, nhắc trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi đúng, gợi ý trẻ vẽ thêmcác chi tiết cho bức tranh thêm đẹp

* Nhận xét sản phẩm

- Tập trung trẻ gần kệ trưng bày, cho trẻ chọn sản phẩm trẻ thích, hỏi trẻ: + Vì sao con thích? (gợi ý trẻ nhận xét về kỹ năng vẽ, bố cục tranh, kỹnăng tô màu)

Trang 27

yêu cầu

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG

Chủ đề: Các hiện tượng tự nhiên

Chủ đề nhánh: Các mùa trong năm

Thời gian thực hiện: 07/04/2014 đến ngày 11/04/2014

Trang 28

động PTTC PTNT PTNN PTTC-XH PTTMĐón trẻ, trò

chuyện,

điểm danh

- Cô đón trẻ vào lớp và nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quyđịnh

- Cho trẻ xem băng hình có nội dung về các mùa trong năm

Thể dục

sáng

- Động tác tay 2: tay đưa trước, lên cao

- Động tác chân 3: Đứng đưa chân ra trước, lên cao

- Động tác bụng 1: Đứng nghiêng người sang 2 bên

Làm quenchữ cái “h,k”

Truyện “Sựtích mùaxuân”

Vận động

“Mùa xuânđến rồi”

- HĐCCĐ:

Nhặt lávàng vàxếp theoquy luật

- TCVĐ:

Hát theotiếng mưa

- HĐCCĐ:

Bé biết gì

về bốn mùatrong năm?

- TCVĐ:

Trời nắng,trời mưa

- HĐCCĐ:

Thảo luận

về một sốhiện tượng

tự nhiên

- TCVĐ:

Mưa to,mưa nhỏ

- HĐCCĐ:Không khí

có ở đâu?

- TCVĐ:Thả đĩa baba

Hoạt động

góc

- Phân vai: Chơi cửa hàng bán các loại hoa quả, rau củ,

- Xây dựng – lắp ghép: Vườn cây của bé (Cây xanh, cây ăn quả,rau củ )

- Tạo hình – nghệ thuật: Tô, vẽ tranh, cắt dán về một số hiện tượng

tự nhiên và bốn mùa

- Thiên nhiên: Chăm sóc cây hoa, cây cảnh

- Thư viện: Sưu tầm và xem tranh ảnh về một số hiện tượng tựnhiên và các mùa trong năm

Hoạt động

chiều

Thơ “Nắngbốn mùa”

Trò chơidân gian

Trang 29

Duyệt Người thực hiện

Bùi Ngọc Khương

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Chủ đề nhánh: Các mùa trong năm

Từ ngày 07/04/2014 đến ngày 11/04/2014

Các hoạt động trong ngày: (Áp dụng cho cả tuần, riêng hoạt động học soạn lại

hằng ngày)

1 Đón trẻ

Trang 30

- Cô đón trẻ vào lớp và nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.

- Cho trẻ xem băng hình có nội dung về các mùa trong năm

2 Thể dục

- Động tác tay 2: tay đưa trước, lên cao

- Động tác chân 3: Đứng đưa chân ra trước, lên cao

- Động tác bụng 1: Đứng nghiêng người sang 2 bên

- Động tác bật 2: Bật tách và khép chân

3 Hoạt động ngoài trời

- HĐCCĐ: Trò chuyện về thời tiết, Nhặt lá vàng và xếp theo quy luật, Bé biết gì về bốn mùa trong năm? Thảo luận về một số hiện tượng tự nhiên, Không khí có ở đâu?

- TCVĐ: Ai nhanh nhất, Hát theo tiếng mưa, Trời nắng, trời mưa, Mưa to, mưa nhỏ, Thả đĩa ba ba

* Mục đích

- Trẻ nhận ra các hiện tượng thời tiết và các mùa trong năm

- Trẻ nắm được cách chơi và chơi hứng thú

- Biết nhường nhịn bạn trong khi chơi

- Các con đang học chủ điểm gì?

- Cho trẻ quan sát thời tiết, và nêu đặc điểm của mùa

- Giáo dục trẻ yêu quý thiện nhiên

- Tiến hành hoạt động có chủ đích

TCVĐ: Ai nhanh nhất, Hát theo tiếng mưa, Trời nắng, trời mưa, Mưa to,mưa nhỏ, Thả đĩa ba ba

Bước 1: Giới thiệu tên trò chơi

Bước 2: Giới thiệu cách chơi, luật chơi

Bước 3: Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét, động viên trẻ

4 Hoạt động góc

- Phân vai: Chơi cửa hàng bán các loại hoa quả, rau củ,

Trang 31

- Xây dựng – lắp ghép: Vườn cây của bé (Cây xanh, cây ăn quả, rau củ )

- Tạo hình – nghệ thuật: Tô, vẽ tranh, cắt dán về một số hiện tượng tựnhiên và bốn mùa

- Thiên nhiên: Chăm sóc cây hoa, cây cảnh

- Thư viện: Sưu tầm và xem tranh ảnh về một số hiện tượng tự nhiên vàcác mùa trong năm

* Mục đích

- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu, hình khối, que hạt để xây dựngvườn hoa, cây cảnh

- Trẻ thuộc một số bài hát và thơ về chủ điểm

- Trẻ biết cách cầm bút và tô màu đều

Trò chuyện thỏa thuận chơi

Cho trẻ quan sát 5 góc chơi

- Cô có những góc chơi nào?

- Giới thiệu thẻ đeo tương ứng với từng góc

- Trò chuyện về đồ chơi, cách chơi

- Cho trẻ nói ý tưởng

- Giáo dục: Khi chơi không được dành đồ chơi của bạn, biết chơi cùngnhau và lấy, cất đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ về góc chơi

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ

- Cô bao quát và khuyến khích các góc liên kết khi chơi

Trang 32

- Hiện tại đang là mùa nào? (Mùa hè) Thời tiết như thế nào? (Nóng nực)

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu: đi kiểng chân-> đi thường-> đigót chân-> đi thường-> đi khom lưng-> đi dậm chân-> chạy chậm-> chạy nhanh-

> nhanh hơn-> chạy chậm-> về đội hình dọc-> hàng ngang tập hợp BTPTC

* Trọng động

Bài tập phát triển chung

+ Động tác tay 2: tay đưa trước, lên cao

+ Động tác chân 3: Đứng đưa chân ra trước, lên cao

+ Động tác bụng 1: Đứng nghiêng người sang 2 bên

+ Động tác bật 2: Bật tách và khép chân

Vận động cơ bản

Cho trẻ quan sát đồ dùng cô chuẩn bị có những gì?

- Đàm thoại qua: dây, rổ, túi cát Với những dồ dùng này cô cho các contập bài thể dục đi trên dây đặt dưới sàn

- Cô làm mẫu 1 lần

- Cô làm mẫu lần 2, kết hợp giải thích

TTCB chân rộng bằng vai, 2 tay chống hông khi có hiệu lệnh cô bước đilần lượt trên dây đến hết dây và đi về cuối hàng đứng

- Cả lớp thực hiện 2 - 3 lần

Trang 33

Cô quan sát nhận xét sữa sai cho cháu Động viên tuyên dương cháu kịpthời.

- Hỏi lại tên vận động, cách thực hiện

- Mời 1 trẻ lên thực hiện lại

Trò chơi vận động “Đội nào giỏi hơn”

- Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Luật chơi: Không được làm rơi túi cát xuống đất, khi rơi sẽ đi lại từ đầu

- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, lần lượt từng bạn của đội đi trongđường hẹp và đội túi cát trên đầu Đội nào thực hiện hết trước các bạn trong độithì đội đó thắng.Phân tích cách chơi : đi và đội túi cát lên đầu thi đua giữa 3 đội

Trang 34

tiếp theo

yêu cầu

Chủ đề nhánh: Các mùa trong năm

Trang 35

Lĩnh vực: Phát triển nhận thức

Đề tài: Thứ tự các mùa trong năm

1 Kiến thức

- Trẻ nhận ra được thứ tự các mùa trong năm

- Nhận biết một số đặc điểm nổi bật của từng mùa như thời tiết, cảnh vật,các hoạt động và lễ hội có trong các mùa

2 Kỹ năng

- Phân biệt được đặc điểm của mùa hè và mùa đông

- Phát triển ở trẻ tư duy, óc quan sát và sự ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết của từng mùa

- Giáo dục trẻ cách chăm sóc và bảo vệ môi trường

Cô cho trẻ chơi trò chơi “Lộn cầu vồng”

Cô giới thiệu các cô giáo đến thăm lớp: Các cô giáo còn mang tặng cholớp chúng mình một câu chuyện về cô bé Lọ Lem rất hay các con có muốn nghe

cô kể chuyện không nào?

“Ngày xửa, ngày xưa có một cô bé lọ lem xinh tươi, hồn nhiên và nhínhảnh nên mọi người ai cũng rất yêu quý cô Đặc biệt hơn Lọ Lem còn có mộtthói quen muốn được tìm hiểu về những điều kỳ diệu ở xung quanh mình Mộthôm lọ lem đã quyết định thưởng cho mình một chuyến du lịch đi dài ngày, cô đikhắp mọi nơi khắp đó khắp đây cuối cùng lọ lem đã đi trọn vẹn trong một nămđấy”

+ Các con có biết một năm của chúng ta có mấy mùa không? (4 mùa)+ Đó là những mùa gì? (Xuân, hè, thu, đông)

Để hiểu biết hơn về các mùa mà lọ lem đã đi qua cô và các con sẽ cùngtìm hiều về chuyến du lịch của lọ lem các con có đồng ý không nào?

Nào đi thôi! Cho trẻ ngồi hình chữ U

* Tìm hiểu về các mùa trong năm.

Mùa xuân

Trang 36

Cô mở cho xem một đoạn cảnh của mùa xuân.

+ Các con nhìn xem Lọ Lem đang đi đến đâu?

+ Nhìn vào cảnh đó các con có biết lọ lem đang đi vào mùa gì không?+ Các con ơi! Lọ lem vừa đi vào mùa gì? (Mùa xuân)

+ Các con biết gì về mùa xuân hãy kể cho cô và các bạn cùng biết nào?+ Mùa xuân là mùa thứ mấy trong một năm? (Mùa đầu tiên trong mộtnăm)

+ Đặc trưng nhất của mùa xuân là hoa gì nở? (Hoa mai, hoa đào)

+ Hoa đào nở báo hiệu ngày gì của mùa xuân đã đến? (Ngày tết NguyênĐán)

+ Ngày tết các bạn được làm gì? (Đi chơi tết ông bà, anh em, làngxóm…)

Cô chốt lại: Mùa xuân là mùa đầu tiên trong một năm, khi mùa xuân đếnthì thời tiết ấm áp, có mưa phùn nhẹ bay, cây cối mùa xuân đâm chồi nảy lộc.Mùa xuân còn có ngày đặc biệt đó là ngày tết Nguyên Đán, ngày tết NguyênĐán hay còn gọi là ngày tết cổ truyền của dân tộc ta Khi tết đến các con cònđược thêm điều gì? (Được thêm một tuổi)

+ Được thêm một tuổi các con hứa với cô các con phải như thế nào nhỉ?(Chăm ngoan và học giỏi)

+ Mùa xuân còn là mùa của lễ hội nữa đấy, các con có biết vào mùa xuân

ở Bắc Hà của chúng ta có những lễ hội gì ?

+ Tết đến xuân về còn là lúc mọi người giành nhiều thời gian cho vui chơi

và giải trí Các con có biết có những trò chơi gì được tổ chức vào xuân không?

Lọ Lem đã rất hài lòng về chuyến du lịch của mình trong mùa xuân, bâygiờ Lọ Lem phải nói lời chào tạm biệt với mùa xuân rồi Các con có biết Lọ Lem

sẽ đón chào mùa gì tiếp theo không? (Mùa hè)

Có bài hát rất hay về mùa hè mà cô muốn các con sẽ thể hiện trong ngàyhôm nay, cô mời các con! (Trẻ hát “Mùa hè đến”)

+ Vì sao các bạn lại phải mặc quần áo mát mẻ? (Vì trời nóng)

(Các con nói rất đúng! Mùa hè thời tiết rất nóng nực, ánh nắng mùa hè thìchói chang, cây cối xanh tốt, vì mùa hè nóng như thế nên mọi người phải mặcquần áo mát mẻ …

Định dạng
Số trang	73
Dung lượng	619,5 KB